案例分析题2题20120112

第1篇一、案例分析题1. 案例背景：小明，10岁，小学四年级学生。

性格内向，不善言辞，学习成绩中等。

最近一段时间，小明在学校里表现不佳，经常被老师批评，自己也感到很沮丧。

课后，小明很少与同学交流，更喜欢独自一人待在教室或图书馆。

案例分析：（1）请分析小明出现上述问题的原因。

（2）针对小明的状况，作为教师，应采取哪些措施帮助他改善现状？2. 案例背景：李老师是一名初中语文教师，教学经验丰富。

最近，李老师发现班级里的一名学生张华（化名）上课总是心不在焉，作业质量下降。

经了解，张华的父母离异，母亲独自抚养他，家庭经济状况较差。

案例分析：（1）请分析张华出现上述问题的原因。

（2）针对张华的情况，李老师应如何调整教学方法，提高他的学习兴趣？3. 案例背景：某小学五年级班级，班上有学生小王（化名）经常抄袭同学的作业，而且上课不认真听讲。

小王的父母工作繁忙，很少关心他的学习。

案例分析：（1）请分析小王出现上述问题的原因。

（2）作为班主任，应如何帮助小王改正不良习惯，提高学习成绩？4. 案例背景：某中学高一年级，班主任发现班级里有一部分学生上课睡觉、玩手机，严重影响课堂纪律和学习效果。

案例分析：（1）请分析造成这种现象的原因。

（2）作为班主任，应如何加强班级管理，提高学生的学习积极性？5. 案例背景：某小学六年级，班主任发现班上有部分学生沉迷网络游戏，导致学习成绩下降，影响身心健康。

案例分析：（1）请分析学生沉迷网络游戏的原因。

（2）作为班主任，应如何引导学生正确对待网络游戏，培养良好的兴趣爱好？二、论述题1. 论述教师职业道德规范的主要内容及其在教育教学实践中的体现。

2. 分析素质教育与应试教育的区别，结合实际谈谈如何推进素质教育。

3. 阐述班级管理的原则及其在班级管理实践中的应用。

4. 论述班主任在班级管理中的角色和职责。

5. 分析学生心理发展的阶段特征，结合实际谈谈如何开展心理健康教育。

三、简答题1. 简述教育的基本要素。

2005年1月8日，张某经人介绍到某喷药机械工厂工作，双方口头约定每月工资400元，厂方未与其签订劳动合同，也未对申诉人进行上岗前的培训。

5月18日，由于人员不足，厂方让张某一人顶两人的岗位，张某未严格按照操作规程操作，致使其右手5个手指被机器全部轧断。

经送医院抢救并住院50多天，共花费医疗费12030.49元，厂方支付了9185元。

张某出院后经法医鉴定为伤残等级6级。

张某要求厂方按规定支付工伤保险费50870.5元，厂方称因张某违章操作，导致事故，因此不予支付。

为此，张某向当地劳动争议仲裁委员会（简称“仲裁委员会”）提出申诉，申请仲裁。

仲裁委员会受理此案后，经调查申诉人所诉事实属实，且厂方经调解无效，裁决被诉人某喷药机械厂支付申诉人医疗费、误工费、护理费、交通费、伤残补助费49090元。

被诉人不服，诉至县人民法院。

县人民法院判决：被诉人对申诉人的伤残承担主要责任，申诉人对事故发生也承担一定责任。

因此，被诉人承担49090元的80%，其余20%由申诉人承担。

一、单项选择题 1、《安全生产法》第三章规定了从业人员的权利。

下列选项中，（　）是错误的叙述。

A．从业人员因生产安全事故受到伤害时，除依法享有工伤保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿权利的，有权向本单位提出赔偿要求 B．境内各类企业、有雇工的个体工商户均应为本单位全部职工缴纳工伤保险费 C．如果因从业人员违章操作而导致发生事故并使本人受到伤害，其是否享受工伤保险待遇，由当地劳动社会保障行政部门决定 D．生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明依法为从业人员办理工伤保险的事项 2、用人单位实行承包经营的，工伤保险责任由（　）承担。

A．管理单位 B．承包单位 C．职工劳动关系所在单位 D．原单位 二、多项选择题 3、根据《工伤保险条例》规定，用人单位（　）的，承继单位应当承担原用人单位的工伤保险责任。

A．撤销 B．分立 C．合并 D．转让 4、根据《工伤保险条例》规定，以下选项中，（　）应当认定为工伤。

2012年社会工作师中级实务真题及答案第一题(案例分析)社区矫正对象李某，男，25岁，未婚，初中毕业，与父母同住。

李某认为钱是万能的，能够改变一切，他一直梦想一夜暴富，对于收入较低的工作岗位不屑一顾。

他从不主动了解就业市场的需求，加上学历较低，所以一直失业在家，每日无所事事。

新入职的社工小王认为，李某目前的状况主要由失业所致，只要替他找到工作问题就全部解决了。

于是，小王相反设法寻找就业信息，多次向李某提供就业岗位，但一直没有成功。

因此，小王十分沮丧、困惑。

1、本案例中社工小王服务目标存在什么偏差?2、对社工小王的服务目标做出具体的修改?答：1本案例中社工小王服务目标存在的偏差:（1）社工小王仅把替李某找到工作作为唯一的目标，没有针对服务对象的需要和问题①忽略了李某作为矫正对象的基本生存条件的需要，一直没有工作，基本生存有压力。

②忽略了李某作为矫正对象的教育的需要，李某学历低③忽略了李某作为矫正对象的再社会化的需要，李某作为矫正对象还有恢复重建社会功能，回归社会的需要。

④忽略了李某较难获得社会民众的同情的问题。

李某作为矫正对象，很难获得家人、用人单位、社区居民的同情。

⑤忽略了李某社会功能严重缺失的问题。

李某作为矫正对象，有着钱是万能的，能够改变一切，梦想一夜暴富，对于收入较低的工作岗位不屑一顾等错误认知，还有不主动了解就业市场的需求等行为问题，社会功能缺失严重，恢复难度大，社工忽略了这一点。

⑥忽略了李某处于社会资源网络边缘的问题。

李某作为矫正对象，可用的社会资源较少，社工小王忽略了这一点。

（2）社工小王仅把自己作为改变的主体，没有把李某作为改变的主体，没有尽最大可能调动李某的积极性。

（3）不可测量（4）没有说明完成的时间2对社工小王的服务目标做出具体的修改如下：①视情况为李某申请社会救助，帮助其在3个月内回复基本生活②运用理性治疗模式，帮助李某在6个月内树立正确的择业观，脚踏实地，先就业再择业③运用职业教育和职业辅导，逐步提高李某的职业技能，了解市场需求。

2012年司法考试案例分析文章版权：司法考试网校1.民事权利案例【案情】16岁的中学生甲到乙电脑城购买新开发上市的电脑，有A、B两个型号，价格均为2万元，甲表示将购买其一，先付2 000元作为押金，究竟购买具体哪一型号，明日再通知。

甲回家后告知其母丙，丙对甲未经其允许擅自购买贵重物品的做法甚为不悦，但是考虑到甲学习之便确实需要一台电脑，于是勉强承认甲的购买行为，同时表示对于A、B何种类型为佳，甲可以自己决定。

甲与同学商量后，通知乙选择A型电脑，甲支付价金受领电脑后发现该电脑欠缺乙所保证的品质，经其母丙同意后，向乙请求解除合同并要求其返还所交付的价。

问题：试说明当事人之间的法律关系?答：1.(1)甲为16岁的中学生，属于限制民事行为能力人，根据《合同法》第47条的规定，甲购买价值2万元电脑的行为不是纯获利益的行为，也不是与其年龄、智力、精神健康状况相适应的行为，对于甲的买卖合同必须经其法定代理人追认后方能有效。

甲母丙的事后追认行为使得甲与乙签订的买卖合同有效。

甲母的事后追认属于行使形成权的行为。

(2)甲与乙约定于A型和B型电脑之间选定其一，以为给付，是为选择之债，甲享有选择权。

选择权也属于形成权的一种，得以当事人一方之意思表示，使已经成立的法律关系的效力发生变更，使选择之债变为单一之债。

甲为限制行为能力人，其行使选择权的行为系属单独行为，根据《民法通则》第12条，未经法定代理人同意的单独行为无效，甲行使选择权的行为事先得到其母的同意，所以该选择行为有效。

(3)乙交付的电脑不具有所保证的品质，甲在其母丙事先同意的情况下实施的解除合同的行为具有相应的法律效力，属于解除权的行使，该项解除权也是形成权的一种。

(4)既然甲与乙之间的买卖合同已经被解除，则甲有权要求乙返还价金，乙也有权要求甲返还A型电脑，甲与乙因为合同解除产生的相互义务，准用同时履行抗辩权的规则，即在他方当事人未为对待给付之前得拒绝自己的给付。

第1篇一、案例背景甲公司是一家从事电子产品研发、生产和销售的企业，成立于2005年，注册资本1000万元。

该公司员工众多，其中乙是一名普通的技术员。

乙于2010年1月1日入职甲公司，双方签订了为期三年的劳动合同，合同约定乙的月工资为5000元，年终奖金根据公司年度业绩发放。

在乙入职甲公司后，甲公司因业务发展需要，多次要求乙加班，乙均予以配合。

2012年，甲公司因经营不善，决定裁员，乙被列入裁员名单。

乙认为甲公司未与其协商一致解除劳动合同，且未支付经济补偿金，遂向当地劳动仲裁委员会提起仲裁。

二、争议焦点1. 甲公司是否应与乙协商一致解除劳动合同？2. 甲公司是否应支付乙经济补偿金？三、案例分析1. 关于甲公司是否应与乙协商一致解除劳动合同根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十条规定，用人单位有下列情形之一的，可以解除劳动合同，但应当提前三十日以书面形式通知劳动者本人：（一）劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的；（二）劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；（三）劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。

本案中，甲公司因经营不善，决定裁员，乙被列入裁员名单。

根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十一条规定，有下列情形之一，需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占企业职工总数百分之十以上的，用人单位提前三十日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见后，裁减人员方案经向劳动行政部门报告，可以裁减人员：（一）依照企业破产法规定进行重整的；（二）生产经营发生严重困难的；（三）企业转产、重大技术革新或者经营方式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的；（四）其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。

本案中，甲公司因经营困难，符合《中华人民共和国劳动合同法》第四十一条的规定，可以裁减人员。

2012年案例与分析权威卷及答案一、问答题(一)某建筑物为28层框架剪力墙结构楼房，于2003年建成并投入使用，现对2层进行估价，2层套型设计较为合理，朝向为南，工程质量优，目前保养维护较好，有专业物业管理公司维护和管理，其外墙贴有白色条形砖，客厅卧室内墙面刷白色涂料，顶棚木条饰顶，有防盗门、铝合金窗、推拉门、门窗包套、管道天然气设施、室内预留电视电话、空调插孔、小区设有专门的消防系统。

该房屋所有权及分摊的国有土地使用权归乙方所有。

现已被司法机关扣押。

请问：1、该房屋是否可以使用最高最佳原则进行估价?为什么?2、写出估价技术路线。

(二)某企业购得一个已停工5年的在建工程，结构封顶，其中1-4层为商业裙楼，5-27层为住宅，裙楼部分已完成了部分设备安装。

现该企业拟以商业裙楼2、3、4层的各一部分和5-8层住宅部分向银行申请抵押贷款。

请说明拟优先选用的估价方法及技术路线，以及确定评估价值时考虑的主要因素。

(三)甲、乙合作投资开发一房地产项目，双方各出资1000万元，经葶收益各按50%分成。

到项目建成时投资正好用完，销售费用也已预提。

项目的总建筑面积10000m2，售价3000元/m2，销售税费为售价的7%。

销售过程中，乙拿出一套建筑面积100m2的房屋送给朋友，向甲提出先挂账，双方结算时再作处理。

该项目在短期内销售完成，实际销售费用与预提的销售费用相符，实际回收价款2762.1万元。

甲提出本应双方各分得1381.05万元，现因乙拿走一套价值30万元的房屋，故乙实得1351.05万元；乙则认为该套房屋的成本为25万元，故只应从自己的应得收入中扣除12.5万元，自己应分得1368.55万元。

若不考虑所得税因素，谁的分配方案合理?应该怎样分配?为什么?二、单项选择题(一)有一成片荒地需要估价。

获知该成片荒地的面积为2km2，适宜进行“五通一平”的开发后分块有偿转让；可转让土地面积的比率为60%；附近地区与之位置相当的“小块”“五通一平”熟地的单价为800元/m2；开发期需要3年；将该成片荒地开发成“五通一平”熟地的开发成本、管理费用等经测算为2.5亿元/km2；贷款年利率为10%；投资利润率为15%：当地土地转让中卖方需要缴纳的税费为转让价格的6%，买方需要缴纳的税费为转让价格的4%。

第1篇一、案例分析背景小明，男，12岁，某小学六年级学生。

小明性格开朗，热爱集体，但在班级中，他经常与其他同学发生冲突。

这些冲突大多源于课堂纪律、作业完成、个人兴趣等方面的分歧。

班主任王老师了解到这一情况后，决定从以下几个方面入手，对小明的冲突行为进行干预。

二、案例分析1. 冲突事件一：课堂纪律问题在一次数学课上，小明因为没认真听讲，被老师批评。

下课后，小明认为老师对他不公平，于是与老师发生了争执。

争执过程中，小明情绪激动，甚至动手推了老师一下。

事后，王老师对小明的行为进行了反思，认为小明之所以出现这样的行为，是因为他在课堂上缺乏自信，觉得自己受到了不公平的对待。

2. 冲突事件二：作业完成问题小明在完成作业时，经常因为粗心大意而犯错。

一次，他的数学作业错误率较高，王老师对他进行了批评。

小明感到很委屈，认为老师过于严格。

此后，小明在课堂上故意不完成作业，甚至故意将作业本弄丢，以此抗议老师的批评。

3. 冲突事件三：个人兴趣问题小明喜欢画画，但他在班级中的学习成绩一般。

在一次班级活动中，王老师安排了一个与数学相关的游戏，小明感到很无聊，于是故意在活动中捣乱，导致活动无法顺利进行。

三、案例分析处理过程1. 了解冲突原因王老师首先对小明的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等方面进行了深入了解。

通过与学生、家长、任课教师的沟通，王老师发现小明出现冲突的原因主要有以下几点：（1）缺乏自信，容易受到外界影响；（2）对老师的批评过于敏感，容易产生抵触情绪；（3）个人兴趣爱好与班级活动不符，导致参与度不高。

2. 制定干预措施针对以上原因，王老师制定了以下干预措施：（1）加强心理辅导，帮助小明树立自信。

王老师定期与小明进行谈心，了解他的内心想法，帮助他正确认识自己，增强自信心。

（2）关注小明在课堂上的表现，及时发现并纠正错误。

王老师要求任课教师关注小明在课堂上的表现，及时纠正他的错误，帮助他提高学习成绩。

（3）开展丰富多样的班级活动，提高小明的参与度。

第1篇案例分析题目：某市一所中学为了提高教育教学质量，决定实施一系列教学改革措施。

以下是对该中学改革措施的描述，请结合教育管理理论，分析该中学在实施改革过程中可能遇到的问题及解决方案。

案例描述：1. 背景：该中学是一所普通中学，近年来教学质量一直处于市平均水平。

学校领导意识到要提高教学质量，必须进行教学改革。

2. 改革措施：- 引入新课程：学校决定引入一些国内外先进的教学课程，以提高学生的综合素质。

- 加强师资培训：学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和教育理念。

- 实施分层教学：针对学生的不同学习水平，学校实施分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教育。

- 改革评价体系：学校取消单一的考试成绩评价，引入多元化评价方式，关注学生的全面发展。

问题分析及解决方案：1. 问题：在引入新课程的过程中，部分教师对新课程的教学内容和方法不熟悉，导致教学效果不佳。

解决方案：- 对教师进行系统的新课程培训，使其熟悉新课程的教学内容和教学方法。

- 邀请专家到校进行讲座，帮助教师更好地理解和掌握新课程。

- 鼓励教师之间进行交流和合作，共同探讨新课程的教学策略。

2. 问题：在加强师资培训的过程中，部分教师对培训内容不感兴趣，参与度不高。

解决方案：- 根据教师的需求和兴趣，设计多样化的培训内容，提高培训的针对性。

- 邀请有经验的教师分享教学经验，激发教师的参与热情。

- 建立激励机制，对积极参与培训的教师给予表彰和奖励。

3. 问题：在实施分层教学的过程中，部分学生和家长对分层教学存在误解，认为分层教学是对学生的歧视。

解决方案：- 加强与家长沟通，向家长解释分层教学的目的是为了更好地满足学生的个性化需求。

- 鼓励学生积极参与分层教学，让学生在分层教学中找到适合自己的学习方式。

- 定期对分层教学的效果进行评估，不断优化分层教学策略。

4. 问题：在改革评价体系的过程中，部分教师对新的评价方式不适应，认为评价体系过于复杂。

“中国印染”第一股的破产浙江江龙控股集团曾经是绍兴同行中的龙头型企业，是一家集研发、生产、加工和销售于一体的大型纺织企业，下属一家子公司在新加坡上市，股票名称为“中国印染”。

到2007年底，公司拥有总资产22亿元，员工4000多人，销售额为20亿元。

公司拥有一批成型、配套的印染生产、加工机械设备、产品检测设备。

专业生产各类化纤、混纺、阳离子系列、T/R系列、弹力系列面里料的染色、印花、水印、喷花、雕印及特殊后整理加工与经销。

翻开公司在2008年破产之前的介绍，发现有这样的描述：公司提出以市场为导向，以印染为主业，以产品为龙头，科技为先导，效益为中心的发展战略，着力通过长期稳健的经营在纺织行业打造一流的品牌公司。

公司创业者依靠自己20多年来在纺织印染行业的摸爬滚打，对行业产生了深刻的认识和洞察力，公司还拥有一批多年合作的宝贵客户资源，既保证了公司目前业务的稳定发展，又能够使企业通过立足印染、以虚拟整合的方式向服装、织造等领域延伸业务。

到2008年10月，江龙控股欠银行贷款达12亿，民间借贷至少8亿，而且，公司的银行贷款还牵涉到当地不少龙头企业的相互担保。

尽管在金融危机的背景下，为了应对危机，2008年11月19日，国务院常务会议讨论并确定了6项促进轻纺行业健康发展的政策措施，例如，决定将纺织服装产品出口退税率上调至17%，达到历史最高，但浙江江龙集团却再也不能享受到如此待遇。

10月7日，因资金链崩裂，这家“中国最大印染企业”全面停产，此前数天，公司董事长陶寿龙夫妇双双出逃。

江龙成为倒在黎明前的又一个样本。

1 公司传奇式发展江龙控股的起家颇具传奇，公司创始人陶寿龙，系江苏泰兴人，出生于1965年，上个世纪80年代中期，陶寿龙大学毕业后回到家乡，从事纺织印染方面的工作。

陶寿龙不安现状，很善于学习，很没几年就弄清楚了纺织产业里的门道，并很快承包了泰兴当地一个国营的印染厂，并迅速积累起了自己人生的第一桶金。