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高等教育国际化背景下的专门用途英语教学分析随着全球化的发展，高等教育领域也面临着日益增长的国际化趋势。
这种趋势要求大学提供更多的专门用途英语（ESP）教学，以满足学生在专业领域中使用英语的需要。
专门用途英语是指根据学科、职业和工作需要而设计的英语课程，旨在满足学生在特定领域中的语言要求。
本文将就高等教育国际化背景下的专门用途英语教学进行分析，并讨论如何有效地教授这一类英语课程。
1. 教学目标的设定在开设专门用途英语课程之前，教师需要清晰地了解学生的学习需求，以便制定教学目标。
这需要进行前期调研，包括问卷调查、访谈及对相关文献的研究。
通过这些方法，可以了解学生在特定领域中所需要的语言技能、词汇量和语法知识，以此为基础，可以制定出符合实际需求的教学目标。
对于医学专业的学生，他们可能需要学习如何进行医学交流、学习相关医学词汇以及阅读医学文献的技能等。
设定明确的教学目标有助于引导教学内容的设计和教学方法的选择。
2. 教学内容的设计在制定教学内容时，需要兼顾学生在特定领域中的语言需求和他们的兴趣。
教师可以通过挑选相关的学术论文、专业书籍、行业报告等材料来设计课程内容。
教师还可以邀请相关领域的专业人士来进行讲座，让学生直接接触真实的专业英语使用情境。
除了传授语言知识外，教学内容还应该包括相关领域的知识和文化背景，以帮助学生更好地理解和运用专门用途英语。
3. 教学方法的选择专门用途英语教学需要选用多种教学方法，以满足学生在语言技能、专业知识和跨文化交际等方面的需求。
传统的教学法如讲授、练习和测试仍然是有效的手段，但也需要引入更为灵活的方法。
教师可以采用任务型教学法，让学生通过完成特定的任务来学习相关专业知识和语言技能。
教师还可以运用项目制学习、案例分析、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的实际应用能力。
4. 语言技能的培养专门用途英语教学旨在培养学生在特定领域中的语言技能。
除了传统的听、说、读、写技能外，还需要重点培养学生的学术写作、学术演讲和学术阅读能力。
esp是什么意思有什么功能ESP是英文“English for Specific Purposes（专门用途英语）”的缩写，指的是一种针对特定用途的英语学习和教学方法。
它主要关注培养学习者在特定领域中进行有效沟通所需的语言和交流能力。
下面将介绍ESP的定义以及其常见的功能。
首先，ESP是一种与一般英语教学相对应的专门用途的英语培训。
它旨在培养学习者在特定的职业领域、学术领域或特定交际环境中掌握英语，以满足特定需求。
与一般英语学习相比，ESP注重培养学习者实际应用英语的能力，教授与学习者感兴趣或实用的特定词汇、语法和交流技巧。
基于不同领域的需求，ESP有许多功能。
首先，它可以用于工作场景中，如商务英语、法律英语、医学英语等。
在这些领域中，ESP关注的是让学习者掌握专业术语、写作报告、进行商务会谈等与工作相关的交流技能。
通过培养这些能力，他们能够在与客户、合作伙伴或同事的沟通中更加自信和有效。
其次，ESP可以用于学术领域，如学术英语、科技英语、工程英语等。
在这些领域中，学习者需要掌握一定的学术词汇和写作技巧，以便能够在学术论文、研究报告或学术会议上进行交流。
通过学习ESP，学生能够更好地理解并使用学术语言，进一步加强在学术界的交流能力。
此外，ESP还可以应用于特定的交际环境中，如旅游英语、医疗英语等。
在这些环境中，学习者需要掌握一些特定的词汇和表达方式，以便与当地人进行简单的交流和沟通。
通过有效的ESP教学，学习者能够快速掌握这些必要的语言技能，更加顺利地进行日常生活。
总之，ESP是一种专注于特定领域英语学习和教学的方法。
无论是在工作场景、学术领域还是特定交际环境中，ESP都可以帮助学习者掌握所需的语言和交流能力，以便更好地满足特定需求。
因此，ESP在现代社会中具有重要的实用性和功能性，对于那些希望在特定领域中取得成功的人们来说，是一种非常有价值的学习方法。
基于ESP理论的大学英语后续教学体系研究概要【摘要】ESP是一种探讨各种基于学习者需求的语言教学和语言学习理论，它应是我国大学英语教学特别是大学英语后续教学的趋势。
基于ESP理论的大学英语后续教学体系主要包括大学英语后续课程的设置、教学模式的构建、教学方法的探索、师资的培训、教学的管理等几个方面。
【关键词】ESP理论大学英语后续教学教学体系当前外语教学正处于重大的变革时期，而变革的宗旨是将外语教学与社会效益结合起来，满足社会对人才的多元化需求。
在此背景下，大学英语教学必须调整以往“一刀切”的教学模式，根据社会对大学生英语能力的不同需求，并结合教师的教学及研究的特长和学生的兴趣动机，制定出一套全新的教学体系。
在研究中，笔者发现Hutchinion和Waters提出的ESP(EnglishforSpecificPurposes)理论能够很好地引领我国的大学英语后续教学。
Hutchinion和Waters认为，ESP是一种探讨各种基于学习者需求的语言教学和语言学习理论。
也就是说，ESP教学主要是指学生通过学习英语以便获得自己所从事专业或不同体裁的知识或技能，它注重学习者的目的。
即通过ESP教学，学生既学习了专业，同时又提高了英语水平，取得一举两得的效果。
ESP教学具有教学目的明确、教学建立在学习者的需要分析之上和注重语用能力培养的特点。
一、构建基于ESP理论的大学英语后续教学体系的现实理据我国现有1000多所高等院校，有本科与专科、重点与非重点、沿海的与内地的，各类学校的生源水平、师资条件不尽相同。
一个教学大纲、一种教学模式显然不切实际。
不同的大学应有不同的大学英语课程设置、培养目标和教学要求。
随着时间的推移，曾经推动我国大学英语发展的大学英语四、六级考试以及其他门类繁多的考试已不太适应人们提高外语水平的需求。
而且，许多大学的英语教学都是围绕着四级应试展开的，四级考试通过后的英语教育几乎是一片空白。
在我国，大学英语后续教学指的是大学生在完成基础阶段教学、达到大纲规定的基础阶段教学目标后而开设的高年级阶段英语教学，旨在进一步提高学生英语水平，获取并掌握专业所需的英文信息和基本技能，以英语为工具并参加社会实践和学术交流。
ESP课程在高职英语教学中的运用分析关键词：ESP课程；高职院校；英语教学；应用引言ESP课程教学是现在高职院校英语教学的一重要部分，其存在具有较强的现实使用意义。
高职院校中的ESP教学是高校英语教学从普遍教育走向专业教育的过程，研究ESP课程在高职院校中的应用，有助于高职院校合理有效地开展ESP课程。
本文对ESP课程概念进行了简单的分析，找出高职院校ESP教学中存在的普遍问题，对问题加以分析，并且提出相应的改变建议。
一、ESP课程相关概念ESP全称English for Specific Purposes，译为专门用途英语。
ESP课程也就是为了满足专门的英语学习需求，而设立的英语课程。
所以ESP课程教学目标明确，教学内容针对性强。
所以将ESP课程引入高高职英语教学中去，满足了当今社会高职英语专业性教学的要求。
ESP课程不仅能满足高职院校不同专业的英语教学需求，还能显著的提高高职院校英语教学的效果。
二、ESP课程高职英语教学中存在的问题ESP课程虽然被广泛应用，但在高职英语教学中，仍然存在一些问题。
（一）课程界定模糊ESP课程，主要是根据英语专业性教学的目标和任务来设置。
有的高职院校对ESP的专业性了解不够透彻，只认为ESP就是将某个专业的知识同英語教学相结合，忽视了ESP课程本身的教学体系[1]。
这样的ESP课程，没有太大的课程深度，无法深入教学专业性强和需要专门应用的英语种类。
还有的高职院校对ESP课程不够重视，只引进专业相关的英语课程，不注重学校专业与ESP课程的匹配度，造成了ESP课程内容混乱，学生专业学习与ESP内容并不相关，不符合教学目标和学习需求。
（二）教材编写不到位ESP教材是ESP课程的核心，教材的编写决定了ESP课程的深度。
但现阶段高职院校的ESP课程教材，有的编写较为老旧，专业术语较少不能满足当今社会的EPS需求。
还有的ESP教材对专业性语言、实用性语言涉及较少。
还有的ESP教材，对ESP教学的训练内容把握不够多，只重视对ESP与专业内容或者专业用语的讲解，缺少ESP语言运用的训练，课程实用性不强。
论专门用途英语的属性与对应教学法专门用途英语（English for Specific Purposes，简称ESP），作为一种特殊的英语教育形式，旨在满足学生在特定领域或职业中的语言需求。
本文将深入探讨专门用途英语的属性及对应的教学法。
属于英语系统：专门用途英语仍然是一种英语语言，因此它遵循英语语言的语法、词汇和语用规则。
与日常生活中的英语使用有区别：专门用途英语针对的是特定领域或职业中的语言需求，因此在词汇、表达方式和语体方面可能与日常生活中的英语使用有所不同。
在教学法方面，专门用途英语的教授需要做到以下几点：教材选择：应结合学生的实际需求和兴趣选择合适的教材，确保教材内容涵盖学生在特定领域或职业中所需的语言知识。
教学方法：采用多元化的教学方法，如任务型教学、案例分析、角色扮演等，以培养学生的英语应用能力。
教师素质：教师需要具备相关领域的专业知识，以及熟练的英语语言能力和教学技能。
专门用途英语在属性上与日常生活中的英语使用有所区别，但其仍属于英语系统。
在教学法方面，应注重教材选择、采用多元化的教学方法以及提高教师的素质。
专门用途英语的重要性不容忽视，它能够为学生提供实用的语言技能，以满足特定领域或职业中的语言需求。
未来的研究可以进一步探讨如何提高专门用途英语的教学效果和如何将技术整合到专门用途英语的课堂中。
本文旨在探讨专门用途英语（ESP）教学法在海事英语学习中的应用及其研究方法。
我们将简要介绍专门用途英语和海事英语的相关概念和研究背景。
接着，我们将阐述专门用途英语教学法理论基础，并在此基础上深入探讨海事英语教学法。
我们将分享本文采用的研究方法及总结研究结果，并提出未来研究方向。
专门用途英语是指针对特定职业或领域而设计的英语课程，旨在提高学生的职业英语能力和交际能力。
海事英语作为专门用途英语的一个分支，主要涉及航海、船舶、港口等领域的英语应用。
随着全球海事产业的不断发展，海事英语教学法及其研究逐渐受到广泛。
《长江丛刊·理论研究》2017.09
论ESP在大学英语教学论中的应用
郭卫华
【摘 要】ESP主要就是一种以应用语言学为基础的英语教学体系，其中结合了很多内容，包括语域、修辞、语篇以及目标情境等内容，而ESP的核心则主要围绕在了英语工具性和服务性等方面。
ESP起初在一些英语国家较为适用，其中会涉及到很多契合某些关键学科和专业的高等教育国际化的人才培养目标。
现如今一些高校也引入了该项英语教学体系，并且收到了很好的效果。
【关键词】ESP 英语教学 论点思考 高校教学
ESP实际上是英文English for Specific Purposes的缩写，翻译出来就是有专门用途的英语，在现代化的二十一世纪当中，英语的应用十分广泛，而社会对于人才的需求也将变得更加多样化，不仅仅要求学生精通语言和语法，更多的则是要求专业性的人才和专业素质较高的人才，能够适应各种场合和各种工作岗位的人才。
所以ESP英语教学将会更好的适用于现代化的英语教学发展当中。
ESP英语实际上是在语言学范畴当中具有很重要的意义，其中不仅仅涉及到了政策性的内容，很多时候也涉及到了技术性的内容。
英语教学不仅是一种教育事业，更是一种社会发展的需要。
一、ESP的理论特征
（一）ESP的历史渊源
从现有的情况来看，高校英语教学逐渐的趋向于ESP 方向发展，有很多学着认为其主要就是有三种因素所导致的，其中之一就是第二次世界大战，美国以及一些其他西方国家在经济和文化方面迅猛发展，在此过程中导致英语成为了国际上的通用语言。
第二个原因就是语言学研究由描写、解释语言体系特征向寻求实际语言使用的能力转化。
第三就是因为在现代化的社会中英语不仅仅是一门科学，已经成为了一项生活当中必不可少的语言工具，是人与人交流的必备条件。
（二）ESP的本质属性
ESP是一门特殊的英语教学理论，主要就是结合多种语言表述情境，其中会分为语域、修辞、语篇以及目标情境等众多内容。
在现代化的高校英语教学中，教师不仅仅要关注学生的学习成绩，更应该关注学生的综合能力，通过完善现有的教学体系，进而更好的增加的学生的综合能力，致力于将学生打造成多样化发展的人才。
二、ESP在大学英语教育中的角色定位
ESP英语教学实际上与其他的学科有着很多相似之处，但是其也有着额一定的界限，所以在大学英语教学中，学生和教师应该学会引荐一些ESP理论，通过完善现有的教学体系，建立必要的ESP教学模式，来更好的与传统的高校英语教学相联系，让ESP教学能够实现多元化的发展。
从微观的角度上来看，ESP和大学英语教学在某种程度上有着很多相似之处，尤其是在教育学生方面有着很多共同点。
三、警惕ESP教学可能带来的文化负面影响
在现代化的社会发展中，不仅我国高校对于英语教学十分重视，在日本、韩国等国家对于英语教学也非常重视。
甚至是掀起了膜拜的热潮，但是这种膜拜应该有一个度，如果一味的去学习和效仿这一语言，那么自身国家的母语将会受到一定程度的影响，语言是工具，但是使用不当就是瘟疫，这并不仅仅是一个国家能够控制的，如果教育不
当将会对未来国家的经济发展、社会地位以及学生的身心发展造成很大的影响。
所以有关教师一定要注重ESP教学的发展，不要一味的片面去了解问题和分析问题，一定要正视现有的问题。
四、如何科学有效加强大学英语ESP课程建设
（一）加强ESP课程开设的科学论证和有效管理
ESP实际上更适用于现代化的高校英语教学，从宏观的角度上来看，ESP教学更具有针对性，能够根据高校学生现有的状况来采取必要的措施，这种教学理念也是一种以市场需求为核心的教育机制，并不是所有的高校都应该采用统一的教育手段。
因为对于不同的高校而言，必将会有着自身的专业限制或者是未来的市场发展需求，所以不同的高校应该根据自身的实际需求来展开研究，定位不同的教育理念，这样才会将ESP教学的作用发挥到极致。
（二）加强ESP理论探讨与教师发展规划
因为ESP教学理论本身还在不断的发展和进步，ESP 教育理论主要是从一些西方国家引入到我国的，我国并没有传统的ESP教育传统。
很多学术界对于ESP的理解也存在欠缺，所以一些高校的教学体系并不够完善。
要想将这一教学理念充分的运用到实际的教学发展当中，就应该不断的突破现有的教育限制，在不同的学科环境中，运用口头演讲或者是学术报告等多种形式，让ESP教学充分的发挥出自身的优势和价值。
不仅如此，还应该加强对教师的管理，要求教师要具备较强的专业素养，这对于提升学生的能力具有一定的作用。
五、结语
综上所述，本文主要论述了高校英语ESP教学等内容，通过分析可以发现，在现代化的英语教学中，要想更好的凸显出先进的教学理念，首先就应该了解未来社会对于人才的需求是什么，只有知己知彼才能够百战不殆，了解未来社会对于人才的需求，并且不断的完善现有英语教学体系，这样才会让高校英语教学不断的进步，为培养综合素质较强的学生奠定坚实的基础。
参考文献：
［1］邓东元.探析ESP教学现状与发展［J］.昆明理工大学学报（社会科学版），2005（01）.
［2］梁雪松，陈黎峰.英语专业ESP课程建设中的问题与对策［J］.外语界，2006（04）.
（作者单位：西安培华学院国际教育学院）
作者简介：郭卫华（1982-），女，陕西宝鸡人，硕士，讲师，研究方向：英语语言学。
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