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语文四年级下作文我的奇思妙想思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好啊,我是小明,今天老师布置了一个作文题目:"我的奇思妙想思维导图"。
写作文对我来说有点不太容易,但是这个题目让我觉得很有意思!首先,什么叫"奇思妙想"呢?就是一些很独特很与众不同的想法和点子。
比如说,我有一次在玩游戏的时候,想到如果现实生活也能存盘备份就好了。
这样的话,如果做错了什么事情,就可以直接从上次的存盘处开始重新来过,多么省力啊!再也不用担心会犯错了。
老师说,做一张思维导图可以帮助我们梳理和发散思路。
那我就来画一张"奇思妙想思维导图"吧!首先是中心主题,我就写上"奇思妙想"四个大字。
然后是第一个分支,嗯,我们先从生活入手。
生活中总会遇到一些麻烦事儿或不顺心的事情,这个时候就需要奇思妙想了。
比如说,如果房间太乱,妈妈就要生气,那我们就想一个办法,给房间装上一个"整理开关"!按一下开关,房间就自动整理干净了,贼拉方便。
再比如,去学校上课的路上,如果路上堵车的话就很麻烦。
要是能直接瞬间穿梭就好了,干脆在家里装一个"传送门",从家里一步就能到学校,这样就再也不用担心迟到了。
第二个分支,我们换个方向思考,来想一想怎么变得更聪明呢?比如说,我们现在学习知识都是靠看书写字背诵,这样效率太低了。
要是能直接把知识"下载"到大脑里就好了,±就跟玩电脑游戏装了作弊码一样,想学啥就啥都会啦!再比如查资料,以前都是要去图书馆翻书,现在虽然可以上网查,但有时候网上的信息也不太全面。
万一我们的大脑也能像电脑一样,直接把所有知识统统上传进去就好了,以后遇到任何问题,脑子里就能直接调出答案,那多方便啊!说到上传,还有一个超棒的点子,就是如果人类也能像电脑一样,把脑子里的想法直接用文字或图像的形式上传到网上就好了。
四年级下册第二单元预习思维导图作文,语文全文共8篇示例，供读者参考篇1这个单元的主题是"语文园地",老师说我们要学习很多有趣的语文知识,比如词语、成语、歇后语和一些有意思的典故。
哇,听起来真酷!首先是学习一些新词语,虽然有些词语很长很难记,但是只要我们用记忆口诀或者把它们跟我们熟悉的事物联系在一起,就一点也不难啦!比如"或许"这个词,我们就可以把它跟"或者"和"也许"联系在一起,这样就很容易理解和记住了。
再比如"渺小",我们就可以把它想象成一只小小的蚂蚁,多形象有趣啊!接下来就要学习成语了,成语里包含了先人的智慧,说起来很有古风哦。
有些成语的来历特别有趣,老师说如果我们知道成语的典故,就能更好地理解和记忆。
比如"亡羊补牢"的典故是这样的:从前有个农民,他的羊被偷了,等他意识到的时候赶紧把羊圈修好,可惜晚了一步。
这个成语就是告诉我们要防患于未然,别等到事情发生了才着手补救。
再学习一些歇后语,这可真有意思了!歇后语就像是一个小小的谜语,需要我们动动脑筋去猜。
比如"馒头馒头,黑白分家",你猜是什么意思呢?原来是在说"乌龟"哦,因为乌龟的壳是黑白分开的。
猜对了吗?还有更多有趣的歇后语等着我们去发现哦。
最后是学习一些典故。
老师说,很多词语和成语都是源于历史典故,如果我们能了解典故,就能更好地理解语言的含义,也更容易记住。
比如"对牛弹琴"的典故是这样的:从前有个人对着一头牛拉小提琴弹奏,牛当然是听不懂音乐的,这个故事就告诉我们要因材施教,不能对无知者强加理解。
哇,看来这个单元我们要学的可真不少呢!不过我相信,只要我们用心学习、勤加练习,一定能把这些有趣的语文知识牢牢记住。
语文就像是一个充满智慧和乐趣的大花园,让我们一起在语文园地里尽情探索吧!篇2四年级下册第二单元的主题是"种子",我们要学习一些关于种子和植物的知识哦。
如何用思维导图来指导论文写作导读：我根据大家的需要整理了一份关于《如何用思维导图来指导论文写作》的内容，具体内容：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主...思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图由于简单易用，用户群已远远超过了其孪生兄弟——概念图(Concept Map)。
然而，尽管大家都认为思维导图非常有用，但具体在什么场合有用以及有多大的用途至今还缺乏实验数据的验证。
在标志研究成果的学术论文方面，很难发现以思维导图为主题的论文，而以概念图为主题的却非常之多，两者形成了鲜明的对比。
概念图以其相对抽象复杂而成为研究者们眼中的"阳春白雪"，思维导图却似乎由于其简单易用让研究者们视为"下里巴人"而"上不了台面"。
笔者认为，越是简单有用的东西越具研究和推广价值，思维导图不该为学术研究无情地抛弃，我们需要开展一系列的实验来研究它的应用形式和效果。
本文从为数不多的思维导图教学研究中选取新加坡三所中学开展的实验——运用思维导图引导学生写议论文，尝试在分析本案例中思维导图研究的成功及不足之处的基础上，对如何在信息技术环境下开展思维导图教学应用研究给出一些建议。
【案例】新加坡对思维导图给予了高度的重视，拥有全球为数不多的博赞中心之一，在思维导图教学应用方面有较多的研究。
我的奇思妙想智能机器人思维导图四年级作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:我的奇思妙想智能机器人思维导图大家好,我是四年级的小明。
最近,老师布置了一项很有意思的作业,就是让我们设计一个智能机器人的思维导图。
我想了又想,终于有了许多奇思妙想!首先,我觉得我的机器人一定要长得酷酷的。
它的身体是金属做的,看起来非常坚固耐用。
它的眼睛是发着蓝光的LED灯,看上去就像会放射线一样神秘有力。
它的嘴巴可以张开合上,可以用来说话和吃东西。
它还有两只有力的金属手臂,可以帮我做一些力气活儿。
然后,我希望我的机器人能聪明伶俐,什么事情都会做。
它的大脑是一台超级电脑,里面存储着许多有用的知识。
不管我问它什么问题,它都能作答。
如果我不会做作业,它就可以教我;如果我想学一门新的语言,它就能当我的语言老师。
真是个万能的小帮手啊!不过,除了学习上的帮助,我的机器人还会做其他有趣的事情。
比如,它会唱歌跳舞,而且舞姿优美动听。
它还会变出漂亮的魔术,给我一个又一个的惊喜。
如果我感到孤单,它就会陪我聊天逗乐。
如果我想出去玩,它也会当我的玩伴,和我一起去户外运动。
最重要的是,我的机器人会是一个能干又有责任心的好伙伴。
它会自动完成家务活,比如扫地拖地、洗衣做饭,让家里干干净净。
它还会提醒我按时吃饭睡觉,生怕我忙着玩忘了这些重要的事。
当然,它最大的职责就是保护我的安全,让我免受伤害。
你们觉得我设计的这个智能机器人怎么样?是不是既酷炫好玩,又贴心周到呢?它就像是我的超级保姆、贴心伙伴和智慧老师。
如果真的有这样一个机器人就好了,那该多么棒啊!我决定将来一定要当一名机器人工程师,把我所有的奇思妙想都变成现实。
大家加油,让我们一起为智能机器人的未来而努力吧!篇2最近老师让我们画一张思维导图,题目是"奇思妙想的智能机器人"。
一开始我有点儿不太懂,但老师给我们讲了个例子,我就明白啦!首先,我把"智能机器人"写在了正中央,然后围绕着这个主题,我给它添加了几个分支。
思维导图作文教学方法有哪些思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
下面就是小编给大家带来的思维导图作文教学方法，希望大家喜欢!思维导图作文教学方法一、运用思维导图培养学生的想象能力思维导图软件，实际上接近于一块画板，学生可以在电子画板上随手涂鸦，记录自己的想法。
有些人会认为，那不就是让学生在图纸上打草稿、写提纲吗? 为什么要用思维导图的方式呢? 思维导图是让学生用自己喜欢的方式尽情发挥联想，这种方法没有特殊的格式，学生在画思维导图时，可以发挥自己的想象力，然后记录下联想的关键词。
比如，教师引导学生写《我的妈妈》，如果学生用打草稿的方式去写作文，学生可能根本就想不出来有哪些题材可以写自己的妈妈。
而如果用思维导图的方式，学生就可以以“妈妈”这个词展开联想。
比如学生记录下妈妈这个词后，联想到的是笑脸，妈妈有一张爱笑的脸; 联想到一个苹果，因妈妈喜欢吃苹果; 联想姨妈，因为妈妈有一个妹妹等。
学生只需要尽情联想，然后用一个关键词或者一个表情符号记录自己的联想。
等到学生联想完毕以后，就会发现自己已经记录下这么多的素材。
如果教师长期用思维导图的方式训练学生的想象力，学生的想象力会变得越来越丰富。
思维导图作文教学方法二、运用思维导图提高学生的思维能力学生在拥有了足够的写作素材以后，就要学会组织素材。
小学语文教师引导学生写作文时，会发现很多学生不会整理素材。
他们写作文时，有时一会儿正述着写文章、一会儿倒述着写文章、一会儿用第一人称写文章、一会儿用第三人称写文章。
学生自己觉得自己写了很多的东西，应该会得到好评，而实际上读者却觉得这文章写得素材混乱、没有重点。
教师要在学生找到写作素材以后，引导学生用逻辑思维整理素材，学生只有提高自己的思维能力，才能把事物表达得准确明晰。
以教师引导学生写《我的妈妈》为例，教师可以引导学生看优秀的作文范文。
比如教师可以让学生用“总———分———总”的结构描写自己的妈妈，学生如果用这种写作方式描写妈妈，可以一开始简要描写自己妈妈的长相、作风、性格等，然后列举一件事例说明妈妈的性格特征，最后简要强调妈妈的性格特征，使文章结构前后呼应。
思维导图为作文写作插上想象的翅膀【摘要】在写作中，思维导图和想象力是两个非常重要的元素。
思维导图通过图形化的方式帮助我们整理和展示思维，提升了作文写作的逻辑性和条理性；而想象力则可以为作文增添新颖的观点和表达，使文章更加生动和有趣。
通过实例分析我们可以看到，思维导图和想象力在写作过程中的作用是不可替代的。
两者之间相互促进，激发了创造力，为作文写作带来了更多可能性。
未来，随着对思维导图和想象力的研究不断深入，它们在写作中的发展趋势也将更加多样化和创新。
我们应该重视并不断提升自己的思维导图和想象力，让它们为我们的作文写作插上想象的翅膀，带来更加丰富多彩的作品。
【关键词】思维导图，想象力，作文写作，提升，能力，发挥作用，实例分析，创造力，关系，相互促进，好处，发展趋势1. 引言1.1 思维导图概述思维导图是一种以图形化方式呈现概念和思维关系的工具，它可以帮助我们更清晰地理解问题、整理思绪和展开创意。
通过将主题或问题置于中心，然后用分支的方式展开相关的概念和想法，思维导图可以帮助我们建立起全面而系统的思维框架。
在写作方面，思维导图可以帮助我们整理好思路，清晰地规划好文章的结构，确保文章逻辑清晰、通顺。
思维导图也可以帮助我们发挥创造性思维，帮助我们找到不同的角度和观点，丰富文章内容。
思维导图是一个非常实用的工具，可以在各个领域帮助我们更高效地思考和创作。
在写作中，借助思维导图的辅助，我们可以更有条理、更有逻辑地表达自己的观点和想法，让读者更容易理解和接受我们的主张。
1.2 想象力的重要性想象力在作文写作中扮演着非常重要的角色。
它是作文中的灵魂，是作文内容的源泉。
想象力可以帮助作文更具生动感和创造力，使内容更加丰富多彩。
一个缺乏想象力的作文往往会显得枯燥乏味，缺乏吸引力。
想象力的重要性不容忽视。
在写作过程中，想象力可以帮助作者构建丰富的场景和人物形象，让读者能够身临其境地感受故事的情节和氛围。
想象力可以激发作者的创造力，使作品更具独特性和独创性。
思维导图模板小学生写作文有没有遇到过这些问题：要写的东西就在眼前，却不知道从哪里写起；肚子里有一大堆话，却不知道怎样写出来；老师上课已经说了要怎么写，可回家一想又没了方向。
问题就出在是不是有一个清晰的构思，能把素材做清晰的整理。
作文教练精心准备了7类小学生作文构思的思维导图模板，宝宝们按图索骥，再也不愁写不出好作文。
写人作文一、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心效劳，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面〞的倾向。
二.把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声〞。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声〞。
三.要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，表达中心。
把人物的特点、特质、典型事件、文章立意用思维导图写下来，就可以用把作文初稿说出来啦！叙事作文此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
一.写清楚事情开展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的根本要求就是，要按事情的开展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，开展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，开展和结果最为重要。
二.注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
六年级下册英语三单元思维导图写作文篇1这个单元的主题是"生态环境和可持续发展"。
听起来好像很高深呀,不过其实就是讲关于如何保护地球环境和资源的知识。
我们通过这个单元学习到了很多好东西呢!首先呢,我们了解到了环境污染的几个主要来源,比如工厂排放的废气、汽车尾气、生活垃圾和塑料袋等。
这些污染物会危害空气质量、水质,还会破坏动植物的栖息地。
所以我们应该从自己做起,尽量少使用一次性塑料制品,把垃圾分类回收利用。
其次,我们学会了一些可再生能源的知识,比如太阳能、风能和水能等。
使用这些清洁能源不会产生有毒废气和温室气体,对环境更加友好。
我家附近就有一个大型的风力发电场呢!再者,我们还知道了一些珍惜水资源的方法。
比如洗澡时把水龙头拧紧一些、冲厕所时用节水模式等。
我们这个星球上虽然有70%的面积是水,但真正适合人类食用的淡水资源却非常有限,所以我们一定要节约用水哦。
最后,这个单元还教导了我们要保护濒危物种。
生物在自然界中相互依存,一旦某些物种灭绝了,就会打破生态系统的平衡。
所以我们要尽量避免乱捕滥猎,还要支持一些环保组织的工作。
总的来说,这个单元让我学到了很多保护地球的知识。
虽然我们每个人的力量或许很渺小,但只要我们都从自己做起、身体力行,定能为地球环境尽一份绵薄之力!大家都来行动起来,爱护地球家园吧!篇2首先,我们要先看看这一单元都学了些什么内容。
嗯,都是一些关于环保的知识,比如节约用水、减少垃圾、保护绿色植被等等。
这些对于保护地球妈妈都很重要呢!接下来,就让我们一起动手做个思维导图吧!你们可以先在纸上画一个大大的圆圈,里面写上"环保"两个大字。
然后,从这个圆圈延伸出几条线,在线的末端分别写上"节约用水"、"减少垃圾"、"保护植被"等小标题。
再往下写,你们可以根据自己的想象力,给每个小标题添加一些细节!比如在"节约用水"下面,可以写"洗澡时间不要太长"、"刷牙的时候把水龙头关小"之类的小tips。
我的奇思妙想智能机器人思维导图四年级作文My Quirky and Imaginative Intelligent Robot - A Mind Map Assignment for Fourth GradeAs a fourth-grade student, I have always loved exploring the realm of imagination. One day, as I was brainstorming for an assignment on mind maps, a unique idea struck my mind – designing a quirky and imaginative intelligent robot!Being an artificial creation, my intelligent robot would possess exceptional thinking abilities. It would have the capacity to analyze problems in creative ways and come up with innovative solutions. This would enable it to assist humans in various tasks and make their lives easier.Not restricting itself to just household chores, my intelligent robot would be capable of learning new skills and adapting to different environments. Whether it is cooking a delicious meal or helping with academicassignments, my robot will always be ready to lend a helping hand.To ensure maximum user-friendliness, the robotic interface would focus on simplicity and intuitive design. By minimizing complex buttons or controls, anyone can easily operate and interact with the robot. Its speech recognition system would make communication effortless, allowing users to convey instructions or ask questions effortlessly.Furthermore, my intelligent robot would possess a sense of humor that makes it stand out from other machines of its kind. It can crack jokes or share interesting facts to entertain its users while performing tasks. This feature adds a personal touch to the interaction between humans and robots, making them feel like true companions.In terms of physical appearance, my quirky robot's design would be inspired by nature. It might resemble a glowing crystal ball with colorful LED lights creating mesmerizing patterns that change according to its mood or task at hand. This visually enticing feature will capture people'sattention and inspire curiosity about its capabilities.To ensure safety both for users and itself, the robot will prioritize ethical decision-making. It will never engage in actions that could potentially harm others or violateprivacy rights. The primary purpose of this intelligent creation is to assist humans while upholding moral values.In conclusion, my quirky and imaginative intelligent robot would revolutionize the way humans interact with technology. With its remarkable thinking abilities, adaptability to different situations, user-friendly interface, sense of humor, nature-inspired design, and ethical decision-making, this robot would become a cherished companion in our daily lives.作为一个四年级的学生，我一直以来都喜欢探索想象世界。
四年级下册第三单元语文作文思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1我们小学生写作文,总是很头疼该写什么内容好。
不过老师给了一个非常棒的方法,叫"思维导图"。
用思维导图来构思写作文真是太棒啦!什么是思维导图呢?它就是先把主题放在中心,然后围绕这个主题,画出一些相关的分支。
每个分支代表一个小主题,再在小主题下面画出更细节的内容。
这样层层分解下去,就可以集中构思出很多相关的内容。
怎么绘制思维导图呢?我画给你们看:先在纸心画一个圆圈,里面写上"美丽的故乡"——这就是我们这次作文的中心主题。
然后再从圆圈中画出好几条主分支,分别是"自然风光"、"民俗文化"、"美食特产"、"名人故事"等等。
在"自然风光"的分支下,我又画出"青山绿水"、"秀丽溪流"、"茂密森林"等子分支。
在"民俗文化"的分支下,我画出"灯会庙会"、"篝火晚会"、"民间剪纸"等子分支。
在"美食特产"的分支下,我画出"香甜蜜柚"、"酥脆卤味"、"鲜美水产"等子分支。
在"名人故事"的分支下,我画出"诗人xxxx"、"书法家xxxx"、"革命先驱xxxx"等。
这样一个简单的思维导图就绘制完毕啦!通过这个思维导图,我们可以清晰地看到该写作文的整体框架和需要描写的内容了。
有了这个思维导图,我就可以开始着手写作了。
我大概会先写一段开头,介绍一下我家乡的基本情况和地理位置。
然后按照思维导图上的分支,开始一一详细展开写内容。
比如先写写我家乡那秀美的自然风景,就像一幅迷人的山水画卷。
四下第二单元语文作文思维导图和图画家作文全文共6篇示例，供读者参考篇1主题一:作文思维导图小伙伴们,大家好啊!这次老师要求我们做一个作文思维导图,相信大家一定很兴奋吧?作文思维导图听起来是不是很高级的样子啊?别害怕,其实它就是一个把我们头脑中的想法用图画的形式表现出来的东西。
首先,我们需要先确定作文的中心主题,就是我们想写的主要内容。
比如说,我想写一篇关于"亲情"的作文,那"亲情"就是我的中心主题了。
接下来,我们要围绕着"亲情"这个主题,想一些相关的内容,这些内容就是我们的分支主题。
比如说,我可以写写爸爸妈妈对我的照顾,也可以写写我对他们的孝心,还可以写一些自己和家人之间的有趣事情等等。
有了这些分支主题以后,我们再为每个分支主题添加一些细节,就像一棵树上长出了小小的树枝一样。
比如在"爸爸妈妈对我的照顾"这个分支下,我们可以具体写一写他们每天做的事情,比如做饭、洗衣服、接送我上下学等等。
就这样一点一点地把想到的内容都记录下来,最终就会形成一个由中心主题、分支主题和细节组成的导图了。
这个导图就好像是作文的一个框架或者一张地图,能够帮助我们更好地理清思路,完成作文写作。
大家看,作文思维导图其实并不难,只要认真思考、一步一步来,就一定能完成得很棒哦。
加油吧,小伙伴们!主题二:图画家作文嘿嘿,相信大家现在已经学会怎么做作文思维导图了吧?那我们就开始动手做一个关于"图画家"的思维导图吧。
首先确定中心主题是"图画家"。
然后,我们想一想,图画家最重要的是什么呢?当然就是画画啦!所以在"图画家"的主题下,我们可以画一个分支主题叫"作画"。
那作画的时候,图画家需要哪些东西呢?第一,他需要一些画笔、颜料、画板和画布这些工具,所以我们在"作画"下面再画一些小树枝,分别标注上"画笔""颜料""画板""画布"等等。
小学生画思维导图写作文一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制写作导图及天问一、如何用思维导图写作思维导图做为以放射性思索（radiantthinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效率的学习策略与思索工具，它就是能够助推具备收敛性与搜刮性，除了连续性（包含线性和环状）等具备创新性与系统性的思维，它能够把学生个体的智慧创造力充分发挥至极至。
应用领域思维导图化解文学创作问题，能够有效率协助每个孩子调动起至尚无的词语及素材，初步运用有关写作方法。
老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。
其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。
文学创作思维导图能够协助我们把大量的文学创作意图联系出来，构成序列，并催化剂新思想的产生，使文学创作前心中的所想、所感都能够十分确切清了有序地记在图中。
利用文学创作思维导图关上思潮的闸门，学生能够在对齐的思维导图中轻易甄选和非政府文学创作材料，多样自己文学创作的内容，精心安排文学创作表现手法的应用领域，辅助文学创作过程中直观地展开自我导向和自我评价。
画图写作的步骤：第一步，审清文学创作题目建议，制订文学创作主题。
将所有环绕着文学创作主题的见解或事情并作合理选材，逐一写下下来或画出。
跟著感觉跑，不必理会对或错，必须或不必须，把文学创作导图的草图画出来。
第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，使大脑收紧收紧，回忆起一下，M18x或思索片刻，再把那些浮现的点滴个性化的创意设计计入图中，然后将文学创作思维导图再修正健全。
第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。
一、思维导图的绘制，通常按照以下7个步骤去：stp1.从一张白纸（一般是a4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。
其实，光会背许多华丽辞藻、精彩篇章的不是天才，能创造性地遣词造句，布局谋篇，创作新篇章的才是天才。
以图促写，正是用图式语言，唤醒学生的内部意识，唤起学生的构思热情，催化了学生浓厚的写作兴趣，培养学生形成一种内省式、体验式的写作。
在画写作思维导图进行创作构思时，学生的主动性、创新意识和创新能力由此能得到尽情的发挥。
写作思维导图能把学生不期而遇的想法，灌注了独特感受与情感体验的经历，与众不同的灵感和顿悟……创造性地记录下来。
有时看学生的写作思维导图，好像很“松散”、“随意”甚至“混乱”，但对于学生而言，这些内容间的关系其实都是环环相扣、处处相连、层次分明的，这已是一幅一目了然的，很有创意的写作蓝图，它能指引学生大胆想象，构思有创意的故事，写出崭新的篇章来。
创作1：写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助学生理清创作的思路，指引学生写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点（图3-36）。
写景、状物文：是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境，或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1．最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的细致的观察，发现景物、植物或物品的特点，围绕中心写出主要特点。
2．描绘要注意动态与静态结合，事物与背景结合地描写。
3．合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等），表达出对事物的情感。
4．尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5．写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点，与人的关系等等，我们可用思维导图记住这几点（图3-37）。
图3-36写景状物图3-37写动物张家界的雾张心之有人说：“雾是山的衣裳。
”今天，我们就去张家界，领略雾的风采。
清晨，雾像一缕薄纱还未散去，静静地罩在山头，使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来，仿佛镀上了一层金边。
它流淌着，像是一条小溪，随着山峦的起伏，悄无声息地流向云端。
