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三年级写思维导图的作文
今天，老师说要画思维导图！我得意得不得了！不过我本来就喜欢绘画，画圆圈，画线条，但是老师还说，思维导图也可以帮助我们理清思路，就像给想法织了一张网，把它们都网住。
一开始，我多少有点迷糊，不知道该画些什么。
老师说，先随便写下主题，看起来就像一颗大树的树干。
我的主题是“我最喜欢的动物”，我就把“我最喜欢的动物”写在了一个圆圈里。
而后，我脑海里浮现出各种各样的动物：胖胖的企鹅，高瘦的长颈鹿，还有可爱的小兔子，我迫不及待地把它们画在了树干周围，看上去像树枝一样，一根根连接着树干。
接着，我把每种动物的特点都写了下来，就像叶子一样，从树枝上长出来。
企鹅穿着彩色的礼服，长颈鹿的脖子像绳子一样长，小兔子很喜欢吃胡萝卜，它们都显得很有趣！
画完思维导图，我的心情像吃了蜜一样甜！思维导图不仅让我理清了思路，还让我学会了用不同的方式思考问题。
我发现，画画也可以指导我们学习，而且还能让我们快乐！
从今天开始，我一定要每天练习画思维导图，这样我的学习就会越来越有趣，就像在玩游戏一样！我会用五彩缤纷的颜色，把我的想法都画出来，就像一幅幅美丽的图画！。
思维导图快速作文——写话写话文章01020304思维激发思维整理确立主题细节部分写话文章05060708美文赏析作文思路总结拓展作文大练兵战前准备•绘图工具：白纸、笔•绘图助理：你的大脑•绘图要求：两个圆圈，一大一小，小圆圈大主题，大圆圈小主题思维导图想画好，三个一定要承诺。
画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。
宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。
谁不按照要求做，五十大板伺候着。
头脑风暴——圆圈图运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《说话》1.展开思绪，运用圆圈图把你能想到的要对谁说话写在中心2.并把所有能想到的人以及相关事物，比如心情、环境、地点、内容等等写下来童年说话表达爱意的希望夸赞的表达敬意的建议性批评的观点地点对象心情环境氛围开始我们的头脑风暴从中选出2个你认为最有东西可以写，最想与他对话的人思维收敛对象说说我的心里话：1.老师，我想对你说：如果你的偏心表现得没那么明显，你在我心目中的形象会更Array高大。
2.妈妈，我想对你说：你能不能不要老是把我当成三岁小孩子，什么事情都替我安排好？我已经长大了，有些事情你就让我自己决定，自己去做，可以吗？你想对谁说说心里话？想说什么心里话？也来写写吧。
我的观点：1.我觉得心里话面对面说出来好，坦诚相对，想说什么就说什么，更能充分表达心中所想。
2.我觉得心里话写出来好，可以毫无顾忌地把心中所想直接写出来，避免了面对面说的尴尬。
你觉得心里话是直接当面说出来好还是写出来好？谈谈你的观点吧。
我的希望：1.我希望对妈妈说出心里话之后，她能有所改变，还希望我们能真诚地进行交流沟通。
2.我希望对妈妈说出心里话之后，她能够理解我，以后能够站在我的角度上多为我想想，不要强迫我做自己不愿意做的事情。
心里话说出来之后，你希望能收到怎样的效果呢？说说看。
导图展示导图展示把你的想写的人物也用导图简单的绘制出来吧！选取“我的老师”作为描写对象•选取两三个典型案例•叙述情感，真情流露老师：“我想对您说01好词02好句03好段表达心绪的好词表达伤心：痛彻心扉嚎啕大哭泪流不止黯然神伤表达愤怒：勃然大怒怒气冲冲青筋暴起怒发冲冠表达高兴：洋洋自得心花怒放兴高采烈蹦蹦跳跳好句表达心绪的好句表达忐忑不安：看到这个分数，我的脑子里顿时一片空白，心里也七上八下的。
四年级下册第二单元预习思维导图作文,语文全文共8篇示例，供读者参考篇1这个单元的主题是"语文园地",老师说我们要学习很多有趣的语文知识,比如词语、成语、歇后语和一些有意思的典故。
哇,听起来真酷!首先是学习一些新词语,虽然有些词语很长很难记,但是只要我们用记忆口诀或者把它们跟我们熟悉的事物联系在一起,就一点也不难啦!比如"或许"这个词,我们就可以把它跟"或者"和"也许"联系在一起,这样就很容易理解和记住了。
再比如"渺小",我们就可以把它想象成一只小小的蚂蚁,多形象有趣啊!接下来就要学习成语了,成语里包含了先人的智慧,说起来很有古风哦。
有些成语的来历特别有趣,老师说如果我们知道成语的典故,就能更好地理解和记忆。
比如"亡羊补牢"的典故是这样的:从前有个农民,他的羊被偷了,等他意识到的时候赶紧把羊圈修好,可惜晚了一步。
这个成语就是告诉我们要防患于未然,别等到事情发生了才着手补救。
再学习一些歇后语,这可真有意思了!歇后语就像是一个小小的谜语,需要我们动动脑筋去猜。
比如"馒头馒头,黑白分家",你猜是什么意思呢?原来是在说"乌龟"哦,因为乌龟的壳是黑白分开的。
猜对了吗?还有更多有趣的歇后语等着我们去发现哦。
最后是学习一些典故。
老师说,很多词语和成语都是源于历史典故,如果我们能了解典故,就能更好地理解语言的含义,也更容易记住。
比如"对牛弹琴"的典故是这样的:从前有个人对着一头牛拉小提琴弹奏,牛当然是听不懂音乐的,这个故事就告诉我们要因材施教,不能对无知者强加理解。
哇,看来这个单元我们要学的可真不少呢!不过我相信,只要我们用心学习、勤加练习,一定能把这些有趣的语文知识牢牢记住。
语文就像是一个充满智慧和乐趣的大花园,让我们一起在语文园地里尽情探索吧!篇2四年级下册第二单元的主题是"种子",我们要学习一些关于种子和植物的知识哦。
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文：是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境，或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的细致的观察，发现景物、植物或物品的特点，围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合，事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等）,表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等，我们可用思维导图记住这几点，如下图：以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说：“雾是山的衣裳。
”今天，我们就去张家界，领略雾的风采。
清晨,雾像一缕薄纱还未散去，静静地罩在山头，使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来，仿佛镀上了一层金边。
它流淌着，像是一条小溪，随着山峦的起伏，悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午，雾逐渐浓起来，一上到黄石寨，浓雾扑面而来，我仿佛置身于一片乳白色的海洋，什么也看不见，美妙的景点，此刻却变成雾的聚会。
失望之余，却发现一个个山头探出了脑袋，乍一看来，像茫茫大海中的小岛，又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝，都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过，一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵，旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐，突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞，似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请，它在云中若隐若现，好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采，我爱张家界的雾。
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
小朋友写作文头疼？字数总也“凑不够",憋了半天只憋出两个字.然而跟他们说话聊天，却可以如黄河之水,滔滔不绝.孩子自己困惑不已，家长也十分头疼。
这可如何是好？写作是一种技能,一种能力。
既然是能力,就是可培训的,通过有正确而有效的方法训练，可以取得事半功倍的效果。
告别挤牙膏，或者跑题偏题,少年之光Sunny 老师现在来教你使用“思维导图"这一有效工具.思维导图是一种思维工具，简单来说，就是用图文并茂、放射状的方式，展示隐性思维。
作文，需要构思，涉及思维路径;作文，需要行文(写作)，也关乎思维逻辑.现在Sunny老师来举个例子：请在座各位同学用思维导图做个自我介绍，要求要详细生动具体哦。
那首先该如何画思维导图呢？主要有四步骤:1。
在纸中间写上或者画上本次思维导图的主题(自我介绍),可以自由想象发挥,凹造型。
2. 根据主题伸出想象的翅膀,从中心点画出最为粗壮的分支（越靠近中心点越粗壮），在分支处写上联想到的关键词。
3. 根据主分支的关键词进行更深层次的联想,画出第二级分支（更细），写上联想的词.4.以此类推，重复上述顺序，根据联想的层级画出更多的分支。
好了,现在让少年之光的Sunny老师来欣赏下各位小朋友的佳作，我们拿第一位小朋友的作品进行点评：第一幅图的小朋友的英文应该不错，用“This is me"作为中心点开始，中间是一颗幼小的牙苗，代表了鲜活的生命，非常生动。
首先，联想了四个大点作为“开篇"—基本信息、我的爱好、梦想、特长。
在各大分支上也画上了书本、气球等小图案代表了各个主分支。
接着，对这四个大点进行延伸。
对个人的基本信息进行了详细的介绍：有几个兄弟姐妹、几岁、姓氏等.对爱好进行详细描述：打高尔夫、主持、唱歌、听音乐。
在每个爱好上还配上了图，很可爱哦。
人要有梦想，没有梦想的人生跟咸鱼有什么区别.这个小朋友的梦想是去英国留学，画上了英国的代表建筑：大笨钟.看来这位小朋友对英国还是有一定的了解，才会画的出大笨钟的形状, 日常应该没少看书。
思维导图快速作文——想象作文01020304玩一玩思维激发思维收敛目录确立主题050607作品赏析大练兵目录优化细节玩一玩游戏规则1. 把同学们排好顺序，并由大家推选出一位主持人。
2. 由主持人随意说一个词，如“天空”“小草”“鸡蛋”等，同学们再由此展开联想，轮流说一个与之相关的词，并以此类推往下接，如“天空—白云—晚霞—夕阳……”。
3. 如果谁没有及时接上，或者所说的词语与上一位同学说的词语没有联系，就要罚他（她）表演一个节目，然后才能继续游戏。
联想无极限思考1 你刚才成功接上词语了吗？为什么？2 你觉得要想玩好这个游戏，需要一些什么准备呢？3 你觉得丰富的联想能力有什么作用呢？小结要想拥有丰富的想象、联想能力，需要我们平时的积累。
在平时的日常生活中，我们需要多观察、多思考，充分调动自己的思维，这样练习多了，你的联想能力自然就会得到提高。
思维激发这是什么？想得越多越好。
：运用想象，想一想。
请为它们设计一段对话：请你任意选用以上图形组成新形象，进行适当想象，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字进行描写。
要求：1.使用以上的两个或多个图形组合成为一个新图形，要求图形清楚、明白。
2.用50字左右对图形进行描述，语言要形象、优美。
我看过的想象故事：1.《渔夫和金鱼的故事》2.《拇指姑娘》3.《白雪公主》4.《阿拉丁神灯》你还看过些什么想象故事呢？再写几个出来和大家一起分享一下吧！我想写的想象故事：1.我要写一个小动物的故事。
2.我要写五个手指头互相攀比的故事。
3.因为我的理想是当一名警察，所以我要写20年后我当上警察去抓坏人的故事。
4.如果我变成了一只老虎，我会怎么样呢？我要写自己变成老虎的故事。
这些内容真是太丰富了，你还能想到些什么有趣的想象故事内容吗？思维收敛联想、想象与写作借助联想、想象，巧妙构思。
借助联想、想象，丰富内容。
借助联想、想象，塑造形象。
借助联想、想象，深化内涵。
借助联想、想象，优化表达。
思维导图作文900字(精选范文8篇)关于思维导图作文，精选4篇精选范文，字数为900字。
“一个人的思想是否成熟，取决于对于世界的态度。
”这是《思维导图》里面的一句话。
这不由得使我想到了生活。
《思维导图》是一本非常有趣的书，书中讲述了一位老师如何引导学生在生活的点滴中，逐渐发掘潜能，激发思考的故事。
思维导图作文(精选范文)：1“一个人的思想是否成熟，取决于对于世界的态度。
”这是《思维导图》里面的一句话。
这不由得使我想到了生活。
《思维导图》是一本非常有趣的书，书中讲述了一位老师如何引导学生在生活的点滴中，逐渐发掘潜能，激发思考的故事。
在我们平时的生活中，我们都会在课外阅读中获得知识。
比如我们在生活中，可以通过阅读来发现问题、分析问题、解决问题，可以通过阅读增长知识。
但是在阅读中，我们会发现很多东西都是浅显的。
如果我们通过阅读发现问题，或者通过阅读提升知识，那么这样的书籍中，知识的力量是巨大的，可以使我们的知识更加丰富。
书中讲述了很多有益的事情。
比如在讲述思维导图的故事时，我们要先从思维导图的意义上发现，然后用大象的视角进行思考。
这样可以使大脑更容易理解。
书中还讲述了一个小窍门。
在讲到这个小窍门后，我们可以通过一个小例子来发现。
当我们通过阅读发现一个很大的问题的时候，我们就会有了一个大问题——这个问题的答案。
在我们的思考方面，我们可以通过大象来发现。
但是，我们却不能通过大象，或者通过大象来了解。
这样会使我们的思维更加简单，但是，这样的书籍中，知识的力量是巨大的。
所以，我们可以通过大象来了解事物。
在《思维导图》这本书中，我们可以通过对这些有益的事情的思考方式。
比如在讲述思维导图前，我们可以通过大象来了解事物，或者通过大象来了解自己所思的事情。
这就会让我们感觉到大象的世界是很奇妙的，我们也会有一种迫切的需要来解决这些有益的事。
《思维导图》不仅是一位老师，更是一本书中的一本指南，它教会了我很多。
思维导图作文(精选范文)：2当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我收集整理的读后感思维导图片供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
