思维导图作文写作指导

思维导图写作文：《西游记读后感》的写作主题——思维导图拆解——一、引言1. 介绍读《西游记》的背景；2. 表达对这本书的喜爱之情。

二、故事情节和寓意1. 简要介绍《西游记》的故事情节；2. 分析书中所蕴含的深刻寓意，如忠诚、勇气、团结等。

三、人物形象和描写手法1. 分析书中主要人物的形象特点；2. 探讨作者运用的描写手法，如生动形象的语言、形容词等。

四、阅读体会和收获1. 分享自己在阅读中的感受和体会；2. 总结从《西游记》中所得到的启示和收获，如勇敢面对困难、珍惜友情等。

五、结语1. 总结全文，再次表达对《西游记》的喜爱之情；2.鼓励读者去阅读这本好书，从中获得更多的收获和启示。

——例文分享——《西游记》读后感大家好，我是一名小学生。

这个暑假，我读了一本非常有趣的书，那就是《西游记》。

今天我来和大家分享一下我的读后感。

《西游记》是一本很长的小说，讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四人一起去取经的故事。

他们在路上遇到了很多困难和危险，但是他们相互帮助，克服了一个又一个的难关，最终成功地取得了真经。

这本书不仅有很多有趣的故事情节，还有很多深刻的寓意。

比如说，孙悟空为了保护唐僧而不惜与天庭作对，他的忠诚和勇气让人感动；猪八戒虽然贪吃懒惰，但是他在关键时刻也能够挺身而出，为师父和同伴们做出贡献；沙僧则是一个沉默寡言的人，但是他的实力却不容小觑。

这些角色都有着自己独特的性格和特点，让人们在阅读中感受到了不同的情感和思考。

此外，我还很喜欢这本书中的描写手法。

作者吴承恩运用了很多生动形象的语言来描绘人物和场景，让读者仿佛置身于那个神奇的世界之中。

比如说，他用“千里眼”“顺风耳”等形容词来形容孙悟空的神通广大；用“花果山”“水帘洞”等词语来描述妖怪们的居所；用“大雪山”“火焰山”等地名来勾勒出取经路上的艰辛旅程。

总之，《西游记》是一本非常值得一读的好书。

它不仅有趣，而且富有哲理，让人从中受益匪浅。

我相信，只要你认真阅读，你也一定会被它深深地吸引。

部编版语文五年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第一单元那一刻，我长大了翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？◇今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……◇今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋，接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……◇三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。

看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，不但要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。

题目自拟。

写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。

本次习作是写一件成长过程中印象最深的、感到自己瞬间长大的事情。

在写作过程中，要把事情的经过写清楚。

把自己受到触动、感到长大的“那一刻”写具体。

记录自己当时的真实感受。

本次习作是要我们写一件感到自己长大了的事情，因此可以直接以《那一刻，我长大了》为题，也可以用“具体时刻－我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》；也可以根据所要写的事情带给自己的感受来拟题，如《一件让我感动的事》《这件事真让我后悔》等。

1.认真思考，仔细选材。

在你的成长经历中一定有许多令你感动或难忘的事情，在写作之前，你可以认真筛选一件使你印象深刻、触及心灵深处的事作为本次写作的素材。

这件事或许让你深受启发，催你奋进；或许让你懂得亲情的珍贵、友情的美好；或许教给你为人处世的方法……2.内容完整，叙述具体。

一方面，在写作时要交代清楚时间、地点、人物等要素，还要把事情发生的来龙去脉写清楚；另一方面，要注意运用细节描写（人物的语言、神态、动作、心理等），从细处着手，表现出自己受到触动、感到长大的那个瞬间。

3.抒发感情，以情动人。

在叙事过程中要融入自己的真情实感，以情感人，把自己的感情细致地表现出来，从而引发读者的共鸣。

思维导图作文教学方法有哪些思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。

下面就是小编给大家带来的思维导图作文教学方法，希望大家喜欢!思维导图作文教学方法一、运用思维导图培养学生的想象能力思维导图软件，实际上接近于一块画板，学生可以在电子画板上随手涂鸦，记录自己的想法。

有些人会认为，那不就是让学生在图纸上打草稿、写提纲吗? 为什么要用思维导图的方式呢? 思维导图是让学生用自己喜欢的方式尽情发挥联想，这种方法没有特殊的格式，学生在画思维导图时，可以发挥自己的想象力，然后记录下联想的关键词。

比如，教师引导学生写《我的妈妈》，如果学生用打草稿的方式去写作文，学生可能根本就想不出来有哪些题材可以写自己的妈妈。

而如果用思维导图的方式，学生就可以以“妈妈”这个词展开联想。

比如学生记录下妈妈这个词后，联想到的是笑脸，妈妈有一张爱笑的脸; 联想到一个苹果，因妈妈喜欢吃苹果; 联想姨妈，因为妈妈有一个妹妹等。

学生只需要尽情联想，然后用一个关键词或者一个表情符号记录自己的联想。

等到学生联想完毕以后，就会发现自己已经记录下这么多的素材。

如果教师长期用思维导图的方式训练学生的想象力，学生的想象力会变得越来越丰富。

思维导图作文教学方法二、运用思维导图提高学生的思维能力学生在拥有了足够的写作素材以后，就要学会组织素材。

小学语文教师引导学生写作文时，会发现很多学生不会整理素材。

他们写作文时，有时一会儿正述着写文章、一会儿倒述着写文章、一会儿用第一人称写文章、一会儿用第三人称写文章。

学生自己觉得自己写了很多的东西，应该会得到好评，而实际上读者却觉得这文章写得素材混乱、没有重点。

教师要在学生找到写作素材以后，引导学生用逻辑思维整理素材，学生只有提高自己的思维能力，才能把事物表达得准确明晰。

以教师引导学生写《我的妈妈》为例，教师可以引导学生看优秀的作文范文。

比如教师可以让学生用“总———分———总”的结构描写自己的妈妈，学生如果用这种写作方式描写妈妈，可以一开始简要描写自己妈妈的长相、作风、性格等，然后列举一件事例说明妈妈的性格特征，最后简要强调妈妈的性格特征，使文章结构前后呼应。

写作中的思维导图和大纲技巧写作是一种表达思想的艺术，而思维导图和大纲则是写作过程中的重要工具。

它们可以帮助我们整理思绪、梳理逻辑、提高写作效率。

在本文中，我将分享一些关于如何使用思维导图和大纲的技巧和经验。

一、思维导图的运用思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支结构展开的图形工具。

它能够将复杂的观点和想法以直观的方式呈现出来，帮助我们理清思路。

首先，我们可以使用思维导图来收集和整理素材。

在写作之前，我们可以把脑海中的各种想法和关键词用思维导图的形式记录下来。

这样一来，我们可以更好地把握文章的主题和要点，避免遗漏重要内容。

其次，思维导图可以帮助我们构建逻辑框架。

在思维导图的中心主题下，我们可以创建各个分支，每个分支代表一个主要观点或论据。

通过不断扩展和细化分支，我们可以形成一个清晰的逻辑结构，使文章的结构更加有条理。

最后，思维导图还可以用于扩展思维和创造新的观点。

当我们在思维导图中展开分支时，我们可以不断地联想和衍生出新的想法和观点。

这种思维的开放性和灵活性有助于我们在写作中提供更多的创新和深度。

二、大纲的运用大纲是一种有序的文本结构，用来组织和安排文章的内容。

它可以帮助我们在写作过程中更好地掌握文章的结构和脉络。

首先，大纲可以帮助我们确定文章的主题和目标。

在大纲中，我们可以明确地写下文章的中心思想和要传达的信息。

这样一来，我们就能更好地把握文章的方向，避免在写作过程中偏离主题。

其次，大纲可以帮助我们组织和安排文章的段落和内容。

在大纲中，我们可以列出各个段落的主题和要点，并确定它们之间的逻辑关系。

这样一来，我们就可以更好地控制文章的结构和层次，使文章更加连贯和有序。

最后，大纲还可以帮助我们检查文章的完整性和逻辑性。

通过查看大纲，我们可以快速地检查文章是否缺少重要内容，是否存在逻辑漏洞等问题。

这样一来，我们可以及时地进行修改和完善，提高文章的质量。

总结起来，思维导图和大纲是写作过程中非常实用的工具。

思维导图写作文的要点
1. 引出话题：思维导图是一种有效的写作辅助工具，可以帮助我们更好地构思文章，提高写作效率。

2. 思维导图的优势：思维导图可以帮助我们更好地记忆、理解和组织文章结构，更好地把握文章的主题，更好地把握文章的细节，更好地发现文章的重点，更好地表达文章的思想。

3. 使用思维导图写作文的步骤：首先，明确文章的主题；其次，把文章的主题分解成几个关键词；然后，根据关键词画出思维导图；最后，根据思维导图构思文章结构，写出文章。

4. 总结：思维导图是一种有效的写作辅助工具，可以帮助我们更好地构思文章，提高写作效率。

使用思维导图写作文的步骤是：明确文章的主题，把文章的主题分解成几个关键词，根据关键词画出思维导图，根据思维导图构思文章结构，写出文章。

如何用思维导图指导写作文一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作思维导图作为以放射性思考（Radiant Thinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。

应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。

其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。

写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。

利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

画图写作的步骤：第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。

将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。

跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。

第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

平常的写作文的程序是先分析题目，然后再在脑海中开始搜寻之前积累的与之相关的材料，思考后有了思路开始写，但往往在要动笔写的时候，学生的思路很狭窄，想到的东西很少，结构也老套，于是写出来的作文自然没有新意。

小学生画思维导图写作文一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制写作导图及天问一、如何用思维导图写作思维导图做为以放射性思索（radiantthinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效率的学习策略与思索工具，它就是能够助推具备收敛性与搜刮性，除了连续性（包含线性和环状）等具备创新性与系统性的思维，它能够把学生个体的智慧创造力充分发挥至极至。

应用领域思维导图化解文学创作问题，能够有效率协助每个孩子调动起至尚无的词语及素材，初步运用有关写作方法。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。

其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。

文学创作思维导图能够协助我们把大量的文学创作意图联系出来，构成序列，并催化剂新思想的产生，使文学创作前心中的所想、所感都能够十分确切清了有序地记在图中。

利用文学创作思维导图关上思潮的闸门，学生能够在对齐的思维导图中轻易甄选和非政府文学创作材料，多样自己文学创作的内容，精心安排文学创作表现手法的应用领域，辅助文学创作过程中直观地展开自我导向和自我评价。

画图写作的步骤：第一步，审清文学创作题目建议，制订文学创作主题。

将所有环绕着文学创作主题的见解或事情并作合理选材，逐一写下下来或画出。

跟著感觉跑，不必理会对或错，必须或不必须，把文学创作导图的草图画出来。

第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，使大脑收紧收紧，回忆起一下，M18x或思索片刻，再把那些浮现的点滴个性化的创意设计计入图中，然后将文学创作思维导图再修正健全。

第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

一、思维导图的绘制，通常按照以下7个步骤去：stp1.从一张白纸（一般是a4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。

开学作文的思维导图与写作技巧指导作为新学期的开始，开学作文是学生们展示自己写作能力的重要机会，也是培养学生思维能力的有效途径。

本文将为大家介绍开学作文的思维导图和写作技巧指导。

一、思维导图思维导图是一种可视化的思维工具，通过将各种主题、观点和关键词连结在一起，有助于组织思维和构建逻辑结构。

在进行开学作文写作前，先构建一张思维导图可以帮助学生明确思路，提高写作效率。

思维导图可以包括以下几个方面的内容：1. 主题思考：选择一个具有广泛共鸣和意义深远的主题，例如“新学期的期望”、“我的暑假收获”等。

2. 观点展开：确定自己对于主题的观点，并写在导图的中心。

然后，根据自己的观点，列举出支持该观点的关键词和论据。

例如，如果主题是“新学期的期望”，观点可以是“我的期望是取得更好的成绩”，那么关键词可以是“努力学习”、“积极参与课堂”、“与老师和同学友好相处”等。

3. 联想发散：在思维导图的辐射线上，可以进一步进行联想发散，将与主题有关的相关词语和观点写上去，构建更为全面和丰富的写作素材。

思维导图的构建可以帮助学生快速整理和把握写作思路，将碎片化的观点和关键词整合为有机的整体。

二、写作技巧指导除了思维导图，合理的写作技巧也是开学作文的关键。

以下是几个写作技巧的指导：1. 抓住读者的注意力：开头是作文的重要组成部分，要想引起读者的兴趣，可以使用有趣的引语或者提出引人思考的问题。

例如，“你是否曾经期待一个全新的开始？新学期，新目标，新可能性。

”这样的引言可以激发读者的好奇心。

2. 结构合理有序：作文包括引言、论证和结尾三个部分。

在撰写过程中，需要确保每个部分的内容有逻辑关系，流畅自然。

引言部分可以先引出主题，概括写作的观点；论证部分可以展开各个观点，并举例、进行比较等，使观点更加有说服力；结尾部分可以总结全文，并简洁明了地阐述自己的观点。

3. 丰富的词汇和句式：运用丰富多样的词汇和句式可以提升作文的表达能力。

可以通过词典、阅读等方式来丰富自己的词汇量，并在写作过程中巧妙地运用。

开学作文的思维导图写作技巧一、引言新学期开始，开学作文成为了学生们必不可少的任务。

在写作过程中，思维导图是一种强大的工具，有助于整理思路、提升写作效果。

本文将介绍一些开学作文的思维导图写作技巧，帮助学生们写出优秀的作文。

二、确定主题在写作之前，首先要确定主题。

可以从学习、生活、梦想等方面入手，找到一个能够激发自己兴趣和思考的主题。

三、拓展关键词在思维导图中，将主题放在中央，然后在周围写下与该主题相关的关键词。

例如，在主题为“新学期”的思维导图中，关键词可能有：期望、目标、困惑、改变等。

这些关键词将成为写作时的参考和支撑。

四、分析关键词对于每个关键词，都可以进行进一步分析。

例如，对于关键词“期望”，可以思考自己对新学期的期望是什么，或者期望能够在学业上取得什么样的成绩等。

这样可以为后续写作提供更具体的内容。

五、构建思维导图在对关键词进行分析后，可以将每个关键词周围的相关内容展开，构建起一个完整的思维导图。

这样可以明确每个部分的写作内容，并在写作时有所依据。

六、确定结构在构建思维导图的基础上，可以确定文章的结构。

可以根据思维导图中的关键词和相关内容来确定各个段落的顺序和内容，确保文章条理清晰、有逻辑性。

七、扩展观点在写作过程中，可以根据思维导图中的相关内容，进一步扩展观点。

例如，在讨论“目标”时，可以结合自己的实际情况，谈谈自己制定的学习目标和实现目标的计划等。

这样可以使文章更加丰富有趣。

八、举例说明为了让文章更加生动，可以适当举例说明。

根据思维导图中的内容，选择与主题相关的例子，用以支持自己的观点。

例如，在谈论“困惑”时，可以举例说明自己在新学期面临的某个难题，以及如何克服困难的经历等。

九、提出建议在写作的最后，可以提出一些建议。

根据思维导图中的内容，思考一下在新学期中，自己认为应该如何应对困难、实现目标等，将这些建议写入文章中。

十、总结写作的最后，可以对全文进行总结。

简要回顾文章中涉及的关键词、观点和提出的建议，使文章内容更加紧凑，给读者留下深刻印象。