如何培养学生的倾听能力

如何培养学生的倾听能力孔子云：“少年若天性，习惯如自然。

”学生只有有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。

而倾听，是学习中四大能力“听，说，读，写”之首。

倾听是能力，是素颜，更是美德。

但是不能倾听是许多低年级学生的通病。

低年级的学生好动，自控力不足，自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便要抢着回答，根本听不进老师的建议和其他同学的发言。

那如何让学生正确表现自己，学会倾听呢？下面谈谈我在课堂教学中如何培养学生的倾听能力？一．尊重理解，让学生认识倾听的重要性倾听是一种能力、一种素质。

一种美德。

根据学生的年龄特点，我在日常的教学中我会营造轻松和谐的气氛向学生渗透倾听的重要性，通过举例让学生了解，认识到倾听很重要。

如：我会引导学生学会换位思考，当你在发言时，其他同学们不认真听你会怎么样？当你在发言时，其他同学们总是爱插话或打断你的发言你又该怎么办？让学生学会将心比心，设身处地为别人地着想，真正懂得倾听是一种有礼貌，尊重的行为。

同时利用一切可以利用的时机，让学生在日常体验中领悟到倾听的重要性。

在课后与孩子们共同探讨该怎样倾听，与孩子们一同分析身边有哪些不注意倾听的现象，并讨论解决的方法。

例如:当有人发言时，其他同学要认真安静地倾听发言者，即使有不同的观点一定要等发言的同学说完后再补充或质疑，再举手，然后表达自己的观点。

这些都为我们提高孩子的“听＂做足准备，让孩子在自己的每一次倾听中都发现它的价值，认识它的重要性二。

规范课堂，让学生学会倾听课堂是培养学生倾听的基本场所，要想学生学会倾听，首先要规范课堂，细化要求，我在课堂教学中会明确地提出，在上课过程中一定要做到五个“心”即：第一是要有专心，无论是老师在讲课，还是同学在发言，都要认真听清老师或同学说的每一句话。

；第二要有耐心，不能随便插话或打断别人的话，要礼貌地听完别人的话，才能发表自己的意见。

第三是要细心，当别人的发言时，要求学生学会评价同学的发言，用更简洁的言语归纳学生的发言。

怎样培养学生认真倾听的习惯认真倾听是良好学习习惯的主要组成部分,它可以帮助我们提高注意力和判断能力;是人与人交往中体现一个人良好修养的主要标志;学会倾听会使我们的课堂教学更生动,更精彩;会使我们的学生真正成为学习的主人;因此,教师应重视学生倾听习惯的培养。

如何让学生在课堂上能认真倾听老师讲解,倾听同学发言,及在听的过程中积极主动地参与到教学活动中呢?具体做法如下:一、激发倾听的兴趣兴趣是最好的老师,学生对所学内容感兴趣。

注意力就会集中,思维也处于活跃状态,把兴趣作为倾听切入点,精心设计每一教学环节。

如课堂上多采用游戏、故事、小口诀、温馨小提示等方式提高学生学习数学的兴趣。

如:二年级上册《倍的认识》,学生初次接触倍这个概念,即抽象又枯燥,在揭示了倍的概念后,我设计了把6朵小红花分成两行,用倍说一句话这一小游戏,在汇报时学生果然能认真倾听各种各样的方案,从而轻松掌握了倍的含义。

数学来源于生活,生活离不开故事。

尤其是一些脍炙人口的经典故事,能使学生终身不忘,如讲“9的乘法口诀”时,可以从西游记孙悟空会八九七十二变,唐生师徒历经九九八十一难,导出学习内容“9的乘法口诀”。

尤其是在一堂课的开始或在学生有意注意逐渐减弱时,用故事来吸引学生的倾听兴趣是一种重要的手段。

在每节课学完新课总结知识点时,学生往往就会注意力不集中,这是可以让学生自己编出小口诀,利用好胜心督促学生倾听。

在一年级上册学习《10的组成》时,我先让学生通过摆学具自主探索10的组成,为了便于记忆我和学生一起编出了“凑十歌”:一九一九好朋友;二八二八手拉手;三七三七真亲密;四六四六一起走;五五凑成一双手。

几句简单的小口诀不但激发了学生倾听的兴趣,也充分培养了学生的创造能力。

通过温馨提示强化学生认真倾听。

低年级学生的年龄特点决定了他们注意力不够持久,有时就要用学生们熟悉的温馨小提示提醒一下。

如:灵耳朵认真听,亮眼睛认真看,巧嘴巴说一说。

二、教师在讲课过程中示范如何倾听。

培养低年级学生的倾听习惯倾听是一种非常重要的技能，它可以帮助我们更好地理解他人的意思和情感，培养低年级学生的倾听习惯对他们的学习和生活都有很大的帮助。

下面我将介绍一下如何培养低年级学生的倾听习惯。

我们可以通过榜样的力量来培养学生的倾听习惯。

作为老师或者家长，我们可以做一个倾听的榜样，尊重学生的发言，认真聆听他们的想法和问题。

当学生看到我们认真倾听并且给予积极回应时，他们也会模仿我们的行为，学会倾听他人。

我们可以使用一些游戏和活动来培养学生的倾听习惯。

我们可以组织一场简短的小组讨论，要求学生在别人发言时保持安静，并且等待别人发言完毕后再回答问题或提出自己的观点。

这样的活动可以帮助学生学会尊重别人的发言权，培养他们的倾听习惯。

我们还可以教授学生一些倾听技巧。

我们可以告诉学生在倾听他人时要保持眼神接触，不要分心；要积极回应别人的发言，可以通过点头、鼓掌或者用肢体语言来表达认同或鼓励；学生还可以学会提出问题和澄清别人的观点，以确保自己理解正确。

通过教授这些倾听技巧，学生可以更好地与他人沟通，并且能更全面地理解别人的意思。

我们可以在课堂上创造一个积极的学习环境，鼓励学生积极参与到讨论中。

我们可以提出一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点；我们还可以组织一些小组活动，让学生在小组中分享和倾听他人的想法；我们可以定期进行反馈，表扬那些积极参与且倾听他人的学生。

通过这样的课堂环境，学生会感到被认可和尊重，从而更加愿意倾听他人的发言。

培养低年级学生的倾听习惯是非常重要的，它可以提高学生的沟通能力和思维能力。

通过榜样的力量、游戏和活动、倾听技巧的教授以及积极的学习环境，我们可以有效地培养学生的倾听习惯，让他们成为优秀的倾听者。

小学道德与法治教学中学生倾听能力的培养一、引言道德与法治教育是小学教育中非常重要的一部分，它不仅有助于培养学生的道德情操和法治意识，更重要的是能够培养学生的倾听能力。

倾听是一种重要的交流技能，在道德与法治教学中，培养学生的倾听能力对于他们的思维发展和情感成长都具有重要意义。

本文将探讨小学道德与法治教学中学生倾听能力的培养方法和策略。

二、倾听的重要性1. 创设积极的课堂氛围在小学道德与法治教学中，创设积极的课堂氛围是培养学生倾听能力的第一步。

老师需要营造一个开放、尊重和积极的课堂环境，让学生感到可以自由发表自己的观点和意见，这样才能激发学生的倾听兴趣和愿望。

通过积极的课堂氛围，学生可以更加认真地倾听老师和同学的发言，理解和接受他人的观点和意见。

2. 组织学生进行小组讨论小组讨论是培养学生倾听能力的有效方法之一。

老师可以组织学生根据具体的道德与法治问题进行小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的观点和意见，并且需要倾听其他同学的发言，这样可以提高学生的倾听能力和理解能力，培养他们的团队合作意识和交流技能。

3. 鼓励学生主动提问在道德与法治教学中，鼓励学生主动提问是培养其倾听能力的重要方法。

通过提问，学生可以更好地理解课堂内容，激发他们的好奇心与思考能力。

老师也需要认真倾听学生的问题，并给予积极的回应和解答，这样可以培养学生的倾听能力和批判性思维能力。

4. 培养学生的阅读和写作能力阅读和写作是培养学生倾听能力的重要途径之一。

学生通过阅读相关的道德与法治教材和文章，可以增加对于相关知识的了解和理解。

通过写作，学生可以更好地表达自己的观点和意见，也可以通过阅读和分析他人的文章来提高倾听和理解能力。

5. 倡导学生尊重和理解他人在小学道德与法治教学中，尊重和理解他人是培养学生倾听能力的重要前提。

老师需要倡导学生尊重他人的观点和意见，同时也需要教育学生要善于理解和接纳不同的声音和意见。

只有具备尊重和理解他人的品质，学生才能更好地倾听他人的发言并且理解他人的意见。

数学课堂中怎样培养低年级学生的倾听能力培养学生的倾听能力对于他们的学习和发展至关重要。

在数学课堂中，倾听能力可以帮助学生更好地理解和吸收知识，并提高他们解决问题的能力。

下面是一些培养低年级学生倾听能力的方法:1. 创建良好的课堂氛围: 为了激发学生倾听的兴趣和积极性，教师应该努力营造一个积极、互动和尊重的课堂氛围。

这意味着教师应该鼓励学生提问、发表意见和参与课堂讨论，同时尊重每个学生的观点和意见。

2. 制定明确的课堂规则: 教师应该制定明确的课堂规则，例如不互相打断、尊重他人发言、专心听讲等。

这些规则可以帮助学生养成良好的倾听习惯，并提高他们的专注力。

3. 提供清晰而简洁的讲解: 教师在讲解数学知识时应该尽量用简洁明了的语言，并适当地使用示例和图表来帮助学生理解。

避免使用过于复杂的术语和长篇大论的叙述，以免让学生产生困惑和疲劳。

4. 启发学生的思考: 在课堂上，教师可以通过提问和引导学生的思考来培养他们的倾听能力。

教师可以提出一些开放性问题，激发学生的兴趣，并帮助他们思考问题的解决方法。

教师也应该倾听学生的回答和观点，鼓励他们积极参与课堂讨论。

5. 给予学生时间思考: 在提问学生或者让学生解决问题时，教师应该给予学生足够的时间来思考和回答。

避免过于急迫地期望学生立即回答问题，这样会给他们带来压力和紧张感。

给予学生充足的时间可以帮助他们更好地理解问题，并提高他们的回答准确度和自信心。

6. 使用多种教学方法: 在数学课堂中，教师可以运用多种教学方法，例如课件、游戏、小组合作学习等，来吸引学生的注意力和兴趣。

不同的教学方法可以激发学生的学习热情，提高他们对数学知识的倾听和理解能力。

7. 给予及时而明确的反馈: 在学生回答问题或参与课堂讨论时，教师应该及时给予正确和明确的反馈。

如果学生的回答错误，教师应该耐心解释正确答案，并帮助他们理解和纠正错误。

给予及时的反馈可以帮助学生更好地理解和记忆知识，提高他们的倾听和学习效果。

让学生倾听的有效策略教师在课堂上想要学生倾听并有效参与是一项重要任务。

然而，并不是每个学生都可以专注于听讲和积极参与，他们可能会被其他因素干扰，或者他们可能对所讲的内容不感兴趣。

为了帮助学生倾听并获得更好的理解，下面是一些可以有效引导学生倾听的策略。

首先，鼓励互动与合作。

当学生有机会参与到教学过程中时，他们更有可能倾听。

教师可以设计一些小组活动，让学生在小组中互相讨论并分享思考。

这样可以激发学生思考的动力，并促使他们倾听其他学生的意见和观点。

在课堂上进行交流和分享经验的活动，还可以帮助学生更好地理解所讲内容，并从中获得不同的观点。

其次，创建一个积极的学习环境，以鼓励学生倾听。

教师应该给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感到自己的倾听是重要的。

对于那些积极参与倾听的学生，教师可以给予赞扬和奖励，以激发其他学生参与和倾听的欲望。

此外，教师还可以设计一些有趣的活动，如游戏和激励机制，来增加学生的参与度和兴趣。

第三，使用多媒体和可视化工具。

图表、图片、视频和音频等多媒体可以帮助学生更好地理解所讲的内容。

教师可以在课堂上使用这些工具来呈现信息，从而吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

例如，通过展示实际的案例、视频剪辑或音频片段，可以让学生更好地理解概念和理论。

此外，教师还可以使用流程图或思维导图等可视化工具，帮助学生更好地组织和理解所学的知识。

另外，教师应注重语言表达和交流的技巧。

清晰而有条理的语言表达可以帮助学生更好地理解所讲的内容。

教师应该使用简单明了的语言，避免使用复杂或难以理解的专业术语。

同时，教师还应该注意自己的语速和语调，以及适当地使用手势和表情来增加语言的表达力。

此外，教师还应该鼓励学生提问和回答问题，以促进学生的思考和参与。

最后，教师应该通过定期反馈和评估来检查学生的理解和参与程度。

这可以包括小测验、讨论和作业等形式。

通过定期的检查和评估，教师可以了解学生的学习进度，并及时调整教学策略，以满足学生的需求和帮助他们更好地倾听和学习。

提升中学生的人际沟通能力学会倾听和表达人际沟通是人与人之间交流与互动的过程，是我们与他人建立联系、了解彼此、解决问题的关键。

在中学阶段，培养学生的人际沟通能力至关重要。

其中，倾听和表达是成功的关键因素。

本文将探讨如何帮助中学生提升人际沟通能力，学会倾听和表达，从而建立更好的人际关系。

一、倾听的重要性倾听是人际沟通中至关重要的一部分。

有效的倾听可以使沟通更加顺畅，增进双方之间的理解和信任。

以下是一些帮助中学生提升倾听能力的方法：1.专注注意力：当你和他人交谈时，注意力要集中在对方身上。

避免分心或用手机等外界干扰物打扰。

2.眼神接触：通过眼神接触表达关注和尊重。

这可以让对方感受到你的真诚和专注。

3.积极回应：通过肢体语言、微笑和点头等方式回应对方，表示自己在倾听，并保持互动。

4.避免打断：尽量不要在对方讲话时打断对话，给予对方充足的发言空间。

二、表达的重要性表达是人际沟通中展示自我的重要方式。

良好的表达能力可以让我们清晰表达自己的观点和感受，提高交流的效果。

以下是一些帮助中学生提升表达能力的方法：1.明确目标：在交流之前，确保自己明确要传达的信息是什么，有针对性地组织语言，避免冗长和模糊。

2.用简单的语言：使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇或行话，让对方更容易理解。

3.注重肢体语言：合理运用肢体语言、面部表情和声音语调等非语言元素，增强表达的效果。

4.尊重他人观点：在表达自己的观点时，也要尊重他人的观点，避免过于强势地把自己的意见强加于他人。

三、实践和培养提升中学生的人际沟通能力需要通过实践和培养来达到。

以下是一些培养学生人际沟通能力的方法和实践建议：1.角色扮演：可以通过角色扮演的方式来模拟真实情境，让学生亲身体验不同角色下的交流与表达，进一步提升能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在小组中分享自己的观点，并学会理解和尊重他人的观点。

3.讲座和演讲：鼓励学生参加讲座和演讲活动，提供一个展示自我的机会，培养他们的公众演讲和自信能力。

如何加强学生课堂倾听能力在教学中，学生课堂学习效率低的一个重要原因就是没有培养好学生倾听的能力，因为环境与时间的不同，学生的注意力也是不同，那该如何更有效的提高学生们的倾听能力呢?下面我一起来听听数学网小编整理的文章，如何加强学生课堂倾听能力。

倾听能力，是指听者理解发言者口语表达的信息，并能在头脑中将语言转换成意义的能力。

倾听能力包括：专注的倾听习惯;倾听过程中的注意分配能力;对倾听内容的辨析能力;在各种倾听环境中排除外界干扰的能力。

具体说来，倾听者必须听得准，理解快，记得清，并具有较强的倾听、品评力和思维、语言的组合力。

心理学家指出：“积极倾听的人会把自己的全部精力——包括具体的知觉、态度、信仰、感情以及直觉等都或多或少地加入到倾听的活动中去。

消极地听，则仅仅把自己当作一个接受声音的机器，既不加入任何个人的感觉或反应，也不产生什么好奇心”。

在倾听的过程中，如果人们不能集中自己的注意力，接受信息，主动地进行理解，就会产生倾听障碍。

就不能进行正常的思维转化。

通过大量的教学实践表明，要使学生的倾听能力有较大的发展就应该做好以下几方面的工作。

1、让学生明确倾听的重要性和意义对于低年级的孩子，应该让他们明白认真倾听不仅可以获得更多的知识，同时，也是对别人的尊重，对自己的尊重。

尤其是孩子明白了倾听别人讲话也是一种礼貌问题，每个孩子都愿意做一个文明有礼的孩子，在老师的提醒下认真倾听。

教师应该多从正面引导，反复矫正，不断规范学生的言行，树立典型、榜样建立健全恰当的评价、激励机制。

如：“习惯储蓄卡”;“学习习惯反思周记”等等。

使学生经常感受到好习惯给自己带来的变化和进步。

2、教师要善于做学生忠实的听众榜样的力量是巨大的，尤其是教师的言行，无时无刻地潜移默化地影响着学生，因此，教师要以身作则。

当孩子起来回答问题的时候，老师认真倾听可以给回答问题的孩子以鼓励、支持和尊重，同时，其他孩子看到老师倾听的眼神和动作，也会自觉地调整自己的倾听状态，认真接收信息。

让学生学会倾听和表达
教育的一个重要目标是培养学生的沟通能力，包括倾听和表达
的能力。

以下是一些方法可以帮助学生学会倾听和表达。

倾听：
1. 给学生提供集中注意力的环境：课堂环境应该有秩序和安静，以便学生集中注意力听讲。

2. 技巧性倾听：教师可以通过技巧性倾听的方法，如整理思维、提问和总结等，来教授学生如何在听课时更好地倾听。

3. 演示模范倾听：教师和同学可以模拟受众和讲者之间的交流，并演示如何倾听并做出回应。

表达：
1. 给学生提供表达的机会：在课堂上提供学生表达观点和问题
的机会，鼓励他们参与讨论和互动。

2. 鼓励创造性表达：教师可以鼓励学生发挥自己的创造力，尝
试不同的表达方式，如艺术、音乐或写作。

3. 引导学生发掘真实内心感受：教师可以通过谈话或写作练习
等活动，帮助学生表达自己真实的内心感受。

这有助于培养学生自
我意识和情感表达的能力。

总的来说，帮助学生学会倾听和表达，需要教师提供一个富有
互动和反馈的课堂环境，并运用有效的教学方法来激发学生的兴趣
和潜力。

Only those who respect themselves are more courageous to shrink themselves.简单易用轻享办公（页眉可删）学生的倾听能力如何培养学生的倾听能力如何培养，倾听是一种意识，是一种习惯，更是一种能力，善于倾听是成功的重要一步，所以培养孩子的倾听能力尤为重要，下面就和大家聊聊学生的倾听能力如何培养哦!学生的倾听能力如何培养【1】一、明确目标，引导倾听小学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是学生在回答问题，另外的同学却在干别的事情……因为他们觉得自己没事可做，认为别人说别人的吧，与自己无关，教师这时应该告诉学生：上课认真听，这是对老师的尊重，是送给老师最好的礼物。

“上课认真听”，除了听老师讲课，还要学会听同学发言。

其他同学发言的时候，要一边听，一边想，从同学的发言中，可以获得新知识，受到启发，从而不断完善自己。

二、细化要求，学会倾听“上课要认真听讲”，这是我们老师经常在课堂上提醒学生时说的话，这句话细细想来，似乎有点模糊，学生听起来也不知道自己该如何做到认真听。

老师应该给孩子一个具体的、可操作的、细化了的要求。

我在教学中就明确提出了“学会倾听要五心”。

一要专心：无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事;二要耐心：不随便插嘴和别人强话，要听完别人的话，再发表自己的意见，这是对别人尊重。

三要细心：当别人发言有错时，能够指出，并发表自己的新见解。

四、要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。

五、要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重,相互促进。

三、融于学生，自发倾听与老师沟通，是埋在学生心理的渴望：让学生与自己一起学习，一起玩耍，一起谈笑，是一种莫大的奢望与幸福。

所以拥有“童心”的老师一定会受到广大中小学生的欢迎。