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【教心】高频考点真题汇总（一、二章）第一章教育心理学概述第一节教育心理学的基本内涵一、单项选择题1.在教学过程中，有意识传递的主要信息是（）A.教学媒体B.教学环境C.教学理念D.教学内容2.对（）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
A.教师的教学B.教师的课堂管理C.学生的学习活动D.教师的心理二、判断2013年淄博判断：教育心理学是应用心理学的一种，它是心理学一般原理在教育中的应用（）。
第二节教育心理学的发展一、单项选择题1.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。
A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.精神分析2.关于教育心理学，下列说法正确的是（）A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远影响B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C.前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”第二章心理发展与个别差异第一节心理发展概述一、单项选择题1.心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有()特点。
A.阶段性B.特殊性C.连续性D.一般性2.“儿童身心发展经历一定时间后，发展主要表现为量变，再经过一段时间后发展由量变到质变”，这显示了儿童身心发展的（）特点。
A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.可变性3.小学生具有鲜明的心理特征，表现在其（）A.注意力具有强烈的兴趣、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力B.思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，逐渐发展成为抽象思维C.想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点D.感情活动的最大特点是独立性较强、情感的实践性和持续性较差4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期5．根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。
127.02ωωω-=∆高频电子线路重点第二章 选频网络一. 基本概念所谓选频（滤波），就是选出需要的频率分量和滤除不需要的频率分量。
电抗(X)=容抗（ )+感抗(wL) 阻抗=电阻(R)+j 电抗 阻抗的模把阻抗看成虚数求模 二．串联谐振电路 1.谐振时，（电抗） ，电容、电感消失了，相角等于0，谐振频率： ，此时|Z|最小=R ，电流最大2.当w<w 0时，电流超前电压，相角小于0，X<0阻抗是容性；当w>w 0时，电压超前电流，相角大于0，X>0阻抗是感性；3.回路的品质因素数 （除R ），增大回路电阻，品质因数下降，谐振时，电感和电容两端的电位差大小等于外加电压的Q 倍，相位相反4.回路电流与谐振时回路电流之比 (幅频)，品质因数越高，谐振时的电流越大，比值越大，曲线越尖，选频作用越明显，选择性越好5.失谐△w=w （再加电压的频率）-w 0（回路谐振频率），当w 和w 0很相近时， ，ξ=X/R=Q ×2△w/w 0是广义失谐，回路电流与谐振时回路电流之比 6.当外加电压不变，w=w 1=w 2时，其值为1/√2，w 2-w 1为通频带，w 2，w 1为边界频率/半功率点，广义失谐为±17. ，品质因数越高，选择性越好，通频带越窄 8.通频带绝对值 通频带相对值 9.相位特性Q 越大，相位曲线在w 0处越陡峭10.能量关系电抗元件电感和电容不消耗外加电动势的能量，消耗能量的只有损耗电阻。
回路总瞬时储能 回路一个周期的损耗 ，表示回路或线圈中的损耗。
就能量关系而言，所谓“谐振”，是指：回路中储存的能量是不变的，只是在电感与电容之间相互转换；外加电动势只提供回路电阻所消耗的能量，以维持回路的等幅振荡，而且谐振回路中电流最大。
11. 电源阻与负载电阻的影响Q L 三. 并联谐振回路 1.一般无特殊说明都考虑wL>>R ，Z )1(CL ωω-0100=-=C L X ωωLC 10=ωCR R L Q 001ωω==)(j 00)()(j 11ωψωωωωωe N Q =-+=Q702ωω=∆⋅21)(2=+=ξξN Q f f 0702=∆⋅Qf f 1207.0=∆ξωωωωψ arctan arctan 00-=⎪⎪⎭⎫⎝⎛-⋅-=Q ⎪⎭⎫ ⎝⎛-+≈C L R C L ωω1j ⎪⎭⎫ ⎝⎛-+=L C L CR ωω1j 1C ω1-+ –CV sLRI s C L 22222221cos 21sin 21sm sm sm V CQ t V CQ t V CQ w w w C L 22=+=+=ωω2sm 02sm 21π2121π2CQV R V w R⋅=⋅⋅=ωQ CQV V CQ w w w R C L ⋅=⋅=+π2121π2212sm sm每周期耗能回路储能π2 =Q 所以RR R R Q LS 01++=反之w p=√［1/LC-(R/L)2］=1/√RC·√1-Q23.谐振时，回路谐振电阻R p= =Q p w p L=Q p/w p C4.品质因数（乘R p）5.当w<w p时，B>0导纳是感性；当w>w p时，B<0导纳是容性（看电纳）电感和电容支路的电流等于外加电流的Q倍，相位相反并联电阻减小品质因数下降通频带加宽，选择性变坏6.信号源阻和负载电阻的影响由此看出，考虑信号源阻及负载电阻后，品质因数下降，并联谐振回路的选择性变坏，通频带加宽。
第一章市场需求、供给与均衡价格【高频考点】影响需求的基本因素影响因素老师这么说消费者偏好：消费者偏好支配着在使用价值相同或接近的替代品之间的消费选择(不是固定的)①我爱喝小米粥,你爱喝八宝粥,这是消费者的偏好;②没有小米粥,可以选择八宝粥,这两者就是替代品;③不可能一辈子都喜欢喝粥,过段时间我喜欢吃面条,消费者偏好不是固定的消费者的个人收入：社会的人均收入。
一般来说，消费者收入增加，将引起需求增加，同向变动。
我有钱了,多买点，钱不够少买点产品的价格：某种商品自身的价格,是影响需求最重要的因素。
一般来说,价格和需求的变动成反方向变化。
在相同的产品情况下,我愿意买3块钱而不愿意买7块钱的,倾向于便宜的替代品价格:使用价值相近的,可以相互替代来满足人们同一需求的商品。
一般来说,商品的需求与替代品的价格成同方向变化。
在相互替代的商品之间,某一种商品价格提高,被替代品的需求减少,替代品的需求增加。
如小米粥和八宝粥、米饭和馒头、煤气和电力。
互补品的价格:指使用价值上必须相互补充才能满足人们某种需要的商品。
一般来说,商品的需求与互补品的价格成反方向变化。
在互补商品之间,一种商品价格上升,其自身需求量会降低,互补品的需求量也会降低。
汽车和汽油是互补品预期:人们对于某一经济活动未来的变动趋势的预测和判断。
如果消费者预期价格要上涨,会刺激人们提前购买;如果预期价格将下跌,许多消费者会推迟购买。
中秋节月饼会涨价,我现在就可以多买一点囤着,未来涨，现在买其他因素:如商品的品种、质量、广告宣传、地理位置、季节、国家政策其他客观因素影响【高频考点】需求函数、需求规律和需求曲线①需求与价格之间呈现反方向变化;②横轴代表需求量(Q),纵轴代表价格(P)③把需求和价格之间的关系用曲线表示出来,需求曲线从左上方向右下方倾斜。
【高频考点】需求数量变动与需求变动名称影响因素结果需求数量变动商品自身价格需求曲线上点的移动——增加为需求曲线上的点向右移动需求变动商品价格外等其他因素（收入、偏好等）需求曲线的位移（线动）——增加为需求曲线向右上方移动（1）需求数量变动：（点移动）假定其他因素不变，只考虑需求和价格的关系,需求量的变化是沿着既定的需求曲线进行的。
