高中政治 4.12.3 价值的创造与实现学案 新人教版必修4

【学习目标】必修：实现人生价值。

选修：1、价值的创建与实现 2 、建立正确的人生观和价值观教课过程【自主学习】1、怎样才能实现人生价值？2、实现人生价值的门路、客观条件和主观条件各是什么？【合作研究】研究一：播放“2011 年度感人中国人物颁奖典礼”视频，阅读此中一份颁奖词，思虑以下问题。

思虑：联合视频等有关资料，说明人生的真实价值是什么？怎样才能实现人生价值？研究二：人的一世中会遭受很多困难，我们要学会“沉潜”。

沉潜就是沉住气，潜下心来。

假如我们在困难眼前能沉下起来，不惧怕困难，全神贯注，发奋图强，聚集力量，并抓住适合的时机反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登岸。

反之，老是随波浮尘，活着自怨自艾，注定会被命运的风波所玩弄，直至精疲力竭。

阅读上边就资料，回答以下问题：（ 1）从“发展观”角度看，我们能够从沉潜中学到什么道理？（ 2）从“人生价值”角度思虑，我们应怎样在“沉潜”中实现自己的人生价值？【沟通展现】学生自主建立知识系统【讲堂效益检测】班级姓名1．袁隆平以超出1000亿元的身价被湖南某网络媒体列为声誉首富。

媒体表示，袁隆平的千亿身价其实不直接表此刻他个人财产上，而是更多地表此刻他为社会创建的财产中。

这段话所表现的真理是（）A ．知识比创建财产更重要B．人只有在劳动和奉献中才能实现自己的人生价值C ．实现人生价值需要全面提高个人素质D．先进人物一定牺牲个人利益，保护和实现集体、别人利益2.中国古代神话《山海经》里提到了一种奇特的泥土，只需有一点点落在人间，即如酵母发面、核子裂变般生长不息，这就是“息壤” 。

青岛有个“微尘” ，数次为社会公共事业捐钱，每次都不留真名。

他（她）老是以平时心对待社会的赞美，一向以低姿态回避媒体的找寻，却一次次向需要帮助的人们献上爱心、伸出援手。

人们都说他（她）就像爱的“息壤”。

这一案例给我们青年学生的人生启迪是（）①实现人生价值其实不排挤追求个人利益②要在个人与社会的一致中实现人生价值③要在为社会、为人民的奉献中实现人生价值④重要紧依赖人民民众A. ①②③B. ②③C.①②④D. ②③④3．曾子日：“士不能够不弘毅，任重而道远。

第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现一、教学要求【教学目标】1．知识目标：⑴识记：如何创造和实现人的价值⑵理解：劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值主观条件⑶运用：列举生活事例，运用相关原理，分析说明为何人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性进展和强调与社会统一之间的关系。

2．能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和熟悉实现人的价值的正确途径，熟悉到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力3．情感目标：砥砺自我是实现人生价值的主观条件。

与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。

别老是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，长吁短叹，走出自我，勇敢地站出来，勇于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，一样能够与那些有条件的人一路搏击长空，铸就人生辉煌。

【教学重点】1．如何实现人生价值。

【教学难点】1．如安在砥砺自我中走向成功。

二、前课预备1．利用10分钟左右的阅念书本p102—106，完成【生本对话A】、【生本对话B】。

2.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出试探，并尝试写出提纲。

三、教学进程（一）生本对话（二）生生对话【生生对话B】1．“接下来就是见证奇迹的一刻。

”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。

刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识功效，源于他对专业的酷爱和执迷、刻苦训练和天赋。

刘谦奇迹的创造说明（ D ）A.意识的能动性决定客观事物的进展B.天赋决定人的进展C.个人奋斗是实现人生价值的基础D.在个人与社会统一中实现人生价值2．2013年我国将面临650万大学生就业问题。

政府和教育部门采取多项办法增进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。

若是你是一名大学生，作出的正确选择应该（ C ）①符合正确的就业观②符合社会现实和人民的需要③把追求个人价值放在首位④在个人与社会的统一中实现人生价值A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。

价值的创造与实现『哲思寓言·打磨自己』一个自以为很有才华的人，一直得不到重用，为此，他愁肠百结，异常苦闷，有一天，他去质问上帝：命运为什么对我如此不公？上帝听了沉默不语，只是捡起了一颗不起眼的小石子，并把它扔到乱石堆中。

上帝说：“你去找回我刚才扔掉的那个石子。

”结果，这个人翻遍了乱石堆，却无功而返。

这时候，上帝又取下了自己手上的那枚戒指，然后以同样的方式扔到了乱石堆中。

结果，这一次，他很快便找到了那枚戒指——那枚金光闪闪的金戒指。

上帝虽然没有再说什么，但是他却一下子醒悟了：当自己还只不过是一颗石子，而不是一块金光闪闪的金子时，就永远不要抱怨命运对自己不公平。

实现人生价值，需要努力全面提高个人素质。

人生价值的实现过程是个人在认识和事件活动中施展自己能力的过程。

面对不佳的际遇，不要抱怨命运的不公、上帝的捉弄，而是要努力将自己磨炼成一块金子，一块熠熠生辉足以让人一目了然的金子。

『学习目标』明确实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。

『学习重难点』1、正确理解和把握“在劳动和奉献中创造价值”2、人生价值的实现离不开社会提供的客观条件，必须在个人与社会的统一中实现价值；人生价值的实现还需要一定的主观条件，必须发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；发展自己的才能，全面提高个人素质；坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。

『时事链接』乔布斯于1955年2月24日生于美国旧金山，是苹果联合创始人兼苹果董事。

净资产达83亿美元，这位天才刚刚离开了我们，但他和他给这个世界、给人们的生活带来的变化永远不会被淡忘。

乔布斯是一个传奇。

他的经历不用过多赘述，他传奇的一生和风靡世界的苹果产品都为世人津津乐道。

他的成功被无数人羡慕，成为有梦想的人追崇膜拜的榜样。

乔布斯的成功是靠他不懈的努力和长久的执着才累积起来的。

没有人会一夜成功，他在台前一分钟的辉煌，那是台下数年的奋斗结果。

《价值的创造与实现》导学案1【学习目标】1.如何创造和实现人的价值。

2.在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；实现人的价值的主观条件。

【重点难点】重点：如何实现人生价值；难点：如何在砥砺自我中走向成功。

【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。

建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）一、在劳动和奉献中创造价值（根本途径）1、劳动着的人是幸福的（1）劳动是人的存在方式。

人只有在劳动中，才能创造和实现价值。

（2）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

2、努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。

人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。

2、在个人与社会的统一中实现价值。

人的价值只能在社会中实现。

只有正确处理个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

温馨提示：个人和社会是统一的。

社会发展是个人发展的基础。

社会发展也离不开个人发展。

个性发展与社会发展是统一的。

只有在集一方面，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，人的价值只能在社会中实现。

另一方面，我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。

三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）1.精神：实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

2.个人素质：实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

3.理想信念：实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。

四、综合探究——坚定理想铸就辉煌P109重难点总结：如何实现人生的价值？(1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。

山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学高中政治必修四第十二课第三框《价值的创造与实现》学案教学目标1.识记如何创造和实现人的价值2理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实价值以及实现人的价值的主观条件。

教学重点1.如何实现人生价值在创造和奉献中实现人生价值。

2.在个人与社会的统一中实现价值。

学习过程一.复习提问1价值判断、价值选择含义2价值判断与价值选择特点？二.讲授新课阅读教材102-106完成下列填空2、在个体与社会的统一中实现价值（1）人们实现人生价值的基础是。

人的价值，只能在中实现。

（2）人的个性应表现与对他人、对社会的。

3、在砥砺自我中走向成功（1）实现人生价值，需要充分发挥，需要顽强拼搏、的精神。

（2）实现人生价值，需要努力发展，全面提高。

（3）是人生价值、需要有坚定的，需要有的指引。

课堂练习1．我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。

但人们在追求个性发展的过程中，应该( )①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以新潮和时髦作为标准③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式④表现为人的怪异和陋习A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．2011年3月2日，国务院讨论提高个人所得税的薪酬起征点。

个税征收，意在提醒富人的社会责任，财富不能成为私欲。

只有承担社会公共责任，让财富体现社会价值才是享受财富的最高境界。

材料体现了( )①个人和社会辩证统一的关系②自我价值和社会价值是统一的③贡献和索取是统一的④社会存在和社会意识的辩证统一A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，巴金在老年时期就不会写下巨著《随想录》。

他在《随想录》中完成了一个真实人格的塑造。

这启示我们( )A．有了理想，就能实现人生价值B．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础C．能力卓越的人，其人生价值就越大D．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引5．十年来，美国富豪的慈善捐赠总额超过2 000亿美元，其中比尔·盖茨一人就捐赠466亿美元，“股神”巴菲特也捐了85%以上的个人财富约370亿美元。

价值的创造与实现一温故知新1.价值判断和价值选择是怎样产生的？2.价值判断和价值选择的特征有哪些？3.什么是价值判断和价值选择的社会历史性？把握其社会历史性的意义？4.如何作出正确的价值判断和价值选择？二学习目标知识目标：识记如何创造和实现人生价值；理解为什么在劳动和奉献中能够创造人生价值、如何在个人与社会统一中实现人生价值、如何在砥砺自我中走向成功重难点：如何创造与实现人生价值；如何在砥砺自我中走向成功三新知导学（一）在劳动和奉献中创造价值1.在劳动中创造价值:2.努力奉献的人是幸福的:（二）在个人与社会的统一中实现价值1.社会提供的条件对实现人生价值作用:2.不否认追求人的个性发展:（三）在砥砺自我中走向成功1.2.3.提示：关于价值的实现与创造应从根本途径、客观条件、主观条件三个角度去理解和把握。

四合作释疑1.实现人生价值的根本途径是什么？2．有人认为机遇是实现人生价值的首要条件，这种观点对吗？为什么？3.实现人生价值为什么需要全面提高个人素质？4.实现人生价值为什么需要坚定的理想信念？5.只要发挥主观能动性，就能实现人生价值吗五课堂小结六当堂达标1.人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，不正确的是( )A．二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能实现个人的价值B．人的价值的实现完全靠个人的奋斗C．人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果D．只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值2.有位哲学家说过，生存是一种伟大的使命，每一个人都不是“法定幸运的人”。

生命的价值在于奋斗，奋斗使生命更具有价值。

一个幸运的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。

这说明( )A．经过奋斗，每个人都可以为社会作出贡献B．实现人生价值必须全面提高个人素质C．实现人生价值必须发挥自己的主观能动性，自强不息，奋力拼搏D．实现人生价值必须树立正确的价值观3.某校学生会向全校学生发出倡议：“不要问父母和长辈能为自己做些什么，但要问自己对父母和长辈做了些什么；不要问别人能为自己做些什么，但要问自己能为别人做些什么；不要问社会与国家为我们做了什么，但要问自己为社会与国家做了些什么。

价值的创造与实现一、『学习目标』1.理解人生价值的实现途径，正确分析人生价值的实现。

2.分析说明在个人与社会的统一中实现人生的价值，在砥砺自我中走向成功。

(重点)3.理解在个人与社会的统一中实现价值，在劳动和奉献中创造价值。

(难点)二、『课前预习』完成“自主学习篇”三、『合作探究』材料一：一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。

湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。

他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有14名，分两个年级，二年级9个孩子，四年级5个孩子，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。

日出迎来满耳的童话，日落送走漫天的彩霞。

如此往返，戴老师已在山区任教２５年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。

材料二：2016年11月18日，“神舟十一号”飞船返回舱安全降落，航天员景海鹏和陈冬凯旋！他们在“天宫二号”空间实验室生活了30天，创造了中国航天员天空驻留时间的新纪录！他们创造了中国航天事业的历史，成为整个中华民族的英雄！他们的成功与我国科技发展密不可分。

请看“神舟十一号”上的科技：其“翅膀”在元器件上达到了90%以上国产化，成为了目前中国国内所有卫星型号中，太阳翼国产化最彻底的型号。

此次任务进一步丰富了航天食品，有针对性地解决航天员的训练问题。

例如携带满足宇航员需要的各类食品、保健性食品等近百种，膳食结构也更加科学；此次任务配备了防护装备和锻炼设备，对宇航员健康进行综合防护。

材料三：一个自以为很有才华的人，一直得不到重用，为此，他愁肠百结，异常苦闷，有一天，他去质问上帝：命运为什么对我如此不公？上帝听了沉默不语，只是捡起了一颗不起眼的小石子，并把它扔到乱石堆中。

上帝说：“你去找回我刚才扔掉的那个石子。

”结果，这个人翻遍了乱石堆，却无功而返。

这时候，上帝又取下了自己手上的那枚戒指，然后以同样的方式扔到了乱石堆中。

6.3 价值的创造与实现【核心素养目标】1.政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践是实现入生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。

2.科学精神：正确处理好个人与社会的关系,在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。

3.公共参与：认真学习提高自身素质和能力并积极主动参加社会实践活动,为社会做贡献。

【学习重点】实现人生价值的途径【学习难点】在劳动奉献、个人与社会的统一中创造和实现人生价值【新知探学】(课前预习：结合课本P79-83，完成下列问题)弘扬劳动精神实现人生价值1．原因：2．要求：在个人与社会的统一中创造和实现人生价值1.原因：2.要求：在砥砺自我中创造和实现价值1.原因：2.要求：★价值的创造和实现：（如何实现人生价值）（1）根本途径：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

（弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值）（2）客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值。

（社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。

要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。

）（3）主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值。

（①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

）【拓展探究】●全面提高个人素质的原因:首先,人的价值的创造和实现过程是个人在实践和认识活动中施展自己能力的过程,人的能力具有累积效应,能够通过学习、锻炼得以提升。

其次,能力卓越的人更可能创造卓越的人生。

最后,全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景,解决多样的人生难题,把握难得的人生机遇,从而有利于人生价值的创造和实现。

●运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料①价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。