五年级信息技术上册第2课快乐绘图—绘图工具的使用教案粤教版

画图工具的使用教案教案标题：画图工具的使用教学目标：1. 学生能够理解和熟练使用画图工具进行绘画和图形设计。

2. 学生能够运用画图工具进行创意性的图形设计和艺术表达。

教学资源：1. 电脑或平板电脑2. 画图软件或在线画图工具3. 绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等）4. 纸张或画板教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍画图工具的重要性和应用领域，如绘画、图形设计、建筑设计等。

2. 引发学生对画图工具的兴趣，提出一些与画图工具相关的问题，如“你最喜欢使用哪种画图工具？”、“你认为画图工具有什么作用？”等。

知识讲解：1. 向学生介绍常见的画图工具，如画笔、铅笔、颜料、橡皮擦等，并解释它们的特点和用途。

2. 介绍电脑上的画图软件或在线画图工具，如Adobe Photoshop、Microsoft Paint、Canva等，并演示它们的基本操作和功能。

实践操作：1. 让学生使用电脑或平板电脑上的画图软件或在线画图工具进行实践操作，如绘制简单的几何图形、描绘风景等。

2. 鼓励学生尝试不同的画图工具和功能，如调整画笔粗细、选择不同的颜色、使用橡皮擦等，以提高他们的创造力和技巧。

创作任务：1. 提供一些创作任务，如设计一个个人标志、绘制一个想象中的场景等，让学生利用画图工具进行创意性的图形设计和艺术表达。

2. 引导学生在创作过程中注意构图、色彩运用、细节表达等方面的技巧，并提供必要的指导和建议。

展示与评价：1. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们分享创作过程和心得体会。

2. 对学生的作品进行评价，侧重于创意性、技巧运用和表达能力等方面，并给予肯定和建议。

拓展活动：1. 鼓励学生继续探索和学习其他画图工具和软件，并尝试更复杂的图形设计和艺术表达。

2. 组织一次画图工具展示和交流活动，让学生互相学习和分享使用不同画图工具的经验和技巧。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈进行教学反思，总结教学经验和改进措施，以提高教学效果。

画图工具的使用教学设计在现代教育中，绘图工具已经成为了一种必备的技能。

无论是在学校课堂还是日常生活中，绘图工具都被广泛使用。

本文将介绍如何使用画图工具来进行绘图，并设计了一份教学计划，以帮助初学者更好地学习和掌握绘图工具的使用。

一、画图工具的分类和选择绘图工具可以分为传统工具和数字工具两种。

传统工具包括铅笔、彩色铅笔、炭笔、油画颜料等，这些工具具有传统的艺术特色，但使用较为繁琐。

数字工具包括电脑绘图软件、平板电脑上的绘图应用等，这些工具使用简便，且可以通过保存和编辑图片等功能增强创作效果。

对于初学者来说，我推荐使用数字工具。

数字工具操作简单，可以随时进行修改和编辑，并且还有很多图库、模板和工具可以借鉴和使用。

二、绘图工具的基本操作1. 打开绘图软件或应用程序。

2. 创建新页面或选择一个现有的模板。

3. 根据需要选择画笔工具。

画笔的大小和颜色可以根据实际情况进行调整。

4. 开始绘制图形。

可以使用基本的绘图工具来绘制线条、图形和填充颜色。

5. 要编辑图形，可以使用橡皮擦工具来擦除错误的部分，或使用修改工具来调整线条和形状。

6. 在绘图过程中，可以使用撤销和重做功能来取消或重新操作之前的步骤。

7. 绘图完成后，可以保存绘图文件，或者将其导出为图片格式进行打印或发布。

三、绘图工具的高级功能除了基本的绘图功能外，绘图工具还具有一些高级功能，可以帮助用户更好地进行创作和编辑。

1. 图层管理：绘图工具中的图层功能类似于透明纸，允许用户在不同的图层上绘制不同的元素和图形。

这样可以方便用户进行分层和调整，同时还可以避免误操作。

2. 形状工具：绘图工具中的形状工具可以帮助用户绘制各种复杂的图形，例如矩形、椭圆、多边形等。

用户可以选择不同的形状工具来满足自己的需求。

3. 文本工具：有时候，我们可能需要在绘图中添加文字说明或标签。

绘图工具中的文本工具可以方便地添加和编辑文字。

4. 渐变和纹理：绘图工具还提供了渐变和纹理工具，用于添加颜色渐变效果和纹理图案。

画图工具的使用教案教案标题：探索画图工具的使用教案目标：1. 了解不同类型的画图工具及其用途。

2. 学习如何正确使用画图工具进行绘图。

3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

教学时长：2课时教学资源：1. 画图工具（铅笔、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等）2. 白纸和绘图纸3. 教学投影仪或电脑教学步骤：第一课时：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或电脑展示一些不同类型的画图工具，并简要介绍它们的用途。

例如：铅笔适合绘制草图和素描，彩色铅笔适合涂鸦和填色，蜡笔适合绘制色彩鲜艳的图画等。

探索（15分钟）：1. 将不同类型的画图工具分发给学生，让他们观察和感受每种工具的特点。

2. 学生可以用不同的画图工具在白纸上进行简单的绘制，体验各种工具的不同效果。

讲解（20分钟）：1. 介绍绘图纸的使用方法，解释其与白纸的区别。

绘图纸更适合绘制精细的图画。

2. 详细讲解每种画图工具的正确使用方法和技巧，例如如何握笔、施加力度、涂抹等。

实践（20分钟）：1. 学生使用绘图纸和画图工具进行一次较为复杂的绘图实践。

可以提供一些简单的参考图案供学生选择，或者鼓励他们自由发挥创意。

2. 教师在学生绘图过程中进行巡视和指导，帮助他们纠正错误和提供进一步的技巧指导。

总结（5分钟）：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续探索和使用画图工具。

第二课时：复习（10分钟）：1. 复习上节课学习的不同类型的画图工具及其用途。

拓展（15分钟）：1. 引导学生思考如何在绘图中运用不同的画图工具，以达到更好的艺术表达效果。

2. 鼓励学生尝试混合使用不同的画图工具，创造出更多样化的效果。

实践（30分钟）：1. 学生使用画图工具在绘图纸上进行自由创作，可以选择一个主题或故事情节进行表达。

2. 教师提供必要的指导和建议，鼓励学生发挥创意和尝试新的技巧。

总结（10分钟）：1. 学生展示和分享自己的作品，互相欣赏和交流。

《画图工具的使用》教学设计一．教材分析：“画图工具的使用”是初中阶段学生必须掌握的最基本的技能，应该说学生比较感兴趣，也易于掌握。

但要使学生们达到熟练灵活运用工具，独立完成一幅绘画作品，这又是本节的一个难点。

二．学生情况分析：学生已经学习了常用附件的使用，特别是已经对画图工具有了一定的了解和认识，但学生对复制图形、粘贴图片的操作还不够了解，而且实际操作水平、工具的灵活应用能力等方面还有待提高，我鼓励学生分组形式，采取合作、探究、自主创新的学习方式。

面对信息技术能力比较好的城市学校的学生，纯教材里面的知识内容，学生可能没什么兴趣，必须拿出一点能吸引学生的东西，激发他们自主动手。

三．教学设想本节课采用情景导入-----任务驱动------学生探究------自主创新-------作品展示-----小结升华六步教学。

在教学步骤中突出学生主体，教师主导的原则。

教师作为学生主动建构知识的引导者、帮助者、促进者，学生是知识的探索者、领悟者、实践者。

师生双方在创设的和谐的氛围中共同完成新知识的学习，提高综合素养。

教学中，我以“黄梅挑花”作为创作任务，激发学生的学习兴趣，学生自主探究工具的使用，让学生自主领悟知识点，并结合师生生的演和讲解，让学生掌握知识，并能自主创新，完成一幅绘画作品。

最后对学生的1作品进行展示，进一步激发学生的创作兴激情。

在教材的运用上我的做法是：源于教材，突破教材。

四．教学目标:1.使学生进一步熟练使用画图软件中的各种工具，掌握弯朋的画法、复制图形、图片粘贴等操作技巧，能独立完成一幅：“黄梅挑花”草图制作。

2.激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识、合作意识、创新能力和评价能力，努力提高学生的信息素养。

3.弘扬民间艺术，让学生充分感受到民间艺术的魅力，培养学生的审美能力和热爱民间艺术的情感。

五．教学重点：熟练使用画图工具，能灵活操作。

掌握弯月的画法、复制图形、图片粘贴等操作技巧。

六．教学难点：1．工具的组合使用、复制图形与图片粘贴的操作。

小学信息技术绘图工具的使用组合对象教案信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，让我们能够更好地处理、展示和共享信息。

在小学教育中，信息技术的应用也越来越普遍。

本文将针对小学信息技术课程中绘图工具的使用以及如何组合对象进行探讨，帮助学生更好地利用绘图工具进行创造性的表达和思维。

一、引言信息技术是指用于存储、处理和传输信息的工具和技术。

绘图工具是信息技术的一种常见应用，通过绘图工具，小学生可以绘制图形、设计图标、制作海报等等。

而组合对象是指将多个图形或元素组合在一起形成一个整体，通过组合对象可以创造出更复杂和多样化的图形。

二、使用绘图工具1.选择适合的绘图工具：根据绘图任务的需求，选择适合的绘图工具。

常见的绘图工具包括画笔工具、填充工具、形状工具等。

学生可以根据需求选择适合的工具进行操作。

2.了解绘图工具的基本操作：学生应该学会使用基本的绘图工具操作，如选择绘图工具、选择颜色、调整线条粗细等。

这些基本操作是使用绘图工具的基础，学生应该熟练掌握。

3.绘制简单图形：学生可以从简单的图形绘制开始，如绘制圆形、矩形、三角形等。

通过绘制简单图形，学生可以熟悉绘图工具的各项功能，并逐步提高绘图的准确性。

4.设计图标和海报：学生可以使用绘图工具设计自己喜欢的图标或是制作海报。

在设计过程中，要求学生注重创意和布局，通过绘图工具将自己的想法转化为视觉效果。

三、组合对象的使用1.了解组合对象的概念：组合对象是将不同的图形或元素组合在一起形成一个整体。

通过组合对象，学生可以创造出更多样化和复杂的图形。

学生需要理解组合对象的概念和作用。

2.使用组合对象创作：学生可以使用组合对象创作自己的作品，如动物、人物、风景等。

通过组合不同的图形或元素，学生可以发挥创造力，创作出自己独特的作品。

3.调整组合对象的属性：学生可以调整组合对象的属性，如大小、颜色、角度等，以使其更符合创作需求。

通过调整属性，学生可以探索不同的组合方式，提高创作的多样性。

小学信息技术快乐绘图绘图工具的使用教案引言：在当今数字化的世界中，信息技术已经成为了学生们必备的技能之一。

信息技术在小学阶段的学习是为了帮助学生们掌握基本的计算机技能，并培养他们的创造力和想象力。

本教案旨在教导小学生使用快乐绘图绘图工具，帮助他们学习绘图技巧，开发他们的艺术潜力。

目标：1. 了解绘图工具的基本功能和使用方法。

2. 熟练操作绘图工具，制作简单的图形和艺术作品。

3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。

材料：1. 电脑或平板电脑2. 快乐绘图绘图工具（可以在应用商店或在线找到）步骤：引导学生了解绘图工具的基本功能和使用方法，并逐步指导他们完成相应的练习。

1. 介绍绘图工具的基本功能：- 线条和形状绘制：学生可以使用绘图工具中的画笔或铅笔工具来绘制线条和形状。

- 颜色选择：学生可以选择不同的颜色来绘制图形和填充颜色。

- 缩放和旋转：学生可以根据需要调整图形的大小和方向。

- 文字添加：学生可以使用文本工具添加说明文字。

- 橡皮擦：学生可以使用橡皮擦来擦除之前绘制的线条和形状。

2. 指导学生绘制简单的图形：- 练习1：指导学生使用直线工具绘制一个正方形，并用填充颜色工具给它上色。

- 练习2：指导学生使用曲线工具和填充颜色工具绘制一个圆形，然后在圆形内添加文字。

- 练习3：指导学生使用多边形工具绘制一个五边形，并用不同的颜色填充每个边。

3. 鼓励学生发挥创造力，制作个人艺术作品：- 提供学生自由绘图的时间，鼓励他们使用绘图工具来表达自己的想法和感受。

- 鼓励学生尝试不同的绘图技巧，如使用不同的画笔和颜色，添加阴影和纹理等等。

- 鼓励学生分享自己的作品，通过赞美和建设性的反馈来促进他们的艺术发展。

总结：信息技术在小学阶段的教育中扮演着重要的角色，绘图工具的使用能够帮助学生开发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术潜力。

本教案通过逐步指导学生操作绘图工具，让他们能够熟练地使用工具来制作简单的图形和艺术作品。

《画图工具的使用》教学设计教学课题画图工具的使用教学目标知识与技能：通过学生自我学习，自我实践让学生认识了解画图窗口的各个组成部分以及工具箱中的工具。

过程与方法：1.掌握启动和退出画图的方法。

2.正确操作画图工具，运用画图工具创作一幅完整的画。

3.在作品展示中，激励学生敢于自评和互评，培养创新意识。

情感态度与价值观：激发学生对电脑绘画的兴趣，促进学生个性发展，让学生通过自我展示、自我激励，体验成功。

教学重点学生正确使用画图工具。

教学难点学生运用画图工具能创作出一幅完整的作品。

教学方法教学法演示法任务驱动法教学过程进度教师活动学生活动设计意图创设情境导入课文（2分钟）同学们，喜欢画画吗？现在让你们欣赏四幅图：出示用图画工具绘的画。

同学们觉得这四幅图画怎么样？是不是觉得很好看呢？它们就是使用画图软件绘画出来的。

看了这四幅作品，同学们是不是很想自己尝试一下？好，今天老师教带领大家学习如何使用画图软件，让每位同学都能画出美丽的图画。

学生欣赏学生听讲通过欣赏四幅图片，激发同学们的兴趣，从而进入今天课的主题。

探究活动（15分钟）一、启动“画图”程序1.同学们，谁会启动“画图”程序。

让学生作演示。

2.教师演示，并作讲解。

启动方法如下：步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开学生自主操作，教师指导让学生先自主学习，并作演示，然后老师再演示，并作强调和指导。

始”按钮；步骤2：在弹出的菜单里选择“程序”、“附件”、单击“画图”命令，这样就打开了“画图”窗口。

二、介绍画图窗口的组成。

1．师：（课件演示）画图窗口和其它应用程序一样，也有：标题栏、菜单栏、状态栏、滚动条，工具箱、颜料盒、绘图区2．介绍画图工具的名称，并在绘图区进行操作。

3．以绘制“苹果”为例，老师作演示操作。

（1）、单击工具箱“形状”中的“椭圆”工具，按下Shift键，在绘图区中拖动鼠标指针绘制出一个圆形。

（2）选择“曲线”工具，绘制“苹果”的顶部和柄。

运用画图工具教案设计教案标题：运用画图工具教案设计教案目标：1. 学生能够理解画图工具的基本概念和用途。

2. 学生能够熟练使用画图工具进行简单的绘图操作。

3. 学生能够应用画图工具进行创意绘画和图表制作。

教学重点：1. 了解不同类型的画图工具及其功能。

2. 学习基本的绘图技巧和操作方法。

3. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。

教学准备：1. 电脑或平板电脑。

2. 画图工具软件或在线绘图平台。

3. 绘图工具教学资源，如图片、示例图等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾他们最喜欢的绘画或图表制作工具。

2. 提问学生有哪些常见的画图工具，如铅笔、钢笔、画笔等。

二、介绍画图工具（10分钟）1. 展示不同类型的画图工具，并解释它们的功能和用途。

2. 介绍电脑上常用的画图软件或在线绘图平台，如Microsoft Paint、Adobe Illustrator等。

三、学习基本绘图技巧（15分钟）1. 示范如何使用画图工具进行基本的绘图操作，如线条绘制、填充颜色等。

2. 让学生跟随示范，练习使用画图工具进行简单的绘图操作。

四、创意绘画和图表制作（20分钟）1. 鼓励学生运用画图工具进行创意绘画，如绘制自己喜欢的动物、风景等。

2. 引导学生使用画图工具制作简单的图表，如柱状图、折线图等，展示数据。

五、分享和评价（10分钟）1. 学生展示他们的绘画作品和图表制作，分享他们的创意和经验。

2. 教师和同学们给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们的努力和创造力。

六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学到的画图工具和绘图技巧。

2. 提醒学生在日常生活中多加运用画图工具进行创意表达和图表制作。

教学延伸：1. 学生可以在家中或课余时间继续使用画图工具进行创作和练习。

2. 学生可以尝试使用更高级的画图软件或在线绘图平台，拓展绘图技能。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和绘图操作的熟练程度。

2. 学生展示的绘画作品和图表制作能力。

绘图工具及公式编辑器的使用教案范文第一篇：绘图工具及公式编辑器的使用教案范文实验18：绘图工具及公式编辑器的使用实验课 Microsoft Word1、了解绘图工具的基本组成；2、熟练掌握自选图形、艺术字两种常用绘图工具的基本操作，如绘制、格式设置、缩放、旋转、多个图形的叠放次序与组合，选取操作等；3、了解公式编辑器工具栏的基本组成；4、能够熟练的运用公式编辑器在Word中创建简单公式。

重点：1、自选图形的格式设置、缩放、旋转、组合等；2、利用公式编辑器创建简单的公式。

3、熟练利用公式编辑器工具条创建公式。

难点：1、取消画布；2、自选图形的规则缩放、旋转、组合、选取；【导入新课】导入：实验18交35人，实验19交32人，实验29人图1 生活中自选图形的应用在生活中我们会经常用到一些如图1所示的由基本图形如圆、方形、星、字等组成的图案。

画这些简单的图形我们没必要再专门学习一种画图软件，word中的自选图形可以帮我们轻松地绘制出这类图形。

下面来看看如何应用自选图形来绘制“福”贴。

【讲授新课】（一）基础知识1、绘图工具栏：【视图】→【工具栏】→【绘图】。

自选图形工具在绘图工具栏中。

2、简介自选图形的常见种类：线条、连接符、基本形状、箭头、流程图、一、绘图工具的使用星与旗帜、标注等。

3、取消画布：将【工具】菜单→【选项】→【常规】→将【插入“自选图形”时自动创建绘图画布】前的勾去掉，取可取消画布，从而使所插入的自选图形可自由移动。

（二）制作“福”贴——任务1⌝观察分析“福”贴1、包含了哪几种自选图形——正菱形、箭头、艺术字2、三者的位置关系——箭头和艺术字在菱形上方。

⌝画“福”贴1、画菱形（1）按住shift键，拖画出正菱形。

（2）颜色填充和线条设置（填充色：红色线条：金色，6磅实线）★小知识: 按shift键可画出规则自选图形2、画箭头（用来代替花边）（1）按住shift键，拖画出丁字箭头。

（2）颜色填充和线条设置（填充色：无颜色线条：金色，1磅实线）（3）拷贝出三个箭头，并通过移动和旋转来完成效果。

小学信息技术教学设计快乐绘图绘图工具的使用【小学信息技术教学设计】快乐绘图：绘图工具的使用一、引言信息技术在小学教育中的应用已经变得越来越重要，而绘图工具的使用也成为信息技术教学中的一项基础技能。

本文将介绍如何通过使用快乐绘图这个绘图工具，使小学生们能够快速掌握绘图的技巧与方法，提升他们的信息技术能力。

二、绘图工具的介绍快乐绘图是一款专为小学生设计的绘图工具，用户界面简洁友好，操作简单易学。

它提供了丰富多样的绘图功能，包括线条、形状、文字、颜色等，使孩子们能够自由创作、绘制各类图形。

三、课程设计1. 课程目标通过学习绘图工具的使用，培养小学生以下能力：- 掌握快乐绘图的基本操作技能；- 熟悉绘图工具的各项功能；- 学会使用绘图工具进行创作。

2. 预备知识在进行绘图工具的学习之前，首先需要小学生们了解以下基础知识：- 计算机的基本操作：开机、关机、鼠标操作等；- 操作系统的简单介绍：Windows系统的桌面、图标等；- 基本绘图的概念：线条、形状、颜色等。

3. 教学内容第一课：认识快乐绘图- 介绍快乐绘图的特点和用途；- 向学生展示快乐绘图的用户界面和各项功能；- 通过一些简单的练习，教授基本的操作技巧。

第二课：绘制线条和形状- 学习如何使用直线、曲线、矩形和圆形工具；- 引导学生尝试绘制不同形状的图案，如房屋、花、人物等；- 鼓励学生创造性地运用所学技巧进行创作。

第三课：文字和颜色- 介绍文字工具的使用方法；- 练习在绘图中添加文字，如标题、标签等；- 学习如何调整线条和填充的颜色与透明度；- 引导学生尝试绘制一些简单的彩色图形。

第四课：导出与分享- 学习如何保存绘制的图形文件；- 引导学生了解常见的图片格式，如JPEG、PNG等；- 通过使用U盘或电子邮件等方式，让学生将自己绘制的作品分享给同学和家人。

四、教学方法1. 示范教学法：教师通过展示快乐绘图的使用示范，引导学生跟随操作，并进行简单的绘图练习。

小学信息技术教案第二课学习“画图”新本领画图是小学信息技术教学中非常重要的一项技能。

通过学习画图，学生可以培养自己的创造力和想象力，提高问题解决的能力，并且享受到完成自己作品的成就感。

本文将以“画图”为主题，介绍小学信息技术教案第二课学习“画图”的内容和目标。

在第二课的学习中，学生将学习如何使用计算机上的绘图工具进行简单的绘图操作。

这不仅可以培养学生的美术审美能力，还可以锻炼他们的观察和思维能力。

通过绘制各种图形和图像，学生将能够提高他们的空间认知能力和手眼协调能力。

首先，学生将学习如何使用绘图工具进行基本的绘图操作。

例如，他们将学习如何选择绘图工具、调整绘图工具的属性和尺寸，并学会如何在绘图界面上作画。

这些基础的操作将为他们以后的绘图学习打下坚实的基础。

接下来，学生将学习如何绘制不同的几何图形，如圆、正方形、矩形和三角形等。

在课程中，老师将引导学生了解这些形状的特点和属性，并教他们如何使用绘图工具在计算机上绘制这些图形。

通过绘制这些几何图形，学生将对几何形状有更深入的理解，并且能够运用到实际生活中。

在学习绘制几何图形的基础上，学生将学习如何绘制具有更高难度的图形。

例如，学生将学习如何绘制动物、人物和建筑物等复杂的图像。

通过学习绘制这些图像，学生将培养自己的创造力和想象力，并且能够通过绘画表达自己的思想和情感。

在实际操作中，老师将鼓励学生进行自由绘画，并提供一些绘图的主题和参考图像供学生选择。

这样可以激发学生的创造力，并培养他们发现问题和解决问题的能力。

同时，老师还将引导学生进行互相欣赏和评价，让他们学会尊重和欣赏他人的作品。

除了绘图技能之外，学生还将学习如何保存和分享他们的绘图作品。

他们将学习如何使用计算机上的文件管理工具来保存自己的绘图文件，并学会如何将这些文件分享给他人。

通过学习这些技能，学生将能够将自己的作品保存下来，与他人分享，并在以后的学习中继续完善和发展。

综上所述，小学信息技术教案第二课学习“画图”是一门非常实用和有趣的课程。

粤教版信息技术六年级上册第2课《快乐绘图——绘图工具的使用》教案一. 教材分析《快乐绘图——绘图工具的使用》这一课主要让学生了解和掌握绘图工具的使用方法。

通过学习，学生能够熟练运用绘图工具进行简单的图形绘制和编辑，培养学生的创新意识和动手操作能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对绘图工具有一定的了解。

但大部分学生仅限于基本的绘图功能，对于高级的编辑和修饰技巧还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握绘图工具的更多功能，提高学生的绘图技巧。

三. 教学目标1.了解绘图工具的基本功能，掌握常用的绘图命令。

2.学会运用绘图工具进行简单的图形绘制和编辑。

3.培养学生的创新意识和动手操作能力。

4.提高学生的信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握绘图工具的基本功能和常用命令。

2.难点：运用绘图工具进行复杂的图形编辑和修饰。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的绘图任务，引导学生掌握绘图工具的使用方法。

2.示范教学法：教师演示绘图工具的使用技巧，学生跟随操作。

3.合作学习法：学生分组进行绘图实践，相互交流学习。

六. 教学准备1.准备相关的绘图工具软件，如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。

2.准备一些简单的图形素材，如线条、 shapes等。

3.准备投影仪或电子白板，用于展示和讲解。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的绘图作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这些作品。

然后，教师简要介绍本节课的内容，告诉学生将学习如何使用绘图工具进行图形绘制和编辑。

呈现（10分钟）教师向学生介绍绘图工具的基本功能和常用命令，如画笔、线条、 shapes、颜色填充等。

同时，教师通过实际操作，演示如何使用这些功能进行图形绘制和编辑。

操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己动手操作绘图工具，尝试绘制一些简单的图形。

第四课画图工具的使用新授课：2课时教学目标：1、知识目标：画图程序工具的基本方法、图像文件的建立2、能力目标：掌握画图程序的使用方法，学会设计、制作贺卡3、情感目标：学会设计、学会画图。

分析教材：，然后是画图程序，这部分内容比较简单而且有趣。

学生分析：在学生掌握了windows基本操作的基础上，了解画图程序的使用，学生能够很容易的掌握本节课的内容。

并且让学生自由设计、自主作画能够引起学生的学习兴趣。

教学设计：在画图程序中主要讲解工具的使用，然后设计任务让学生加以巩固和发挥。

让学生自己动手、自由设计，以制作中秋贺卡为主题制作一幅图画。

将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所担的任务进行分析、完成。

在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。

重点：画图程序使用难点：画图程序工具的使用技巧。

创新点：自由设计贺卡。

空白点：发挥学生的想象力和创造力，在自由设计画面内容中培养学生的审美观点和艺术情趣。

德育点：培养学生的审美观点和艺术情趣。

教学内容：1、画图程序工具使用2、画图程序制作贺卡的方法3、保存文件并可将贺卡设置为桌面墙纸。

教具的选择与使用目的：多媒体网络教室：苏亚星多媒体教学系统作用：讲练结合，形象直观。

教学过程：[知识点] 1、画图程序[讲解并演示]1）、启动画图程序：单击“开始”→程序→附件→画图（板书）2）、讲解工具的使用：✧画基本图形✧上色填充✧裁切复制✧局部修改调整3）、保存文件：文件→保存→另存为对话框→保存位置：→D盘中的“高一X班”文件夹中的“练习文件”中→文件名：贺卡→保存（板书）4）、还可以设置为墙纸。

文件→设置为墙纸。

[学生练习]让学生自己动手、自由设计，以制作中秋贺卡、教师节、国庆节为主题（任选一个）制作一幅图画。

粤教版信息技术六年级上册第2课《快乐绘图——绘图工具的使用》教学设计一. 教材分析《快乐绘图——绘图工具的使用》是粤教版信息技术六年级上册第2课的内容。

本节课主要让学生掌握绘图工具的使用方法，包括线条、形状、颜色等的设置，以及基本的绘图操作。

通过学习，学生能够灵活运用绘图工具，绘制出丰富多彩的作品。

教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的信息技术基础，对绘图工具有一定的了解。

但部分学生可能只停留在基础操作层面，对高级功能的使用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.了解绘图工具的基本功能，掌握线条、形状、颜色等设置方法。

2.学会基本的绘图操作，能够绘制出丰富多彩的作品。

3.培养学生的创新意识和审美能力，提高信息技术应用水平。

四. 教学重难点1.重点：掌握绘图工具的基本功能，学会绘制简单作品。

2.难点：熟练运用绘图工具进行高级操作，创作出个性化的作品。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握绘图工具的使用方法。

2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。

4.作品展示法：学生展示作品，互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备相关绘图工具软件，如PPT、画图板等。

2.准备实例素材，用于教学演示和学生练习。

3.准备投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程利用投影仪展示优秀绘图作品，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注绘图工具的使用。

2.呈现（10分钟）教师演示如何使用绘图工具进行基本操作，包括线条、形状、颜色等的设置。

在演示过程中，引导学生关注操作步骤和技巧。

3.操练（15分钟）学生跟随教师操作，亲身体验绘图工具的使用。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握操作方法。

4.巩固（5分钟）学生独立完成绘图任务，巩固所学知识。

绘图工具教案教案标题：绘图工具教案教案目标：1. 学生能够理解绘图工具的种类和用途。

2. 学生能够正确使用绘图工具进行绘画和设计活动。

3. 学生能够通过使用绘图工具表达自己的创意和想法。

教学重点：1. 了解不同种类的绘图工具及其特点。

2. 掌握正确使用绘图工具的方法和技巧。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学准备：1. 白板、黑板或投影仪。

2. 各种绘图工具，如铅笔、彩色铅笔、毛笔、水彩笔等。

3. 绘图纸或画板。

4. 相关绘画和设计作品的图片或实物。

教学步骤：引入（5分钟）1. 通过展示不同种类的绘图工具，引起学生对绘图工具的兴趣。

2. 提问学生是否使用过绘图工具，他们对绘图工具有什么了解。

探究（15分钟）1. 分类介绍不同种类的绘图工具，如铅笔、彩色铅笔、毛笔、水彩笔等。

让学生了解每种绘图工具的特点和用途。

2. 展示一些绘画和设计作品的图片或实物，让学生观察并猜测使用了哪些绘图工具。

3. 引导学生思考，为什么选择某种绘图工具适合某种绘画或设计活动。

实践（20分钟）1. 分发绘图纸或画板，让学生选择一种绘图工具，尝试用它进行简单的绘画或设计活动。

2. 引导学生注意使用绘图工具的姿势和力度，让他们掌握正确使用绘图工具的方法和技巧。

3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，用绘图工具表达自己的创意和想法。

总结（10分钟）1. 让学生展示他们的绘画或设计作品，并相互欣赏和评价。

2. 引导学生总结使用不同绘图工具的体验和感受。

3. 提醒学生在日常生活中多加练习和运用绘图工具，提升他们的绘画和设计能力。

拓展活动：1. 邀请一位专业绘画或设计师来班级进行讲座或示范，让学生进一步了解绘图工具的应用和发展。

2. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏各种绘画和设计作品，增加他们对绘图工具的认识和理解。

评估方法：1. 观察学生在实践环节的表现，包括使用绘图工具的姿势和技巧。

2. 评价学生的绘画或设计作品，包括创意、表达和技术方面的表现。

使用“画图”工具教学设计一、教学目标知识与技能1、练习“画图”软件的基本操作，并能灵活运用。

2、学会运用“画图”软件中的“画布大小设置”、“复制”、“粘贴”等绘画技巧。

3、学会图片移动叠加时的透明处理。

4、了解构图、造型、色彩的一般知识。

过程与方法1、能根据“提示板”引导实现学习目标。

2、能根据创作实时情况进行自主探究、发现问题并努力解决问题。

3、能和同学进行交流和评价，在交流和评价中学习他人的经验。

情感态度与价值观1、能积极快乐地学习，能自信地展现自我。

2、能有意识地培养自己的艺术鉴赏力和审美能力。

3、能客观地评价自己和他人的作品。

二、教学重点1、根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

2、清除画布中无用的图像。

3、撤销的方法。

4、理解创作画图的基本步骤，并能独立创作作品。

三、教学难点1、清除画布中无用的图像。

2、对图画的构思，对布局的设想、以及创新意识的培养。

二、内容分析一部分学生在学习本课之前已经掌握了工具箱中各工具的简单使用，本课是一节绘图工具箱中工具的灵活应用，通过描绘“自画像”实现“画图”软件基本功能的合理有效的使用，在“复制”、“粘贴”过程中实现透明处理，并学会构图、造型、色彩的运用，计划下节课作一次扩展，，增设了为“音乐”配画、制作贺卡等内容，举一反三，让学生有机会将技术回归生活与学习，并服务于生活与学习。

三、学生分析七年级学生处于学习上的半独立状态，一方面对新鲜事物怀有极大的兴趣，一方面对老师和同伴还有一定的依赖；学习积极性高，表现欲强，喜欢感性的内容，但不能潜心探究，缺乏耐心和刻苦钻研的精神，所以在教学过程中尽可能调动他们的积极性，激发他们的思维，因势利导地培养他们的创新精神和钻研精神。

四、教学设计思想本课的教学设计，是以学生的已有知识为切入点，课堂中注意激发学生学习信息技术的兴趣和意识，通过学生的自主探索，合作交流学习为主的学习方法，辅以教师的类比讲解，适时点拨……突出了重点：让学生学会绘图软件的基本操作与应用。

《快乐绘图—绘图工具的使用》教学设计示范文档快乐绘图绘图工具的使用教学设计(一)、本节课的地位和作用快乐绘图绘图工具的使用选自小学课本信息技术第三册（上）第2课的内容。

本节主要讲解“线条”、“椭圆”、“矩形”和“箭头”工具的使用，让学生充分感受绘图工具的丰富性和多样性，利用“颜料桶”、“填充变形”等工具设计自己喜欢的图形，提升学生的学习兴趣，为下面的课程学习奠定基础。

(二)、教学目标：1、知识与技能：(1)学会使用“线条”、“椭圆”、“矩形”和“箭头”工具绘图(2)学会组合对象2、过程与方法：(1)通过绘图工具的使用，培养学生绘图、构图与审美的水平(2)在自主探究和合作学习过程中，培养探索与交流合作的水平3、情感、态度与价值观：(1)通过小组学习，让学生在完成学习任务、突破知识难关中体验成功的喜悦(2)通过描绘梅列的图画，培养学生热爱美、感受美的情感(三)、教学重难点：(1)教学重点：多种绘图工具的综合使用(2)教学难点：用“箭头”工具绘制不规则图形二、学情分析本课教学的对象是小学高年级的学生，该阶段的学生具有较强的自学水平和动手水平，只要激发他们的学习兴趣，明确学习任务，他们就能勤于思考，乐于尝试，创作积极性高。

但因为Flash 绘图工具种类多，学生初次接触会感觉有点乱，引导学生结合windows“画图”软件的使用实行知识迁移学习，有助于学生更好的掌握利用绘图工具实行绘制美丽的图画。

三、教学方法(一)教法：“教学有法，教无定法”，在本节课的教学过程中，我“遵循”以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线的教学理念，通过“问题探究”、“任务驱动”、“演示讲解”等教学方法调动学生学习积极性，引导学生自主学习，突出重点，突破难点，对学生在完成任务过程中遇到的疑惑和共性问题演示讲解，共同探讨。

(二)学法：建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对像转成信息加工的主体。

所以本课教学过程中我引导学生自主探索、小组合作、交流评价，协助学生在持续探索、交流、评价中自然达成学习目标，改善学习方法，提升学习水平。