下载文档原格式
粤教科学三年级上《小白兔》教案教学目标和能力要求：1、通过观察兔子的外形，认识小白兔的外形特征和身体的组成，并代表动物认识动物一般的外形特征。
2、通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。
3、在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小白兔的区别，通过交流了解认识更多的动物。
4、使学生学会做科学活动记录，培养学生的观察、比较能力和实验操作能力5、培养学生喜欢和保护小动物的意识，体验合作学习的乐趣，使学生学会在探究过程会愿意与他人合作、交流。
教材分析:《小白兔》是粤教粤科2001课标版小学科学三年级上册第一单元探访生物王国的第3课，教材把把这一课作为学生认识动物的开始。
小白兔是学生都很熟悉的小动物，学生对小白兔都有一些了解，但还没有深入的观察学习。
所以以小白兔作为小学动物学习知识的开始，学生的学习兴趣浓厚。
学情分析:小学三年级学生，年龄还小，对各种事物，尤其是对一些小动物充满好奇和兴趣。
而小白兔是学生最喜欢的小动物之一，他们知道了很多小白兔的相关知识。
充分利用好学生学习的兴趣和相关的生活经验，是上好这节课的基本。
课前拍摄有关兔子生活情况的录像，还购买活兔子供学生观察，以提高课堂的教学效率。
教学重点：了解小白兔的外形特征，知道动物的部位名称。
教学难点：了解兔子的相关知识，让学生学会做科学活动记录。
教学准备：多媒体课件，购买兔子供观察，尺，台秤，食物教学过程：一、歌谣引入，创设情境中“激”趣同学们你们喜欢小动物吗？那你们最喜欢的小动物是什么？老师也有最喜欢的小动物，就藏在这个谜语里，谁能猜出老师最喜欢的小动物是什么呢？个子小，真灵巧白皮袄，真可爱红眼睛，三角嘴长耳朵，短尾巴前腿短，后腿长走起路，蹦又跳爱吃萝卜和青菜你说奇怪不奇怪全班齐读，个子小预备起，谁猜出来了吗？老师看到很多同学都勇敢的举出了你们的小手，你们真是善于思考的孩子！请你说….嗯，真聪明，一下子就猜出了。
这节科学课我们就一起来学习小白兔。
常见的动物-湘科2001版三年级上教案一、教学目标1.了解常见的动物种类。
2.能够描述动物的外貌和特点。
3.能够区分动物的不同生活习性。
二、教学内容1. 動物的分類1.哺乳动物2.鸟类3.爬行动物4.两栖动物5.鱼类6.昆虫2. 動物的外貌和特点1.哺乳动物：哺乳动物的身体温度恒定，有乳腺，身体覆盖着毛。
如狗、猫、老虎等。
2.鸟类：鸟类有翅膀，体表覆盖着羽毛，能飞行。
如麻雀、鸽子、鹰等。
3.爬行动物：爬行动物的皮肤干燥，覆盖鳞片，不会滋润，适应于较为干燥的环境。
如蛇、鳄鱼、龟等。
4.两栖动物：两栖动物的皮肤湿润，没有覆盖毛发，可以在水中和陆地上生存。
如青蛙、蟾蜍等。
5.鱼类：鱼类身体覆盖有鳞片，有鳃用于呼吸。
如金鱼、鲨鱼等。
6.昆虫：昆虫有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分，通常有翅膀。
如蚂蚁、苍蝇、蝴蝶等。
3. 动物的生活习性1.哺乳动物：哺乳动物吃草、吃肉，有的会爬树。
如牛、马、黑熊等。
2.鸟类：鸟类飞翔，有的鸟类会在树上、房檐等地方筑巢。
如鸽子、大雁、老鹰等。
3.爬行动物：爬行动物分为陆栖和水生两大类，有的能够游泳，有的能够爬树。
如鳄鱼、蟒蛇、壁虎等。
4.两栖动物：两栖动物既能在水中游泳，也能在陆地上爬行和行走。
如青蛙、娃娃鱼等。
5.鱼类：鱼类各种各样，有的在淡水中生活，有的在海洋中生活。
如鲤鱼、三文鱼、鲨鱼等。
6.昆虫：昆虫种类繁多，有的喜欢在花上觅食，有的喜欢在垃圾堆里寻找食物。
如蜜蜂、蚂蚁、苍蝇等。
三、教学方法1.比较法：通过比较不同种类动物的外貌和特点，让学生能够更好地理解动物的分类。
2.观察法：利用图片、幻灯片等教具，让学生观察不同种类动物的生活习性、外貌和特征，培养学生对动物的兴趣和好奇心。
四、教学重点1.让学生能够正确地区分各种动物的分类。
2.让学生对动物有一定的了解，能够描述动物的外貌和特点。
五、教学难点1.让学生区分生活习性、外貌和特征相近的动物种类。
2.让学生能够描述动物的特征和特点。
第一课蜻蜓与麻雀萧县龙城镇中心小学汪敬洲一、教材说明本课是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课时。
先从动物不同的运动方式入手，按照"空中飞"的运动方式，对昆虫（代表动物为"蜻蜓"）与鸟类（代表动物为"麻雀"）两种动物类群进行探究，引导学生运用比较学习的方式，在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上，归纳出这两类群动物的基本特征。
教材力图通过这种编排方式，以小见大，让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。
在活动的选择上，强调了"自主学习"和"合作学习"的学习观，主要安排了一些观察活动，以小组研讨的方式展开，让学生通过对图片资料、实物或标本、多媒体课件等教学材料的观察，学会运用对比、归纳的方法学习知识，提高探究的能力。
通过三个活动让学生逐步认识鸟类和昆虫类的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情操。
二、教学目标（一）科学知识：1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。
2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。
（二）能力培养：1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2、学习比较的方法。
3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
（三）情感态度价值观：1、乐于与人合作。
2、培养爱护小动物的情操。
3、感受动物世界的多样性。
三、教学重难点通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物。
四、教学准备1、教具：鸟类和昆虫类的标本若干，演示课件。
2、学具：蜻蜓和麻雀标本或实物、模型、探究活动记录卡等。
五、教学时间：3课时第一课时活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀师：蜻蜓和麻雀都能在天上飞行，知道它们是靠什么飞行的吗1、谈话：蜻蜓和麻雀都有翅膀，它们的翅膀一样吗看来同学们都知道蜻蜓和麻雀的翅膀不一样，（课件：蜻蜓与麻雀的翅膀）现在，老师给每个小组提供蜻蜓和麻雀标本，你们用比较的方法来研究它们的翅膀有什么不同，也许你们会有新发现哦！2、学生合作观察探究：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀，边观察边记录。
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
小学科学课程教案第一章第一节身边的动物教学目标1.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.认识常见的动物名称及其外部特征。
内容设计三年级的学生，已经认识了不少动物，因此本课不是简单地认识一些动物的名称，而是指导学生对自认为很熟悉的动物提出一些感兴趣的问题，并认识一些生活中常见、但不知名的动物。
本课设计了两个活动：（1）认识身边常见的动物。
这个活动目的有三项，一是学会提问，并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选；二是认识一些常见但不知学名的动物，三是学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物；（2）创办动物园。
这个活动可以说是一个后测活动，即检验学生认识动物的学习情况，同时也是一个兴趣活动，因为动物园是小学生最爱去的地方，他们对动物园是最熟悉的，让他们自己设计动物园，可激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯燥。
教学准备活动（1）：各种常见动物的挂图；活动（2）：可贴于课本第6～7页动物园底图上的不干胶动物贴画。
活动（1）认识身边常见的动物（教材P4～P5）内容说明这个活动可以分两层：1.让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只知道动物的名字，并不算真正认识了它们。
学生提出的问题，可能是各个方面的，不一定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的就达到了。
图中表现了本书的主人公、爱提问的奇奇提出的6个问题。
2.生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动物的名字，使他们体会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察，需要学习。
图中的动物有：①鼠妇（潮虫）、②马陆、③蛞蝓（鼻涕虫）、④杜鹃（布谷）、⑤水黾、⑥蛐螋、⑦槐尺蠖（吊死鬼）。
（苏教版）三年级科学上册教案
校园里的小动物
一、教学目标：
过程与方法：
1.会观察.比较和描述狗.兔等动物的不同和相同。
2.能够通过画图和文字表述.交流狗.兔等动物的异同。
3.学会按不同的标准给动物分类。
知识与技能：
1.知道动物的多样性。
3.知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物.水.空间等的需求。
二、教学准备：各种标本、动物图片。
三、教学过程：
（一）复习
1.你知道哪些动物？
2.它们生活在哪里？
3.为什么称它们为动物？
（二）新课
1.揭题：“动物的不同与相同”
2.观察书本第14页，你见过这些动物吗？
3.它们叫什么名字？生活在哪里？
4.小游戏：猜一猜，它是什么？
教师宣布游戏规则：小朋友可以提问，但答案只有是与不是，谁在最少的提问中，猜出是什么动物，那么他就赢了。
例如书本第15页中的兔子.乌龟.牛等。
教师小结：刚才同学们讲的非常好，这些动物有许多相同之处，还有许多不同之处。
现在，我们就一起来找一找。
5.找出狗和兔的相同点和不同点
相同点：（1）都有四条腿。
（2）都有两只耳朵。
（3）都能繁殖后代。
（4）都要吃东西……
不同点：（1）吃的食物不一样。
（2）大小不一样。
（3）奔跑的速度不一样。
（4）各自的作用不一样……
6.分类，并完成表格。
分类依据天上飞的地上跑的水中游的动物名称。
人教版科学三年级上册《身边的动物》教学设计一. 教材分析《身边的动物》是人教版科学三年级上册的一章内容，主要让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察能力和生物素养。
本章内容包括：昆虫的特点、鸟类的特征、哺乳动物的特征以及爬行动物的特征。
通过本章的学习，学生可以了解到各种动物的生活习性、特点和分类，为今后的生物学学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对身边的动物有一定的了解。
但部分学生可能对一些动物的特点和分类还不够清晰，需要通过课堂学习和实践活动来进一步掌握。
此外，学生对动物的兴趣浓厚，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征，能够正确分类身边的动物。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的观察能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征及分类。
2.教学难点：理解各种动物的特征差异，能够灵活运用分类方法。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，引导学生观察和思考。
2.互动式教学法：分组讨论，增强学生之间的交流与合作。
3.实践活动法：动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含各种动物图片、特征和分类的PPT。
2.动物模型：准备一些动物模型或图片，方便学生观察。
3.教学卡片：制作特征卡片，用于巩固学习内容。
4.调查表：设计一份调查表，用于学生课后观察和记录身边的动物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种动物的图片，引导学生关注身边的动物，激发学习兴趣。
提问：“你们知道这些动物叫什么？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征，引导学生了解各种动物的特点。
如昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅；鸟类：身体覆盖羽毛，前肢变成翅膀，有喙无齿；哺乳动物：体温恒定，哺乳胎生；爬行动物：身体覆盖鳞片，用肺呼吸。
第一单元身边的动物第一课常见的小动物教学目标：知识与技能：知道动物是人类的好朋友。
了解动物给人们生活带来的重要作用。
过程与方法：1.利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2.利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
情感、态度与价值观：1.喜欢和动物交朋友。
2.培养保护动物的意识。
3.学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
教学重、难点：教学重点喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
第1 页教学难点利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
课前准备：结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
教学时间： 2 课时教学过程：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。
（板书课题：身边的小动物）师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十第 2 页分骄傲。
（二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。
（播放课件—动物王国欢迎您）师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？老师也喜欢小动物。
（板书：喜欢动物）公鸡1.不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。
三年级科学上册观察陆生动物教案教学目标- 通过观察和研究陆生动物，让学生了解它们的特点和性；- 培养学生的观察力和动手能力；- 培养学生对动物的保护意识。
教学准备- 教科书《科学》三年级上册- 图片和样本：蜗牛、蜘蛛、蚂蚁、蝴蝶等- 观察记录表- 铅笔、纸、尺子等教学内容和步骤第一课时：观察蜗牛步骤：1. 教师出示蜗牛的图片和样本，引导学生观察蜗牛的外形特点，并让学生用尺子测量几只蜗牛的壳的大小。
2. 学生观察蜗牛的爬行方式，并记录在观察记录表上。
3. 学生进一步观察蜗牛的觅食行为和食物来源，并记录在观察记录表上。
4. 教师和学生共同总结蜗牛的特点和性，并进行小结。
第二课时：观察蜘蛛步骤：1. 教师出示蜘蛛的图片和样本，引导学生观察蜘蛛的外形特点，并让学生画出蜘蛛的网状结构。
2. 学生观察蜘蛛的捕食行为，并记录在观察记录表上。
3. 学生进一步观察蜘蛛的活动范围和栖息地，并记录在观察记录表上。
4. 教师和学生共同总结蜘蛛的特点和性，并进行小结。
第三课时：观察蚂蚁步骤：1. 教师出示蚂蚁的图片和样本，引导学生观察蚂蚁的外形特点，并让学生观察蚂蚁的行走方式。
2. 学生观察蚂蚁的团队合作和分工，并记录在观察记录表上。
3. 学生进一步观察蚂蚁的食物搬运和巢穴建造行为，并记录在观察记录表上。
4. 教师和学生共同总结蚂蚁的特点和性，并进行小结。
第四课时：观察蝴蝶步骤：1. 教师出示蝴蝶的图片和样本，引导学生观察蝴蝶的外形特点，并让学生了解蝴蝶的生命周期。
2. 学生观察蝴蝶的飞行方式和传粉行为，并记录在观察记录表上。
3. 学生进一步观察蝴蝶的觅食和栖息性，并记录在观察记录表上。
4. 教师和学生共同总结蝴蝶的特点和性，并进行小结。
教学延伸- 学生可以自行选择其他陆生动物进行观察，并记录在观察记录表上。
- 学生可以通过展示自己的观察结果和总结，加深对陆生动物的认识。
总结通过这次观察陆生动物的教学活动，学生不仅提高了观察力和动手能力，还了解了不同陆生动物的特点和习性。
