现代文阅读答题技巧之结尾段的作用

文章开头结尾语段的作用文章开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；或为下文作铺垫（埋伏笔，对比等）；首尾呼应；设置悬念；交代故事发生的时间、背景等；渲染气氛；奠定基调。

结尾语段的作用通常是：总结全文；呼应题目、开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；（戛然而止，言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示）文章结尾作用例解1《枣核》（深化主题类）改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。

2《最后一课》（留下想象空间类）结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。

3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。

三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。

4《故乡》（含蓄类）语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。

现代文阅读答题技巧之结尾段的作用典例一：《遥远的炊烟》鲁先圣只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。

那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。

记不清我从什么时候起不见炊烟了，炊烟只是一种心中的记忆了。

这记忆仿佛一种情结，越是遥远，越让人刻骨铭心。

第07讲记叙文之结尾段的作用【学习目标】能够理解并掌握结尾段的常见知识点并灵活运用【知识精讲】●结尾的作用：标题：李老师相亲记（1）开头：一大早，李老师兴冲冲地跑出门相亲。

（2）他和翠花相亲。

失败了（3）他和桂花相亲。

失败了。

（4）他和如花相亲。

非常惨烈地失败了。

（5）结尾：夜里，李老师结束了失败的三段相亲，苦哈哈地回了家。

结尾2：李老师真的太可怜啦！（情感）结尾3：单身大龄男青年的婚姻问题，是个重要的社会问题（给你level提高的赶脚）结尾4：李老师回到家，抱着自己的膝盖，流下了浑浊的老泪……/李老师看着镜子中的自己，默默地问道：我的未来在哪里？记忆技巧：、……（1）结尾和标题有关系——照应标题（结尾1）（2）结尾和开头有关系——首尾呼应（结尾1）（3）结尾把文章主要内容都概括了一下——总结上文（结尾1）（4）爱心：点明中心：体现了李老师的可怜（结尾2）（5）向上箭头：升华主题（结尾3）（6）省略号：意犹未尽，引人深思（结尾4）●特殊情况：（1）结合修辞手法、人物描写、环境描写、对比等写作手法（2）结合结尾段中对关键词的理解答题（3）出现指代词、标点、特殊句式、关联词等（4）以梦境结尾（5）独立成段有强调作用常规结尾段作用题答题方法：结构方面+内容方面+情感+主旨（涉及修辞手法、人物描写、环境描写、对比等写作手法需结合其答题规范答题）特殊结尾段作用：例：结尾出现指代词和特殊句式知识点1：指代词遵循就近原则，结合上下文总结归纳得出指代义并带入段落分析知识点2：句式的类型1、陈述句陈述句的作用是报道一件事实.陈述句表示陈述语气，句调是一个降调。

在书面上陈述句末尾都用句号。

例如：他们在上课。

2、疑问句疑问句的作用是提出问题。

在书面上，疑问句末尾都用问号（？）。

例如：他们在上课？3、祈使句祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。

祈使句通常用（感叹号）结尾的，当语气表述不强烈时候用句号。

小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题开头点题，引出主题——父子之间的情感故事，并通过“背影”这一形象化的细节，暗示了父亲的离去和对他的思念之情。

改写：这段开头生动地描绘了我与父亲分别的场景，让读者深入了解主题，同时通过“背影”这一形象化的细节，暗示了父亲的离去和对他的思念之情。

2、结尾作用：例2：人生在世，总是要有所追求的，不然就太无趣了。

（《鲁滨逊漂流记》）思考：本段作为结尾段，有什么作用呢？结尾点题，总结全文，通过“人生在世，总是要有所追求的”这一句话，深化主题——人的追求和生命的意义，并给人启迪，引起读者的思考。

改写：通过本段结尾的点题和总结，深化了主题——人生的追求和生命的意义。

最后一句“不然就太无趣了”，更是引起了读者的思考和共鸣。

二、排比修辞排比是一种修辞方法，通过将相同或相似的句子或短语排列在一起，表达出相同或相似的意义，增强语言的表现力。

例3：人生的道路上，我们要有，有耐心，有勇气，有毅力，有爱心，有责任心，有感恩之心，有奉献之心。

（排比）思考：这段文字运用了哪种修辞方法？它的作用是什么？这段文字运用了排比修辞，通过列举七个具有代表性的词语，强调了人生道路上需要具备的品质，增强了表现力，使文本更加生动有力。

改写：人生的道路上，我们需要、耐心、勇气、毅力、爱心、责任心、感恩之心和奉献之心，这些品质相互交织，共同构成了人生的精彩。

阳台上的双色杜鹃开花了，妈妈用清水、微笑和歌声来浇花，儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水。

妈妈发现杂草竟然长得这么高，就拔除了它们。

后来儿子回来时发现他的花儿不见了，哭闹起来，但妈妈发现XXX还在，于是解释给儿子听。

妈妈的行动和言语都流露出她对花儿的热爱和关注，而儿子也懂得怜香惜玉，这些都是教育孩子的好例子。

小学语文作业妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。

说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。

”妈妈发现儿子对那些看似杂草的植物非常在意，不舍得让它们被拔掉。

现代文阅读段落的作用
1、总结全文，强调主题，表达感情。

2、给读者留下深刻印象，引起共鸣，启迪思考。

3、作为结尾的小插曲，增加趣味性，缓解紧张气氛。

例：06年高考全国卷二《读书与研究》第20题：文章最
后一段的作用是什么？
答案：文章最后一段从“读书和研究是相互联系的”开始，强调了读书和研究的关系，表达了作者对于研究的看法和态度，引导读者对于研究的思考和认识。

结尾段作用补充一：
如果结尾段是感叹句或反问句，那么，结尾段会引起读者的共鸣和思考。

例如：
草房子》的结尾：“我想，这个世界上，有一种爱，是无
论你做什么事情，都会支持你的。

我想，这就是家。

”
结尾段作用补充二：
如果结尾段是小插曲，那么，结尾段会给读者留下深刻印象，增加趣味性。

例如：
小王子》的结尾：“夜晚，我喜欢看星星。

它们是那么美丽，那么温柔。

当你看星星时，因为你的星星和我的星星之间，隔了一道无形的壁垒，所以，我的星星似乎也会笑。

”。

文章开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；或为下文作铺垫（埋伏笔，对比等）；首尾呼应；设置悬念；交代故事发生的时间、背景等；渲染气氛；奠定基调。

结尾语段的作用通常是：总结全文；呼应题目、开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；（戛然而止，言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示）1《背影》开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。

有点题的作用。

第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。

这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。

（第一段还2《最后一课》开头的作用开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。

写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。

——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、2的思路作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。

3议论文讲故事类的开头作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。

4说明文以故事、现象类开头的作用1 / 7增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。

文章此点容易读出和解答，不再赘述。

7总领下文明显，不再赘述。

文章结尾作用例解1《枣核》（深化主题类）改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。

2《最后一课》（留下想象空间类）结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。

. . . . .高考语文现代文阅读答题技巧重点一、开头（结尾）有什么作用开头语段的作用：开篇点题，统率全文；引出下文，或为下文作铺垫；衬着氛围，确立基调。

结尾语段的作用：总结全文，归纳要旨；响应开头，首尾圆润，使文章水乳交融；卒章显志，点明题旨；增强作者感情，深入或升华要旨；言有尽而意无量，引起读者思虑；委宛委宛，意在言外，发人沉思；等等。

二、文中某语句或段落有什么作用1、段落A、开头段：开篇点题：衬着氛围；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；直截了当；上下文形成比较；衬着氛围；确立基调；揭露主题。

B、中间段：承前启后（归纳上文某一内容，惹起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略联合；充分内容C、结尾段：点明中心，深入主题；照顾开头；响应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；委宛有余味；寄望作者感情。

使构造首尾圆合；言已尽而意无量。

2 、句子或词语句子自己或许此中有一个词语或短语运用了修辞手法或表现手法或是表达方式。

将之揭露出来解说涵义再联系文章内容即可。

A、修辞手法的作用常用的修辞手法包含：排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、频频等。

修辞手法自己的作用+ 联合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了+ 所指对象 + 特征排比、频频：增强气概，增强语气，重申了 + 所指对象 + 特征夸张——惹起丰富的想象，更好地突失事物的特色，表达感情更激烈，惹起读者的激烈共识。

对偶——形式上音节齐整均匀、节奏感强，拥有乐律美；内容上凝练集中，归纳力强。

设问——引人注意，启示思虑，突出成效。

惹起读者兴趣，惹起读者思虑。

反问——目的是增强语气，起重申、增强作用。

借代——生动开朗、使语言形象鲜亮、利于表达作者的思想感情。

引用——增加词句意蕴，丰富文章内容，增中表达成效，增强说服力。

B、表现手法的作用常用的表现手法有：类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、衬托、白描等。

现代文阅读答题技巧之结尾段的作用文章开头语段的作用是为文章铺垫，引出主题，或者设置悬念，渲染气氛，奠定基调。

而结尾语段的作用则是总结全文，呼应主题，或者留下想象空间，强化作者情感，深化主旨等。

在《背影》中，开头三段写出了对父亲的深切思念，以及家中的凄凉，为下文的“背影”渲染了悲凉的气氛，奠定了思念、伤感的基调。

而结尾则以泪光中的肥胖背影作为呼应，深化了文章的主题，留下了余音绕梁的感觉。

在《最后一课》中，开头三段写出了小弗郎士的贪玩和快乐，与后文的成熟形成鲜明对比，表现出了“最后一课”的教育力量。

而结尾则以XXX先生的无声手势作为结局，留下了无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。

在议论文讲故事类和说明文以故事、现象类中，开头的作用是增强文章的生动性趣味性，吸引读者，引出所要谈论或说明的观点或对象，给读者一种亲切感。

而结尾则根据文章主题不同，可以深化主题，留下想象空间，或者呼应主题等。

总之，开头和结尾语段在文章中都有着重要的作用，需要根据文章主题和情感来选择适当的方式来呈现。

冬日絮语XXX的文章以一盆“香棒”为主题，描写了阳光下的叶子，引发了作者对生命和世界的思考。

文章以语义双关的方式结尾，深化了主题。

作者发现这盆“香棒”让他的书房充满了阳光，XXX变得纯净、通亮、圣洁。

他认为世界的纯洁来自于心灵的透明，但为什么整个世界仍旧一片混沌呢？作者认为任何事物都同时证实着另一个事物的存在，伟大的出现说明庸人的无所不在，分离愈远的情人愈显示了他们的心丝毫没有分离。

他认为生命的计量不在于长度，而是在于它的宽度与深度。

在阳光的照射下，木佛微笑了，阴影执著又调皮，愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得XXX发光的游动的尘埃。

作者思考黑暗与光明的界限在哪里，黑夜与晨曦的界限又在哪里。

文章以语义双关的方式结尾，给人以人生的思考。

结尾段的作用是总结全文，点明主旨。

作者通过描写乡村中袅袅升起的炊烟，表达了对家乡的思念和对家庭的感恩。