三年级班级小组评比细则

三年级二班小组合作学习考评细则小组的评价直接关系到学生在小组内学习的效率和质量，关系到小组平台的核心运作，是极其重要的环节和内部保障。

它包括学校评价、班级评价和小组（内部）评价，我们主要介绍班级评价体系的构建，因为这是学校评价的有机组成和小组（内部）评价的指导纲要。

一、评价体系的构建原则（一）学生主体原则评价要以学生为主体，学生的发展愿景和自我、整体学习表现是评价的核心依据，不要将教师特别是班主任的主观情感加入其中，不要将学生以外的因素（如学校扣分）随便列入其中，导致失去“小组合作自主互助”学习评价体系的制定原点和宗旨。

（二）相对稳定原则事物是不断发展的，拘泥固守必然导致刻舟求剑的荒谬，评价体系需要不断完善、调整，以适应新形势和新要求，但同时要注意保持评价的一贯性和持续性，可以适当调整，但是一定要待客观条件成熟之时，在征求大多数学生同意的前提下进行，调整幅度不宜过大，调整频率不宜太快。

（三）整体评价原则“小组合作自主互助”课堂教学的核心就是合作互助，要摆脱过去偏重于学生个体的教育惯性，摆脱过注重考试分数单一标准的传统思想。

班级可以帮助小组长利用（小组内部）评价来激励、约束、凝聚人心和力量，但是要清醒地认识评价的主体是小组，不是哪一位同学，要通过评价体系的运作让学生明白：只有个别优秀同学的小组不是成功的小组。

（四）分层递进原则只有眼中有“人”的教学才是真正的教学，我们必须承认、面对学生的差异性，并在教学的过程中运用策略，让有差异的学生都得到提高，为其学习能力定级，协商划定本级别完成任务，并严格执行，并在完成后，给予“完成”等级的分数，既昭示公平，又力所能及。

特别是能让后进生知道：原来我也可以挣分，我也有自己的价值，真正唤醒自我强大的内驱力，往往会创造奇迹。

在完成能力逐步提升后，视情况鼓励其冲击高一等级题目，如能写好、说清，真正掌握，给予双倍得分，会让小组同学懂得：后进生是块“宝”，他（她）的进步有更大的意义和作用，从而在主观、客观层面对其给予更多的帮助，久而久之，有了觉醒、有了自信、有了尊严、有了地位、有了友情、有了和睦、有了合作、有了飞跃，也就有了一个又一个的“奇迹”。

三年级小组合作学习量化考核评分细则（5篇）第一篇：三年级小组合作学习量化考核评分细则三年级小组合作学习量化考核评分细则（一）组长的选拔：①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力；（二）组长的职责：1、组织督促组内学生一起完成学习任务；2、给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；3、负责本组的上课纪律；4、评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。

（三）为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。

特制订以下小组量化考核评分细则。

小组内学生评价细则1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。

3、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），学科组长、课代表做好记录。

加分：(1)课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，①号同学加小组积分一分，②号同学加小组积分2分；以此类推.(2)课堂练习：鼓励各小组成员积极正确的解题，全对加10分。

不全对不加分。

(3)课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。

每展示一次，①号同学加小组积分2分，②号同学加小组积分4分；以次类推，⑥号同学加小组积分12分。

展示失败不加分。

(4)平时小考：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，,70以上加2分，60以上加1分,60分以下扣1分。

（语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分）(5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况，全部保存完好并订正，每组加10分，每人每丢失一份试卷减2分。

（此项周五中午检查）(6)为班级争取荣誉，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分30分。

三年级小组考核细则一、晨规二、课间1.早读迟到扣一分 1.追逐打闹高声尖叫扣一分2.迟交、不交作业扣一分 2.将零食带入教室、吃零食扣一分3.早读时吃东西扣一分 3.起哄、吹口哨、讲粗话扣一分4、抄、补作业扣一分 4. 乱扔粉笔头扣一分5、早读不投入扣一分 5.铃声响起不入教室扣一分6、不服从管理扣一分 6.无故迟到、旷课扣一分7.开展不正常的游戏（如：在厕所聊天、嬉闹）扣一分二、两操和集体活动1.不排队入场扣一分2.列队时不认真。

（讲话、嬉笑等）扣一分3.不戴红领巾扣一分4.清洁区有垃圾不捡扣一分5.做眼保健操睁眼、说笑、下座位、乱做等扣一分6.不排队入食堂、排队吵闹、吃饭打闹。

扣一分7.开会时前后讲话、做小动作等扣一分三、课堂要求1.上课开小差、下座位、交作业或做与本学科无关的事。

扣一分2.上课吵闹、打架、不服从管理、顶撞老师、扰乱秩序. 扣五分3.打瞌睡、发呆、不参与课堂活动。

扣一分四、同学相处1.欺侮弱小、讲粗话骂人。

扣五分（并写反思1则）2.互相打闹。

扣一分3.开玩笑无分寸无原则。

扣一分五、卫生1.乱丢垃圾、课桌、抽屉不整洁。

扣一分2.随地吐痰、课桌四周常有垃圾。

扣一分3. 不打扫卫生或不干净扣一分。

4.卫生值日工作无效或学校扣分情况。

扣一分六、学习1.作业不写、不订正、任务不过关。

扣一分（周末或假期作业扣二分）2.作业乱写或不及时订正。

扣一分（周末或假期作业扣二分）3.任务不及时过关。

扣一分4.上课该做笔记而不做。

扣一分5.班委工作、学习不起带头作用，组长不帮组员。

扣一分附加分情况1.做好人好事或拾金不昧。

加一分2.上课积极思考并举手发言受老师肯定。

加一分3.自觉捡起垃圾。

加一分4.考试成绩进步较大或取得优分。

加二分5.积极参加活动和完成老师临时布置任务。

加二分6.上课老师点名表扬，开会点名表扬。

加二分7.主动帮助别的同学解决生活和学习困难加一分8.积极维护班级荣誉，表现出色加一分。

小学生小组评比细则
小学生小组评比细则如下：
1. 团队合作能力：评估小组成员之间的合作能力，包括彼此沟通、倾听他人意见、尊
重他人观点、共同解决问题等。

2. 负责任感与积极性：评估小组成员对任务的认真程度和付出的努力，包括主动参与、按时完成任务、积极解决问题等。

3. 创造力与想象力：评估小组成员的创造力和想象力，包括提出新颖的想法、富有创
意的解决问题的方法、展现独特的艺术才能等。

4. 互相帮助与支持：评估小组成员之间的互助和支持程度，包括互相帮助解决问题、
鼓励和支持他人、分享知识和资源等。

5. 诚实守信：评估小组成员的诚实守信程度，包括遵守承诺、不撒谎、不作弊、尊重
他人隐私等。

6. 组织与管理能力：评估小组成员的组织和管理能力，包括时间管理、资源管理、分
工合作等。

7. 品德和道德：评估小组成员的品德和道德，包括尊重他人、友善待人、守规矩、不
欺凌他人等。

8. 表现和成果：评估小组成员的表现和成果，包括展示作品的质量、对任务的完成度
和贡献度等。

以上细则可以根据具体情况进行调整和补充，以确保对小学生小组的评比全面公正。

评比可以通过观察、记录、口头反馈等方式进行。

同时，为了鼓励小组成员的进步和成长，可以设定相应的奖励机制，例如表扬、奖状、奖品等。

小学班级小组评比标准：
1、分组交流、汇报时，1-2名得3分，3-4名得2分，5-7名得1分。

2、组内成员纪律表现好的小组加2分，相反的扣2分，上课认真倾听者加2分，不认真倾听者扣2分。

3、本组卫生好的加2分，相反的扣2分。

4、每节课一评，每天最后一节课总评，评出当天冠军。

5、每周一评，把每天的分数累加，排列1-2名的将成为每周之星。

6、每月一评，把每周的分数累加，排列1-2名的将成为每月之星。

7、每组的1号、6号同学（即需要帮助的同学）进行特殊加分：听写得100加5分，听写得90加3分；举手回答问题正确加3分；代表小组汇报得好评加3分。

8、D类同学正常完成作业加3分。

9、针对所有作业改正错误情况：最先改完错的小组加5分，第二改完错的小组加3分，第三改完错的小组加1分。

规定时间内没有改完错的小组扣5分。

10、汇报问题时，得到其他小组的好评一次加一分，可叠加累计。

11、组件互查时，由出题小组评价并给分。

12、各组成员不带红领巾一人扣该小组2分，穿拖鞋一人扣该小组2分，卫生打扫不干净被查到一次扣该小组5分（宿舍、教室、楼道、清洁区）。

13、破坏公物着除照价赔偿外，每次每人扣该小组5分。

14、住校生周五不签退一次，扣该小组2分。

以上规定，请全体同学认真遵守，严格执行。

班级小组评比
常规分
一、勤奋学习
1、认真早读，不读书扣2分。

2、课前做好准备工作，做不到的扣1分；认真上课，被老师点名批
评扣2分。

3、按时认真完成作业，未完成或不合格扣5分。

4、经典诵读不认真者，扣3分。

二、遵守规范
1、上课、休息等活动凡需要排队的做到快静齐，否则扣1分，讲话
的扣5分。

2、课间操不做的扣5分。

3、讲究卫生，桌椅不在位、不整洁扣1分，桌椅底下有纸屑的扣3
分。

三、文明言行
1、时时刻刻使用普通话，经常使用文明用语，不说粗话脏话。

做不
到的扣1分。

2、集体活动穿校服，做不到的扣2分。

3、公共财物轻拿轻放，损坏公共财物的扣5分。

影响班级荣誉的扣
10分。

奖励分
1、一天无违纪行为的小组加5分，一周无违纪行为的加5分。

2、为集体做好事或主动帮助别人，主动和老师打招呼，加5分。

3、得到老师表扬或参加优秀作业展览，加5分。

4、各科考试全优加10分。

三年级语文学习小组评价细则
为了切实抓好“生本课堂”教育，让每个孩子全面、健康、向上发展，我拟定了小组评价细则。

课前预习做到：1、课前准备好学习用具者得一分，否则扣一分。

2、预习认真仔细，预习笔记做的好的得2分，否则扣2分。

3、预习时善于动脑筋质疑、解疑者得3分，否则扣三分。

4、按时上下课、在我规定的时间进教室的奖励两分，否则扣两分。

（注：早读8:00，中午自学12:50）
课中学习做到：1、爱动脑思考、爱回答问题的学生加两分。

2、上课认真倾听的学生加一分。

3、听写打到100分的加两分。

4、平时的水平测试打到90分以上的加3分。

5、朗读能力棒的加两分。

6、学习笔记做得好的加三分。

课后复习做到：1、作业书写认真者得一分，不认真的扣两分。

2、作业正确率较高的同学得两分，错的多的扣两分。

3、作业上交积极的学生奖励两分，拖拖拉拉的学生扣两分。

（附:1、以上标准我希望各小组长认真学习领会，对小组成员公平、公正、公开的评价，以达到促进每个孩子发展的目的。

2、小组内每位成员以100分为准，按照以上去做的，累计加分奖励，如不按要求的累计扣分，直到扣完为止。

）。

小组合作评价细则一、课堂表现加分1.课堂上，个体发言观点正确、语言简洁、思维新颖。

➕1分2.每次发言正确，三次以内➕0.5分，三次及以上➕1分。

3.小组合作学习认真，讨论激烈，分工明确，得到老师肯定。

➕1分4.小组汇报展示自信大方，观点正确。

A➕0.5分，B➕1分，C➕2分5.早自习午练认真朗读背诵，每次➕0.5分减分1.上课不认真听讲，说话打闹影响课堂活动，被老师点名批评者，所在小组➖2分2.不参与小组合作学习，不听组长安排。

➖1分二、作业加分1.作业按时完成，完成效果好。

小组➕1分2.语文/英语听写作业满分。

个体➕1分3.语文/英语背诵篇目当天讲完的两天内全组背诵完。

一首诗➕1分，一篇课文➕2分（C多➕1分）。

4.每科目小测试班级前三名分别➕3➕2➕1分，每科目大考班级前三名分别➕6➕4➕2分，进步的同学5分为一个分数段，每五分➕2分减分1.按时完成作业，但是书写潦草。

➖0.5分2.不按时完成作业，小部分未做➖0.5分，大部分未做➖1分，全部未做➖2分。

3.抄袭别人作业➖1分三、纪律减分1.早上或者中午迟到。

➖0.5分（早上7:30到，下午1:30到）2.上课或自习课时讲话、睡觉、吃东西、离座等，小组➖1分3.不接受老师批评，出现不尊重老师的行为造成不良影响的，➖2分4.无故旷课，缺到、早退的➖1分5.打架危害班级安全的➖5分四、卫生加分1.每天打扫卫生时教师检查干净整洁的，按区域给负责人➕1分2.周会时得到流动红旗后所有小组➕5分减分1.值日生不值日或忘记值日➖1分2.教室和卫生区值日马虎或者造成检查不合格被扣分的➖1分3.大扫除自己负责的区域不积极、不认真，被同伴投诉的，➖1分五、德育加分1.热爱劳动，积极帮助同学等被其他同学公开表扬的➕1分2.音美体表演或在比赛中获得名次或表扬的➕3分3.校会受到公开表扬➕5分减分1.经常说脏话，爱骂人打架。

➖1到5分（师定）2.不爱护公物（桌椅上乱涂乱画，损坏公物）➖1到5分（师定）3.校会受到公开批评。

学习小组评分标准
1、小组能及时展示本组的精神风貌和合作成果，每人每次展示得1分，展示不正确不记分。

另：小组3人和3人以上参与，奖1分，展示形式新颖、多样奖1分，即每次小组展示最高奖6分。

2、课堂上主动解答困惑得2分。

能提出较高水平的质疑问题或者对伙伴的观点进行补充得2分。

3、主动评价每次得1分，评价新颖、中肯、准确另奖1分。

4、数学作业优、良、中、差分别记3、2、1、0分。

个人假期或平时未按时按质按量上交作业一次本人扣3分，组内其他成员每人扣1分。

5、未经老师允许抄袭他人作业，或他人代做每次扣5分。

6、平时测试以每次平均成绩为基准分，95分以上为优，87-95为良，75-86为中，60-75为差。

凡低于基准分3个等级扣20分，低于两个等级扣10分，低于一个等级记0分，等于原等级加10分，提高一个等级加20分，提高两个等级以上加30分。

7、以上学期考试成绩的班级排名为基准，月考和期中考试的所有考试科目总分，每进一名奖1分，保持计0分，每退一名扣1分。

每次班级前10名，从前到后依次计10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。

三年级小组评价制度(语文) 我班共有8组，我班以“星星”累计激发学生动力为原则。

小组每天一累计，每周一点评，每月一总结，作为评先评优的先决条件。

小组升级：每组“小苹果”可以累计，每个可以本组每人获得一颗星星；小组的“小苹果”每月获得最多将被评为“优胜小组”；个人星星10颗可以晋升为“大拇指”或“红苹果”，每个“红苹果”可获得一块橡皮，每5个红苹果可获得一支笔，依次类推。

（语文）具体流程：
一、课上表现：
1、个人努力
（1）个人回答问题时回答基本正确，没有明显错误者得1颗。

（2）个人补充问题时补充正确，但不完整者得1颗。

（3）个人补充问题时补充正确，且完整者得2颗。

（4）点评时能指出某人明显错误者得1颗，点评精彩、独特者得2张。

2、小组合作
（1）小组成员展示时配合好且答案没有明显错误者每人得1颗。

（2）如有质疑，能准确清晰地为对方解答出来者得2颗。

（3）小组成员有不参与者不得星。

二、课下表现
1、作业按时完成且完成良好者得1颗。

2、作文、周记被作为范文在班上朗读者得1颗。

3、为语文课堂提出良好建议并为老师接纳者得1颗。

三、考试成绩
1、考试（期中、期末）成绩在90分以上者得4颗，80--90者得3颗，70—80者得2颗，60—70者得1颗，60分以下者不得星。

2、进步奖：进步10分者得1颗，进步20分者得2颗，以此类推。

3、蝉联将：连续三次第一名者额外得2颗，连续三次90分以上者可额外得1颗。

2014年10月。