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浙江省物理学会、浙江省物理教指委文件浙物竞〔2010〕3号关于“浙江省大学生物理创新竞赛”实践竞赛的实施意见各位省物理学会理事、省物理教指委委员，及各高校物理系：为了激发我省大学生学习大学物理的积极性，提高运用大学物理知识解决实际问题的能力；同时，培养大学生的创新思维与创新能力、推动相关高校的大学物理教学体系、教学内容和教学方法的改革，浙江省物理学会与浙江省高等学校物理学类及物理基础课程教学指导委员会(简称省物理教指委)研究决定，进行“浙江省大学生物理创新竞赛”实践竞赛（简称创新实践竞赛）。
经过竞委会讨论，决定按照下述办法实施创新实践竞赛环节。
1、创新实践竞赛分两类：①实验技能竞赛，②科技创新竞赛。
实验技能竞赛只进行个人赛，不设团体赛，报名条件是理论竞赛一等奖或二等奖获得者。
科技创新竞赛分个人组和团体组两种，报名条件分别是：(a.)个人组必须为理论竞赛一等奖或二等奖获得者；(b.)团体组成员每组最多3人，其中至少1人为理论竞赛一等奖获得者/或2人为二等奖获得者。
申请参加创新实践竞赛的同学必须注明拟参加实践竞赛类别：①实验技能竞赛或②科技创新竞赛，每位参加同学限报一种类别。
对于参加科技创新竞赛的同学还必须注明项目申报等级：一等奖、二等奖或三等奖。
对于申报一等奖的项目必须由一位高级职称专家推荐参赛，并要求该项目成果附省(市)科技情报所的查新证明。
2、竞赛内容：①实验技能竞赛：根据实验竞赛大纲（见附件1）的内容，进行指定的探究性实验的技能比赛。
②科技创新竞赛：根椐省竞委会的统一命题及其中心思想，采用课题项目形式进行比赛。
具体形式分(a.)科技论文和(b.)科技作品两种，对于后者要求附物理背景、工作原理、技术分析和应用前景等书面材料。
3、报名时间：实践创新竞赛的报名时间为3月5日至3月20日。
由各市(地)竞委会、或其委托相关高校物理系或大学物理教研室负责报名和收费。
报名费分别为：①实验技能竞赛：每人100元，其中90元留市(地)竞委会用于实施实验技能操作和评比，10元交省竞委会用于出实验考题和评奖。
第1课时质点参考系和坐标系时间与位移[研究学考·明确要求]知识点一质点[基础梳理]1．质点：在某些情况下，我们可以忽略物体的形状和大小，而突出“物体具有质量”这个要素，把它简化成一个有质量的物质点，这样的点称为质点。
2．质点的特点(1)质点是用来代替物体的有质量的点，它忽略了物体的大小和形状等次要因素，而突出了物体具有质量这个主要因素。
它与几何中的“点”有本质区别。
(2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上不存在(填“存在”或“不存在”)。
3．物体可以看成质点的条件：物体的形状和大小对研究问题的影响可以忽略不计。
4．理想化模型：在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法。
质点就是一种理想化模型。
思考很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点吗？请举例说明。
答案不是。
研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球(如旋转问题)时不能把乒乓球看做质点。
[即学即练]1．(2018·北京市西城区期末)在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学方法。
质点就是这种物理模型之一。
下列有关质点的说法正确的是()A．只有细小的物体才能看成质点B．物体在任何情况下都能看成质点C．研究地球自转的规律时，可以把地球看成质点D．研究地球公转的规律时，可以把地球看成质点解析质点是只有质量没有大小的抽象的点，是实际物体的理想化模型。
只要物体的大小形状不影响研究的问题，就可以把物体看成质点。
所以不能说“只有细小的物体才能看成质点”，故A、B错误；因为有大小才可能自转，而且地球表面线速度的大小跟地球半径有关，所以研究自转时不能看成质点，故C错误；地球的大小比公转轨道长和公转半径小的多，对公转运动的研究影响很小，可看作质点，故D项正确。
答案 D2．2016年8月5日～21日，第31届夏季奥林匹克运动会，在巴西的里约热内卢举行。
2011年浙江省大学生物理竞赛理论竞赛卷考试形式：闭卷，允许带 无存储功能的计算器 入场 考试时间： 2011 年 12 月 10 日 上午8:30~11:30气体摩尔常量 K mol J 31.8⋅⋅=R 玻尔兹曼常量 K J 1038.1⋅⨯=k真空介电常数 ε0=8.85⨯10-12C 2/(N ⋅m 2) 真空中光速 c =3⨯108m/s 普朗克常数h =6.63⨯10-34J ⋅s基本电荷e =1.6⨯10-19C 真空介电常数ε 0=8.85⨯10-12C 2/(N ⋅m 2) 电子质量m e =9.1⨯ 10-31kg 真空磁导率μ0=4π⨯10-7H/m真空中光速c =3⨯108m/s里德伯常数-17m 10097.1⨯=R 电子伏特 1eV=1.6⨯ 10-19J 氢原子质量 m =1.67⨯ 10-27kg 维恩位移定律常数b =2.898×10-3m K斯忒恩-波尔兹曼常数σ=5.67×10-8W/m 2K 4 这三项是公式编的，字号偏大。
字号改小后：-11-K mol J 31.8⋅⋅=R ，-123K J 1038.1⋅⨯=-k ，-17m 10097.1⨯=R一、选择题：（单选题，每题3分，共30分）1．质量为m 的质点在外力作用下，其运动方程为 j t B i t A rωωsin cos +=，式中A 、B 、ω 都是正的常量．由此可知外力在t =0到t =π/(2ω)这段时间内所作的功为（ ）A ．)(21222B A m +ω B ．)(222B A m +ω C ．)(21222B A m -ω D ．)(21222A B m -ω2．一座塔高24m ，一质量为75kg 的人从塔底走到塔顶. 已知地球的质量为6⨯1024kg ，从日心参考系观察，地球移动的距离为？（ ）（不考虑地球的转动） A ．12m B ．24m C ．4.0⨯-24m D ．3.0⨯-22m 3．边长为l 的正方形薄板，其质量为m ．通过薄板中心并与板面垂直的轴的转动惯量为（ ） A ．231ml B ．261ml C ．2121ml D ．2241ml4．μ子的平均寿命为2.2⨯10-6s ．由于宇宙射线与大气的作用，在105m 的高空产生了相对地面速度为0.998c （c 为光速）的μ子，则这些μ子的（ ） A ．寿命将大于平均寿命十倍以上，能够到达地面 B ．寿命将大于平均寿命十倍以上，但仍不能到达地面 C ．寿命虽不大于平均寿命十倍以上，但能够到达地面 D ．寿命将不大于平均寿命十倍以上，不能到达地面5．乐器二胡上能振动部分的弦长为0.3m ，质量线密度为=ρ4⨯10-4kg/m ，调音时调节弦的张力F ，使弦所发出的声音为C 大调，其基频为262Hz. 已知波速ρFu =，则弦中的张力为（ ）A ．1.0NB ．4.2NC ．7.0ND ．9.9N6．一固定的超声波探测器在海水中发出频率为30000Hz 的超声波，被迎面驶来的潜艇反射回来，测得反射波频率与原来的波频率之差（拍频）为241Hz ．已知超声波在海水中的波速为1500m/s ，则潜艇的速率为( ) m/s A ．1 B ．2 C ．6 D ．107．如图所示，两个相同的平板电容器1和2并联，极板平面水平放置．充电后与电源断开，此时在电容器1中一带电微粒P 恰好静止悬浮着。
物理竞赛辅导计划第一篇：物理竞赛辅导计划物理竞赛辅导计划本次辅导工作要立足长远，在完成日常教学工作的前提下，拓展学生的知识面、提高学生学习物理的能力，力争通过努力使学生在下一年度的物理竞赛中取得令人满意的成绩。
并通过物理竞赛获奖使优秀学生取得自主招生资格，让他们有更大的发展空间。
一、确定辅导对象选择语数英成绩优秀和对物理学习有兴趣的学生参加辅导．学生不仅要对物理学科的兴趣很浓，也有远大的理想，要做到持之以恒．同时学生必须具备相当的自学能力、用数学知识解决物理问题能力、将生活中的问题转化为物理模型的能力等等。
二、科学培养物理竞赛知识体系包括两个方面，一方面是高中物理学科的知识体系，另一方面课外拓展的知识体系．所以在辅导过程中，要带领学生查找资料拓展知识量，丰富学生的认识范围。
带领学生研究历年的竞赛真题，通过做题锻炼学生透彻分析问题的能力、灵活融会贯通知识的能力和解决问题的能力、提高物理素养．三、自学讨论对尖子学生的教学，可以采取两种方法，一种是由老师给物理小组的学生上课，每周活动一至二次。
另一种是自学讨论，即以同学自学，讨论、研究为主，教师仅提出要求，提供材料对同学在自学中的疑难问题进行解答和点拨。
在采用自学、讨论法时，教师必须做好以下几方面的工作：①根据不同学生的情况，给他们每人制定一个科学的学习计划，包括学习基础知识（中学阶段和部分大学内容）、综合应用训练、实验训练和赛前热身训练等几个阶段。
②选择合适的教材和参考资料。
③检查学生的学习情况，让学生接触各种风格类型的题目，经常出一些题目检查学生的学习情况。
在此基础上，在课外活动中引导学生进行小课题研究将有利于进一步培养学生的创造能力和独立工作能力。
研究的课题可以是课本内容的延伸，也可以是物理知识在生活、生产中的应用，要结合课题研究，指导学生阅读有关资料，开拓思路，设计实验方案，写出有一定质量的小论文。
第二篇：物理竞赛辅导工作总结物理竞赛辅导工作总结到温州中学事情了近三年的时间，教导学生到场天下中学有生命的物质理竞赛，取得了一些成就：倪良富同窗在本年第23届天下中学有生命的物质理竞赛决赛中喜获国度金牌、决赛一等奖、入选国度集训队。
章末整合提升突破一几个概念的区别与联系1．时间间隔和时刻的区别在课本和资料中常见到一些关于时间和时刻的表述，对这些表述要能正确理解。
如第4 s末、4 s时(4 s末)，第5 s初(第4 s末)等均为时刻；4 s内(0至第4 s末)、第4 s(第3 s末到第4 s末)等均为时间间隔。
2．位移和路程的区别与联系位移是矢量，是由初位置指向末位置的有向线段；路程是标量，是物体运动轨迹的总长度。
一般情况下位移的大小不等于路程，只有当物体做单向直线运动时位移的大小才等于路程。
3．区分平均速度和瞬时速度入”静止汽车的车底，她用15 s穿越了20辆汽车底部后“滑出”，位移为58 m。
假设她的运动可视为匀变速直线运动，从上述数据可以确定()图1A ．她在车底运动时的加速度B ．她在车底运动时的平均速度C ．她刚“滑入”车底时的速度D ．她刚“滑出”车底时的速度解析 已知该女同学的位移和所用时间，由平均速度公式v ＝xt 可求出她在车底运动时的平均速度。
答案 B突破二 几种常见的测速度方法 1．利用光电门测速度如图2所示，当物体在导轨上运动时，光电门利用光敏电阻的特性记录遮光板通过光电门的时间，而遮光板的长度Δx 已知，并且非常小。
由于滑块通过光电门的时间Δt 非常短，在这段时间内滑块的运动可以近似看作匀速直线运动，所以遮光板通过光电门时的瞬时速度等于遮光板通过光电门时的平均速度v ＝Δx Δt。
图22．利用频闪照相法分析计算物体的速度频闪照相法是一种利用照相技术，每间隔一定时间曝光一次，从而形成间隔相同时间的影像的方法。
在频闪照相中会用到频闪灯，它每隔相等时间闪光一次，例如每隔0.1 s 闪光一次，即每秒闪光10次。
当物体运动时，利用频闪灯照明，照相机可以拍摄出该物体每隔相等时间所到达的位置。
通过这种方法拍摄的照片称为频闪照片。
图3特别提醒 几种常见测速问题的解题策略(1)利用光电门测速度的方法：测量遮光板长度Δx 和物体通过光电门的时间Δt ，则物体通过光电门的平均速度v ＝Δx Δt。
2013浙江省大学生物理创新竞赛试题及答案2013浙江省大学生物®/rt c =9JxlO n kg 光速 c-3xl0fi m/s 导 ^=4RX10'7lVm•波尔强曼常数尸5・6力10叫卅亡 移定和常故 汗2肿躲】屮nr K（单选題，每题3分*共如分）p ，物体从a 点料向上抛岀 和达晨怖点b 的过程中-A ， 抱梓在g 点遽率r A T 法向加遼度於小： B-大，法问加連度最大: C. 勉体在目点連车最 小.法向tnttft*小； D. 抛体在P 点連率卑 小.法向加傭度娼大； ?• Jbi T屈点以腕速醱4J 二•W ）沿自型作减谨运 在.h 吟遼率隈小■法向加堆屋聂大在h 」1［速率应小.汰向他通度最小 J 左b 点湮率最大*浚向加速度展丸 j 在b 点建申最太.怨向加逢度启小1浪 经历时间7■后停I 匕 在这段吋闾内蘭点違一（/牯）山 C, [ £ D. J [ f/（fW J df'3. 光猜平iS 匕 有 帧ft 为拥的小制h 蘇于瓯怪为人劲度系敕为倉的轻质弾性鈍的Ji ， 弹性it 的另 骨圃定于幕気初吋小球静止，弹性蝇ik 直但禾拉也 给小球施加•方赭 与弹桂縫塞亶、大小为％的挪fi 屬小球运动后堤被软忡到最大崔鹰3A 期初連度齐为（）I [k—訂—BU 岂也tX 2lJL2\恥¥ m2\ w丄在秋千由_£&离点疆向绘彳伦点的.过科中i 人由站立奴缓卜"航’当秋千到最 高戊时.迅谯山下蹲到站立B 在秋TNliB 髙点荡向最低点的过程中.人由T 蹲级缓站立.当秋下到最 關点时.迅速由站立到F 蹲C. 人•丸保持姑立姿势，以抬烏竄心D. 人-卫保苻下阳姿射・以降亚戳也理创新竞赛一、选挣題:卜申」去述中王确的昂如图所示r 荡伙「 是一种往复运动.人在彳 嵐千上通过担制町以越髓越高r 时系统的机械能堆:"为达玖理肠砥酣 亍的目的.下列做法中1E 确的是二.出空题：毎1S4分.共40分）「•仃…M币I •己知质成的运动方程为r^2tT^（t2・2r + l）J・則在『・____ $时・质点运刘的方向将会和加連度d方向相互越直.2. 己知勒体运功时所受空Um力与运动遽厦的平方成正比让粉体心瓣止开始自山下落.物体能达到的JR大連度为体.则上升的18大1*6度为_______一3・如03所示.一个绕轴"〃作高連转动的轮丁•轴的一竭B 用・楸整条挂绘• /I8轴左水平位覽.从鸵子的上方向卜&則它的运羽方向为______________________ .4. 左丸常绝I*平而上.两个1M曲为机帶电■均为©的粒了招距无穷远，疔:匕f粒了以初連度恥正对着另一静止的粒子运动.则两粒了最按近时的距离和速戍d别为r = 和。
