广播电视编导.ppt

导演、表演、摄影、故事片、记录片〔含戏曲片〕、科 教片、美术片、格里菲思、卓别林、爱森斯坦、伯格曼、 斯皮尔伯格、奇士基耶夫斯基、小津安二郎、黑泽明、 北野武、岩井俊二、中国一到五代导演及其代表作、张 艺谋、冯小刚、陈凯歌、电影奖项、播送创造、电视的 创造、调频播送、调幅播送、有线播送与无线播送、中 波播送、短波播送、中国播送电视电影之最、有线电视、 卫星电视、数字电视、高清电视、著名播音员主持人
故事写作考核内容
一、考试目的： 叙事是播送电视媒体的一种主要 功能，播送电视编导从业人员应当具备良好的叙 事能力。该考试环节通过规定考生在限定条件下 写一篇记叙文，考察考生的叙事能力；考察考生 是否具备今后学习和将来从事本专业的潜在素质 和必须具备的写作能力。
二、 考试题型： 作文题。在规定时间内闭卷完成 命题作文。
题型例如B
四、简答题 〔本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分。〕 1 ．简述?阿 Q 正传?的主题思想 故事写作〔总分值 100 分〕 根据题目，写一篇不少于 1000 字的记叙文。 题目：一件小事 影视作品分析〔总分值 100 分 〕 通过观摩凤凰卫视播出的电视系列片?寻找远去的家园?中
播送影视常识考核内容
喜欢并了解播送电影电视根底常识是学好这一专业的先 决条件。尽管高中课本中对此涉及并不广泛，但依然是 这一专业的考核点。播送影视常识主要包括：
① 播送、电视、电影的传媒特性、艺术特征、构成要 素、开展脉络。
② 中外名片名栏目名演员名主持人等。 关键词： 影像、声音、色彩、蒙太奇、长镜头、编剧、
考试内容
综合知识
一、考试目的： 具备一定的文学艺术和播送电影 电视常识和素养，是学习播送影视编导专业的前 提和根底，因此，设立涵盖文学、文艺、影视艺 术在内的综合知识考试，重点考察考生对中学语 文教材所涉及的作家、作品等文学常识的掌握程 度；考察考生是否具备今后学习和将来从事本专 业所应具备的美术、音乐、舞蹈、戏曲等艺术常 识；考察考生是否具备今后学习和将来从事本专

现场调度
能够合理安排拍摄进度， 协调各个部门的工作，确 保拍摄顺利进行。
剪辑与后期处理
剪辑技巧
掌握视频剪辑的基本原理和技巧 ，能够运用剪辑软件对视频进行
剪辑、拼接、转场等处理。
特效制作
能够运用特效软件制作各种视觉效 果，提升节目观赏性。
音频处理
掌握音频处理的基本技巧，能够对 音频进行降噪、混响等处理，提高 节目音质。
拓展市场
通过跨媒体融合，广播电视编导可以 拓展节目的受众范围，提高节目的知 名度和影响力。
05
案例分析与实践经验分享
成功案例介绍
01
02
03
04
案例一
某卫视的综艺节目编导经验分 享
案例二
某广播电台的新闻节目策划与 实施
案例三
某网络平台的短视频创作与推 广
案例四
某电视台的纪录片制作与发行
经验教训总结
定义与职责
职责 确定节目主题和内容
制定节目策划和制作方案
定义与职责
指导节目录制和后期制作
负责节目的审查和播出安排
广播电视编导的重要性
内容质量
行业影响
编导是节目的灵魂，他们决定了节目 的方向和风格，优秀的编导能够创作 出有深度、有内涵、有创意的节目， 吸引观众的关注和喜爱。
优秀的广播电视编导能够引领行业的 发展潮流，推动广播电视产业的创新 和进步。
创意设计与表现
发挥想象力，创作出新颖、有吸引力的广告创意 ，并通过视觉、语言等多种形式表现出来。
广告执行与监控
负责广告的拍摄、制作和投放，确保广告效果达 到预期目标。
电影与电视剧的摄制
剧本审读与改编
对电影或电视剧的剧本进行审读，提来自修改意见或进行改编。分镜头脚本创作

内容介绍
• • • • • • 一、影视理论 二、电影电视基础知识 三、影视分析与评论 四、影视戏剧故事写作 五、关于面试 六、文艺基础知识
第一章 影视理论
一、关于语言 语言是一种符号、工具和手段。 电影初期只是对现实的简单再现和复制，如《工 厂大门》、《火车进站》等。后来，随着电影事业 的发展，以及艺术家对电影艺术的不断探索，在叙 述故事、传达思想、展现生活的创作过程中，逐渐 形成了比较合乎规范的电影语法，由单词到句子， 到段落，到整部影片，有了近似作文的文法，以及 修辞等技巧和手段。从而构成了电影的独特的视觉 语言。
（2）全景 重要被拍摄体，较远景人物在画面中占 的比例增大。它概括的范围包括人物的全 身，也称为带头带脚的全身镜头。 但人物在画面中切忌顶天立地，上下 要留有适当空间，以保持画面的均衡和完 整。如图。
全景：用于介绍环境、表现气氛、展示大幅度的动 作、刻画人物与环境的关系。
（3）中景 人物在画面中被概括的范围，包括人的头部至 膝上和腰下部分。如下图。
电影画面可以构成一种视觉语言。它无需用话 语和文字解释，人人都可以通过眼睛看懂和理解的 一种语言方式。
每个电影画面都有明确的、限定的含义。其含混 性远较口头话语为少。画外引申含义则靠联想获得， 因此它很难表现抽象的、含义的、概念或理念（比 如人和灯）。
二、镜头 这里所指的镜头，并非物理含义或光学意义上的 镜头，而是指承载影像、能够构成画面的镜头。镜 头是组成整部影片的基本单位，若干个镜头构成一 个段落或场面，若干个段落或场面构成一部影片。 因此，镜头也是构成视觉语言的基本单位，它是叙 事和表意的基础。
四、移动镜头
移动镜头又分为横移和跟移两种。 1、横移：为向左或向右移动。
特点：如果人物或者物体运动方向逆向移动，则可以 增加速度，加大动感，创造出特定的情绪和气氛。

口试
导演专业(演出制作方向) 初试：命题散文写作(笔试) 复试：命题演讲 口试：回答考官提问
录取原则：
本科专业考试合格考生，高考成绩总分及 英语小分均需达到我院规定的录取分数线， 按专业考试成绩从高分到低分择优录取。
2009年戏剧影视文学专业文科最低线449， 理科508，英语单科最低线70分。
国际文化交流 初试：英语口试。 复试：文化综合笔试、英语笔试。 三试：艺术特长展示。
3、中国戏曲学院
中国戏曲学院是一所以戏曲专业为主的院校，但 是也有不少的影视类专业：
导演系 戏曲影视导演30名。其中，男14名，女16名。 戏曲文学系 戏曲文学创作30名。 戏曲理论30名。 国际文化交流30名。
考试内容：
戏曲影视导演 初试：图片解析并编讲故事 复试：影视作品分析（笔试） 三试：才艺展示、口试 戏曲文学创作戏曲理论 初试：命题作文（记叙文写作）。 复试：文艺常识。 三试：口试（编讲故事及文学素养测试）。
2010年文管、编导、 戏文专业
报考分析
一、2010年的高校招生趋势
今年文管、编导、戏文类专业在山东 有招生计划的高校比上年有所减少，各专 业在山东的招生计划总数和去年基本持平。
二、2010年考生分析
考生人数比之去年有所减少。 有专长、文化课成绩较好的同学增多，400
分以下的很多同学放弃了这个专业的学习。 山东省报考文学管理编导类专业的考生约
编导类专业侧重于考生对影视作品分析解 读能力以及良好的心理素质，从细处考察 学生艺术功底。
戏文类专业侧重于考生的文学功底、想象 力、写作能力。
管理类专业侧重于考生对文化现象、文化 热点、文化产业的宏观把握和分析能力。
希望各位同学在认真审视自己专业特长， 扬长避短，根据本人文化课成绩，选择适 合自己的专业和院校报考，避免浪费不必 要的时间和精力，争取在专业考试上少走 弯路，确保通过率。

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编故事开头
寻找一个切入点，也就是寻找一个线索，通过情节的推进把背景牵搭进 去。
1用谈话引起的活动来开头 2先写故事结尾再从头叙述 3先写故事中间段再实际展开 4用描绘主人公或一般人物来开头 5用介绍故事主旨的概要来开头 6用描写来开头 7用介绍时间、地点、情景来开头 8用问题来开头。
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一是情节要清晰。
为了使故事情节清晰，要求故事线索单一、情节紧凑、层次分明。要有一 个能够贯穿到底的线索，所谓“一竿子插到底”，不脱节，不松散，环环 相扣，浑然一体。
故事的人物不宜过多，应当尽量减少人物静态的对话、描写、议论。
有些故事，看了多遍，总是记不住，讲不出，为什么，究其原因就是情节 不突出或者情节不单纯、不简洁、不清晰。
故事创作
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组成故事的元素
• 1。要有故事背景。若故事发生在一个空洞的场所或什么也没有 的地方可不能算是一个故事。
• 2。人物。若没有人物哪能组成一个故事，另外注意人物有中心 人物线索人物周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与人物
之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地 位是很高的?。
故事编写
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
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编写故事四要素
时间、地点、人物、情节。
人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感 以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开。
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考试类型
• 1、词语概念式 • 即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花; • 2、句子判断式 • 即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，
• ②只有三女儿被国王拒绝，国王怕三女儿嫁给农民生活 的不幸福，三女儿为此彻夜失眠，国王见三女儿日渐消 瘦，不得已答应了这门亲事

除了电影名称以外其它都不是必写项目。根据评论的需要，我们还可 以加入剧情简介。剧情简介是对电影的再叙述，由于评论者对于电影 理解的局限，再叙述时应尽量避免加入有严重主观倾向性的解读。建 议剧情简介不要超过200字
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评论正文
① 从观感轻松切入评论
对观感的分析是对这部电影最容易入手分析的切入点。我 们只要问一下自己，这部电影哪里最吸引人，然后根据以 往的经验或是分析工具解析一下为什么吸引人，评论就产 生了。
色彩：电影媒介基本元素之一。在色性上分为暖色和冷色。
（1）暖色：也称为“热色”。使人产生温暖、炎热感觉的 色彩。
（2）冷色：也称为“寒色”。使人寒冷感觉的颜色。
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影视作品评论
一、什么是影视作品评论？ 以影视作品鉴赏为基础，根据某种思想原则和审美标准，对具体的影
视作品进行理性分析和科学评价的一种艺术研究活动。 专业的评论 所谓专业评论是指能对电影制作者产生直接影响的评论，它可能包括
广播电视编导课程
2012..13第一课 广播电视编导专业介绍
广播电视编导是为适应广播电视媒体的发
展而设立的一个比较新的专业，也是电视特有 的一项工作和职业。编导涵盖的范围很广，既 不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视 剧的导演工作。
就业方向： 可在全国各级广播电影电视系统和文化部门 从事广播、电视节目编导、策划、摄影摄像、 音响设计、音响导演、撰稿、编剧、记者、制 作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，乃 至灯光、场记。
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什么是戏剧性？
戏剧性是把人物内心活动（思想、情感、意志及潜意识等） 通过外部动作、台词、表情等直观表现出来，直接诉诸观 众的感官。
什么是戏剧故事？

同济大 学
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福建
厦门大 学
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湖北
武汉大学
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重庆
重庆大学
西南大学
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海南
海南大学
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四川
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四川大 学
编导艺考可以选 择的专业
影视类专业
-电视栏目制作编导、文艺编导、电视摄像、照明艺 术、影视摄影与制作、戏剧影视导演
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广播电视编导的就业前景
本专业就业方向包括七个个模块，包括：
电视编辑、 文艺编导、 新闻编导、 影视剧编导、 专题片编导、 音乐编辑、 网络艺术。 媒介中这的些新方闻向节主第7页目要/共3、7页研文究艺广节播目电、视 纪录片、音乐节目以及网络艺术
你可以选择的工作
管理 类
广告案例分析
带着问题看广告
1. 广告中有几个镜头？ 2.说说你对这个广告的印 象。
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课程安排
基础视听语言 影视作品分析技巧写作 世界著名电影、中国国产电影
讲析 电视纪录片专题学习 编讲故事学习 影视广告创意和策划 即兴评述学习 文艺常识基第础35页学/共37页习
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3、专业选择空间大，专业设置分 类很细，适合不同条件不同追求的 同学报考选择；
4、就业有发展潜力，属于新开设 专业，就业面很广，企事业机关都 有需求而且目前职位尚不饱和，也 适合于资助创业。
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就业方向具体工作
具体工作可以在报刊、杂志、出 版社、电台、电视台、电影制作 部门做记者、策划、节目编导、 摄像、编辑、撰稿、制片、后期 制作、剪辑，乃至灯光、场记。 也可以在电视台的频道成立的栏 目组中担当制片人

广播电视编导
主讲：王慧英
做一个梦想家
I HAVE DREM
认识编导
本节重点 编导的定义 编导的地位 编导应具备的素质 编导艺考考试内容 相关院校编导专业的设立
认识编导之编导的定义
狭义：依据《现代汉语词典》解释为 编剧和导演 广义：从事导演，策划，记者，采编 制片等等工作的人。
认识编导之编导的地位
2回答考官提问 笔试：广播电视节目分析
认识编导之编导考试内容
其他形式 影片评论 如西南大学编导专业石家庄考点考题 影片分析《再说长江之三生命的高原》 故事接龙 编讲故事
总结Βιβλιοθήκη 知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
认识编导之编导考试内容
点招（以中国传媒大学，浙江传媒学院，西 南大学为例）
08年中国传媒大学初试项目 1自我介绍 2特长展示 3回答考官问题（文艺基础电影常识基础）
认识编导之编导考试内容
复试 面试：a自我介绍
b命题演讲 笔试：电视节目分析
认识编导之编导考试内容
三试 面试：1根据考官提供的背景资料谈自己的 观点和看法(背景资料为从报刊上摘录的有 关人或事物的客观报道)
1组织者 统筹、计划 协调
认识编导之编导的地位
2创作者 主导性，核心性 节目的风格，立意和价值 发现新的细节和信息
认识编导之编导的地位
领导者 把关节目的导向 整体艺术水准 节目的各项技术指标
认识编导之编导考试内容
编导考试：联考 点招
联考 媒体创意（栏目策划，广告创意，声画组合 ） 故事创作（编写故事，评论）

摄像技术
掌握摄像机操作技巧，包括镜头选择、焦距调整、白平衡设置等，能够根据不同场景和需求进行拍摄。
摄像设备
了解并熟悉摄像机、镜头、三脚架、稳定器等摄像设备的性能和使用方法，能够根据拍摄需求进行合理选择和配 置。
录音技术与设备
录音技术
掌握录音的基本技巧，包括麦克风使用、声音采集、降噪处理等，能够保证录音质量。
影视剧的制作要求
故事吸引人、演员演技出色、 画面精美。
纪录片制作
人文纪录片、自然纪录片 、社会纪录片等。
纪录片的类型
选题、调研、拍摄、后期 制作、播出。
纪录片的制作流程
真实记录、深入挖掘、反 映社会现实。
纪录片的特点
03 广播电视编导的创意与策划
CHAPTER
创意来源与创意方法
创意来源
创意来源于生活，包括个人经历、社 会现象、文化传统等；同时，创意思 维的训练也是重要的途径，如头脑风 暴、逆向思维等。
了解从创意到呈现的全过程。
学生作品展示与点评
要点一
总结词
展示学生作品，互相学习交流，提高创作水平。
要点二
详细描述
挑选优秀的学生作品进行展示，邀请专业老师和同学进行 点评，从创意、技术、呈现等方面给予建议和意见，促进 学生作品的改进和提升。
谢谢
THANKS
综艺类节目的表现形式： 真人秀、晚会、访谈等。
综艺类节目的制作流程： 策划、筹备、录制、后期 制作、播出。
综艺类节目的制作要求： 创新、注重细节、贴近观 众。
影视剧制作
影视剧的特点
剧情连贯、角色鲜明、制作精 良。
影视剧的制作流程
编剧、筹备、拍摄、后期制作 、发行。
影视剧的类型
剧情片、喜剧片、动作片等。

画面编辑 特技动画制作 图文字幕叠加 声音合成
课程结构
电视基础知识 电视节目策划 电视节目编导 电视摄像与编辑
参考书目
《电视现场制作与编辑》，（美）罗纳德、J.康姆潘西 著 《当代广播电视概论》，陆晔、赵民 主编 《电视现场制作》，刘日宇、杨士颖 编 《电视节目制作技术》，孟群编 著 《电视制作原理与节目编辑》，张晓锋 著
二、电视发展历程
（一）世界电视发展历程 1936年，BBC创立了世界上第一家电视台，同 年11月2日播出节目，标志着电视的诞生。 1954年，美国全国广播公司播送彩色电视信号。 1956年，美国安培公司研制成功第一台录像机。 60年代，电视信号通过同步卫星传播。
（二）我国电视发展历程 1958年5月1日，北京电视台试播黑白电视 节目，同年9月2日，正式播出。 1975年5月1日，北京电视台第一次在我国 播出彩色电视节目。 1978年5月1日，北京电视台正式更名为中 央电视台。
运动是最容易引起视觉强烈注意的现象。 电影和电视都视运动为生命。 内部运动： 剪辑运动，声音运动 外部运动： 景别运动，技巧运动
四、电视传播特性
即时传播的现场性 身临其境
抗震救灾的报道，奥运会、国庆60周年直播
TNTNNN
互动传播的参与性 现场的互动参与
《鲁豫有约》
场外的互动参与
课程目标
系统全面掌握电视节目创作的工作流程 根据节目类型的不同，选择合理的制作手段，以创造性 的思维策划、构思、制作电视节目。 认识电视语言特点及其对节目编辑的影响 掌握视听语言对提高节目质量、实现有效传播 的重要 作用
节目制作过程
稿本编写
综合策划 前期拍摄 后期制作
北京广播学院出版社