第3章广播电视系统20100426

广播电视概论教案第一章：广播电视概述1.1 教学目标了解广播电视的定义、发展历程和基本特点掌握广播电视的传播原理和传播方式理解广播电视在现代社会中的地位和作用1.2 教学内容广播电视的定义和发展历程广播电视的传播原理和传播方式广播电视的基本特点和类型广播电视在现代社会中的地位和作用1.3 教学方法讲授法：讲解广播电视的定义、发展历程和基本特点互动法：引导学生讨论广播电视的传播原理和传播方式案例分析法：分析广播电视的实际案例，理解其在现代社会中的地位和作用1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视的定义、发展历程和基本特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视的传播原理和传播方式的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视在现代社会中的地位和作用的掌握程度第二章：广播电视节目2.1 教学目标了解广播电视节目的类型和特点掌握广播电视节目的制作流程和策划要点理解广播电视节目对社会的影响和作用2.2 教学内容广播电视节目的类型和特点广播电视节目的制作流程和策划要点广播电视节目对社会的影响和作用2.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的类型和特点互动法：引导学生讨论广播电视节目的制作流程和策划要点案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和作用2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的类型和特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的制作流程和策划要点的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和作用的掌握程度第三章：广播电视技术3.1 教学目标了解广播电视信号的传输方式和接收原理掌握广播电视技术的演进和应用理解广播电视技术的发展趋势和挑战3.2 教学内容广播电视信号的传输方式和接收原理广播电视技术的演进和应用广播电视技术的发展趋势和挑战3.3 教学方法讲授法：讲解广播电视信号的传输方式和接收原理互动法：引导学生讨论广播电视技术的演进和应用案例分析法：分析广播电视技术的实际案例，理解其发展趋势和挑战3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视信号的传输方式和接收原理的理解程度小组报告：评估学生对广播电视技术的演进和应用的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视技术的发展趋势和挑战的掌握程度第四章：广播电视媒体经营与管理4.1 教学目标了解广播电视媒体的市场环境和竞争态势掌握广播电视媒体的经营策略和管理方法理解广播电视媒体的责任和伦理问题4.2 教学内容广播电视媒体的市场环境和竞争态势广播电视媒体的经营策略和管理方法广播电视媒体的责任和伦理问题4.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的市场环境和竞争态势互动法：引导学生讨论广播电视媒体的经营策略和管理方法案例分析法：分析广播电视媒体的实际案例，理解其责任和伦理问题课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的市场环境和竞争态势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体的经营策略和管理方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体的责任和伦理问题的掌握程度第五章：广播电视节目评估与批评5.1 教学目标了解广播电视节目的评估标准和方法掌握广播电视节目的批评原则和技巧理解广播电视节目对社会的影响和责任5.2 教学内容广播电视节目的评估标准和方法广播电视节目的批评原则和技巧广播电视节目对社会的影响和责任5.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的评估标准和方法互动法：引导学生讨论广播电视节目的批评原则和技巧案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和责任5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的评估标准和方法的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的批评原则和技巧的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和责任的掌握程度第六章：广播电视节目形态与创新了解广播电视节目的基本形态及其特点掌握广播电视节目创新的原则与方法理解广播电视节目形态创新对社会的影响6.2 教学内容广播电视节目的基本形态及其特点广播电视节目创新的原则与方法广播电视节目形态创新案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的基本形态及其特点互动法：引导学生讨论广播电视节目创新的原则与方法案例分析法：分析广播电视节目形态创新的实际案例，理解其对社会的影响6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的基本形态及其特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目创新的原则与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目形态创新对社会的影响的掌握程度第七章：广播电视节目制作7.1 教学目标了解广播电视节目制作的基本流程与环节掌握广播电视节目制作的技术要求与规范理解广播电视节目制作中的创意与实际操作7.2 教学内容广播电视节目制作的基本流程与环节广播电视节目制作的技术要求与规范广播电视节目制作中的创意与实际操作案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目制作的基本流程与环节互动法：引导学生讨论广播电视节目制作的技术要求与规范案例分析法：分析广播电视节目制作中的创意与实际操作的实际案例，理解其制作过程7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目制作的基本流程与环节的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目制作的技术要求与规范的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作中的创意与实际操作的掌握程度第八章：广播电视节目主持人与采编8.1 教学目标了解广播电视节目主持人的角色与素质要求掌握广播电视节目采编的基本技巧与原则理解广播电视节目主持与采编工作的协调与配合8.2 教学内容广播电视节目主持人的角色与素质要求广播电视节目采编的基本技巧与原则广播电视节目主持与采编工作案例分析8.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目主持人的角色与素质要求互动法：引导学生讨论广播电视节目采编的基本技巧与原则案例分析法：分析广播电视节目主持与采编工作的实际案例，理解其协调与配合8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目主持人的角色与素质要求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目采编的基本技巧与原则的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目主持与采编工作的协调与配合的掌握程度第九章：广播电视受众研究9.1 教学目标了解广播电视受众的基本特征与需求掌握广播电视受众研究的理论与方法理解广播电视节目制作与受众需求的相互关系9.2 教学内容广播电视受众的基本特征与需求广播电视受众研究的理论与方法广播电视节目制作与受众需求案例分析9.3 教学方法讲授法：讲解广播电视受众的基本特征与需求互动法：引导学生讨论广播电视受众研究的理论与方法案例分析法：分析广播电视节目制作与受众需求的实际案例，理解其相互关系9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视受众的基本特征与需求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视受众研究的理论与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作与受众需求相互关系的掌握程度第十章：广播电视媒体的法律与伦理10.1 教学目标了解广播电视媒体的法律环境与规范掌握广播电视媒体的伦理原则与责任理解广播电视媒体的法律与伦理问题在实践中的应对10.2 教学内容广播电视媒体的法律环境与规范广播电视媒体的伦理原则与责任广播电视媒体的法律与伦理问题案例分析10.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的法律环境与规范互动法：引导学生讨论广播电视媒体的伦理原则与责任案例分析法：分析广播电视媒体的法律与伦理问题的实际案例，理解其在实践中的应对10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的法律环境与规范的理解程度小组报告：评估学生对第十一章：广播电视产业的未来发展11.1 教学目标了解当前广播电视产业的发展现状与挑战掌握广播电视产业未来的发展趋势与机遇理解广播电视产业在数字化转型中的角色与策略11.2 教学内容当前广播电视产业的发展现状与挑战广播电视产业未来的发展趋势与机遇广播电视产业数字化转型案例分析11.3 教学方法讲授法：讲解当前广播电视产业的发展现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视产业未来的发展趋势与机遇案例分析法：分析广播电视产业数字化转型实际案例，理解其角色与策略11.4 教学评估课堂讨论：评估学生对当前广播电视产业的发展现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视产业未来的发展趋势与机遇的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视产业数字化转型中的角色与策略的掌握程度第十二章：广播电视节目内容的创新与拓展12.1 教学目标了解广播电视节目内容创新的重要性与挑战掌握广播电视节目内容创新的方法与策略理解广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.2 教学内容广播电视节目内容创新的重要性与挑战广播电视节目内容创新的方法与策略广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目内容创新的重要性与挑战互动法：引导学生讨论广播电视节目内容创新的方法与策略案例分析法：分析广播电视节目内容拓展的实际案例，理解其新方向与可能性12.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目内容创新的重要性与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目内容创新的方法与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目内容拓展的新方向与可能的掌握程度第十三章：广播电视媒体的国际化发展13.1 教学目标了解广播电视媒体国际化的背景与动力掌握广播电视媒体国际化的策略与挑战理解广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.2 教学内容广播电视媒体国际化的背景与动力广播电视媒体国际化的策略与挑战广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体国际化的背景与动力互动法：引导学生讨论广播电视媒体国际化的策略与挑战案例分析法：分析广播电视媒体在国际竞争的实际案例，理解其地位与作用13.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体国际化的背景与动力的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体国际化的策略与挑战的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用的掌握程度第十四章：广播电视媒体的数字化转型14.1 教学目标了解广播电视媒体数字化转型的发展趋势掌握广播电视媒体数字化转型的方式与策略理解广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.2 教学内容广播电视媒体数字化转型的发展趋势广播电视媒体数字化转型的方式与策略广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体数字化转型的发展趋势互动法：引导学生讨论广播电视媒体数字化转型的方式与策略案例分析法：分析广播电视媒体数字化转型的实际案例，理解其对行业的影响与挑战14.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体数字化转型的发展趋势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体数字化转型的方式与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战的掌握程度第十五章：广播电视教育的实践与创新15.1 教学目标了解广播电视教育的现状与挑战掌握广播电视教育实践的创新方法与策略理解广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.2 教学内容广播电视教育的现状与挑战广播电视教育实践的创新方法与策略广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.3 教学方法讲授法：讲解广播电视教育的现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视教育实践的创新方法与策略案例分析法：分析广播电视教育实际案例，理解其在行业发展中的角色与责任15.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视教育的现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对重点和难点解析本文教案主要围绕广播电视概论展开，涵盖了广播电视的定义、发展历程、基本特点、传播原理、传播方式、社会影响、媒体经营与管理、节目评估与批评等多个方面。

广播电视节目系统介绍广播电视节目系统是一种基于计算机网络技术的文化传播和媒体管理系统。

它通过集成广播电视信号的采集、编码、传输、管理和播放等功能，实现了广播电视节目的全面现代化管理和传播。

广播电视节目系统的主要功能包括节目采集、编码、存储、传输、管理和播放，以及其他辅助功能如时序管理、广告管理和资源管理等。

这些功能通过计算机网络技术和相关软硬件设备的配合，实现了广播电视节目的高效管理和传播。

节目采集广播电视节目系统的节目采集功能是指将各种类型的音视频信号采集到计算机系统中。

常见的节目采集方式包括摄像头、麦克风、转播设备等。

通过采集卡或外部设备，将音视频信号输入到计算机系统，并进行相应的格式转换和编码处理。

节目采集需要保证音视频信号的高质量和实时性。

为此，广播电视节目系统通常采用专业的采集设备和硬件加速技术，以提供高清晰度、低延迟的音视频采集。

节目编码和压缩节目编码和压缩是广播电视节目系统中非常重要的一环。

它将采集到的音视频信号进行数字化处理，将其转换为特定的编码格式。

常见的编码格式包括MPEG-2、H.264、AVC、HEVC等。

编码和压缩可以有效地减小存储空间和传输带宽的需求，同时保持音视频质量的基本不变。

节目编码和压缩需要结合硬件设备和编码软件来完成。

硬件设备通常包括专用的编码器和压缩器，而编码软件则提供了丰富的参数设置和优化选项，以满足不同的节目编码需求。

节目存储和传输节目存储和传输是广播电视节目系统中的两个核心功能。

节目存储需要提供足够的存储空间来保存大量的音视频数据。

常见的存储媒体包括硬盘、磁带和光盘等。

节目传输则需要通过计算机网络技术将节目数据传输到各个播放端，以实现灵活的节目播放和分发。

节目存储和传输的性能要求高。

存储系统需要提供快速的读写速度和稳定的数据保护机制，以确保节目数据的安全性和连续性。

传输系统需要支持高速、高带宽的网络连接，以满足节目实时传输和点播需求。

节目管理和播放节目管理和播放是广播电视节目系统中的关键功能。

周小普《广播电视概论》课后习题及详解（第三章广播电视新媒体）【圣才出品】第三章广播电视新媒体1．什么是广播电视新媒体？它有哪些特征？答：（1）新媒体的概念界定新媒体的概念目前还未形成统一的认识。

有学者认为，新媒体是“多对多的传播”、是“所有人对所有人的传播”，也有人指出新媒体的特点是非线性播出或“数字化”和“互动性”。

有人认为，严格来说，新媒体并不算是一个科学的概念。

新媒体是个相对概念，“新”相对于“旧”而言，相对于报纸，期刊、广播、电视是新媒体，它是一个时间概念，随着时间的流逝，“新”和“旧”的界限会逐渐模糊，直至消失。

（2）新媒体的特征①基于数字基础。

数字技术是信息社会的基础，也是新媒体的核心技术，因此也有人称新媒体为数字媒体。

所以，新媒体是一个技术概念，本质上是计算机技术发展的产物。

②交流互动。

交互性是新媒体区别于传统媒体最突出的特点。

像报纸、广播、电视这样的传统大众媒介，都是单向传播信息，读者、听（观）众也都被动地接收，反馈极不方便，交互性很差。

数字新媒体则打破了这样的传受状态。

③非线性传播。

非线性传播是新媒体的重要特征。

非编系统的普及使得音视频编辑和操作变得简单易行，信息传播也得益于网络技术和检索技术的进步，由定向传播转变为实时和准实时内容的交互服务。

视频点播技术（VOD）就是典型的非线性传播方式，它使传播内容形成资源池，用户由此获得了选择信息的充分自主权，并且获得了极佳的双向互动效果。

2．新媒体是由哪些技术支持而形成的？答：新媒体的技术依托主要有：（1）数字化多媒体技术一方面，它极大地简化了新闻采编的每一个操作环节，另一方面，它打破了传统媒体只能传递单一类型信息的限制，实现了多媒体内容的融合传播，尤其是流媒体技术的诞生与成熟带来了革命性的变化，网络音视频的随时体验因此成为可能。

（2）计算机网络技术数字技术为多媒体信息的传播提供了统一的格式，而计算机网络技术则提供了相互连接的信息传播通道。

当代广播电视概论笔记目录第一章当代广播电视的发展与现状 (2)第二章广播电视传播观念与传播功能的新发展 (7)第三章广播电视节目的栏目化、板块化与节目意识的形成 (12)第四章广播电视新闻性节目的主导性 (22)第五章广播电视谈话类节目 (29)第六章广播电视体育类节目 (36)第七章广播文艺类节目 (40)第八章电视文艺类节目 (47)第九章广播电视节目主持人 (55)第十章电视纪录片 (60)第十一章有线电视系统和广播电视传输覆盖网 (66)第十二章卫星电视广播 (70)第十三章广播电视业的经营管理 (72)第十四章广电事业的法制化管理(上) (76)第十五章广电事业的法制化管理(下) (78)第十六章广电从业人员的职业素质 (81)第十七章互联网与传统广播电视 (83)第一章当代广播电视的发展与现状第一节广播电视的诞生广播的诞生：19世纪20世纪初，利用无线电波传送声音的实验相继成功，导致了广播的诞生最早利用无线电传送和接收声音的是：美国金纳德*奥布利* 费森登和“无线电之父”李* 德福雷斯特美国正规的每日广播：底特律德福雷斯特的8MK电台（第一次世界大战结束之后最早的一个民间电台）世界第一家正式成立的广播电台：匹兹堡KDKA电台（美第一家正式申请商业执照的电台），1920年11月2日KDKA正式广播1922年底，英国广播公司BBC在伦敦正式开播俄国十月革命后，列宁写信给无线电实验所称广播是：不要纸张，没有距离的报纸电视的诞生：电视的关键首先在于：解决光电转换的问题（把光的图像变成电信号传出去，接收时再把电信号复原为光的图像）电视发明的基础：1817 瑞典科学家布尔兹列斯发现硒，1873，英科学家约瑟夫* 梅发现硒的“光电作用“特性；1884德工程师保罗* 尼普柯发明机械性的无线电图像扫描盘1906澳工程师罗伯特*里埃本设计出放大的电子管，对无线电放大技术和电视发展至关重要1907俄国罗津格研制电子射束管的电视实用模型，显示了简单的电视图像1925“电视之父”英科学家贝尔德利用机械扫描盘成功完成了传送和接收画面的实验，26年在伦敦公开表演1929 英开始实验性电视广播，第一次公开播出的电视节目是工程师弗莱明的电视讲话世界上最早开始电视试验广播的国家是：美国，1928年第一座实验台1936年11月英国广播公司在亚历山大宫建成英国和世界上第一座正式的电视台，11月2日正式播送电视节目（世界电视事业的开端）世界上第一个播出黑白电视的国家:英国1941 美国第一家商业电台：全国广播公司WNBT电视台正式播出1946 美国第一次播出全电子扫描电视，从此，电视有机械扫描时代进入电子扫描时代1940 美哥伦比亚广播公司和全国广播公司开始实验彩色电视，美国是世界上第一个播出彩色电视的国家1957 苏联发射第一颗人造地球卫星，20世纪60年代开始，电视传播手段发展为利用同步卫星转播节目，进入洲际传播的时期1962 美国“电星一号”发射成功，世界上最早用来传播电视节目的通讯卫星有限电视发展起来，前途广阔国际间的短波广播和卫星电视斗争激烈，1984年11月15日，美新闻署“世界电视网”系统正式对外定时播出节目，目的是“要把它办成播发图像的美国之音那样的机构”欧洲电视机构开始注重抵制美国“媒介殖民主义”电视文化的入侵和商业电视台冒险事业的侵袭第二节我国广播电视的诞生第一个无线电台：1922年底，美国记者奥斯邦和一旅日华侨合作，在上海建立“中国无线电公司”，1923年1月开始播音（音乐和上海《大陆报》的新闻）中国自己筹办的广播电台：1925年2月，北洋政府在天津，北京等地筹建电台。

广播电视原理1、从克服时间和空间局限的角度认识广播、电视系统能分析具体的系统。

答：声音和图像都有一个共同的特点：很容易受到空间的限制，无法传递得很远，也无法克服时间的约束。

进入二十世纪以后，伴随着电子技术的进步，人们发现，把声音和图像转化为电信号，很容易进行各种处理。

广播电视系统是建立在原始声（像）场和重放声（像）场之间的许多广播电视器材的总称，它们之间互相配合，目的在于良好地传递广播电视信息。

突破空间限制：原始声—（声波）—MIC—（电流）—发射机—（无线电波）—接收机—（还原为电信号）—扩音器—（电波）—音箱—（声波）—重现声突破空间限制：原声场——MIC——处理——记录——重放——处理——音箱——重现场2、波的五个要素的含义；波是如何进行的叠加、分解、反射、绕射的。

理解声音的表达量：响度、音调、音色、音域和声波的要素之间的关系。

掌握双扬声器实验的方法和结论。

答：频率（f）：它表示这列波在1秒内，在其平衡位置上振动几次。

单位为Hz。

波长（λ）：它是波在一个运动周期内走过的路程波速（V）：波速等于波长×频率振幅（A）：振幅是质点能够偏离它的平衡位置的最大距离相位（φ）：相位是用来表达波的每个时刻的振动状态，一个周期的相位为360度。

叠加：当两列波相遇时，两者会发生叠加，变成一列波，此时两列波会逐点进行相加；分解：当叠加后的波在适当的条件下（遇到分频器）而频率不同时，还可以重新还原成原来的两列波反射：波在遇到障碍物时，会发生反射。

反射的性质和人们熟悉的光的反射道理一样绕射：波在遇到障碍物时，同时还会发生衍射现象，即它可能绕过障碍物。

绕过的程度与下面一个因素有关：波长与障碍物尺寸的比较当障碍物的尺寸与波的波长相近或小于波长时，波可以绕过它，就象没有障碍物一样。

随着障碍物尺寸增大，波越来越难通过，当障碍物尺寸远大于波长时（一般为10倍波长），可以认为波不能通过，在障碍物的背后将出现“影区”。

广播电视的系统广播电视是现代社会最为普及的两种传媒方式，广播电视系统是指涵盖了广播电视节目的收集、编排、制作分发和传输播放的一整套技术体系。

通过广播电视系统，人们可以获得丰富的信息和娱乐内容，也可以感受各种文化艺术的魅力，因此这一系统在现代社会中扮演着极其重要的角色。

广播电视的系统分为三个主要的部分，分别是收音机、电视机以及广播电视网络。

这三个部分在整个广播电视系统中各司其职，协同合作，从而完成整个广播电视节目生产制作的工作。

首先，广播电视的系统中最基本的是收音机与电视机。

收音机通过接收广播频率，将电磁波转化为可听的声音，人们可以通过收音机收听到各种广播节目，包括新闻、音乐、文化、娱乐等。

而电视机则是通过接收无线电波或者有线电视信号，将这些信号转化为视频信号，并通过显示屏传输给用户，人们可以在屏幕上看到各种电视节目，包括新闻、电影、电视剧、综艺等。

从技术角度讲，收音机和电视机的原理非常类似，都是通过将电磁波转化为可听或可视的信号，让人们可以获得各种广播电视节目内容。

其次，广播电视网络则是广播电视的系统的重要组成部分，它是通过一系列电视台、广播电台、卫星等设备搭建起来的庞大网络。

广播电台通过收集、编排、制作节目，再通过卫星或者地面传输设备，将节目信号传输到电视台和广播电台，并经过后续的编辑、录制、加工等工作，最终形成完整的广播电视节目。

同时，广播电视网络也具备播出和传递作用，不同的广播电视台之间可以通过网络互相传递节目信号，让用户在不同地方也可以看到同样的节目。

最后，在广播电视系统中，还有一些辅助设备，例如摄像机、录音机和调音台等，它们是用于现场拍摄、采集和后期制作的重要工具。

摄像机通过拍摄场景，将图像转化为电子信号，送入调制器，最终形成视频信号。

录音机则是用于采集声音信号，再通过混音，将多个声音信号合成为一条或者多条与图像信号相符合的音频信号。

调音台则是将多路音频信号混音并调节音量，以便于在电视或者收音机上传输。

绪论1：广播电视与人们的社会生活关系怎样？人们对广播电视并不陌生。

其一，广播电视和亿万人的生活息息相关密不可分。

其二，广播电视事业迅猛发展。

其三，广播电视是一种与人们接触最广泛的大众传播媒介。

但人们对广播电视又是陌生的。

因此人们需要增加对广播电视工作及其事业发展情况的了解。

专业的广播电视工作者更是如此2：什么是广播电视？人们往往从以下不同角度看待广播电视这一事物：由于广播电视是依赖现代电子技术传送声音、图像和文字信息的，而且拥有庞大的技术系统，人们把它作为通讯技术事业的一部分；由于广播电视在新闻传播方面发挥的无与伦比的作用，以及它在新闻传播发展史上的独特地位，人们把它作为新闻事业的一部分；由于广播电视可以是一种最为普及、通俗、方便的教育途径，并能够产生巨大的社会影响，人们把它作为舆论宣传和社会教育事业的一部分；由于广播电视以一种独特的也是最易为人们接受的艺术方式向人们提供信息、审美欣赏和娱乐消遣，人们把它作为文化艺术事业的一部分；由于广播电视不仅成为与人类密切相关的一种精神生活方式，而且可以通过传播信息的方式促进社会物质生产，还能够直接创造经济价值，人们把它作为信息产业的一部分。

当然，说广播电视是“通过电磁波传导方式”传送声音和图像节目，人们往往不太容易理解。

所以也可以通俗和具体的表述为“通过无线电波或导线传送声音和图像节目”3：广播电视具有怎样的历史地位？以广播电视为代表的电子大众媒介的发明和运用时人类传播史上的第四次革命，发生于20世纪初到20世纪30年代相对原已存在的各种传播方式而言，广播电视不仅是“看”和“听”这些简单的传播形式的延伸，更是一个质的伟大飞跃，他使原有的信息传播方式发生巨大的变化，并对人类的社会生活产生了强烈的吸引力和巨大的影响，广播电视业因此成为世界上最普及、最受欢迎的大众传播媒介。

广播电视的高速度发展，给新闻传播方式带来了变革，也使人们的社会生活发生了并日益发生着新的层出不穷的变化。