文化的继承性与文化发展教案演示教学

文化的继承性与文化发展教案一、教学目标1. 让学生了解文化的继承性的概念及其在文化发展中的重要性。

2. 让学生掌握文化发展的基本规律，认识文化创新与继承的关系。

3. 培养学生尊重和传承民族优秀文化的意识，提高学生文化素养。

二、教学内容1. 文化的继承性概念：传统文化、民族文化的传承与保护。

2. 文化发展的基本规律：文化创新、文化融合与文化交流。

3. 文化继承与文化发展的关系：继承是发展的基础，发展是继承的必然要求。

4. 尊重和传承民族优秀文化的意义：弘扬民族精神、增强民族自信心。

5. 学生的文化实践：参与文化活动、传承民族文化。

三、教学重点与难点1. 教学重点：文化的继承性概念、文化发展的基本规律、文化继承与文化发展的关系。

2. 教学难点：如何引导学生理解并把握文化继承与文化发展的辩证关系。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的继承性、文化发展的基本规律、文化继承与文化发展的关系。

2. 案例分析法：分析具体的文化传承与发展的实例，让学生深入理解抽象的理论。

3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重和传承民族优秀文化，培养学生的实践能力。

4. 实践活动法：组织学生参与文化活动，提高学生的文化素养。

五、教学安排1. 第一课时：讲解文化的继承性概念及意义。

2. 第二课时：讲解文化发展的基本规律与文化继承与文化发展的关系。

3. 第三课时：分析文化传承与发展的实例，进行小组讨论。

4. 第四课时：讲解尊重和传承民族优秀文化的意义，组织学生参与文化活动。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价。

六、教学评价1. 学生对文化继承性的理解程度：通过课堂提问、作业和测试，评估学生对文化继承性的概念和意义的掌握情况。

2. 学生对文化发展规律的掌握：通过案例分析和小组讨论，评估学生对文化发展的基本规律的理解和应用能力。

3. 学生对文化继承与文化发展关系的理解：通过课堂讨论和作业，评估学生对文化继承与文化发展关系的认识。

4. 学生的文化实践参与程度：通过记录学生参与文化活动的表现，评估学生在实践中的积极性和参与度。

第四课文化的继承性与文化发展教案第四课文化的继承性与文化发展教案一、本课设计意图(一) 教育教学目标1．知识目标〇文化具有继承性。

〇传统文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远的影响。

〇传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。

〇对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”。

“推陈出新，革故鼎新”。

〇科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响。

〇教育在文化传承中具有越来越重要的作用。

2．能力目标〇结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的作用。

〇善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力。

〇理解文化继承与文化发展的辩证统一性。

3．情感态度价值观目标充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的传承者和享用者。

(二) 课程标准的基本要求解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。

二、教材分析(一) 本课的逻辑结构分析本课由引言和“传统文化的继承”、“文化在继承中发展”两个框的内容构成。

引言是本课的导人，第一层意思点明了我们今天所享有的文化是世界各族人民共同创造出来的，是世代积累下来的。

第二层意思说明如想成为自觉的文化传承者，必须正确认识文化发展的历史过程和理解继承传统文化的现实意义。

第一框“传统文化的继承”，下设三个目题。

第一目“传统文化面面观”。

第一目是探究活动导人。

探究活动结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学57四、教学方法建议(一) 课时安排安排2课时。

第1课时着重引领学生观察和分析社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，理解唯物辩证法的联系观。

第2课时着重讲用联系的观点看问题，解析整体与部分的辩证关系，训练学生的综合性思维，尝试用系统优化的方法安排工作。

(二) 教学方法建议按照新课程标准的教学建议，教师要努力把基本观点、原理融人生活题材之中，引导学生在范例分析中展示观点，让学生亲历“活动——体验——表现”的过程，在探究中认同价值目标的教学理念。

文化的继承性与文化发展学案教案Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8第四课文化的继承性与文化发展预习导读（二）文化传播1.文化传播的重要途径有三个，即________________、_________________、________________。

（注意：文化传播还有其他途径；不要把文化传播的途径和文化传播的媒介相混淆。

）2.文化传播的媒介：①传媒真正面向大众传递信息，是以_______________的推广为标志的。

②当代文化传播的主要手段是______________________。

3.文化交流是双向的。

我们既要欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动地推动___________________________________，做传播中华文化的使者。

（加强中外文化交流的意义，了解实例）二、传统文化的继承与发展（正确对待传统文化）（一）继承传统文化1.继承传统文化的哪些方面？（传统文化继承性的表现）①__________________，是传统文化的基本形式之一；②传统建筑，中国古代建筑是展现_____________________的重要标志；③传统文艺。

____________是民族精神的火炬；④传统思想：对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展有深刻影响。

2.传统文化在今天（传统文化的三个特点）（1）相对稳定性：传统文化在世代相传中______________；它的具体内涵又能够_________。

（2）鲜明的民族性：传统文化是民族创造的；具有鲜明的民族特色和民族风格及民族气派；是维系_______________________________的精神纽带。

（3）作用有两重性：①若_______________则推动社会与人的发展；一成不变则阻碍社会进步和人的发展。

②传统文化中的_______________起积极作用；糟粕部分起阻碍作用。

一、《文化在继承中发展》二、教学目标：1. 让学生理解文化继承与发展的关系。

2. 让学生掌握正确处理文化继承与发展的方法。

3. 提高学生分析文化现象的能力。

三、教学重点与难点：重点：文化继承与发展的关系，正确处理文化继承与发展的方法。

难点：如何运用所学知识分析文化现象。

四、教学过程：1. 导入：通过展示我国传统文化图片，引导学生思考文化继承与发展的关系。

2. 教学内容与活动：a. 讲解文化继承与发展的概念及其关系。

b. 分析正确处理文化继承与发展的方法。

c. 举例说明如何运用所学知识分析文化现象。

3. 课堂讨论：让学生就某一文化现象进行分析，探讨如何正确处理文化继承与发展的问题。

五、作业与评价：2. 评价：以课堂表现、作业完成情况及文章质量为评价标准，对学生的学习效果进行评价。

六、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

注重培养学生的分析能力，使他们在处理文化继承与发展问题时能更加得心应手。

七、课后拓展：引导学生关注我国传统文化保护与发展的实时动态，组织参观文化遗址、博物馆等活动，加深对文化继承与发展的理解。

八、教学资源：1. 教材：《文化在继承中发展》2. 图片：我国传统文化图片3. 文章：关于文化继承与发展的案例分析九、教学时间：1课时（45分钟）十、教学方法：1. 讲授法：讲解文化继承与发展的概念及其关系，正确处理文化继承与发展的方法。

2. 案例分析法：分析文化现象，引导学生运用所学知识。

3. 讨论法：组织课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力。

六、《文化在继承中发展》七、教学目标：1. 让学生理解文化继承与发展的辩证关系。

2. 培养学生尊重和传承传统文化的态度。

3. 引导学生认识文化创新的重要性。

四、教学过程：1. 导入：通过展示我国非物质文化遗产图片，引导学生思考文化继承与发展的关系。

2. 教学内容与活动：a. 讲解文化继承与发展的辩证关系。

高二政治《文化的继承性与文化发展》教案高二政治《文化的继承性与文化发展》教案2.2、文化的继承性与文化发展2.2.1、了解传统文化的表现、特点及其影响(1)含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

(2)表现：1)传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。

2)传统建筑：建筑是立体的文化，凝固的艺术，成为中国文化的重要标志。

3)传统文艺：文学艺术，被称为民族精神的火炬。

是中华民族灿烂文化的重要组成部分。

4)传统思想：包括在长期历史符积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等，已成为中华文化中非常重要的组成部分。

(3)传统文化的特点：1)传统文化具有相对稳定性。

传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。

2)传统文化具有鲜明的民族性。

一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。

(4)传统文化的影响理解传统文化的作用、中华民族优秀传统文化的作用传统文化的双重作用：在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。

反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

所以，传统文化的内容应与时俱进。

2.2.2、对待传统文化的正确态度1)对待传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须移风易俗，自觉地加以改造或剔除，努力为传统文化注入时代精神。

2)对待外来文化的正确态度：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。

学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。

第四课《文化的继承性与文化发展》第一框 << 传统文化的继承>>一、[教学目标]：（一）、知识目标1、识记：传统文化的含义；传统文化继承性的表现。

2、理解：传统文化继承的具体形式；传统文化的特点。

3、分析：通过分析传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各个方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。

（二）、能力目标1、结合历史和现实生活中的实例说明传统文化的继承，提高学生归纳分析能力。

2、感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。

会用辩证的观点看问题，培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力。

（三）、情感、态度、价值观目标1、领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承和发展传统文化精华的热情。

2、树立爱祖国、爱人民的高尚情操，做自觉的文化传承者。

二、[教学重点] 了解什么是传统文化，传统文化的特点以及正确对待传统文化的态度。

三、[教学难点] 对待传统文化的正确态度。

四、[教学方法]1、根据教材提供的材料及设问把握教材内容。

2、广泛收集相关材料，深入体验，领会所学理论。

五、[教学时间] 一课时六、[教具] 多媒体课件七、[教学过程]《传统文化的继承》一、传统文化面面观传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。

上次课给大家布置了一个作业，搜集有关习俗、建筑、针灸、京剧和书法的资料，下面我们一起来探究相关的问题。

分组讨论。

学生讨论后，教师归纳：通过大家的探讨和分析，我们可以归纳出三点。

第一，传统文化的含义？传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

第二，文化的继承性？没有文化的继承文化的继承，就没有文化的积累。

从传统文化在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性。

第三、传统文化继承的表现？1、传统习俗的继承（1）传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。

文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化继承与发展的关系，认识文化在继承中发展的重要性。

2. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

3. 引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析文化现象，提高辨别不同性质文化的能力。

二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 如何在继承中发展文化三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论。

2. 案例分析法：分析具体的文化发展案例。

3. 讨论法：引导学生探讨如何继承和发展文化。

四、教学过程1. 导入：介绍文化的定义和特点，引导学生思考文化继承与发展的意义。

2. 讲解：讲解文化继承与发展的理论，分析文化在继承中的重要作用。

3. 案例分析：分析具体的文化发展案例，如中华传统文化的传承与创新。

4. 讨论：引导学生探讨如何继承和发展文化，提出自己的观点和建议。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化在继承中发展的重要性。

五、课后作业2. 调查身边的文化遗产，了解其传承与发展的现状，提出自己的建议。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对文化在继承中发展的理解程度；通过课后作业，评价学生运用所学知识分析实际问题的能力。

六、教学内容：传统文化的特点与价值1. 让学生了解传统文化的定义、特点和价值。

2. 培养学生认识传统文化在现代社会的重要性，增强民族自豪感。

七、教学重难点：1. 传统文化的定义和特点2. 传统文化的价值八、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义、特点和价值。

2. 案例分析法：分析具体的传统文化案例，展示传统文化的魅力。

九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考传统文化的价值。

2. 讲解：讲解传统文化的定义、特点和价值，分析传统文化在现代社会的重要性。

3. 案例分析：分析具体的传统文化案例，如中国传统节日、习俗等，展示传统文化的魅力。

4. 讨论：引导学生探讨如何传承和发扬传统文化，提出自己的观点和建议。

文化在继承中发展教案一、教学目标1.了解文化的定义和特点；2.掌握文化继承的意义和方式；3.通过案例分析，了解文化在继承中的发展和变迁。

二、教学内容1.文化的定义和特点；2.文化继承的意义和方式；3.案例分析：文化在继承中的发展和变迁。

三、教学重点1.理解文化继承的意义；2.掌握文化继承的方式；3.分析文化在继承中的发展和变迁。

四、教学步骤步骤一：导入新课1.教师出示文化瑰宝的图片，激发学生兴趣；2.引导学生思考：文化瑰宝是如何传承下来的？为什么要传承文化？步骤二：介绍文化的定义和特点1.教师通过讲解和示例，向学生介绍文化的定义和特点；2.学生积极参与，提出自己的理解和问题。

步骤三：探讨文化继承的意义和方式1.教师提出问题，引导学生思考文化继承的意义；2.学生分组讨论，总结文化继承的方式；3.各组轮流发言，展示自己的讨论结果。

步骤四：案例分析1.教师提供几个案例，如传统节日的庆祝方式、传统工艺的传承等；2.学生分组讨论，分析这些案例中文化的发展和变迁；3.各组轮流发言，分享自己的分析结果。

步骤五：归纳总结1.教师进行总结，概括文化在继承中的发展教案；2.学生提出问题和意见，与教师进行讨论。

五、教学方法1.导入新课引发学生兴趣的方法；2.讲解和示例相结合的教学方法；3.鼓励学生思考和讨论的教学方法；4.案例分析的教学方法。

六、教学评估1.课堂讨论：观察学生是否能积极参与讨论，能否准确表达观点；2.分析案例：评价学生对案例的分析是否准确，是否能抓住关键点；3.提问互动：评估学生对教师提问的回答情况。

七、教学延伸1.探索更多文化瑰宝，拓展学生视野；2.鼓励学生亲身体验和参与文化活动；3.组织学生开展文化传承活动，提高学生的实践能力。

八、课后作业1.搜集一个文化瑰宝的信息，写一篇关于该瑰宝的介绍；2.思考并写出自己对文化继承的理解，字数不少于300字。

以上是关于《文化在继承中发展教案》的教学安排，希望能够帮助学生更好地理解文化继承的重要性和方式，以及文化在继承中的发展和变迁。

文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化发展的基础是文化的继承。

2. 培养学生尊重和传承传统文化的意识，提高学生对文化发展的认识。

3. 通过分析具体案例，使学生掌握文化在继承中发展的基本途径和原则。

二、教学重难点1. 重点：文化继承与发展的关系，文化在继承中发展的途径和原则。

2. 难点：如何处理文化继承与发展的关系，如何在继承中实现文化的发展。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的文化继承与发展的案例，使学生理解和掌握相关知识。

2. 讨论法：组织学生就文化继承与发展的问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

四、教学准备1. 教材：《文化在继承中发展》相关内容。

2. 案例材料：精选文化继承与发展的案例。

3. 投影仪、白板等教学设备。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对文化继承与发展的思考。

2. 讲解文化继承与发展的关系：阐述文化继承是文化发展的基础，文化发展需要在继承的基础上进行。

3. 分析文化在继承中发展的案例：选取具有代表性的文化继承与发展的案例，进行详细分析。

4. 学生讨论：组织学生就案例中的文化继承与发展问题进行讨论，分享各自的观点和看法。

7. 布置作业：让学生课后思考如何处理文化继承与发展的关系，以及在继承中实现文化的发展。

六、教学拓展1. 引入其他领域的文化继承与发展案例，如传统手工艺、民俗文化等，让学生更全面地理解文化在继承中的发展。

2. 组织学生进行实地考察，了解当地的文化遗产和文化发展现状，增强学生对文化继承与发展的认识。

七、教学评估1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度，了解学生对文化在继承中发展的理解程度。

2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握情况，以及学生对文化继承与发展问题的思考。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生进一步思考和探索。

2. 根据学生的反馈和教学评估结果，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

一、文化的继承性与文化发展教案二、教学目标：1. 让学生了解文化的继承性，明白文化是如何在继承中发展的。

2. 引导学生理解文化发展的内在动力和文化传承与创新的关系。

3. 培养学生尊重和传承民族文化的意识，提高学生对文化发展的认识。

三、教学重点：1. 文化的继承性的概念及其在文化发展中的作用。

2. 文化发展的内在动力及其与文化的继承性的关系。

3. 如何在文化传承中实现文化的创新。

四、教学难点：1. 文化的继承性与文化发展的辩证关系。

2. 如何处理文化传承与创新的关系。

五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解文化的继承性与文化发展的相关概念和理论。

2. 采用案例分析法，分析具体的cultural inheritance and development 案例，帮助学生更好地理解相关概念和理论。

3. 采用小组讨论法，引导学生探讨如何在文化传承中实现文化的创新。

六、教学内容：1. 介绍文化继承性的概念，包括文化传承、保护和发扬光大的过程。

2. 分析文化继承性的重要性，如对民族认同、社会稳定和发展的作3. 探讨文化继承性与文化发展的辩证关系，如何在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

七、教学过程：1. 引入新课：通过介绍一些具体的文化遗产案例，引发学生对文化继承性的关注。

2. 讲解文化继承性的概念和重要性。

3. 分析文化继承性与文化发展的关系，结合实际案例进行讲解。

4. 开展小组讨论：让学生探讨如何在现实生活中处理好文化传承与创新的关系。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对文化继承性与文化发展的理解程度。

九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有必要调整教学方法或内容，以提高教学效果。

关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，不断优化教学策略。

十、教学资源：1. 参考教材和学术文献，提供相关的理论支持。

2. 利用多媒体教学工具，如图片、视频等，生动展示文化遗产和相关的现实案例。

文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化在继承中发展的重要性。

2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高对文化发展的认识。

3. 通过实例分析，让学生掌握文化在继承中发展的方法与途径。

二、教学重难点1. 理解文化继承与发展的内在联系。

2. 运用实例分析文化在继承中的发展。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论。

2. 案例分析法：分析具体的文化继承与发展实例。

3. 小组讨论法：分组讨论文化在继承中的发展策略。

四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备。

2. 相关文化继承与发展的案例资料。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示我国传统文化遗产，如故宫、长城等，引导学生思考文化继承与发展的关系。

2. 新课导入：讲解文化继承与发展的理论，让学生明确文化在继承中发展的意义。

3. 案例分析：分析具体的文化继承与发展实例，如故宫的修复与保护、非物质文化遗产的传承等，引导学生了解文化在继承中的发展方法与途径。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何运用继承与发展策略，保护和传承本地区的传统文化。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调文化在继承中发展的重要性。

布置课后作业，让学生深入研究一个文化继承与发展的案例，下节课进行分享。

六、教学评价1. 评价学生对文化继承与发展的理论的理解程度。

2. 评价学生对文化在继承中发展的方法和途径的掌握情况。

3. 评价学生在小组讨论中的参与度和提出的建议的合理性。

七、课后作业1. 选择一个我国的文化遗产，深入了解其历史背景和文化价值，分析其在现代社会中的继承与发展情况。

2. 思考如何保护和传承本地区的传统文化，提出具体的建议和措施。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以便更有效地达到教学目标。

九、教学延伸1. 组织学生参观文化遗产地，亲身体验和感受传统文化的魅力。

文化生活-文化在继承中发展教案一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化发展的必要性。

2. 让学生掌握文化传承的途径和方式，提高文化素养。

3. 培养学生热爱传统文化，积极传承和弘扬民族优秀文化的情感。

二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 文化传承的途径和方式三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化继承与发展的关系。

2. 讨论法：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，提高学生的参与度。

3. 启发式教学法：引导学生思考文化在继承中的重要性，激发学生对传统文化的热爱。

四、教学内容1. 导入：介绍文化继承与发展的概念，引导学生思考文化在继承中的重要性。

2. 文化继承与发展的关系：讲解文化继承与发展的辩证关系，强调文化发展的必要性。

3. 文化传承的途径和方式：分析文化传承的途径和方式，如家庭教育、学校教育、社会传播等。

4. 案例分析：分析我国传统文化在现代社会的传承和发展案例，如春节、中秋节等。

5. 讨论：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，分享自己的观点和体会。

五、教学反馈1. 课堂问答：检查学生对文化继承与发展关系的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对文化传承途径和方式的认识。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。

教学评价：根据学生在课堂问答、小组讨论和课后作业中的表现，评价他们对文化继承与发展的理解程度，以及文化传承的意识和能力。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生对比我国传统文化在继承与发展中的不同阶段，分析其变化原因。

2. 文化产业发展：讲解文化产业在文化继承与发展中的作用，引导学生关注文化产业发展趋势。

七、实践环节1. 组织学生参观文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的了解。

2. 开展传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等，让学生亲身体验传统文化魅力。

八、教学总结1. 回顾本节课的主要内容，强调文化在继承中的发展的重要性。

高三年级政治科教案
教学时间第十九周第一课时课型复习课主备教师授课教师审核教师冯小平教学内容文化的继承性与文化发展
教学目标传统文化的特点及其影响对待传统文化的正确态度文化继承与发展的关系影响文化发展的主要因素
教学重点传统文化的特点如何对待传统文化
教学难点文化继承与发展的关系
课前预习知道文化除了横向的交流和传播还需要纵向的继承和发展
课堂设计学习内容/学生主体活动/教师主导活动等备注
先学后教(一次或多次) 一、导入：
由周杰伦与他的经典歌曲导入,板书课题，出示学习考纲。

（略）
二、第一次先学后教：出示自学导读，明确任务。

1.阅读课本P39---P42,知道传统文化的含义并理解其特点。

2.教师点拨传统文化的特点（当堂训练）
三、第二次先学后教：
阅读《汉字听写大会》材料,结合课本,谈谈传统文化的作用。

四、第三次先学后教：
1.通过关于屠呦呦科研的视频，讨论屠呦呦是如何对待传统
的中医药文化？
2.教师点拨如何正确对待传统文化？（当堂训练）
五、教师总结(见课件)
六、布置作业（略）
随堂训练见课件
课后作业课时作业二十四
板书设计教学反思
传统文化
含义
特点
作用
怎么办
继承性
相对稳定性
鲜明民族性
正确态度
处理关系
把握因素。

教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第二单元《文化传承与创新：文化的继承性与文化发展学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，理解文化传承对于国家发展、民族振兴的重要意义。

2.科学精神：培养学生运用辩证思维分析文化继承与发展的关系，理解文化创新是推动文化繁荣发展的根本动力。

3.法治意识：引导学生认识到在文化传承与创新过程中，应尊重知识产权，遵守相关法律法规，促进文化产业的健康发展。

4.公共参与：鼓励学生参与文化实践活动，体验文化传承与创新的过程，提升文化素养和创新能力。

二、教学重点•理解文化继承性的内涵及其对文化发展的作用。

•掌握文化创新的基本途径和重要意义。

三、教学难点•如何正确把握文化继承与文化创新之间的辩证关系。

•运用所学知识分析现实生活中的文化传承与创新案例。

四、教学资源•教材及配套教辅资料•多媒体教学设备（PPT、视频资料）•经典文化作品选段（如古诗词、传统艺术表演片段）•当代文化创新实例（如数字博物馆、非物质文化遗产创新项目）五、教学方法•讲授法：阐述理论概念，构建知识体系。

•讨论法：分组讨论文化传承与创新的案例，促进学生思维碰撞。

•案例分析法：通过分析具体案例，加深学生对知识点的理解。

•实践活动法：设计文化体验活动，让学生在实践中感受文化传承与创新的魅力。

六、教学过程1. 导入新课•情境创设：播放一段传统与现代文化交融的短片，如“故宫博物院的数字化展览”，引导学生思考：传统文化如何在现代社会中焕发新生？•提出问题：文化是如何传承下来的？在传承过程中，文化又是如何发展的？2. 新课教学2.1 文化的继承性•概念解析：阐述文化继承性的定义，强调其对保持文化连续性和稳定性的重要作用。

•历史回望：通过讲述历史故事或展示文化遗迹图片，让学生感受中华文化的深厚底蕴和悠久历史。

•小组讨论：分组讨论不同地域、民族的文化特色及其传承方式，每组选取代表分享。

濠头中学《文化在继承中发展》学案课时安排：1课时班级：学生姓名：学习目标：1、知识目标：（1）科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响。

（2）教育在文化传承中具有越来越重要的作用。

2、能力目标：理解文化继承与文化发展的辨证统一性。

学习重点：文化继承与文化发展的辨证统一性。

学法指导：（三）学法指导1，采用例举的方法搜集社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起对文化发展的具体影响，分析它们对文化发展的促进和推动作用。

2．互助学习的方法互助学习的方法是多种多样的，针对本课内容，可以采取互助辩论的形式，即同学们自愿组成小组，每两个组结成对子，针对教材中需要辩论的观点，进行有准备的辩论。

如对我国古代教育思想两种观点的辩论，每个小组既当正方、又当反方，从不同角度进行辩论，有助于同学们全面理解此观点。

3．研究性学习的方法本框题需要深人学习的内容很多，如对文化传承的正确认识、思想运动对文化发展的影响、教育是人类特有的传承文化的能动性的活动等。

如果有时间，几个同学可以组成小组，针对其中某个问题进行比较深人的探讨。

课前预习：二、文化在继承中发展1，同一过程的两个方面（1）文化继承与发展的关系是。

（2）文化传承就是。

2．影响文化发展的重要因素（1）每当发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。

（2），是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。

（3）往往成为社会变革的先导。

3．教育在文化传承中（1）教育是人类特有的的能动性活动，具有、、的特定功能，在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色。

（2）教育通过对受教育者的“”，把文化传递给下一代。

在完成以上练习后尝试提炼课文纲要。

参考提纲：文化在继承中发展1．同一过程的两个方面（l）继承与发展的关系。

（2）树立正确的文化发展过程观。

2，影响文化发展的重要因素．（1）社会制度的更替促进文化的发展。

（2）科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素。