合格小学数学老师.ppt

小学数学教师应具备的基本技能一、关于文化科学方面。

在社会发展日新月异、科技进步突飞猛进、教育改革如火如荼的今天,教育对教师的要求越来越高,小学数学教学对小学数学教师的要求也同样如此。

因此,要适应现代的小学数学教学,作为一名小学数学教师应该具备如下的文化科学素养。

1、要具有人本意识。

新课程标准认为:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

”因此,小学数学教师的任务就不仅仅是向学生传授数学知识,更重要的是引领学生健康的成长。

在“以人为本”、“构建和谐社会”的今天,小学数学教师应该具有人本意识,不是把学生当作我们教学的对象,而是当成与自己平等的数学学习的伙伴,在数学教学活动中,尊重学生的人格,尊重学生对数学学习的需求,尊重学生学习数学的差异性。

2、要具有数学专业知识与理论。

必要的数学专业知识与理论是小学数学教师学科素养的基础。

教师对自己所教的数学知识应该懂得其来龙去脉,不能只知其然,而不知其所以然。

小学数学教师还应该掌握必要数学思想和方法。

只有这样,在教学中才能游刃有余,才能把学生教活,使学生的学习触类旁通。

3、要具有语言艺术。

现代数学观认为“数学是一种语言”。

数学符号、数学图形、数学文字都是数学的语言。

有学者认为,数学语言是世界唯一通用的语言。

这就说明数学语言具有很强的规范性和精准性。

因此,小学数学教师要能严谨的运用数学语言。

不仅如此,还要在数学教学活动中培养学生严谨规范地使用数学语言的习惯。

除此以外,小学数学教师还应具有较强的口头表达能力。

因为教师在教学活动中的语言口头表达能力将直接影响着学生数学学习的质量。

4、要具有的创造性。

教师的教学工作是一项创造性的活动。

教师教学水平的高低,教学质量的优劣,完全取决于教师的创造能力。

如果一个数学教师只会拿着教材照本宣科,那这个教师就没有创造性,这样的教师是不合格的教师。

5、要具有较强的管理水平。

数学的教与学组成一个系统。

如果这个系统是有序的,其教学效率就高。

如何做一个合格的小学数学教师作者：张艳杰来源：《学周刊·上旬刊》2016年第07期摘要：什么样的教师才能算得上是一个合格的小学数学教师呢？笔者认为，要做到以下三点：专业知识要过关，对待工作要负责，打造快乐的教学课堂。

关键词：过关；负责；快乐中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0167-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.108到底什么样的教师才算得上是一个合格的小学数学教师呢？有人可能认为，只要学历达标，拿到教师资格证，就可以算得上合格了吧。

我不否认，但我认为，学历达标，具备教师资格证只是做一个教师的基础条件，而真正做一个合格的小学数学教师还需要很多其他的素质。

那么，做一个合格的小学数学教师还需要哪些素质呢？本文就试着和大家谈谈自己多年来的思考。

一、专业知识要过关这是最为一个合格的小学数学教师最基本的条件。

当然，我相信我们的教师的专业知识都是过关的。

但前些年的情况，却不这么乐观。

十几年前，我们的师资十分的紧张，有些县里办了职教中心，培养了一批中小学教师。

在这个过程中，由于种种原因，招生和毕业把关都是很严，结果导致一批毕业生分配到各村小学后，除了很多笑话。

我记得村人跟我讲，村里分了一个职教中心培养的中师毕业生，是托了什么关系才上的这个学校，自己小学都没有毕业，最后混得了这个中师的文凭，然后去教小学生。

结果可以想象，有些两位数的加减法和乘除法，连她自己都不会计算，又如何去教学生呢？课堂上只让学生自学，学生问个问题，她自己都回答不上来，最后弄得学生家长怨声载道，学校不得不将其撤换。

尽管，我们所教的年级属于小学，但正是整个义务教育的基础阶段，不容忽视，这个阶段的基础打好了，学生升入高一级的学校后，才能顺利完成学业。

因此，作为这个阶段的教师，仍然需要过硬的专业素质乃能胜任。

二、对待工作要负责对工作负责任是每一个教师应该树立的基本工作态度。

合格小学教师的基本素养1、教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业学历。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、教育部的小学教师资格认证：是成为小学教师的必备条件，2001年开始全面实施。

3、国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

4、遵纪守法，品行端正，敬业爱岗。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

5、身体状况良好，性格开朗，有亲和力和责任心。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教师的道德素养：1、教师要勇于点亮职业理想之灯。

教书易，育人难。

育人之难就在于需要我们教育者全身心地投入，需要付出极大的努力、花费很多心血，甚至要迎接现实的考验，抵制各种诱惑。

作为承载着道德教育重任的教师特别是品德学科教师，要勇于点亮职业理想之灯，做有思想的教师和教育的思想者。

2、遵循社会主义核心价值观指导下的师德要求。

牢固树立社会主义核心价值观，遵循社会主义核心价值指导下的师德要求，以德施教，以德育人，有自己的价值追求和职业理想。

3、保持淡泊名利的心态和安心笃定的生活态度。

教师高尚的道德、阳光的心态与积极的生活态度是无形的教育力量，对学生会产生巨大的影响。

当然，置身于当今社会喧嚣而聒噪的环境，静心教书，保持淡泊名利的心态和安心笃定的生活态度确实需要定力，而这种定力来自于坚定的教育信念和职业操守。

4、从儿童身上汲取力量。

教师要说真话、用真情，让教育归真。

儿童天性活泼、崇拜老师，教师浓浓的爱本身就是最有效的教育。