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我长大了一岁教案本文是关于我长大了一岁教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。
2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。
3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。
在学习的过程中，体验学习的乐趣。
〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。
全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。
其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。
〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。
〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。
”如何处理这一矛盾?根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。
〖教学设计〗（一）设情创境激生情今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?(屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。
这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。
不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?［根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激qing，让学生处于跃跃欲试的精神状态。
］（二）巧学智做识字船屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。
幼儿园教案《我长大了》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己成长的各个方面，如身体、情感、社交等。
2. 培养幼儿自主、自信、自立的品质。
3. 引导幼儿学会感恩，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 身体成长：幼儿通过观察和体验，了解自己身体的变化，如身高、体重增加，牙齿长齐等。
2. 情感成长：培养幼儿表达能力，学会关心他人，懂得分享和合作。
3. 社交成长：让幼儿学会基本的礼仪和交往技巧，如问候、感谢、道歉等。
4. 感恩教育：引导幼儿学会感恩父母、老师和同伴，懂得尊重他人的付出。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解成长的故事，激发幼儿对成长的兴趣。
2. 观察体验：让幼儿观察自己和他人的变化，亲身体验成长的快乐。
3. 情景模拟：设置各种社交场景，让幼儿学会礼貌交往。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的团队协作能力。
5. 感恩分享：让幼儿分享感恩的故事，培养幼儿的感恩之心。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与成长相关的故事课件。
2. 成长照片：准备幼儿成长过程中的照片。
3. 社交道具：准备一些社交场景的道具，如玩具、卡片等。
4. 感恩卡片：准备感恩卡片，让幼儿写下感恩的话语。
五、教学步骤：1. 导入：讲解成长的故事，引导幼儿思考自己成长的变化。
2. 观察体验：展示幼儿成长过程中的照片，让幼儿观察和分享自己的变化。
3. 情景模拟：设置社交场景，让幼儿进行角色扮演，学会礼貌交往。
4. 小组讨论：分组讨论成长中的困难和快乐，培养幼儿的团队协作能力。
5. 感恩分享：让幼儿分享感恩的故事，引导幼儿懂得感恩他人的付出。
6. 总结：总结本次活动的收获，让幼儿更加自信地面对成长。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们在身体、情感、社交等方面的成长，以及是否学会了感恩。
收集幼儿的感恩卡片，评估他们对父母、老师和同伴的感恩之情。
六、教学活动一：身体成长绘画1. 活动目标：让幼儿通过绘画表达自己身体成长的变化。
2. 活动内容：分发白纸和彩色笔，让幼儿画出自己成长过程中的变化，如身高增长、长出新的牙齿等。
幼儿园《我长大了》教案教学背景幼儿园是儿童成长发展的重要阶段，也是为其今后的成长生活打下坚实基础的关键时期。
在幼儿园教育中，教师应当注重培养幼儿良好的习惯和情绪控制能力，鼓励幼儿学习自理能力，并引导幼儿正确认识自己。
本次教学将以《我长大了》为主题，通过多种形式的教学活动，引导幼儿认识自我，在游戏中体验成长的乐趣，从而激发幼儿的自我主动性和自信心，促进其健康成长。
教学目标1.培养幼儿自我探究和认知的能力，理解“长大”这个概念，明确自己在成长中的角色。
2.培养幼儿自我管理和控制情绪的能力，养成良好的个人习惯和自我意识。
3.培养幼儿协作能力和团队合作意识，通过游戏和合作实践，促进幼儿互动交流和合作能力的提升。
教学重难点1.重点：引导幼儿认识自己的身体、生理特征和生长发育过程，并激发幼儿表达“我长大了”的欲望和热情；2.难点：引导幼儿认识自我，了解自己身体和情感认知，培养幼儿自我意识和情绪控制能力。
教学内容和步骤第一步：热身活动（10分钟）教师带领整个班级做简单的身体热身操，增进孩子们的体能能力，并带来好心情和注意力。
第二步：创设情境，引导幼儿产生内在需求（10分钟）教师将多个小盒子放在课桌上，以及用带有同样个数的鲜花和火车玩具引导幼儿自主选择拿走多少，同时鼓励幼儿表达自己的想法，打造宽松、自由的氛围。
教师提示幼儿盒子里面是由一些有趣的小物品组成，同时提问：“小盒子里有些什么？”帮助幼儿找出这些物品，并引导幼儿表达自己对这些物品的意见和感受。
第三步：游戏，提升幼儿自我认同意识（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组将自己的自画像贴到头上，其他同学再给出自己们的长大的愿望，如“我想当医生”、“我想当老师”等，然后其他同学可以用讲故事等形式来告诉大家自己的长大梦。
第四步：互动，促进幼儿交流互动（20分钟）教师出示一组图片，包含一些关于长大过程的常见场景和主题，例如吃饭、洗澡、上学等，要求幼儿在其中寻找符合自己成长时期的场景，并尽可能表达出自己的心理感受。
小班社会实践教案《又长大了一岁》教案名称：又长大了一岁教学科目：社会实践教学目标：1.引导学生了解生日的含义和重要性。
2.培养学生关爱他人的情感能力。
3.通过实际参与生日派对活动，培养学生的组织能力和合作精神。
4.通过观察和体验，让学生掌握一些简单的节日文化知识。
教学内容：1.生日的意义和重要性。
2.生日派对的组织和准备工作。
3.生日派对上的礼仪和礼品赠送。
4.观察和体验一些生日派对的传统文化。
教学重点：1.培养学生的关爱他人的情感能力。
2.引导学生掌握生日派对的组织和准备工作。
教学难点：1.让学生理解生日的意义和重要性。
2.培养学生的组织能力和合作精神。
教学方法：1.导入法：通过举例或引入问题的方式激发学生对生日的兴趣和思考。
2.讲授法：运用多媒体课件或图片资料，讲解生日的含义和重要性。
3.小组讨论法：让学生分成小组，讨论并分享生日过程中自己的经历和感受。
4.示范法：教师在课堂上组织生日派对活动的示范，并指导学生进行实践。
教学过程：Step 1 导入（用5分钟）教师通过简单的视频或图片展示，引导学生回忆自己的生日经历，让学生思考生日对他们来说意味着什么。
Step 2 讲授（用15分钟）教师讲解生日的含义和重要性，包括生日是一个值得庆祝的日子，是一个人成长和进步的标志，也是个人重要的节日之一。
Step 3 小组讨论（用20分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享生日过程中自己的经历和感受。
学生可以交流自己的喜悦、期待，以及曾经或即将面临的挑战。
Step 4 示范（用30分钟）教师在课堂上组织一个生日派对活动的示范，包括派对的组织和准备工作，礼仪和礼品赠送等。
学生可以参与其中，体验派对的快乐和意义。
Step 5 实践（用20分钟）学生根据示范和指导，组织并实施一个生日派对活动。
学生分工合作，准备派对的场地、食物、音乐等，同时学生也要注意礼仪和礼品赠送。
Step 6 结束（用5分钟）教师与学生一起回顾和总结今天的学习内容，鼓励学生分享他们在派对中的经历和感受。
《我长大了》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大了，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自理能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识自己的成长变化，如身高增长、体重增加、牙齿长齐等。
2. 学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包等生活自理能力。
3. 学会与同伴合作完成任务，如一起收拾玩具、一起排队等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己的成长，培养自理能力和合作意识。
2. 难点：学会自己穿衣服、系鞋带等生活自理能力。
四、教学准备：1. 教具：成长照片、身高尺、衣服、鞋带等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。
五、教学步骤：1. 引入：出示幼儿的成长照片，引导幼儿观察自己的变化，引出主题“我长大了”。
2. 讲解：通过身高尺，让幼儿了解自己的身高增长，讲解穿衣、系鞋带的方法。
3. 示范：教师演示穿衣、系鞋带的过程，让幼儿跟着学。
4. 练习：让幼儿自己尝试穿衣、系鞋带，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿讲述自己成长过程中的变化，培养表达力。
6. 拓展：组织幼儿进行合作游戏，如一起收拾玩具、排队等，培养合作意识。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在生活自理能力方面有所提高，但在合作意识方面还需加强。
在今后的教学中，应多组织一些合作活动，让幼儿学会与他人共同完成任务。
注重培养幼儿的观察力和表达能力，使他们能够更好地认识自己和周围的环境。
六、教学活动：1. 活动名称：《我长大了》主题班会2. 活动目标：让幼儿通过班会进一步认识到自己的成长，培养自理能力和合作意识。
3. 活动内容：a. 观看幼儿成长视频，引导幼儿发现自己的变化。
b. 分享自己学会的生活技能，如穿衣、系鞋带等。
c. 进行合作游戏，如一起收拾玩具、排队等。
七、教学评价：1. 评价目标：了解幼儿在自理能力和合作意识方面的进步。
2. 评价方法：观察幼儿在班会活动中的表现，如自主完成任务、与同伴合作等。
一、教案基本信息教案名称：《我长大了》课时：第1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理、自我服务能力，提高独立解决问题的能力。
三、教学内容1. 主题讨论：讨论长大的意义，引导幼儿认识到长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 生活自理实践活动：开展整理物品、穿衣服、洗手等活动，培养幼儿自我管理、自我服务能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会独立解决问题，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 谈话法：通过问答的形式，引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿思考。
2. 实践操作法：组织幼儿进行生活自理实践活动，培养幼儿实际操作能力。
3. 角色扮演法：通过模拟生活场景，让幼儿体验不同角色，提高幼儿的沟通能力。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿讨论长大的意义，激发幼儿兴趣。
2. 主题活动：让幼儿谈谈自己长大的感受，以及长大意味着要承担的责任和义务。
3. 生活自理实践活动：组织幼儿进行整理物品、穿衣服、洗手等实践活动，培养幼儿自我管理、自我服务能力。
4. 角色扮演：设置生活场景，让幼儿扮演不同角色，模拟解决问题，提高幼儿的沟通能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要承担更多的责任和义务。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后提问，了解幼儿对长大意义的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在生活自理实践活动中的表现，评估其自我管理、自我服务能力。
3. 情感评价：关注幼儿在角色扮演中的表现，了解其自信心和自我形象的提升情况。
七、教学准备1. 物质准备：准备相关的生活用品，如衣物、玩具等。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分参与其中。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学的生活自理技能，让家长参与评价。
幼儿园大班数学《我又长大1岁了》教学设计教学目标：1.培养幼儿对时间概念的认识，知道自己的年龄增长。
2.通过学习数数和简单加法，加深幼儿对数值概念的理解。
3.培养观察、思考和表达能力，通过多种形式的活动，提高幼儿的综合能力。
教学准备：1.故事书《我又长大1岁了》。
2.数字卡片和纸币等数学教具。
3.数学操纵杆、数字拼图等操纵类教具。
4.制作生日蛋糕教具：颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿们打招呼，询问今天谁过生日，鼓励幼儿表达自己的情感。
2.出示故事书《我又长大1岁了》，给予幼儿充分阅读、欣赏和研究的时间，吸引幼儿的注意力。
二、阅读故事（20分钟）1.教师引导幼儿们共同读故事《我又长大1岁了》，让他们猜测、讨论玛丽欢迎来许多客人的原因。
2.重点为幼儿抓住故事中的时间线索，注意它们的增加和变化。
三、时间线索游戏（15分钟）1.教师设计时间线索游戏，每个幼儿手持一张时间卡片，按时间先后顺序排列在地上，并询问幼儿们卡片的大小、顺序等问题，培养对时间的敏感性。
2.教师适当加大难度，让幼儿根据自己的年龄找到相应的时间卡片，并说出与之相关的事件。
四、数数和简单加法（30分钟）1.教师通过数字卡片逐个指认数字，帮助幼儿复习数数。
2.教师出示数字卡片上的加法题，利用指令和练习使幼儿熟悉简单的加法运算，如：2+1=33.教师利用操纵类教具（如数学操纵杆、数字拼图等）进行操作练习，增加幼儿的参与度。
五、制作生日蛋糕（30分钟）1.教师发给每个幼儿三张圆形彩纸，并引导他们把彩纸叠成蛋糕模样。
2.幼儿用剪刀剪一些小图片，并贴在蛋糕上，形成自己喜欢的图案。
3.幼儿再用颜料涂在蛋糕上，完成生日蛋糕的制作。
4.教师在课堂末尾用数字纸币表示幼儿的年龄，给每位过生日的幼儿点数。
六、总结归纳（15分钟）1.教师引导幼儿们回忆整个课程的内容，总结时间变化与年龄增长的关系，以及数数和简单加法的运用。
2.鼓励幼儿提出与课堂内容相关的问题，回答他们的疑惑。
中班教案我长大一岁了活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、PPT活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
5、给幼儿观看PPT(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。
(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
《我长大了一岁》教案一、教学目标1.让学生通过课文内容，理解成长的含义，感受成长过程中的快乐与挑战。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。
2.教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。
三、教学准备1.课文《我长大了一岁》2.多媒体教学设备3.黑板与粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师与学生互动，询问大家小时候的梦想和现在的变化。
2.引导学生思考：成长意味着什么？成长过程中我们有哪些收获？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（三）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的关键词句，如：“我长大了一岁，我学会了……”“我长大了一岁，我懂得了……”2.学生举例说明自己成长过程中的收获。
（四）拓展活动1.学生分组讨论：如何让成长过程更加美好？2.每组选代表发言，分享讨论成果。
3.教师点评，给出建议。
2.学生分享自己的成长故事，反思成长过程中的收获与不足。
五、作业布置2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过阅读《我长大了一岁》一文，引导学生深入思考成长的含义，培养学生积极向上的心态。
在教学过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。
同时，通过拓展活动，让学生学会如何让成长过程更加美好。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生对课文内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.加强对学生阅读能力的培养，提高阅读理解水平。
3.结合学生实际，注重情感教育，培养学生积极向上的人生态度。
4.加强家校沟通，共同关注学生的成长过程。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化重点：1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了小主人公学会了什么，懂得了什么呢？”学生回答后，教师继续引导：“那你们觉得，小主人公在成长过程中，心里会有怎样的变化呢？”教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。
《我长大了》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自我管理能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿尊重他人，懂得分享和合作的精神。
二、教学内容：1. 认识自己的成长变化。
2. 学习一些基本的生活技能，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 学习与他人合作，培养团队精神。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己和其他小朋友的成长变化，引导幼儿发现长大的表现。
2. 实践操作法：让幼儿参与一些生活技能的学习和实践，培养幼儿的自我服务能力。
3. 游戏法：通过团队游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 成长照片：准备幼儿刚入园和现在的照片，让幼儿观察自己的成长变化。
2. 生活技能用品：如衣服、鞋子、餐具等，让幼儿学习穿衣、吃饭等生活技能。
3. 团队游戏器材：如呼啦圈、绳子等，用于团队游戏。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察自己的成长照片，引导幼儿发现自己的成长变化。
2. 学习生活技能：让幼儿参与穿衣、吃饭等生活技能的学习和实践，培养幼儿的自我服务能力。
3. 团队游戏：组织幼儿进行团队游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 总结：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获，引导幼儿认识到成长的意义。
5. 作业：让幼儿回家后，尝试独立完成一些事情，如穿衣、收拾玩具等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对成长的认识和自我管理能力。
2. 评估幼儿在生活技能学习中的表现，如穿衣、吃饭等。
3. 通过团队游戏，观察幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中培养幼儿的自我管理能力和生活技能。
2. 开展家园共育活动，如亲子运动会，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观社区，让幼儿了解社会规则，培养他们的社会适应能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习氛围。
《我长大了》教学设计优秀3篇《我长大了》教案篇一活动目标：1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的变化。
难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
活动过程：听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？谈话活动：新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？今年你有那些变化？小朋友会做哪些事情了？老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》幼儿即兴表演一年来自己进步较大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
生活活动：提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设：师生共同布置教室。
家长工作：引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
2游戏教案：妈妈说我长大了游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动指导：本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的`家。
2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
幼儿社会活动《我长大了》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
2. 培养幼儿的自理能力和社交能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 准备一些幼儿成长的图片或者视频，展示幼儿从小到大的变化。
2. 准备一些日常生活中的用品，如衣服、鞋子、餐具等，让幼儿自己尝试使用。
3. 准备一些幼儿喜欢的玩具或者书籍，引导幼儿分享和交换。
三、活动过程：1. 引导幼儿观看幼儿成长的图片或者视频，让幼儿认识到自己已经长大。
2. 组织幼儿进行生活用品的使用，如穿衣服、鞋子，用餐具吃饭等，培养幼儿的自理能力。
3. 组织幼儿进行分享和交换活动，让幼儿学会与他人分享和交流。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，尝试做一些自己能做的事情，如收拾玩具、整理房间等，培养幼儿的自理能力。
2. 鼓励幼儿多与他人交流，如与邻居小朋友一起玩耍，或者帮助家人做一些事情，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及自理能力和社交能力的展示。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，评价幼儿的表达力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在活动中的表现和成长。
六、活动重点：1. 帮助幼儿认识到成长的意义和价值。
2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
七、活动难点：1. 引导幼儿理解成长的过程中的困难和挑战，并学会克服。
2. 培养幼儿的自我认知和自我激励的能力。
八、活动步骤：1. 开场：通过图片或视频展示幼儿成长的历程，引发幼儿对成长的思考。
2. 探索：让幼儿通过实际操作生活用品，体验成长的喜悦和挑战。
3. 分享：鼓励幼儿分享自己的成长经历和感受，培养幼儿的表达能力和同理心。
九、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的行为和表现，了解幼儿的成长和发展。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考和参与的积极性。
3. 实践法：通过实际操作和体验，让幼儿感受成长的乐趣和挑战。
我长大了一岁（学生仿写）本文是关于我长大了一岁（学生仿写），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
（一）我长大了一岁小草，小草，看见我不要害怕。
再也不拔你们了，我长大了一岁。
小花，小花，看见我不要低下头。
再也不摘你们了，我长大了一岁。
爸爸，妈妈，我长大了一岁。
大孩子能做的事，我都要学会。
（二）我长大了一岁爸爸，爸爸，看见我不要生气。
再也不打扰您休息了，我长大了一岁。
妈妈，妈妈，看见我不要发火。
再也不把牛奶杯摔坏了，我长大了一岁。
爸爸，妈妈，我长大了一岁。
大孩子能做的事，我都要学会。
三）我长大了一岁蟋蟀，蟋蟀，看见我不要乱跳。
再也不捉你们了，我长大了一岁。
小鸟，小鸟，看见我不要乱撞。
再也不扎你们了，我长大了一岁。
爷爷，奶奶，我长大了一岁。
大孩子能做的事，我都要学会。
（四）我长大了一岁小猫，小猫看见我不要乱跑。
再也不拽你尾巴了，我长大了一岁。
小狗，小狗，看见我不要哆嗦。
再也不用脚踢你了，我长大了一岁。
姥姥，姥爷，我长大了一岁。
大孩子能做的事，我都要学会。
（五）我长大了一岁桌儿，桌儿看见我不要难过。
再也不往你身上乱画了，我长大了一岁。
墙儿，墙儿，看见我不要害怕。
再也不把你洁白的衣服抹黑，我长大了一岁。
哥哥，姐姐，我长大了一岁。
你们能做的事，我都要学会。
（六）我长大了一岁书本，书本，看见我不要害怕。
再也不乱撕你们了，我长大了一岁。
铅笔盒，铅笔盒，看见我不要紧张。
再也不把你摔疼了，我长大了一岁。
老师，老师，我长大了一岁。
大孩子能做的事，我都要学会。
以上一班作品由于疏忽没有记录学生姓名（一）我长大了一岁林朝章、刘帅朋友，朋友，看见我不要走开。
再也不欺负你们了，我长大了一岁。
老师，老师，看见我不要生气。
再也不闯祸了，我长大了一岁。
爸爸，妈妈，我长大了一岁。
大孩子能做的事，我都要学会。
（二）我长大了一岁胡卓然、吴瑾含粮食，粮食，看见我不要难过。
再也不挑食了，我长大了一岁。
小电灯，小电灯，看见我不要生气。
再也不浪费电了，我长大了一岁。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《我长⼤了⼀岁》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《我长⼤了⼀岁》原⽂ ⼩鸟，⼩鸟， 看见我不要乱飞。
再也不捉你们了， 我长⼤了⼀岁。
⼩弟，⼩妹， 看见我不要抹眼泪。
再也不欺负你们了， 我长⼤了⼀岁。
爸爸，妈妈， 我长⼤了⼀岁。
⼤孩⼦做的事， 我都要学会。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《我长⼤了⼀岁》教案 教学⽬的： 1、通过学习课⽂，使学⽣知道“我”长⼤了⼀岁，改正了不少缺点。
2、学习编⼀段话，最后⼀句是：“我长⼤了⼀岁。
” 3、认识13个⽣字，学习写9个字。
教学重点： 1、仿照课⽂的样⼦，编⼀段话。
2、学习写字，认识⽣字。
教学难点： 仿照课⽂的样⼦，编⼀段话。
教学准备： 课件（课⽂内容、词语、⽣字），录⾳机，磁带。
教学过程： ⼀、导⼊新课 同学们，今天⽼师给你们带来了⼀位新朋友，你们愿意认识他吗？（出⽰⼈物课件及⼈物录⾳）我叫王明，今年六岁，已经上⼀年级了，我长⼤了，也有了很⼤的进步。
愿意看看我的进步吗？今天我们来⼀起学习⼀篇课⽂——《我长⼤了⼀岁》。
（板书课题，齐读。
） ⼆、初读课⽂，把课⽂读正确。
1、听⽼师读⽂，注意课⽂中的⽣字读⾳。
2、学⽣试着⾃⼰读⼀读课⽂，注意读准每个字的读⾳，如果遇到不认识的字画个“△”，可以⽤拼⼀拼、猜⼀猜、问⼀问的⽅法来认识它。
3、分⼩组合作读课⽂，不认识的字可以问问⼩伙伴，⼩组成员在听别⼈读书时⼀定要听清每个字的读⾳。
4、指名读，谁愿意读⼀读你喜欢的句⼦（⾃然段也可以）。
三、认识⽣字及词语 刚才你们读书时有没有字⾳读不准的或觉得有困难的，需要⼤家帮助的？那么我们⼀起来看看这些词语。
1、看课件，出⽰词语，学⽣齐读。
幼儿园小班下学期社会教案《大一岁了》教案名称：大一岁了教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解自己年龄的变化，认识自己已经长大了一岁。
2. 引导幼儿观察自己和他人的变化，增强对时间流逝的感知。
3. 通过游戏和活动，培养幼儿的自我认知和沟通能力。
教学准备：1. PPT或图片展示幼儿成长的过程。
2. 一张大幅照片展示幼儿园小班的集体照片。
3. 相关绘本或故事书。
教学过程：引入活动：（时间：10分钟）1. 给幼儿看一张集体照片，问他们是否认识其中的每个人。
2. 引导幼儿观察照片中每个人的变化，让他们说出自己认识的人和变化的自己。
整体讨论与探究：（时间：15分钟）1. 讨论幼儿已经长大了一岁，每个人的生日是什么时候，他们从几岁变成几岁。
2. 引导幼儿观察自己和同伴的变化，询问他们自己的变化和成长经历。
活动游戏：（时间：25分钟）1. 游戏1：传递变化。
让幼儿围成一个圆圈，以一个幼儿开始，他挑选另一个幼儿把变化传递出去，让每个人都说出自己的变化。
2. 游戏2：找变化。
准备一些物品或图片，让幼儿分成小组，在限定时间内找到尽可能多的变化物品。
3. 游戏3：变身秀。
幼儿自由发挥，穿上自己喜欢的衣服或装扮成自己的志愿者，展示自己的变化。
总结与延伸：（时间：10分钟）1. 教师向幼儿总结今天的学习内容，强调他们已经长大了一岁，展示自己的变化。
2. 提醒幼儿要珍惜时间，继续努力成长。
3. 推荐相关绘本或故事书，让幼儿在阅读中继续思考成长与变化的话题。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自己的变化和成长有了更深入的了解，也增加了对时间流逝的感知。
通过游戏和活动，幼儿体验了多样化的表达方式，培养了自我认知和沟通能力。
在延伸活动中，教师可以进一步拓展幼儿的思维，引导他们思考自己未来的成长和目标。
《我长大了一岁》教学设计三危中学小学部葸海燕教学目标：1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。
2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字。
并进行渗透性识字。
3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情感的熏陶。
4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达展示自己的进步，提高学生的文学素养。
教学过程：一、借助丁丁，设疑激趣1、课件显示丁丁，教师谈话导入：同学们请看，这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢！你想知道他要说什么吗？（学生肯定回答：想。
）现在让大家听听丁丁是怎么说的。
2、课件显示丁丁在幼儿园时的情景，同时播放丁丁说话录音：我叫丁丁，去年我六岁，还在幼儿园，现在我七岁了，已经是一年级的小学生了，我认识了很多字，会背很多的诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。
3、师：丁丁长大了一岁，你呢？（生：我也长大了一岁。
板书课题《我长大了一岁》，学生齐读课题。
）你长大了一岁会做哪些事情了？（生自由说：我会……）你最想知道什么？（生质疑：丁丁是怎么做的？）二、初读课文，整体感知1、播放丁丁读课文录音。
2、学生汇报通过听录音知道了什么。
3、师：刚才小朋友们听得特别认真，你想听听老师怎么读吗？（想）听老师读一读，看谁听得最认真。
（师范读）4、师：你想读吗？跟老师读一读。
（教师领读）5、学生自读。
（读后汇报通过读知道了什么）三、再读课文，随文识字1、学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。
（培养学生边读边划的学习习惯）2、小组合作学习：看谁的金点子多，交流识字方法，与生字交朋友。
（在合作中逐步培养学生独立识字的能力）3、各组汇报“金点子”（识字方法、识字途径），表扬合作较好的小组。
（引导学生加强合作，培养学生合作意识。
）4、教师用课件显示：我长大了一岁，不再抹眼泪，也不欺负小弟小妹了，大家都说我是个好孩子，小朋友高兴地和我做捉迷藏的游戏。
【教学目的】：
１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
３、认识１３个生字，学习写个生字。
４、背诵课文。
【教具】：
多媒体制作
【教学过程】：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）
（点评：兴趣是最好的老师。
课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。
）
二、读通课文，初步理解课文内容：
１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：
找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
（点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。
同时，也提高了学生“评价”的能力。
）
２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
（点评：新课程理念倡导探究性学习。
教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。
）３、小组合作，正确流利的朗读课文。
（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。
）
（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。
）
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
（点评：引导学生进一步理解“长大”的意义）
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。
你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。
）
（四）指导背诵，内化积累
１、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
２、指名背：
３、加上动作，进行配乐表演。
（点评：“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。
通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。
再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。
）
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
１、想一想：自己有那些进步？
２、议一议：班级哪些同学有哪些进步？
３、夸一夸。
（点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。
深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。
）
五、自编诗歌，展示自我：
（例如：小花猫，小花猫，
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了，
我长大了一岁。
）
（点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。
）
六、小组合作，练习写字：
１、自学“泪”；
２、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
３、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
４、师范写、
５、学生练习。
（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。
）
【总评】：
本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。
体现了新课程的教学理念。
教师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。
留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。
实实在在把课堂还给学生，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。
有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。
