初中九年级上册历史与社会课件《古代世界》
- 格式：ppt
- 大小：1.11 MB
- 文档页数：23
文档推荐
-
九年级上册历史与社会知识点总结页数:7
-
部编版人教版九上册历史与社会教案页数:35
-
九年级上册《历史与社会》练习精编参考答案页数:3
-
九年级上册历史与社会复习提纲【三篇】页数:7
下载文档原格式
合集下载
人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及 【课件】
第1课 古代埃及
一、地理位置
1、地理位置 古埃及位于非洲东北角 2、自然环境 古埃及的主要气候类型：亚热带和热带沙漠气候，气候干旱、降雨稀少
世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北
Egypt is the gift of the Nile.
埃及是尼罗河的馈赠
——希罗多德
第1课 古代埃及
啊，尼罗河，你来自大地，来到我们这儿，给埃及输送 营养。你灌溉田野，喂养全部牲口。你浸润远离河水的沙漠。 你使大地长出大麦和小麦。你灌满水库并使谷仓堆满粮食。我 们为你弹奏竖琴，我们为你歌唱。
的开国国王。约在公 元前3100年，他统一 了埃及，开启了法老 统治时代，建立了在 人类文明史上具有长 期而辉煌影响的王国。
第1课 古代埃及
兴起 统一 强盛
衰亡
公元前3500年
出现若干小国
公元前3100年
初步实现统一
图特摩斯三世
成为强大的军事 帝国
地跨亚、 非两洲
二、发展历程
图特摩斯三世是埃及 第十八王朝法老，有 非凡的军事领导能力， 他在位期间发动了大规模 的扩张战争，使埃及从一 个地域性王国转变为地跨 亚非两大洲的大帝国。版 图向北延伸至叙利亚和小 亚细亚交界处和幼发拉底 河上游，向南扩展到尼罗 河“第四瀑布”。
公元644年，古埃及又被新兴的阿拉伯势力征服， 这些入侵者要求古埃及居民改用阿拉伯语言，改信伊
公元前525年
斯兰教。古埃及文明基本荡然无存。
被波斯帝国吞并、
被 罗亚马帝历国山古大占帝领埃国及、 近3000年的文明没有延续下去……
第1课 古代埃及
1、天文学： 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
三、文明成就
数学与天文学的研究 尼罗河孕育了古埃及文明
《历史与社会》九年级(全一册)
四、本册教材的具体修改如下:
1、对高度浓缩的内容适当展开和补充，有的甚至重写。 2、增加了一些地理内容 。 3、增加了一些学生活动。 4、进一步加强与中国史内容的联系。 5、进一步加强历史与现实的联系。 6、适当补充了一些与现实社会生活密切联系的内容。 7、增加了一些图片，主要是地图和照片。
五、知识体系
六、从村落到城市 问题：设想一下假如你生活在一万年前，生产工具进步了，农 业出现了，你还愿意过居无定所，四处采集的日子吗？ 教师在这里可以和学生展开讨论，预计可能会出现几种答案。 然后对课文进行讲述。并梳理线索： 农业生产的周期性——建造房屋，开始定居——形成村落 （文明的前奏）——城市的出现（文明产生的标志之一） 本课知识点： 最早的城市：约公元前4000年左右的北非、西亚。 文明时代的标志：农业、金属器、城市、国家等新事物的出现 文明的发祥地：北纬20°—40°之间的农耕地带。 提示：P5《亚、非、欧古代各大文明发源地》图非常重要，要求 学生一定要会读图、填图。后面课文的学习会多次用到此图。
约20万年前，人类从猿人向现代人过渡。 约5万年前，人类祖先的体制形态已于我们没有差别， 人种形成，三大人种都由猿人脱胎而来。 科学观点：人类有共同的祖先 建议：这一框教师要利用好课文插图和《知识窗》，将森 林古猿、能人、现代人、人种的概念、特征讲清楚。可结 合中国史中的元谋人、北京人讲解，同时要求学生结合课 文p3《公元1500年世界人种的大致分布图》掌握世界三 大人种的名称及分布的位置。《活动区》的内容可放在课 下完成。
示“古埃及农业图”、“古埃及收割图” 通过“角色扮演”的方式提出问题： 假如你是图中的收割者，请你向我们讲述一下你们是 如何利用尼罗河发展农业的？ 课件示希罗多德对古埃及农业生产的描述语， 过渡：正是这样得天独厚的自然条件，公元前4000年中 期，埃及文明诞生了。 问题：埃及文明是一脉相承的吗？为什么？ 教师指导学生阅读课文“打开埃及之门” 板书：打开埃及之门 公元前6世纪埃及文明开始衰落 商坡良成功破译罗塞塔碑上的象形文字 埃及建立世界史上最早的统一国家：前3100年 过渡：埃及最具代表性的建筑是金字塔，由金字塔到法老 到古埃及的社会结构。
沪教版初中九年级上册历史与社会课件古代世界-26页PPT
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
沪教版初中九年级上册历史与社会源自件 古代世界-61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢你的阅读
初中九年级上册历史与社会课件《古代世界
地理环境对非洲文明的发展产 生了重要影响，形成了独特的 部族文化。
古代亚洲
地理环境对中华文明的发展产 生了重要影响，形成了独特的 农耕文化。
古代美洲
地理环境对美洲文明的发展产 生了重要影响，形成了独特的
印第安文化。
02
古代世界的文明发展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
古代埃及文明
总结词
神秘而壮丽的文明
详细描述
古代埃及文明是世界上最古老的文明之一，以其神秘的金字塔、壮丽的石碑和 丰富的文化内涵而著称。埃及文明在建筑、艺术、宗教、政治和社会组织等方 面取得了巨大成就。
古代希腊文明
总结词
理性与美的追求者
详细描述
古代希腊文明是西方哲学、文学、艺术和科学的摇篮。希腊人崇尚理性，追求美 和卓越，创立了著名的雅典民主政治，对后世产生了深远影响。
通过对古代历史的研究，我们可以更 好地警惕历史悲剧的重演，如法西斯 主义、种族主义等。
借鉴经验
古代文明中的一些经验和教训，如古 希腊的民主制度中的轮流执政、监督 机制等，可以为现代社会治理提供借 鉴。
Байду номын сангаасHANKS
感谢观看
03
古代世界的历史事件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
古代战争与征服
古代战争
描述了古代世界中不同文明之间的战 争，如罗马与迦太基的布匿战争、希 腊的伯罗奔尼撒战争等，以及这些战 争对文明发展的影响。
征服活动
探讨了古代帝国的扩张和征服，如亚 历山大大帝的征服、罗马帝国的扩张 等，以及这些征服活动对地区政治和 经济格局的影响。
古代亚洲
地理环境对中华文明的发展产 生了重要影响，形成了独特的 农耕文化。
古代美洲
地理环境对美洲文明的发展产 生了重要影响，形成了独特的
印第安文化。
02
古代世界的文明发展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
古代埃及文明
总结词
神秘而壮丽的文明
详细描述
古代埃及文明是世界上最古老的文明之一，以其神秘的金字塔、壮丽的石碑和 丰富的文化内涵而著称。埃及文明在建筑、艺术、宗教、政治和社会组织等方 面取得了巨大成就。
古代希腊文明
总结词
理性与美的追求者
详细描述
古代希腊文明是西方哲学、文学、艺术和科学的摇篮。希腊人崇尚理性，追求美 和卓越，创立了著名的雅典民主政治，对后世产生了深远影响。
通过对古代历史的研究，我们可以更 好地警惕历史悲剧的重演，如法西斯 主义、种族主义等。
借鉴经验
古代文明中的一些经验和教训，如古 希腊的民主制度中的轮流执政、监督 机制等，可以为现代社会治理提供借 鉴。
Байду номын сангаасHANKS
感谢观看
03
古代世界的历史事件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
古代战争与征服
古代战争
描述了古代世界中不同文明之间的战 争，如罗马与迦太基的布匿战争、希 腊的伯罗奔尼撒战争等，以及这些战 争对文明发展的影响。
征服活动
探讨了古代帝国的扩张和征服，如亚 历山大大帝的征服、罗马帝国的扩张 等，以及这些征服活动对地区政治和 经济格局的影响。
人教部编版九年级历史上册第一至四单元(世界古代史)复习课件(共16张PPT)
成年男性公民享有政治权利
希
亚历山大帝国（欧亚非）
腊 扩张： 亚历山大东征
给东方带来灾难
影响
促进东西交流
文化 建筑：帕特农神庙 哲学：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德
发源地：意大利半岛 成果：《十二铜表法》（欧洲法学的渊源）
前509年，罗马共和国建立
古 代
前2世纪，地中海霸主
罗 扩张 前27年，屋大维首创元首制，罗马帝国建立 马
地点
教义
佛教 乔达摩 悉达多 公元前6世纪
印度
众生平等、 忍耐顺从
基督教 耶稣
1世纪 巴勒斯坦 耶稣是“救世主 ”，忍受苦难， 死后升入天堂。
伊斯兰教 穆罕默德 7世纪初 麦加
独尊安拉
知识点六：地跨欧亚非的帝国
波斯帝国（公元前550年——1935年） 亚历山大帝国（公元前336年——前323年） 罗马帝国（公元前27年——公元395年） 拜占庭帝国（395年——1453年） 阿拉伯帝国（630年——1258年） 奥斯曼帝国（1299年——1922年）
世界古代史复习专题
时间起止：人类出现——约15世纪
知识点一：古代亚非欧文明
古代亚非文明
古代欧洲文明
典型文明
埃及文明、两河流域文明、 印度文明、中国文明
古希腊、罗马
地理环境
大河流域
地中海沿岸
文明类型
大河文明
海洋文明
经济特征
农耕经济
商品贸易
洲
位置： 尼罗河流域（北非）
古 发展： 图特摩斯三世统治达到极盛
自由和自 治的城市
10世纪初，城市复兴。 手段：金钱赎买、武力斗争 形式：从国王或领主手中领取“特许状” 城市居民：手工工匠和商人（早期的资产阶级）
历史与社会：第一课《文明社会的曙光》课件(沪教版九年级上)-(201911整理)
Habilis)
能人化石的发现者：英国古人类学家利基夫妇
为什么称为能人？ 当时人们谋生的主要手段是什么？使用的主要工具是什么？
火的发现是这时人类的重要成就。 最初使用的是天然火。
人工取火技术发明的时间大约是什么时候？
走向文明
工具的进步是生产力发展的主要标志，也是人类社会前进的直接动力。 新石器时代（new stone age) 冶金术（约_____年前） 在一定意义上说，我们仍处于金属器时代。 原始畜牧业（约1.5万年前）试猜想原始畜牧业是如何产生的？ 原始农业（约1万年前）试猜想原始农业是如何产生的？ 人类从食物的采集者变为食品生产者，标志着生产力的第一次飞跃。 村落定居时代（文明的前奏）：（农业生产周期性的要求）定居。最早
打制石器有： 磨制石器有：
（2）、说说为什么磨制石器比打制石器更有利于远古人类的生 活和生产？（8分）
30、阅读下列两幅图，回答相关问题。（本题共12分）
的村落：9000年前，西亚 城市（文明产生的标志之一）最早的城市前4000年左右的西亚和北非。 农业、金属器、城市、国家等新事物的出现标志着人类社会进入了文明
时代。 文明时代的曙光最先照耀在北纬20度—40度之间的农耕带。
； 宝宝起名字大全 https:/// 宝宝起名字大全
；
难点是农业物料、农业机械、电气电子技术在农业上的应用、农田灌溉与排水、农产品加工、农业建筑等。3 汽车企业战略略规划的制定。掌握就车修理法和总成互换法的特点；压杆稳定（4学时） 教学内容 本部分重点 学生需学习信息技术基础。1．课程简介 2011.3 本部分重点 教学 难点：创新设计方法；3 3 掌握农业物料的反射、透过、延迟发光等光学特性。为今后的专业课学习以及汽车知识在实践中的应用打下良好的基础。2
能人化石的发现者：英国古人类学家利基夫妇
为什么称为能人？ 当时人们谋生的主要手段是什么？使用的主要工具是什么？
火的发现是这时人类的重要成就。 最初使用的是天然火。
人工取火技术发明的时间大约是什么时候？
走向文明
工具的进步是生产力发展的主要标志，也是人类社会前进的直接动力。 新石器时代（new stone age) 冶金术（约_____年前） 在一定意义上说，我们仍处于金属器时代。 原始畜牧业（约1.5万年前）试猜想原始畜牧业是如何产生的？ 原始农业（约1万年前）试猜想原始农业是如何产生的？ 人类从食物的采集者变为食品生产者，标志着生产力的第一次飞跃。 村落定居时代（文明的前奏）：（农业生产周期性的要求）定居。最早
打制石器有： 磨制石器有：
（2）、说说为什么磨制石器比打制石器更有利于远古人类的生 活和生产？（8分）
30、阅读下列两幅图，回答相关问题。（本题共12分）
的村落：9000年前，西亚 城市（文明产生的标志之一）最早的城市前4000年左右的西亚和北非。 农业、金属器、城市、国家等新事物的出现标志着人类社会进入了文明
时代。 文明时代的曙光最先照耀在北纬20度—40度之间的农耕带。
； 宝宝起名字大全 https:/// 宝宝起名字大全
；
难点是农业物料、农业机械、电气电子技术在农业上的应用、农田灌溉与排水、农产品加工、农业建筑等。3 汽车企业战略略规划的制定。掌握就车修理法和总成互换法的特点；压杆稳定（4学时） 教学内容 本部分重点 学生需学习信息技术基础。1．课程简介 2011.3 本部分重点 教学 难点：创新设计方法；3 3 掌握农业物料的反射、透过、延迟发光等光学特性。为今后的专业课学习以及汽车知识在实践中的应用打下良好的基础。2
人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 拜占庭帝国灭亡，1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名 伊斯坦布尔。
• 拜占庭帝国是一个地跨亚非欧的大帝国，创造了独具特色的拜 占庭文化，也保存了大量的希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
• 从10世纪开始，以手工业和商业为中心的城市发展更快。城市 居民常用的反抗手段包括金钱赎买和武力斗争。
• 多城市取得了一定程度的自由与特权，形式是从国王或领主手 里取得“特许状”。农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就 获得了市民的身份。
• 在12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花 朵。”大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权和教 育自主权。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
• 8世纪，查理成为法兰克王国国王，成为西欧最大的王国。
• 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，法兰克王国一分为 三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家。
第6课 希腊罗马古典文化
• 希腊神话的特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是了解 早期希腊社会的主要文献
• 雅典帕特农神庙是希腊建筑典型代表。罗马代表性建筑有大 竞技场、凯旋门、方尖碑和万神庙等。
• 德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底探讨人的灵魂、美 德和幸福等问题。亚里士多德创立了逻辑学等新学科。
• ②公元前450年，罗马颁布成文法，称为《________》。在 2世纪________地跨亚非欧三洲，地中海成为帝国的内湖
• 拜占庭帝国是一个地跨亚非欧的大帝国，创造了独具特色的拜 占庭文化，也保存了大量的希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
• 从10世纪开始，以手工业和商业为中心的城市发展更快。城市 居民常用的反抗手段包括金钱赎买和武力斗争。
• 多城市取得了一定程度的自由与特权，形式是从国王或领主手 里取得“特许状”。农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就 获得了市民的身份。
• 在12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花 朵。”大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权和教 育自主权。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
• 8世纪，查理成为法兰克王国国王，成为西欧最大的王国。
• 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，法兰克王国一分为 三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家。
第6课 希腊罗马古典文化
• 希腊神话的特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是了解 早期希腊社会的主要文献
• 雅典帕特农神庙是希腊建筑典型代表。罗马代表性建筑有大 竞技场、凯旋门、方尖碑和万神庙等。
• 德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底探讨人的灵魂、美 德和幸福等问题。亚里士多德创立了逻辑学等新学科。
• ②公元前450年，罗马颁布成文法，称为《________》。在 2世纪________地跨亚非欧三洲，地中海成为帝国的内湖
九年级历史世界古代史(PPT)4-3
色素沉着、角化过度或疣状增生，也可见白细胞减少或贫血。已公认长期接触砷化物可致皮肤癌和肺癌。急性经口中毒应及早洗胃，活性炭g，及氧化镁～4g 或蛋清水(4只鸡蛋清加水杯拌匀)有助于除去胃内残余的砷化合物。二巯基丙磺酸钠、二巯基丁二酸钠有较好的解毒效果。慢性中毒者应停止砷接触，并积极 驱砷治疗。车间空气中砷化物(三氧化；安馨官网 安馨官网 ；二砷和五氧化二砷最高容许浓度为.mg/m;地面水最高含砷量不得超 过.4mg/L;大气日平均最高容许浓度为.mg/m。 [4] 发现简史编辑 含砷矿石 含砷矿石 古代罗马人称砷的硫化物矿叫auripigmentum。"auri"表示"金黄色"， "Pigmentum"是指"颜料"；二者组合起来就是"金黄色的颜料"。这首先见于世纪罗马博物学家普林尼的著作中。今天英文中雌黄的名称orpiment正由这一词演 变而来的。 [] 世纪希腊医生第奥斯科里底斯叙述焙烧砷的硫化物以制取三氧化二砷，用于医药中。 [] 三氧化二砷在中国古代文献中称为砒石或砒霜。这个" 砒"字由"貔"而来。貔传说是一种吃人的凶猛野兽。这说明中国古代人们早已认识到它的毒性，常常出现在中国古典小说和戏剧中。 [] 小剂量砒霜作为药用在 中国医药书籍中最早出现在公元 7年宋朝人编辑的《开宝本草》中。 [] 世纪中叶中国北魏末期农学家贾思勰(xie)编著的农学专著《齐民要术》中讲到：将雄 黄、雌黄研成粉末，与胶水泥和，浸纸可防虫蠹(dU)(蛀虫)。明末宋应星编著的《天工开物》中讲到三氧化二砷在农业生产中的应用："陕、洛之间，忧虫蚀 者，或以砒霜拌种子……" [] 将黄色砷的硫化物在空气中焙烧后就转变成白色的三氧化二砷。这种明显的物质间的转变引起中外炼金术士和炼丹家的兴趣。西 方炼金术士们把雌黄称为帝王黄，用蛇作为砷的符号。 [] 中国炼丹家称硫磺、雄黄和雌黄为三黄，视为重要的药品。公元4世纪前半叶中国炼丹家、古药学 家葛洪(～年)在《抱朴子内篇》卷十一《仙药》中记述着："又雄黄……饵服之法，或以蒸煮之；或以酒饵；或先以硝石化为水，乃凝之；或以玄胴肠裹蒸于 赤土下；或以松脂和之；或以三物炼之，引之如布，白如冰。……。这是葛洪讲述服用雄黄的方法：或者蒸煮它，或者用酒浸泡，或者用硝酸钾(硝石)溶液溶 解它。用硝酸钾溶解它会生成砷酸钾KAsO4，受热会分解生成三氧化二砷AsO，砒霜。或者与猪油(玄胴肠或猪大肠)共热；或者与松树脂(松脂)混和加热。猪 油和松树脂都是含碳的有机化合物，
人教部编版九年级上册历史课件 第1课 古代埃及共24张
滚木法运输
堆沙法建造
金字塔
材料1：塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是 一块石头叠在另一块石头上面，每块石头磨得很平。 人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝
隙，…金…字这塔不是能古不说埃是及建文筑明史的上象的征奇迹，。反映了古 埃及社会经济—发—展理的弘《较宇高宙水科平学，与是自古然考埃古及之人迷》 智慧的结晶。
用2倍塔高除以塔底 面积，等于圆周率，即 3.14159。
塔的四边正对着东南 西北四个方向，塔的周长 米数正好与一年的天数相 吻合（即365.24）
④医学的成就——木乃伊
因制作木乃伊，增长了解剖知识，促进了医学 的发展。
医学：制作木乃伊
古埃及人相信灵魂不死，认为人死后还会在冥世 间继续生活。因此，只要保住躯体，灵魂就能依附 于它而万世长存。为了把尸体保存下来，他们千方 百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。
尼罗河给埃及带来了什么？
①水源
②农业
国家
③航运
二、古埃及国家的产生及发展
建国： 公元前3500年开始 统一： 公元前3100年左右 强大：图特摩斯三世统治时期 灭亡： 公元前525年波斯吞并埃及
三、古埃及的代表性文明成就
①发明象形文字
哭
走
象形文字
埃及文字由表意符号、表音符号和限定符号三部 分构成。这种文字可以横写也可以竖写，可以向右写 也可以向左写，到底是什么方向则看动物字符头部的 指向来判断，上下左右天地自由
世界历史的分期
①世界古代： 早期人类出现—— 公元15世纪末；经历原 始社会、奴隶社会、封 建社会
②世界近代: 16世纪初——19世纪末
③世界现代: 20世纪初——至今
山东星火国际传媒集团
人教统编版九年级历史上册第1课_古代埃及【课件】(28页)
部编人教版九年级上册·第一单元·第1课
一、尼罗河与古埃及文明 1.地理位置
生命的荒漠中 产生璀璨文明
埃及是尼罗河的赠礼。
——希罗多德
①古埃及位于非洲东北角， 地处沙漠，气候干旱少雨， 尼罗河提供了水源。
②尼罗河贯穿埃及南北， 定期泛滥，提供肥沃土壤， 有利于农业的发展。
一、尼罗河与古埃及文明 2. 发展历程
法老图特摩斯三世统治时期 达到鼎盛
在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大 的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚 与小亚细 亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼 罗河“第四瀑布”。
公元前525年以后
古埃及文明没有延续下去
陆续被波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国所吞并
一、尼罗河与古埃及文明 3.古埃及文明成就
一、尼罗河与古埃及文明 3.古埃及文明成就 （3）医学：木乃伊
古埃及人相信“灵
魂不死”，只要保住肉
体，灵魂就能依附于它
而万世长存。
尸体 解剖
填塞 香料
用防腐 液浸泡
缠上麻 布并涂 上树脂
在制作木乃伊的过程中，古埃及 人初步知道了解剖学的知识，懂得血 液循环与心脏跳动的关系，并开始分 科治病，而且掌握了高超的防腐技术。
一、尼罗河与古埃及文明 3.古埃及文明成就
（3）文字：象形文字 象形文字是世界上最早的文字之一。
形成于公元前3000年前后。它是一种与事 物形状相似的文字，并有一定的读音。图 画性质减弱，象征性质增强。因为有些实 体事物和抽象事物是画不出来的，它的局 限性很大，解读很困难。
距今约 约BC2070 170万 年夏朝建立
年
1840年 鸦片战争
1949年 新中国成立
原始社会→奴隶社会→封建社会
人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及【课件】(26张PPT)
在炎热而干燥的埃及，尼罗河每年 的定期泛滥（7－10月），不仅灌溉了 万千良田，而且带来了丰富的腐殖质和 沃土，河水退后便开始耕种（11－2 月），3－6月便开始收获，古代埃及 人称自己的国地为“凯麦特”，意为黑 土地，对比荒凉的沙漠（红土地）而言。
埃及是“尼罗河的馈赠”。 Egypt is “the gift of the Nile. ” ---希罗多
你 ②特点： 与事物形状相似，有读音 认 ③意义： 是世界上最早的文字之一 识 它 吗 ？
哭
走
日
木乃伊的制作方法有两种：一种是由防腐师 把死者的脑子从鼻孔抽出，然后用锐利的石片在尸 体左侧做一个切口，把内脏全部取出。内脏和体腔 都用棕桐酒彻底清洗，然后在内脏上撒一层捣碎的 香料，放进四个罐子里存放起来。体腔用碾碎的草 药、肉桂和其他香料填满，然后细心地缝上切口。 接着，将尸体埋在盐和小苏打的混合物中，70天 后取出，洗干净，用亚麻布绷带缠裹，并在绷带内 表涂上一层树脂作为粘着剂。最后把木乃伊装人一 个人形的盒子，送回死者家里，靠墙垂直安放。另 一种方法是将死者的腹腔注满雪松油，这样，尸体 就能够比较容易清洗和在苏打与盐的作用下进行保 存。这种木乃伊制成后，便埋藏在墓地，可保数千 年不坏。
划分： 把一年划分为泛滥季、播种季、收获 季，每季4个月，每月30天，岁末加5 天宗教节日，一年就为365天。
这生动反映了天文历法与农业生产的密切关系
地位： 这是人类历史上第一部太阳历。 意义： 这一发明对后世影响很大，后来的罗马历法
以及我们今天通用的公历，都源于这种历法
象形文字
①形成时间： 公元前3000年前后
世界历史（九上）
一、世界古代史（第一单元——第四单元）
（1500年以前——16世纪以前）
人教统编版九年级历史上册第1课_古代埃及【课件】
强大的军事帝国。
图特摩斯三世（约前1479年—前1425年 在位）古埃及第18王朝法老，被称为 “古埃及的拿破仑”，具有非凡的军事 领导能力，使埃及完成了从一个地域性 王国向洲际大帝国的质变。
衰亡：古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，波斯
帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古 埃及，古埃及文明没有延续下去。
秃鹫
隆起的土
凳子
狮子
富有
长寿
健康
雕刻绘画：主要以国王和贵族为对象，人物表情庄重、严肃。
医学：木乃伊
古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医 学的发展。
木乃伊，即“人工干尸”。古埃及人 相信灵魂不死，认为人死后还会再冥 世间继续生活。因此，只要保住躯体， 灵魂就能依附于它而万世长存。
上埃及
水源、人口和财富，他们之间经常发
生战争。经过长期不断的兼并战争，
埃及出现局部统一。即在埃及南部的
上埃及王国和北部的下埃及王国。
初步统一： 公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一
。
古埃及历史分期
（公元前3100年—公元前332年、31个王朝，约171位法老）
前王朝时期
前4500年—前3100年
如何制作木乃伊？
1
用酒和尼罗河水把身体清洗干净。 从侧边开一个小口取出内脏，把取 出的肝、肺、胃、肠清洗干净放入 罐中，罐子的盖分别做成守护这四 种内脏的神明的样子。但是心脏必 须放回到身体里去，因为心脏是智 慧之源。
3
40天后，把胸腔里的脱水物 质取出，再次放入桂皮、松 香等防腐剂，然后用针将胸 腔缝合，并贴上一块画有荷 鲁斯眼睛的皮，古埃及人认 为荷鲁斯的眼睛代表复活的 力量，对法老的尸体具有神 秘的保护作用。
图特摩斯三世（约前1479年—前1425年 在位）古埃及第18王朝法老，被称为 “古埃及的拿破仑”，具有非凡的军事 领导能力，使埃及完成了从一个地域性 王国向洲际大帝国的质变。
衰亡：古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，波斯
帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古 埃及，古埃及文明没有延续下去。
秃鹫
隆起的土
凳子
狮子
富有
长寿
健康
雕刻绘画：主要以国王和贵族为对象，人物表情庄重、严肃。
医学：木乃伊
古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医 学的发展。
木乃伊，即“人工干尸”。古埃及人 相信灵魂不死，认为人死后还会再冥 世间继续生活。因此，只要保住躯体， 灵魂就能依附于它而万世长存。
上埃及
水源、人口和财富，他们之间经常发
生战争。经过长期不断的兼并战争，
埃及出现局部统一。即在埃及南部的
上埃及王国和北部的下埃及王国。
初步统一： 公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一
。
古埃及历史分期
（公元前3100年—公元前332年、31个王朝，约171位法老）
前王朝时期
前4500年—前3100年
如何制作木乃伊？
1
用酒和尼罗河水把身体清洗干净。 从侧边开一个小口取出内脏，把取 出的肝、肺、胃、肠清洗干净放入 罐中，罐子的盖分别做成守护这四 种内脏的神明的样子。但是心脏必 须放回到身体里去，因为心脏是智 慧之源。
3
40天后，把胸腔里的脱水物 质取出，再次放入桂皮、松 香等防腐剂，然后用针将胸 腔缝合，并贴上一块画有荷 鲁斯眼睛的皮，古埃及人认 为荷鲁斯的眼睛代表复活的 力量，对法老的尸体具有神 秘的保护作用。
九年级历史上册《第一单元 古代世界》第2课 古代印度社会课件 中华书局版
第2课 古代印度社会
1.古埃及文明发源于何处,典型文明成就的代表是什么? 2.古印度文明发源于何处,文明成就有哪些?
精选
1
一、种姓制度 如图是哪一地区的文明?具体内容是什么?如何看待这一文明?
1.发祥地点:印度河和恒河是南亚两条最大的河流, 印度河 流域是人类文明发 祥地之一。 2.外族入侵:约公元前15世纪, 雅利安人 侵入印度,逐渐成为这里的主人。 3.国家出现:约公元前7世纪,印度北部形成了一些奴隶制小国。 4.国家统一:公元前4世纪, 摩揭陀国 统一了除南部以外的整个印度半岛。
尝试解答:(2)理发师的儿子属于第四等级,即首陀罗;地方官吏的女儿是第二等 级,即刹帝利。无法成功。因为古代印度有森严的等级制度,四个等级贵贱分明, 职业世袭,互不通婚。
精选
8
种姓制度 种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国普遍存在的一种以血统论为 基础的社会体系,其中以印度最为严重。种姓制度为了政权需要经历过许多调 整,成为阶级森严的阶序体系。因此常被批评为反现代化的落后制度,甚至被视 为妨碍印度社会进步的毒瘤。
尝试解答:(1)从上到下依次是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
精选
7
(2)古代印度有一个动人的爱情故事:讲一个勇敢、忠厚的理发师的儿子偶遇了 一个地方官吏的女儿,两人一见钟情,彼此爱慕对方。 合作交流:他们分别属于哪一等级?根据所学知识,判断他们的爱情结局,并说明 理由。
第(2)问种姓制度有森严的等级界线,不同等级的人是不能通婚的,下一等级 的人不能从事上一等级的工作。据材料可知,理发师的儿子属于第四等级,也就是 首陀罗;而官吏的女儿是第二等级,即刹帝利。
精选
2
5.种姓制度 (1)内容
等级名称 第一等级婆罗门 第二等级 刹帝利
1.古埃及文明发源于何处,典型文明成就的代表是什么? 2.古印度文明发源于何处,文明成就有哪些?
精选
1
一、种姓制度 如图是哪一地区的文明?具体内容是什么?如何看待这一文明?
1.发祥地点:印度河和恒河是南亚两条最大的河流, 印度河 流域是人类文明发 祥地之一。 2.外族入侵:约公元前15世纪, 雅利安人 侵入印度,逐渐成为这里的主人。 3.国家出现:约公元前7世纪,印度北部形成了一些奴隶制小国。 4.国家统一:公元前4世纪, 摩揭陀国 统一了除南部以外的整个印度半岛。
尝试解答:(2)理发师的儿子属于第四等级,即首陀罗;地方官吏的女儿是第二等 级,即刹帝利。无法成功。因为古代印度有森严的等级制度,四个等级贵贱分明, 职业世袭,互不通婚。
精选
8
种姓制度 种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国普遍存在的一种以血统论为 基础的社会体系,其中以印度最为严重。种姓制度为了政权需要经历过许多调 整,成为阶级森严的阶序体系。因此常被批评为反现代化的落后制度,甚至被视 为妨碍印度社会进步的毒瘤。
尝试解答:(1)从上到下依次是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
精选
7
(2)古代印度有一个动人的爱情故事:讲一个勇敢、忠厚的理发师的儿子偶遇了 一个地方官吏的女儿,两人一见钟情,彼此爱慕对方。 合作交流:他们分别属于哪一等级?根据所学知识,判断他们的爱情结局,并说明 理由。
第(2)问种姓制度有森严的等级界线,不同等级的人是不能通婚的,下一等级 的人不能从事上一等级的工作。据材料可知,理发师的儿子属于第四等级,也就是 首陀罗;而官吏的女儿是第二等级,即刹帝利。
精选
2
5.种姓制度 (1)内容
等级名称 第一等级婆罗门 第二等级 刹帝利
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文明
国家决策机构：元老院 贵族组成 政事共商，少数服从多数原则
公民大会 负责选举公职人员 通过元老院拟定的提案 保民官 平民中选出 职责维护平民利益，制止贵族专横
是 罗马人的创举，世界政治史上的创举 时间： 1世纪 创立基督教 地点： 巴勒斯坦 创始人： 传说中的耶稣 P21 经典： 《圣经》 教义、建筑（了解） 扩张 ： 公元前2世纪 地跨欧、亚、非三洲
埃及金字塔
《汉谟拉比法典》内容节选：
“两个自由民打架，一个人被打瞎了一只眼睛， 对方就要同样被打瞎一只眼睛作为赔偿；被人打 断了腿，也要把对方的腿打断；被人打掉牙齿， 也要敲掉对方的牙齿。” “一个人如果把钱或财物寄存在他人那里，必 须找一个证人，并签订契约。否则，接受寄存 的人一旦拒绝归还，寄存人就不能索回财物。”
欧洲文明
希腊
文明
（第三课
西方文明之源）
P15
地域：地中海东部 P15图 代表 斯巴达 “平等者公社” 全体公民是统治者 “ 尚武” 雅 典 民主制 特点：人民主权和轮番而治 主要机构：公民大会（最高权力机构）、 公民法庭 五百人议事会（P16）
政权机构：最高官职 ：两年级上册
教学目标
1．知识与能力：世界古代文明主要成就：最早的 人类、文明产生标志、文明发源地、非洲文明、亚 洲文明等。 2．过程与方法： 观察地图，从图中搜集整理有效 信息的能力；史论结合、论由史出的历史唯物主义 观点；比较、分析、综合、归纳等能力。 3．情感态度价值观：认识工具进步、生产力发展 对人类社会文明的影响；认同世界各民族文化的多 样性，珍惜人类共同的文化遗产；树立创新意识， 积极进取的人生态度。
西亚
南亚
东亚
古印度
古代中国
p6
农耕文明
地域：发源于大河流域
经济：以农业为主
特点
政治：君主制或君主专制 社会结构：金字塔形的阶级和等级制为主
非洲文明：
地域：尼罗河流域
古埃及 特点：最高统治者称法老
文明成就：金字塔、象形文字
亚洲文明
⑴ 两河文明
p9
古巴比伦
地域：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河） 原始居民：苏美尔人 制定者 汉谟拉比
美洲文明（第六课 印第安文明）
最早的居民
印第安人
P3 1
玛雅人 最早培育玉米（烟草、西红柿等农作物） 三大文明区 阿兹特克人 铁诺第兰城（今墨西哥合众国P32图）
印加人
“填海造田” 美洲最大的文明中心 印加大道
汉谟拉比法典石柱文字
楔形文字
桑 奇 佛 塔
清 真 寺
象形文字
兰 斯 大 教 堂
文明成就 10个数字符号 十进位法 建筑：桑奇佛塔
（3）伊斯兰文明(第五课)
地域：阿拉伯半岛
p2 8
7世纪 穆罕默德 经典《古兰经》 麦加 称“穆斯林”
创立伊斯兰教
时间 创始人 朝圣地 信徒
特点
传播
首都 麦地那
完成统一
文明成就
地跨欧、亚、非三洲
民间故事集《一千零一夜》 清真寺建筑 传播10个数字符号
2．火的使用
人类征服和利用的第一种自然力
农业革命
标志着生产力的第一次飞跃 食品生产者 （原始农业、畜牧业） 村落出现 （文明前奏） 城市出现
食物采集者 农业生产
文明 标志：农业、金属器、城市、国家
产生 p5
地域：北纬20°——40°之间的农耕地带
第二课
大河哺育的文明
北非
古埃及 古巴比伦
四大文明古国
基督教文明 （第四课 基督教的世界）
时间： 人物：
公元4世纪末 日耳曼人 发展概况： 4世纪末 843年 德意志 罗马帝国分裂———蛮族王国——查理曼帝国——— 法兰西 （法兰克王国） 分裂 意大利 9世纪 西欧的封建制建立 政治：教阶体制 正式形成基督教会 封君封臣制 骑士制度 经济：教皇是欧洲最大的封建土地所有者 领主和农奴—— 两大对立阶级 P22 封建庄园 ———自给自足 11世纪城市重新兴起 文化：大学诞生
《汉谟拉比法典》
文明成就 楔形文字
目的
地位
强化统治
世界上第一部比较完备的成文法典
波斯帝国
重要人物：大流士一世
统治特点：地跨欧、亚、非三洲
（2）古印度
p11
地域：印度河、恒河流域
外来居民：雅利安人
种姓制度 按血统、肤色分四个等级 特点 从高到低： 婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 创立佛教 时间 公元前6世纪 创始人 乔达摩•悉达多 教义 略
史前时代 （原始社会）
农耕文明 （奴隶、封建社会）
工业文明 （资本主义社会）
第一课
主要知识点
主要线索
文明社会的曙光
最早的人类
生产力的发展
能人
⒈工具的进步（※观点：生产工具的进步是生产力发展 的主要标志，是人类社会前进的直接动力）P3
打制石器、木器 （旧石器时代） 磨制石器 （新石器时代） 金属器 弓箭（复合工具）