2020年中考作文指导：列作文提纲

段落：（1 （2 （3
点评：这份提纲过于简单。因为一般文章 都有开头、中间、结尾三个主要部分，这提 纲写了也白写，有什么价值呢？需推想出文
第二份：题目：《他进步了》
中心思想： 通过写小冬做的两件好 事，反映他进步了，赞美小冬勇于改 错的精神。
段落大意： （1）以前小冬常常打架骂人。（详写） （2）最近小冬做了两件好事。（略写）
就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出 了要表达的中心，我们只要弄清楚它 的限制词和中心词，就可以确定文章 要表达的中心了。如在题目《记一个 助人为乐的同学》中，“一个”、 “同学”是限制词，中心词“助人为 乐”就是要表达的中心。
三是 初学作文时，作文提纲宜细不 宜粗。随着构思、布局水平的不断提高， 作文提纲就可以写得简单些。
四是 列出提纲后，还要对整个构思做 一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否 明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪 些取舍？材料的组织安排是否严密、合理， 能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。 自己满意了，才动笔行文。
1．审清题意，确定中心
写出文章的中心思想，这是整个提纲的灵魂。 中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情 了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物
为题的，有以事件为题的，有以时间为题 的，还有以地点为题的……遇到一个题目， 我们首先找出限制词、中心词，考虑题目 要求、限制的范围，即审清题意，然后确 定要表达的中心。把要表达的中心写出来，
五是 养成“不列提纲不作文”的习惯。一 些同学下笔前不列提纲，见到题目思考片刻 便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西 瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了 一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时 间，又严重影响了作文的质量。思其原因， 主要就是没有养成认真构思、布局的习惯， 尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
2020年中考作文指导： 列作文提纲
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总 绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有 条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉着网的总绳， 而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理， 完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
作文提纲，就是整篇文章的“总绳”。列作文提纲， 就是先穿好总绳。它是构思、布置篇章的具体外在表现 形式。
一、制定作文提纲应注意的问题
要列好作文提纲，必须注意以下几点：
一是 什么时候列最好。一般说，作文提纲，应该在 审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了， 提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。
二是 列些什么内容。一般的作文提纲，主要是确
定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪 儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把 以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时， 我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有 重点了。
（2）周丽同学热心照顾我。（重点段）
①周丽把我扶到她的家。（次详） ②周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） ③我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详）
(3)我十分感动，至今记忆犹新。（略，点 题）
（三）拟写提纲的步骤：
作文提纲对写作文有这么多的好处，那么， 如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分 为以下四个步骤。
作文时，有了提纲的约束，按“计划” 行事，写起文章来就容易一气呵成，写出 的文章就容易达到“有中心、有条理、有 重点”等要求；反之就会层次不清，详略 不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作 文效率和质量的一种重要方法。
二、如何拟写提纲
（一）范例分析：
分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提 纲。
第一份：题目：《记一次劳动》
（二）作文提纲一般包含三部分内容：
1.题目。要把题目（或补充完整的题目） 写在第一行正中间。
2.主要内容和中心。在题目下面，简要地 写出这篇作文的主要内容及要表达的中心 思想。
3.结构安排。这是作文提纲最主要的部 分，设计时需要注意以下几点：
（1）安排好材料的组织顺序。先写什 么，后写什么；全文一共准备分为几大 段，每段写什么，要以小标题的形式、 按照一定的顺序把材料组织起来。
（4）设计好点题的时机及具体的方式、 方法。
（5）考虑好层次之间、段落之间该如 何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何 照应，也简单标注一下。
【参考示例】下面是一则比较优秀、实用
题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：表现周丽关心同学、急人所急 的美好品质。
结构安排：
（1）在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得 到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。 （采用侧面描写）
点评：这份提纲列得比较好。 第一、中心思想明确、集中，有教育意 义；第二、“立体利用时间”选材新颖， 各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层 层深入地写了外公不仅自己爱学习，还 教育“我”从小认真读书；第三，重点 突出，主次明，有详有略，写法多样。
中心思想： 用三件事说明年近古稀的外公
结构安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年
（2
①外公“立体利用时间”——在一段时 间内完成了看书等四件事。（以描写亲眼见 到的动作、神态为主——
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 （以描写亲耳听到的语言为主——略写）
③外公教育我从小要认真读书。（以描写 语言、神态为主——略写）
（2）确定好重点写的内容。依据表达中 心的需要，确定出哪些内容是主要的， 哪些内容是次要的，标明“详”、“次 详”、“略”等字样；重点段又打算分 几层来写，先写哪层、后写哪层，具体 列出准备重点写的步骤、次序。
（3）依据文章选用的材料及要表达的中 心思想，确定好开头、结尾的方法，并 在提纲中简单注明。
②放学路上拾到一个钱包Fra Baidu bibliotek交还失 主。
（3）在班会上，老师表扬了他。（详写）
点评： 这份提纲的明显毛病是详略不当。 重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中 把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为 重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想 是无法反映出来的——小冬“勇于改错”的
精神从哪里看出来的呢？
第三份：题目：《我的外公