下载文档原格式
最新一年级绘本阅读计划绘本阅读对于儿童的发展十分重要，它不仅可以拓展他们的想象力和创造力，还可以培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
因此，为了提高一年级学生的阅读能力和培养他们对阅读的热爱，我们决定推出最新的一年级绘本阅读计划。
一、计划目标本绘本阅读计划的目标是通过精心挑选的绘本，培养一年级学生的阅读兴趣、阅读理解能力和语言表达能力。
通过积极的阅读实践，学生将会提高他们的词汇量、阅读理解能力以及表达和沟通能力。
二、计划内容1.绘本选取本计划将通过挑选适合一年级学生的绘本，包括趣味性强、故事情节完整、文字简洁明了的绘本。
我们将确保绘本内容与一年级学生的认知水平相匹配，并能激发他们的好奇心和想象力。
2.阅读时间根据学校课表安排，在每周的课余时间，我们将安排专门的绘本阅读时间。
学生可以选择自己喜欢的绘本，自主阅读，或者与同学分享感受和收获。
3.阅读记录为了鼓励学生参与到绘本阅读中，我们将设立阅读记录册。
学生可以用记录册追踪自己的阅读进度，记录喜欢的绘本、阅读的时间和自己的感受。
每个学期结束时，我们将举行学生间的绘本分享活动，学生们可以互相交流他们的阅读成果，并从中得到启发和激励。
4.绘本演绎在绘本阅读计划的最后一个月，我们将组织学生进行绘本演绎活动。
学生可以选择自己喜欢的绘本，并扮演其中的角色，用自己的方式重新演绎故事。
这不仅可以促进学生对绘本故事的理解，还能培养他们的表达和演绎能力。
三、计划效果评估为了确保绘本阅读计划的顺利进行和达到预期效果，我们将进行定期的评估和反馈。
在每个学期结束时，我们将组织学生进行阅读能力测试，了解他们的阅读水平和进步情况。
同时，我们还将与家长保持密切联系，了解他们对绘本阅读计划的反馈和建议。
通过以上的绘本阅读计划，我们相信一年级学生的阅读能力和阅读兴趣将会得到有效提高。
绘本阅读不仅可以帮助他们扩展视野，还可以培养他们的情感和思维能力。
我们期待着在绘本的世界中，看到学生们欢喜的笑容，听到他们对故事的深入思考和畅所欲言。
一年级阅读学科绘本教学计划绘本是一种重要的教学资源，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的语言能力和阅读理解能力。
为了有效地开展一年级阅读学科的教学工作，制定一份合理的绘本教学计划是必要的。
本文将提供一份一年级阅读学科绘本教学计划，以供参考。
一、教学目标通过绘本教学，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
具体教学目标如下：1. 培养学生主动阅读的习惯，提高阅读积极性；2. 培养学生初步的阅读理解能力，能够理解故事情节、角色以及核心信息；3. 提高学生的语言表达能力，能够用简单的语言描述绘本内容；4. 培养学生的创造力和想象力，能够发挥自己的想象力进行绘本内容的延伸。
二、教学内容1. 绘本选择：选择适合一年级学生的绘本，绘本内容要有趣且贴近学生生活，语言简单易懂；2. 绘本欣赏：教师通过朗读和讲解的形式，引导学生欣赏绘本，理解故事情节和核心信息；3. 主题讨论：根据绘本的主题，组织学生进行小组活动或全班讨论，分享对绘本的理解和感受；4. 语言表达：引导学生运用简单的语言，描述绘本的内容、角色和事件，培养学生的语言表达能力；5. 创造想象：通过绘本的激发，引导学生发挥自己的想象力，进行绘本内容的延伸，如编写续集、改写故事情节等。
三、教学流程1. 绘本选择：教师根据学生的实际情况和教材的要求，选择适合的绘本，并将绘本的故事情节和核心信息理清楚，为后续的教学做好准备；2. 绘本欣赏：教师朗读绘本，引导学生仔细观察插图，理解故事情节以及角色的形象特点，激发学生的阅读兴趣；3. 主题讨论：将学生分为小组，让他们讨论绘本的主题，并在小组内分享自己的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力；4. 语言表达：教师引导学生用简单的语言描述绘本的内容、角色和事件，可以进行角色扮演活动，帮助学生更好地理解和表达；5. 创造想象：通过提问和引导，教师激发学生的想象力，让学生自由发挥，进行绘本内容的延伸，如编写续集、改写故事情节等。
小学生一年级绘本阅读教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级小学生提高绘本阅读能力，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
教学内容1. 选择合适的绘本：选取适合一年级学生阅读能力和兴趣的绘本，包括简单的故事、图画书和诗歌等。
2. 基础阅读技巧：教授基本的阅读技巧，如字词辨认、语音语调、理解句子和段落等。
3. 阅读理解能力：引导学生通过回答问题、讲故事概要和绘本内容的归纳总结，培养他们的阅读理解能力。
4. 词汇扩展：引导学生通过绘本学习新的词汇，扩展他们的词汇量，并帮助他们理解词汇在不同上下文中的含义。
5. 阅读表达能力：鼓励学生通过绘本写下自己的感受、想法和故事梗概，提高他们的表达能力。
教学方法1. 故事时间：每周安排固定的故事时间，让学生在舒适的环境下聆听故事，培养他们的阅读兴趣。
2. 互动阅读：教师和学生一起朗读绘本，通过提问和讨论引导学生思考和理解故事情节。
3. 词汇学习：选取绘本中的重要词汇，进行词义解释和例句展示，帮助学生掌握新词汇。
4. 绘本分享：学生可以选择自己喜欢的绘本，与同学分享并讲述故事情节，锻炼他们的口头表达能力。
5. 绘本创作：鼓励学生根据自己的想法和绘本内容创作绘本，培养他们的创造力和写作能力。
教学评估1. 口头回答问题：通过提问学生绘本内容的问题，评估他们的阅读理解能力。
2. 书面作品评估：对学生的绘本创作和阅读笔记进行评估，了解他们的表达能力和词汇运用情况。
3. 阅读测试：定期进行简单的阅读测试，评估学生的阅读速度和准确性。
时间安排本教学计划将持续一学年，每周安排两节绘本阅读课，每节课45分钟。
结束语通过本教学计划，一年级学生将能够提高绘本阅读能力，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，他们还将扩展词汇量、提高表达能力，并具备创造性思维和写作能力。
教师应根据学生实际情况进行适当调整，确保教学计划的有效实施。
2023年一年级绘本阅读教学计划（精选3篇）本教学计划旨在引导一年级学生培养阅读兴趣和阅读技能，提高他们的语言表达能力和思维能力。
下面是精选的三篇绘本阅读教学计划：绘本一：《小狐狸的一天》目标：通过阅读和讨论这本绘本，培养学生的时间概念和日常生活用语。
教学活动：1. 阅读绘本：教师朗读这本绘本，引导学生看图猜测内容，温习日常生活用语。
2. 绘本探究：提问学生关于小狐狸一天的活动，让学生描述小狐狸的一天是如何开始，中间发生了什么事情，以及一天结束的活动。
3. 绘本创作：要求学生在绘本中插入一幅自己的画面，描述自己一天的活动。
绘本二：《鳄鱼怕怕》目标：通过阅读和讨论这本绘本，发展学生的情感认知和拓宽他们的阅读背景知识。
教学活动：1. 阅读绘本：教师朗读这本绘本，帮助学生了解鳄鱼是什么样的动物，他们生活在哪里以及它们的习性。
2. 绘本探究：提问学生为什么鳄鱼会害怕其他动物，帮助学生理解鳄鱼的情感。
讨论学生是否有过类似的经历。
3. 绘本创作：要求学生创作续篇或改编版本，描述他们与某种动物之间的故事。
绘本三：《小蓝与小黄》目标：通过阅读和讨论这本绘本，帮助学生理解彩色混合的概念，培养学生的想象力和创造性思维。
教学活动：1. 阅读绘本：教师朗读这本绘本，提问学生为什么小蓝和小黄变成了绿色，引导学生发现颜色的混合规律。
2. 绘本探究：与学生讨论他们对颜色混合的理解，以及当两种颜色混合时会发生什么。
3. 绘本创作：要求学生选择两种颜色，将它们混合在一起，然后描述结果并画出插图。
以上是2023年一年级绘本阅读教学计划的三篇精选绘本。
通过这些教学活动，学生将能够提高他们的阅读能力、语言表达能力和思维能力，同时培养他们的情感认知和想象力。
一年级阅读学科绘本教学计划例文一、教学目标2.提高学生的阅读理解能力，增强文本意识。
3.培养学生的想象力和创造力，提升审美情趣。
4.引导学生学会与人分享阅读心得，锻炼表达能力。
二、教学内容1.选择适合一年级学生的绘本教材，如《爱心树》、《好饿的毛毛虫》等。
2.结合课本内容，挑选与之相关的拓展绘本，丰富学生的阅读体验。
3.结合学生的生活实际，选取一些富有生活气息的绘本，如《我的连衣裙》、《小猪佩奇》等。
三、教学方法1.情景导入：通过图片、音乐、故事等方式，引导学生进入绘本情境，激发阅读兴趣。
2.讲述与互动：教师生动讲述绘本故事，引导学生参与互动，提高学生的专注力。
3.图文结合：引导学生观察绘本图片，分析图片与文字的关联，提升学生的图文结合能力。
4.小组讨论：将学生分成小组，让他们就绘本内容展开讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
5.创意表达：鼓励学生以绘画、表演、写作等形式，表达自己对绘本的理解和感悟。
四、教学安排1.每周安排一节绘本阅读课，保证学生有充足的阅读时间。
2.在阅读课前，教师要提前准备好相关绘本，并进行简要介绍。
3.阅读课后，布置适量的阅读作业，让学生回家与家长分享阅读心得。
4.每学期组织一次绘本剧表演活动，让学生将所学绘本内容进行生动演绎。
五、评价方式1.学生阅读习惯：观察学生在课堂上的阅读态度、阅读速度等，评价学生的阅读习惯。
2.学生阅读理解：通过提问、讨论等方式，了解学生对绘本内容的掌握程度，评价学生的阅读理解能力。
3.学生创意表达：评价学生在绘画、表演、写作等环节中的表现，激发学生的想象力和创造力。
4.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，收集家长意见和建议。
六、教学反思1.教师要不断学习新的教育理念，提高自己的教育教学水平。
2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘本教学中受益。
3.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中享受阅读。
4.加强与家长的沟通，共同促进学生在阅读方面的全面发展。
一年级绘本阅读教学计划绘本阅读在一年级的学习中起着重要的作用。
通过绘本阅读，学生能够培养语言表达能力、积累词汇、提升阅读理解能力等。
为了有效地进行绘本阅读教学，制定一个合理的教学计划至关重要。
本文将提供一份一年级绘本阅读教学计划供参考。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生发展想象力和创造力的能力。
3. 提升学生的语言表达能力和交流能力。
4. 帮助学生积累词汇并理解词汇的用法和意义。
5. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容根据学生的年龄特点和学习需求，选择适合一年级学生的绘本故事作为教学内容。
可以选择一些有趣、富有想象力的绘本，例如《小王子》、《成语绘本故事》等。
三、教学流程1. 导入环节：- 讲解绘本的特点和价值，鼓励学生积极参与绘本阅读。
- 介绍本节课要阅读的绘本故事的主题和背景。
2. 绘本阅读：- 教师朗读绘本故事，引导学生跟读，注重语音语调的准确表达。
- 分段讲解绘本故事中的重点词汇、短语和句子，帮助学生理解故事内容。
- 提问学生对故事情节和角色的理解，鼓励学生发表自己的见解。
3. 绘本讨论：- 分组或全班讨论学生对绘本故事的理解和感受。
- 引导学生思考故事中的道德和价值观，培养学生的思维和判断能力。
4. 课后延伸活动：- 绘本创作：鼓励学生根据绘本故事进行创作，可以编写类似的故事情节或绘制相关插图。
- 绘本分享：学生可以选择自己喜欢的绘本进行分享，让其他同学了解更多有趣的绘本故事。
- 绘本剧演：学生可以组织小剧场表演绘本故事的情节，培养表演和表达的能力。
四、教学评估1. 教师观察学生在阅读过程中的参与情况，包括听读和跟读的表现。
2. 学生回答教师提出的问题，展示对绘本故事的理解程度。
3. 学生在绘本讨论和延伸活动中的表现，包括讨论的参与度、创作的质量等。
五、教学资源1. 合适的绘本故事书籍。
2. 多媒体设备，用于播放绘本故事的音频或视频，以及展示学生的创作作品。
人教版一年级上册语文教案2024——绘本阅读教案绘本阅读教案是一种非常有助于孩子良好阅读习惯养成的教学方式，针对性强，可操作性强，能够让孩子们在读绘本中发现乐趣，提高阅读理解能力，促进语文素养的提高。
本文主要介绍人教版一年级上册语文教案2024中绘本阅读教案的具体内容。
一、教学目标1.通过阅读绘本，提高学生阅读理解能力，启发学生想象与创造能力。
2.让学生了解儿童文学，认识绘本的魅力，培养学生的阅读兴趣。
3.通过教学丰富学生的语言知识，提高学生口头表达与书写表达能力。
4.培养学生品德修养，促进学生性格、认知、利益多方面的发展。
二、教学重点1.培养学生阅读理解能力。
2.让学生认识绘本的魅力，培养学生的阅读习惯。
3.培养学生口头表达与书写表达能力。
4.让学生了解儿童文学，了解绘本的亮点。
三、教学难点1.如何让学生在阅读中提高语文素养。
2.如何让学生在阅读中体会到绘本的魅力。
3.如何让学生在阅读中提高口头表达与书写表达能力。
四、教学方法1.互动式教学：采取互动式教学的方式，让学生在老师的引导下互相交流、沟通，分享阅读的感想和收获。
2.巧妙引导：为了使学生在阅读过程中更好地领会绘本的魅力，老师要巧妙引导学生，注意引导学生在阅读时理解事物的内在含义。
3.讲解式教学：为了培养学生的语文素养，老师在阅读时可以适当加入语音、语调、语义等的讲解，让学生对语言有更深入的认识。
4.阅读参考书：老师可以选取一些优秀的绘本，在阅读前先将书本读一遍，了解书中的故事情节和主旨，让学生跟着老师一起读书。
五、教学内容1.绘本《花儿结满枝头》课程目标：引导学生观察花卉，认识花卉的特点。
教学重点：讲述花卉如何结出鲜花，学习花开花落的规律与过程。
教学难点：通过阅读了解花卉的结构，如何在阅读中理解花卉，理解花卉之美。
2.绘本《兔子爱画画》课程目标：启发学生品尝美食，了解兔子爱好。
教学重点：讲述兔子喜欢吃什么，喜欢画什么，学习兔子的爱好与兴趣。
小学一年级绘本阅读学习方案一、方案背景在小学一年级阶段，孩子们正处于语言、认知和情感发展的关键时期。
绘本作为一种结合了文字和图片的阅读材料，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解世界、培养情感和审美能力。
因此，我们制定了一份小学一年级绘本阅读学习方案，旨在通过有计划、有目标的阅读活动，提高孩子们的阅读素养。
二、学习目标1. 培养孩子们对阅读的兴趣和爱好，养成阅读的好习惯。
2. 通过绘本阅读，提高孩子们的语言表达、思维和想象力。
3. 培养孩子们的情感和审美能力，帮助他们更好地理解世界。
4. 促进孩子们的人格发展，培养他们的社会责任感和同理心。
三、学习内容1. 选择适合小学一年级学生的绘本，包括故事类、科普类、情感类等不同类型的绘本。
2. 制定每周的阅读计划，确保孩子们有规律的阅读时间。
3. 设计阅读活动，如朗读、讨论、绘画等，以提高孩子们的参与度和兴趣。
四、学习方法1. 教师引导：教师在阅读过程中起到引导和辅助的作用，帮助孩子们理解绘本内容，引导他们提出问题和思考。
2. 小组合作：鼓励孩子们进行小组讨论和合作，共同完成阅读任务，培养他们的合作能力和沟通能力。
3. 创意表达：鼓励孩子们通过绘画、写作等方式表达自己的阅读感受和想法，培养他们的创造力和表达能力。
五、评估与反馈1. 定期评估：通过测试、观察和交流等方式，定期评估孩子们的学习进度和效果，及时调整教学方法和内容。
2. 反馈与激励：给予孩子们积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
3. 家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注孩子们的学习情况，共同促进他们的成长。
六、实施计划1. 准备阶段：选择合适的绘本，制定阅读计划，准备相关教学资源和材料。
2. 实施阶段：按照计划进行绘本阅读活动，教师引导，孩子们参与。
3. 评估与反馈阶段：定期评估学习效果，给予反馈和激励，调整教学方法和内容。
以上是我们制定的小学一年级绘本阅读学习方案，希望能够帮助孩子们在阅读中成长，培养他们的语言、认知、情感和审美能力。
小学一年级学生的绘本阅读计划绘本作为一种充满图画和文字的读物，对于小学一年级学生的阅读发展具有重要的意义。
本报告旨在提出一份小学一年级学生的绘本阅读计划，既能提高学生的阅读兴趣，又能促进他们的阅读能力发展。
一、目标设定1. 培养学生的阅读习惯：每日安排一定时间进行绘本阅读，鼓励学生主动选择绘本作为休闲活动的一部分。
2. 提高学生的阅读理解能力：通过阅读绘本，学生能够理解图画和文字之间的关系，提高对故事情节的把握和理解。
3. 激发学生的创造力和想象力：绘本中丰富多彩的插图能够引发学生的想象力，培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
4. 扩大学生的词汇量：通过绘本的阅读，学生可以接触到更多的词汇，并了解其在具体语境中的应用。
二、实施方案1. 绘本推荐：教师根据学生的阅读程度和兴趣，精选适合一年级学生阅读的绘本，并向学生推荐。
2. 阅读时间：每天安排一定时间进行绘本阅读，例如课堂前五分钟、午休时间等。
学生可以带来自己喜欢的绘本，或者从教室的图书角选择。
3. 阅读指导：教师针对每本绘本给予学生一定的阅读指导，包括教授绘本的背景知识、提问引导和学生互动等。
4. 阅读记录：学生可以创建一个绘本阅读记录本，每次阅读后记录书名、作者、主要情节和自己的感受。
教师可以定期检查，并给予鼓励和建议。
5. 绘本分享活动：每周鼓励学生选择一本自己最喜欢的绘本进行分享，可以通过小组讨论或班级展示的形式进行。
三、评估与反馈1. 阅读检测：定期进行与绘本阅读相关的小测验，评估学生对于绘本内容的理解和词汇的运用。
2. 作品展示：鼓励学生根据绘本创作一些小作品，如绘画、手工制作等，在班级内展示并进行评选。
3. 学生反馈：定期收集学生对绘本阅读计划的反馈意见，了解他们的喜好和需求，根据实际情况进行调整和改进。
四、家庭合作1. 家长引导：教师通过定期家长会或通讯册等形式，向家长介绍绘本阅读计划，提供阅读推荐和指导，促进家庭的支持与参与。
2. 家庭阅读时间：鼓励家长在家庭时间中与孩子共同阅读绘本，培养亲子阅读的习惯。
一年级下期绘本阅读教学计划
何蓉
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。
绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。
因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。
童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。
童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。
在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。
更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。
绘本阅读的意义：
（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。
（朱永新）
（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅
读，激发他们的读书兴趣。
等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右课程目标
１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
课程内容
怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。
法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
１．忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
４．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
６．含有高尚道德的书。
这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施：
一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。
配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
2、开展亲子阅读活动。
内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。
内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。
通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。
让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。
这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。
让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。
比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。
学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。
同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。
家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。
四、课外阅读图书推荐。
首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、
《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)
《一千零一夜》（最新版彩图注音）、《中国童话》（最新版彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传(注音版)》、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。
课时安排：。
