人物关系图(高尔基)

名著导读——《童年》阅读教学过程设计【阅读目标】1.了解小说的前言导读，总体把握整本书。

2.梳理人物之间的关系，通过分析情节中人物的表现，归纳主要人物的性格特征，明确人物形象的塑造对表现小说主旨的作用。

3.联系小说社会环境描写，理解作者揭露俄国社会弊端的写作意图。

【阅读重难点】1.梳理人物之间的关系，通过分析情节中人物的表现，归纳主要人物的性格特征，明确人物形象的塑造对表现小说主旨的作用。

2.联系小说社会环境描写，理解作者揭露俄国社会弊端的写作意图。

【阅读准备】《童年》、视频、图片、PPT【阅读过程】一、了解高尔基和他的《童年》（一）播放电影《童年》视频片段。

（二）学生交流观看后的感受。

（三）出示《童年》知识卡片小说创作背景高尔基（1868—1936年）是伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。

早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。

11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。

有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。

1913年，他创作了自传体小说三部曲，其中《童年》是第一部。

小说主要内容《童年》是三部曲的第一部，讲述的是阿列克谢从三岁到十岁时期寄居在外公家的童年生活。

此书通过一个儿童的眼光，向读者生动展示了19世纪中叶俄国社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生活风貌以及当时的宗教、丧葬等民风民俗。

名家导读欣赏1在俄国文学中，我从来没有读过比您的《童年》更美的作品。

您还从来没有如此成功地显示过您的写作才能。

——罗曼·罗兰（法国作家）2只有读过高尔基《童年》的人,才能正确地评论高尔基惊人的历程——他从社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个阳光普照的顶峰。

在这一方面,高尔基个人的命运,对于俄国无产阶级来说,是有象征意义的。

《童年》导读课教学设计教学目标：1.整体感知《童年》的背景、内容及主题。

2.学会阅读整本书要关注的内容。

3.激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。

教学重难点：1.整体感知《童年》的背景、内容及主题。

学会阅读整本书要关注的内容。

2.激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。

教学过程：一、说童年，走进悲惨生活1.导入：同学们，人生至美是童年，你觉得你的童年是怎样的呢？为什么？（1）快乐的、幸福的……年轻人，等你长大了你才会发现，作业的苦，学习的苦反而会是一种甜。

（2）不管童年是快乐的，还是痛苦的，都是我们不一样的童年，这节课，我们一起来读读《童年》这本书。

去感受这本书中的主人公阿廖沙不一样的童年经历。

板书：《童年》（3）这本书是谁的作品？谁了解过高尔基？我们一起来看看高尔基的人生经历。

4岁时……（4）读着简介你知道了什么？（了不起的成就）高尔基有着悲惨的身世、痛苦的童年，经历了艰辛的生活。

《童年》这本书是高尔基根据自己的人生经历创作的一部自传体成长小说。

板书：自传体小说2.这本书从成书现在已经一百多年了，依然是经久不衰。

这到底是什么原因呢？我们先来读读这段文字。

（1）读读这段文字，你感受到一种怎样的氛围？（压抑的、悲伤的……）（2）一部经典名著，一个文学大师，往往一开头就能奠定整本书的感情基调，读着这本书的开头，我们来猜一猜，你觉得阿廖沙在外祖父家可能过着怎样的日子？（悲惨、痛苦、可怜、苦不堪言……）悲苦（3）你们猜得对不对呢？我们来看一段文字。

二、走进毒打片段，读懂人物形象。

1.默读片段二，用横线划出外祖父毒打我的句子并读一读。

（1）思考：外祖父是一个怎样的人？（2）汇报。

（3）同学们，现在你们明白了吗？作家一开始为什么要写那么压抑的，悲凉的场景呢？暗示阿廖沙悲惨的童年呢。

我们在读书的时候，一定要读懂作者的暗示。

板书：读懂作者暗示。

（4）那这本书仅仅写的是苦难吗？他可能还写了什么呢？我们继续读。

高尔基童年人物分析外祖父：粗暴外祖母：善良，慈爱我：倔强，执著两个舅舅：自私，残暴我的母亲：坚强阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。

阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。

大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。

阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。

打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。

挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。

每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。

他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。

阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛承重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。

茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。

睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。

外婆是阿廖沙最喜欢的人。

“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。

她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。

她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。

她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。

这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。

”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。

大火后，又忍着巨痛去接生孩子。

一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。

高尔基的资料高尔基的简介资料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢玛克西姆·高尔基简介高尔基于1868年3月16日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。

4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。

10岁那年，高尔基开始独立谋生。

他先后当过学徒、搬运工、看门人、面包工人等，切身体验到下层人民的苦难。

在此期间，他发奋读书，开始探求改造社会的真理。

1884年，他参加民粹党小组，阅读民粹党人著作和马克思的著作，积极投身于革命活动。

1905年，高尔基加入了俄国社会民主工党。

1906年，高尔基受列宁的委托，由芬兰去美国进行革命活动，在美国出版长篇小说《母亲》。

高尔基的资料后定居意大利卡普里岛。

1913年，高尔基从意大利回国，从事无产阶级文化组织工作，主持《真理报》的文艺专栏。

1917年十月革命后，伴随着革命出现的混乱、破坏、无政府主义思潮及各种暴力事件，高尔基与列宁及新政权之间产生了矛盾。

1921年10月，由于疾病，也由于与布尔什维克政权的分歧，高尔基出国疗养。

1928年，高尔基回到苏联，在斯大林的安排下，他在俄罗斯作了两次长途旅行观光后决定回国定居。

1934年当选为作协主席。

回国后的高尔基作为苏联文化界的一面旗帜，为苏维埃的文化建设做了大量工作。

但20世纪30年代苏联出现的种种问题又使他与斯大林及现实政治始终保持一定的距离。

1936年6月18日，高尔基因病去世。

玛克西姆·高尔基人物经历早年经历1868年3月28日，阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫(玛克西姆·高尔基) 生于下诺夫哥罗德(曾名高尔基城)的一个木工家庭。

1871年，高尔基4岁时父亲去世，随母亲寄居外祖父家。

1879年，高尔基11岁走向“人间”独立谋生，曾当过学徒、搬运工、面包工人等。

19世纪80年代，高尔基在喀山参加持民粹派观点的知识分子秘密学习小组。

1883年，高尔基开始过流浪生活。

《童年》读后分享课说课稿尊敬的老师们：大家好！今天我说课的内容是高尔基《童年》的读后分享。

-、说教材《童年》是六年级上册快乐读书吧推荐的阅读书目之一。

本册“快乐读书吧”的主题是“笑与泪，经历与成长”，这是对本册书小说单元的拓展和延伸，让学生通过阅读走进书中主人公生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历和磨难，从中汲取成长的智慧和力量。

二、说教学目标根据单元主题以及学生们读书的实际情况，我所设置的本节课的教学目标是：1能与同学分享书中的情节，感悟阿廖沙童年生活的“笑”与“泪”。

2,分享阅读体验，交流读书方法。

3.阅读童年后能联系自己的生活有所启发。

根据以上教学目标，我确定的教学重点就是：分享书中的情节，感悟阿廖沙童年生活的“笑”与“泪”。

教学难点是：能与同学分享交流自己读书方法的。

三、说学情六年级的学生已经有了一定的阅读经验与能力，但是阅读量和阅读水平是参差不齐的。

高尔基的《童年》对学生来说，读起来还是有一定难度的，所以我就在学生已有的读书体验的基础上来设计本节课的教学方法。

四、说教法品读法、合作交流法。

五、说教学过程：（一）歌曲导入，激情导趣。

1.播放歌曲《童年》，谈论学生所学过的著名作家们的有关“童年”的课文，如冰心的《忆读书》，肖红笔下的《祖父的院子》以及林海音的《城南旧事》等，引发学生对作者高尔基《童年》的回想。

（-）整体回顾。

2.再现高尔基简介，链接文本。

学生交流自己对作者高尔基的了解。

知道高尔基的笔名为马克西姆•高尔基，其中“马克西姆”是“最大”的意思，“高尔基”是“痛苦”的意思。

高尔基曾五次被诺贝尔文学奖提名，是苏联时期出版作品最多的作家，代表作品是《童年》。

3.交流概括故事情节。

采用小组竞答的形式，教师指定章节，让学生概括情节内容，评选出“情节概括最佳组”。

如第一章情节内容：在第一章的开篇就写到了阿廖沙的父亲去世了，外祖母接替父亲来照顾他，外祖母和阿廖沙一同埋葬了他的父亲，母亲和外祖母带着阿廖沙去投奔外祖父。

高尔基的童年第七章概括主要内容《童年》第七章主要内容：讲了阿廖沙的姥姥和姥爷都信奉上帝以及他的日常生活。

第七章可以分为上、下两篇。

上篇写姥姥的上帝慈悲为怀，而姥爷的上帝却专横跋扈；下篇主要写阿廖沙在街上的所见所闻以及他的感受。

内容简介：本书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。

人物介绍：1、阿廖沙主人公阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。

在这方面，周围的人给他很大的影响。

在他的一些朋友帮助下，阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边。

另外，他还具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神。

现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。

阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友。

阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。

阿廖沙热爱书籍，而书籍在形成阿廖沙的性格。

2、外公外公是阿廖沙十分讨厌的一个人对他无论是外貌描写还是内心世界的刻画，总有作者辛辣的讽刺意味在里面。

他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。

为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。

有钱时作威作福，独断专行。

破产后更加贪婪吝啬，品格低下。

物质上破产，精神上也完全垮掉。

尽管在这个市侩气十足的人身上还有一点人性的闪光，如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士。

当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表情。

再如他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱。

但这一切并不能掩盖他整体人性上的残忍与自私。

对于外公的种种恶劣行为，阿廖沙是非常讨厌的，尤其是外公无故殴打善良的外婆时，他无比愤怒，报复外公。

高尔基童年人物分析外祖父：粗暴外祖母：善良，慈爱我：倔强，执著两个舅舅：自私，残暴我的母亲：坚强阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。

阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。

大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。

阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。

打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。

挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。

每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。

他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。

阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛承重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。

茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。

睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。

外婆是阿廖沙最喜欢的人。

“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。

她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。

她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。

她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。

这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。

”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。

大火后，又忍着巨痛去接生孩子。

一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。

欢快读书吧 笑与泪，经受与成长《童年》·阅读小测六班级·上册六班级上册“欢快读书吧”必读书目：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，这节课主要给同学们讲解的是《童年》。

本专题讲解主要分为名著导读和阅读小测。

阅读小测 《童年》作者简介、代表作及主要内容《童年》阅读小测一、选择题1．《童年》的作者是（ ）《童年》 单项选择题填空题阅读理解作者简介 代表作 主要内容示例：1．《童年》的作者是（ ） A ．老舍 B ．高尔基 C ．徐光耀 D ．金波 作者简介： 马克西姆·高尔基（Maxim Gorky ，1868年3月28日—1936年6月14日 [19-20] ），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫，是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。

代表作：《海燕》《母亲》《童年》《在人间》《我的高校》主要内容： 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经受为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的高校》）。

该作叙述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年月沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的生疏，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

A．老舍B．高尔基C．徐光耀D．金波2．关于《童年》，下列说法错误的一项是（）A．《童年》是苏联作家高尔基的一部自传体小说。

B．故事叙述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。

C．阿廖沙的舅舅粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。

D．阿廖沙在慈祥的外祖母、和善而乐观的小茨冈和忠厚狡猾的格里高利等人的影响下，成长为一个英勇、坚强和布满爱心的人。

3．《童年》叙述的是仆人公阿廖沙（）这一时期的童年生活。

A．六岁到十一岁B．三岁到六岁C．三岁到十岁D．五岁到十三岁4．《童年》中，阿廖沙和他的那些“伙伴们”时常（）挣钱。

高尔基童年人物分析（推荐）高尔基童年人物分析外祖父：粗暴外祖母：善良，慈爱我：倔强，执著两个舅舅：自私，残暴我的母亲：坚强阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。

阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。

大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。

阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。

打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。

挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。

每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。

他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。

阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛承重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。

茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。

睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。

外婆是阿廖沙最喜欢的人。

“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。

她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。

她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。

她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。

这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。

”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。

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阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。

大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。

阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。

打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。

挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。

每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。

他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。

阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛承重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。

茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。

睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。

外婆是阿廖沙最喜欢的人。

“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。

她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。

她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。

她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。

这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。

”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。

大火后，又忍着巨痛去接生孩子。