下载文档原格式
二年级绘本阅读教学计划(共1)contents •引言•教学目标•教学内容•教学实施•教学评价•教师专业发展目录01引言通过绘本阅读教学，激发学生对阅读的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。
提高学生阅读兴趣借助绘本这一载体，带领学生走进丰富多彩的世界，拓宽知识视野。
拓展学生视野通过系统的绘本阅读教学，提高学生的阅读速度、理解能力和表达能力。
提升学生阅读能力目的和背景绘本以图画为主，文字为辅，能够直观地表达情感和意境，让学生在阅读过程中获得丰富的情感体验。
丰富学生情感体验绘本中的图画和文字留给学生无限的想象空间，有助于培养学生的想象力和创造力。
培养学生想象力通过绘本阅读教学，学生可以接触到生动有趣的词汇和句式，提高语言表达能力。
提高学生语言表达能力绘本阅读教学不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养学生的审美情趣、人际交往能力等多方面的素质。
促进学生全面发展绘本阅读教学的重要性02教学目标让学生能够准确流畅地阅读绘本，理解绘本中的故事情节和人物形象。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读速度。
通过绘本阅读，扩展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
知识与技能目标引导学生通过观察、思考和讨论等方式，深入理解绘本内容。
采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生自主阅读，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
过程与方法目标情感态度与价值观目标通过绘本阅读，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
引导学生理解绘本中所蕴含的道理和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。
鼓励学生积极参与阅读和分享活动，培养学生的合作精神和分享意识。
03教学内容绘本选材原则及推荐书目选材原则选择适合二年级学生认知水平、语言难度适中、图画丰富、情节有趣的绘本。
推荐书目《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》、《小熊维尼》、《大卫上学去》等。
阅读方法与技巧指导阅读方法引导学生通过观察图画、理解故事情节、分析角色行为等方式进行阅读。
幼儿园绘本阅读教学计划幼儿园绘本阅读教学计划1. 教学背景分析绘本是幼儿入门阶段重要的阅读材料，阅读绘本有助于幼儿的语言、认知、情感和道德等方面的发展。
本次教学旨在通过绘本阅读来促进幼儿的学习兴趣、阅读能力、语言表达能力和想象力。
2. 教学目标（1）能够通过绘本阅读提高幼儿的语言表达能力和想象力；（2）能够通过绘本阅读呈现幼儿丰富的情感体验；（3）能够通过绘本阅读培养幼儿的正确价值观念；（4）能够通过绘本阅读促进幼儿的认知能力和创造力；（5）能够通过绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 教学内容选取适合幼儿阅读的绘本，并通过朗读、绘画、游戏等方式来进行教学。
4. 教学方法（1）情境引导法根据绘本内容和幼儿的实际情况，创设情境引导幼儿理解绘本内容，获得情感体验。
（2）分层教学法通过对幼儿的认知程度分层教学，在适当的情境下提高幼儿的学习兴趣。
（3）合作学习法通过小组合作学习，让幼儿在相互学习和交流中增进彼此的感情。
（4）游戏教学法通过游戏形式教学，使幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。
5. 教学步骤（1）导入环节通过教师介绍、唱歌、讲故事、看图等方式引起幼儿兴趣，进入教学内容。
（2）朗读环节通过教师的朗读，引导幼儿感受绘本内容，体验绘本情感。
（3）分组演绎环节根据绘本情境，分成小组进行演绎，让幼儿在游戏中理解绘本，获取情感体验。
（4）绘画创作环节让幼儿通过绘画，创造自己理解的绘本形象，增强绘本理解。
（5）游戏环节结合绘本内容，开展游戏环节，让幼儿在游戏中加深对绘本内容的理解。
（6）总结环节教师对本次教学进行总结，引导幼儿在总结中体会学习收获，培养对阅读的兴趣和习惯。
6. 教学评价（1）学前调查评价，了解幼儿的阅读兴趣和能力；（2）教学过程中不定期跟踪评价，了解幼儿的学习情况；（3）学后总结评价，了解幼儿在本次教学中的收获和影响。
7. 教学时间和地点每周进行一次，每次教学时间为1.5小时，教学地点在幼儿园内。
绘本阅读教学工作计划（精选17篇）绘本阅读篇1课程内容怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。
法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：1.忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6.含有高尚道德的书。
这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施：一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。
配合孩子的成长尽可能的充实相关图书2、开展亲子阅读活动。
内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。
内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。
通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。
让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。
这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。
让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，绘本阅读教学对于培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力起着至关重要的作用。
制定一份科学合理的幼儿园绘本阅读教学计划至关重要。
一、教学目标1.1 培养幼儿的阅读兴趣。
通过丰富多彩的绘本阅读，激发幼儿对阅读的热爱和兴趣。
1.2 提升幼儿的语言表达能力。
通过绘本阅读，拓展幼儿的词汇量和语言运用能力，培养他们的表达能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力。
通过绘本阅读，引导幼儿开拓思维，提升想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的审美情感。
通过绘本阅读，引导幼儿欣赏美丽的图画和情节，培养他们的审美情感。
二、教学内容2.1 绘本选择在教学内容方面，首先要选择适合幼儿园阶段的绘本，比如情节简单生动、图画精美、语言简洁易懂的绘本。
同时要注意通过多元文化的绘本，培养幼儿的跨文化意识。
2.2 互动阅读法在教学过程中，采用互动阅读法，引导幼儿参与到阅读中，通过提问、引导、讨论等方式，让幼儿更加专注和参与到绘本的阅读当中。
2.3 扩展活动通过绘本阅读进行扩展活动，比如绘本角色扮演、绘本创作、绘本情景再现等活动，引导幼儿将绘本内容与生活情境结合，增强幼儿的亲身体验和情感投入。
三、教学方法3.1 故事导入在教学过程中，通过生动有趣的故事导入，吸引幼儿的注意力，激发他们阅读的兴趣。
3.2 图画指导在阅读过程中，指导幼儿观察图画，领会图画所表达的内容，引导幼儿用自己的话语复述图画场景，激发他们对图画的情感体验和认知理解。
3.3 语言引导在阅读过程中，通过语言引导，帮助幼儿理解故事情节、揣摩人物内心世界，培养他们的语言表达能力。
3.4 情感引导通过绘本故事情节，引导幼儿产生情感共鸣，培养他们的审美情感和情感表达能力。
四、教学评价4.1 观察记录通过观察记录幼儿在绘本阅读过程中的反应和表现，及时了解幼儿的阅读兴趣和阅读能力，为教学调整提供依据。
4.2 作品展示通过幼儿绘本作品、情景再现作品等形式，展示幼儿在绘本阅读教学中的表现和收获，激发他们的阅读自信和表达欲望。
幼儿园绘本教学计划模板一、教学目标本次教学旨在培养幼儿的绘本阅读兴趣，提升幼儿的绘本阅读能力，并且通过阅读绘本培养幼儿的认知能力、情感态度、语言表达能力、社交行为等多方面的能力，让幼儿在玩中学，学中玩，享受快乐的阅读时光。
二、教学内容教学内容主要是以绘本为载体进行教学，内容包括如何选择适合幼儿看的绘本、如何引导幼儿朗读、听读、绘画等措施,如何进行互动活动，如何评价幼儿的阅读能力、语言表达能力和社交行为等方面的问题。
三、教学步骤1.绘本选择（10分钟）从图书馆或自家书库中选择一些幼儿适合看的书籍，根据季节或主题进行分类，然后从这些书里选出一本绘本，根据组别或学习能力进行筛选，确保每个孩子都有自己的绘本。
2.绘本阅读（20分钟）老师先读一遍绘本，在读的过程中要注意声音、语速和语调，注重突出关键或有趣的内容，吸引孩子们的注意力。
然后让孩子们按顺序朗读故事内容，注意指导孩子们在读的时候注意语音语感以及节奏。
3.绘本讨论（25分钟）老师和孩子一起讨论故事的内容和主旨，在讨论过程中，老师应该引导孩子们感受人物的情感、想象故事发生的场景和情景，让幼儿更好的理解故事和主旨。
4.绘本表演及其他互动活动（40分钟）老师指导孩子们模仿故事中的人物进行表演，或让孩子们按照故事情节进行绘画，同时还可以进行其他的互动游戏，比如问答、配对等等。
5.分享体验（15分钟）教师和孩子们分享自己的阅读体验，听孩子们表述故事和主旨是如何进入自己的内心深处，感受故事和感受生活的。
真正实现了以阅读为手段、以情感为纽带的教育目的。
四、教学方法本次教学采用与友互动、小组合作、自主探究、评价反馈等多种教学方法，采用导读、讨论、表演、绘画、游戏、评价等一系列的教学形式，力求让幼儿在轻松的氛围下接受知识，充分发挥幼儿的积极性、创造性和主动性。
五、教学评价本次教学的评价分为自我评价、小组互评、班级评价三个层次，评价内容包括幼儿的语言表达能力、阅读能力、绘画能力等方面的评价，以课堂教学和班底管理的综合表现作为评价依据，同时采用定量评价和定性评价相结合的方法。
绘本教学计划方案一、教学目标：1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.让学生了解绘本的基本元素和特点。
3.帮助学生提高绘本的欣赏能力，体验绘本的魅力。
二、教学内容：1. 绘本的基本元素和特点。
2. 绘本制作和发展历程。
3. 绘本的分类和阅读方法。
4. 选用适合学生年龄段的绘本进行阅读和欣赏。
5. 进行绘本创作和分享。
三、教学方法：1.课前导入：通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。
2.讲授知识：通过图文并茂的绘本介绍，让学生了解绘本的基本要素和特点，绘本制作和发展历程，并分析绘本的分类和阅读方法。
3.阅读活动：让学生自主选择一本适合自己年龄段的绘本，并进行阅读和欣赏。
教师可以针对不同年龄段的学生，进行不同的阅读引导和课外阅读推荐。
4.创作分享：让学生在自由创作的环境中，体验绘本创作的乐趣，并在课堂上与同学分享和交流所创作的作品。
5.课堂评价：通过让学生进行自评和互评，评价所学习的知识和技能的掌握程度。
四、教学步骤：1.导入通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。
2.讲授知识：通过图文并茂的绘本介绍，让学生了解绘本的基本要素和特点，绘本制作和发展历程，并分析绘本的分类和阅读方法。
3.阅读活动：让学生自主选择一本适合自己年龄段的绘本，并进行阅读和欣赏。
教师可以针对不同年龄段的学生，进行不同的阅读引导和课外阅读推荐。
4.创作分享：让学生在自由创作的环境中，体验绘本创作的乐趣，并在课堂上与同学分享和交流所创作的作品。
5.课堂评价：通过让学生进行自评和互评，评价所学习的知识和技能的掌握程度。
五、教学资源：1.绘本《猪猪侠》。
2.幼儿课程标准。
3.多媒体教学资源。
4.本学科教材，教辅资料。
六、教学后记：教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学质量。
同时，教师还应该及时进行反思和总结，不断改进教学方法和教学内容，为学生提供更好的教学服务。
2024年幼儿园绘本教学计划范本一、现状分析与指导思想上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在游戏识字、英语听读、口语表达、良好行为习惯等方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。
但也存在一些不足之处：1、教师的理论素养有待提高。
2、音乐活动组织形式、内容单一。
3、美术活动的评价环节开展不到位等。
随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。
显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代发展要求。
因此，本学期我园的教研工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平，将教研工作真正落到实处。
二、主要工作(一)加强理论学习，提高教师理论水平1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。
3、每位教师都要积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，教育随笔每周至少写一篇。
教育论文每学期至少写一篇。
(二)、抓好学习，努力提高教师的专业素质。
幼儿园教育“质量就是生命”。
随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。
教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。
教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。
二年级绘本故事阅读教学计划绘本故事阅读是培养幼儿阅读兴趣和提升阅读能力的重要途径之一。
针对二年级学生的特点和需要，本教学计划旨在通过引导学生阅读绘本故事，培养他们的思维能力、语言表达能力和情感认知能力，提升他们的阅读理解水平。
一、教学目标1. 培养学生对绘本故事的兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事情节和推测故事意义。
3. 提升学生的语言表达能力，能够用简单语言描述故事情节和角色特征。
4. 培养学生的思维能力，能够分析问题、解决问题和提出自己的见解。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容：从教材中选择适合二年级学生的绘本故事，如《小熊的一天》、《小蝌蚪找妈妈》等。
每个故事安排一到两节课进行阅读和讨论。
2. 教学方法：采用启发式教学法和交互式教学法。
a. 启发式教学法：通过提出问题、情境仿真等方式引导学生主动思考和探索。
b. 交互式教学法：组织小组合作讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与和互动。
三、教学步骤教学步骤1：导入（5分钟）教师以启发性问题的形式引导学生回忆之前学过的绘本故事，并向学生介绍本节课将要学习的新绘本故事。
教学步骤2：阅读绘本故事（20分钟）教师向学生展示绘本故事的封面，并简要介绍主要角色和故事情节。
然后，教师或学生自愿读故事，全班一起阅读，学生可以在故事中遇到不懂的词汇时提出问题。
教学步骤3：故事解读与讨论（15分钟）教师引导学生就故事中的关键情节、人物特征、教育意义等方面进行讨论，鼓励学生通过互动交流来理解故事并表达自己的见解。
教学步骤4：语言表达练习（15分钟）教师组织学生进行语言表达练习，要求学生用简短的句子描述故事中的情节、角色特征等。
学生可以自愿发言或小组合作完成练习。
教学步骤5：思维拓展活动（15分钟）教师根据学生的理解程度进行思维拓展活动，例如提出与故事情节相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
也可以组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验故事情节。
绘本教学计划一、背景绘本，以图文并茂的形式，把孩子们带进了一个充满惊奇和魅力的世界。
它不仅带来了阅读的乐趣，也提供了丰富的视觉体验和学习机会。
在这个快节奏的时代，如何让孩子们在绘本中找到平静和乐趣，同时又能从中获得知识和技能，是我们需要思考的问题。
为此，我们制定了以下的绘本教学计划。
二、目标我们的目标是把绘本教学融入到日常教育中，通过一系列精心设计的活动，帮助孩子们提高阅读理解能力、语言表达技巧、想象力和创造力，同时也能增进他们的社会情感能力。
三、实施步骤1. 选择合适的绘本第一步，我们要根据孩子们的年龄、学习特点和兴趣，选择适合他们的绘本。
对于低年级的孩子，我们推荐一些色彩鲜艳、情节简单、文字押韵的绘本，比如《小熊和最好的爸爸》、《小猪佩奇》等。
对于高年级的孩子，我们可以选择一些寓意深刻、文字较多的绘本，如《窗边的小豆豆》、《哈利·波特》等。
2. 创设阅读环境为了营造一个愉快的阅读环境，我们在教室设置了专门的绘本角，陈列各种绘本，供孩子们自由阅读。
我们也会定期举办绘本分享会，让孩子们分享他们喜欢的绘本，并说出自己的感受和理由。
3. 多元化的教学方法我们采用多元化的教学方法，包括集体阅读、小组阅读和个人阅读等。
在集体阅读中，我们会引导孩子们一起看图、讲故事。
在小组阅读中，我们会让孩子们分成小组，共同阅读同一本绘本，然后进行讨论和分享。
在个人阅读中，我们会鼓励孩子们自主阅读，并及时向他们提供必要的帮助。
4. 通过活动促进理解为了加深孩子们对绘本的理解，我们会设计一系列的活动。
比如，让孩子们通过角色扮演，体验绘本中人物的情感和行为。
通过绘画比赛，让孩子们用自己的方式表达对绘本的理解。
通过写作活动，让孩子们把在绘本中的感悟和思考用文字表达出来。
5. 评价与反思在实施过程中，我们会持续关注孩子们的学习进度和反馈，并根据实际情况对教学计划进行调整。
我们会定期进行评价和反思，了解孩子们的阅读习惯、阅读兴趣和阅读能力是否有提升，教学方法是否有效，以及是否有可以改进的地方。
幼儿园绘本阅读计划方案幼儿园绘本阅读计划方案一、背景绘本是幼儿园教育中的重要内容之一，它不仅可以作为幼儿启蒙教育的工具，还可以培养幼儿的语言表达能力、阅读能力和想象力等。
因此，开展一项针对性强、贴近实际的绘本阅读计划，对于提高幼儿的文化素养和促进其全面发展具有重要意义。
二、目标1. 培养幼儿良好的阅读习惯。
2. 丰富幼儿的知识面和语言表达能力。
3. 提高幼儿的审美水平和想象力。
4. 增强家长与学校之间的沟通交流，促进家园合作。
三、内容1. 绘本选取：根据不同年龄段和季节特点选择适合的绘本，涵盖科学、文学、社会等多个领域。
每周选取一本主题相关的绘本进行阅读。
2. 阅读方式：采用互动式阅读方式，让孩子们参与到故事中来。
老师先简单介绍故事情节，然后通过提问、讨论、角色扮演等方式引导幼儿参与其中，同时注重培养幼儿对图画和文字的理解能力。
3. 阅读时间：每周安排1-2次绘本阅读时间，每次20-30分钟。
4. 阅读环境：营造良好的阅读氛围，让孩子们感受到阅读的乐趣。
可以在教室内设置一个小型阅读角落，放置一些丰富多彩的绘本和舒适的座位。
5. 家长参与：每周将所选绘本推送给家长，并鼓励家长与孩子一起阅读。
同时可以组织家长们参加亲子阅读活动，促进家庭教育和学校教育相结合。
四、实施方案1. 确定计划负责人：由学校领导或幼儿园教师担任计划负责人，并组建专门的工作小组进行具体实施。
2. 制定计划时间表：根据幼儿园教学计划和季节特点确定绘本阅读时间表，并将其告知所有教师和家长。
3. 绘本选取：根据教学要求和季节特点选择适合的绘本，并制定细化的阅读计划。
4. 活动宣传：在教室内、走廊、校园网站等多个渠道进行活动宣传，让更多的家长和幼儿了解该计划。
5. 组织实施：由负责人和工作小组成员组织实施阅读活动，并针对孩子们的不同需求进行差异化教学。
6. 效果评估：定期对阅读活动进行评估，总结经验，不断改进方案。
五、预期效果通过实施该计划，预期达到以下效果：1. 提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯。
幼儿园小班绘本阅读教学计划绘本阅读在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。
本文将介绍一份幼儿园小班绘本阅读教学计划，以帮助幼儿园教师更好地设计和实施绘本阅读活动。
第一节：目标与内容1. 教学目标：- 培养幼儿热爱阅读的兴趣和习惯；- 培养幼儿的阅读能力和理解能力；- 促进幼儿语言表达和交流能力的提高；- 激发幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容：- 选择适合幼儿阅读的绘本；- 创设良好的阅读环境；- 讲解绘本内容，并提出问题引导幼儿思考；- 鼓励幼儿自由讨论和表达自己的观点；- 绘本主题相关的手工制作活动。
第二节：教学步骤与方法1. 教学步骤：- 选择绘本：根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择适合小班幼儿的绘本；- 事前准备：阅读绘本，了解故事内容和主题，准备教学问题；- 创设阅读环境：布置阅读角落，添置绘本和相关的游戏道具；- 教学引导：展示绘本封面，向幼儿介绍故事主题，并提出问题引导幼儿思考；- 集体阅读：老师朗读故事，提醒幼儿注意重要情节和细节；- 小组探讨：分成小组，引导幼儿交流和讨论故事中的内容；- 手工制作：根据绘本的主题，进行相关的手工制作活动。
2. 教学方法：- 故事讲解法：通过讲解绘本故事情节，让幼儿理解故事的主题和要点；- 问题引导法：通过提出问题，引导幼儿思考和讨论，培养他们的观察和思考能力；- 听读结合法：老师朗读故事，同时展示绘本图片，帮助幼儿理解故事；- 小组活动法：通过小组活动，促进幼儿之间的互动与合作，增强学习效果；- 创意活动法：根据绘本的主题，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
第三节：教学评估与反思1. 评估方式：- 观察记录幼儿在阅读活动中的表现和参与程度；- 收集幼儿的绘本读物和手工制作作品，评估他们的理解和创造能力；- 听取幼儿的回答和表达，了解他们对故事的理解和观点。
2. 反思与改进：- 结合评估结果，对教学过程进行反思，查找问题并改进教学方法；- 不断更新绘本资源，根据幼儿的兴趣和发展需要调整教学内容；- 注重与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的阅读兴趣和能力发展。
绘本阅读教师工作计划
1. 阅读绘本教学计划
- 选择适合年龄段的绘本
- 制定阅读课程表
- 确定每本书的教学目标
2. 绘本分享活动
- 组织绘本分享会
- 鼓励学生分享自己喜欢的绘本
- 激发学生对阅读的兴趣
3. 阅读引导
- 提供适合学生的阅读引导材料
- 帮助学生理解和解读绘本内容
- 引导学生发表对绘本的看法和观点
4. 创意活动
- 设计与绘本内容相关的手工或艺术活动- 鼓励学生进行绘本角色扮演
- 组织绘本创作比赛和展览
5. 阅读评价
- 制定绘本阅读评价标准
- 对学生的阅读表现进行评估
- 鼓励学生养成良好的阅读习惯。
低年级绘本阅读计划
东马池小学
一、指导思想：
绘本是早期阅读的首选。
通过培养儿童良好的阅读兴趣和习惯，
将会让孩子体会到阅读的乐趣，从而终身受益。
优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅
读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至
学习习惯的培养打下坚实的基础。
二、活动目标：
1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。
2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。
3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
4、在师生互读中，体验读书的快乐。
三、活动对象：一、二年级全级学生。
四、活动措施：
1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画
面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。
2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。
3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。
4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。
5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。
6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时
候把句子说完整。
7、二年级指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记 4 个好词。
8、开展“我和父母共读书”活动。
培养良好的读书习惯，坚持
每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录，每天家长签
名。
五、教学进度
各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。
如果出现节
假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完15 册。
六、推荐书目
1 、《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社
2 、《逃家小兔》少年儿童出版社
3 、《子儿，吐吐》少年儿童出版社
4 、《花婆婆》南海出版公司
5 、《可爱的鼠小弟（系列）》南海出版公司
6 、《书本里的蚂蚁》新蕾出版社
7 、《小鼹鼠的土豆》明天出版社
8 、《我有友情要出租》中国和平出版社
9 、《你真好》21 世纪出版社
10 、《艾特熊和赛娜鼠（系列）》上海人民美术出版社
11、《安徒生童话》新蕾出版社
12 、《戴小桥和他的哥们儿（系列）》新蕾出版社
13 、《没头脑和不高兴》浙江少儿出版社
14 、《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社
15 、《笨狼的故事》浙江少儿出版社。
