绘本阅读教学计划规划方案.doc

二年级绘本阅读教学计划(共1)contents •引言•教学目标•教学内容•教学实施•教学评价•教师专业发展目录01引言通过绘本阅读教学，激发学生对阅读的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。

提高学生阅读兴趣借助绘本这一载体，带领学生走进丰富多彩的世界，拓宽知识视野。

拓展学生视野通过系统的绘本阅读教学，提高学生的阅读速度、理解能力和表达能力。

提升学生阅读能力目的和背景绘本以图画为主，文字为辅，能够直观地表达情感和意境，让学生在阅读过程中获得丰富的情感体验。

丰富学生情感体验绘本中的图画和文字留给学生无限的想象空间，有助于培养学生的想象力和创造力。

培养学生想象力通过绘本阅读教学，学生可以接触到生动有趣的词汇和句式，提高语言表达能力。

提高学生语言表达能力绘本阅读教学不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养学生的审美情趣、人际交往能力等多方面的素质。

促进学生全面发展绘本阅读教学的重要性02教学目标让学生能够准确流畅地阅读绘本，理解绘本中的故事情节和人物形象。

培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读速度。

通过绘本阅读，扩展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

知识与技能目标引导学生通过观察、思考和讨论等方式，深入理解绘本内容。

采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

鼓励学生自主阅读，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

过程与方法目标情感态度与价值观目标通过绘本阅读，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

引导学生理解绘本中所蕴含的道理和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。

鼓励学生积极参与阅读和分享活动，培养学生的合作精神和分享意识。

03教学内容绘本选材原则及推荐书目选材原则选择适合二年级学生认知水平、语言难度适中、图画丰富、情节有趣的绘本。

推荐书目《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》、《小熊维尼》、《大卫上学去》等。

阅读方法与技巧指导阅读方法引导学生通过观察图画、理解故事情节、分析角色行为等方式进行阅读。

幼儿园绘本阅读教学计划幼儿园绘本阅读教学计划1. 教学背景分析绘本是幼儿入门阶段重要的阅读材料，阅读绘本有助于幼儿的语言、认知、情感和道德等方面的发展。

本次教学旨在通过绘本阅读来促进幼儿的学习兴趣、阅读能力、语言表达能力和想象力。

2. 教学目标（1）能够通过绘本阅读提高幼儿的语言表达能力和想象力；（2）能够通过绘本阅读呈现幼儿丰富的情感体验；（3）能够通过绘本阅读培养幼儿的正确价值观念；（4）能够通过绘本阅读促进幼儿的认知能力和创造力；（5）能够通过绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 教学内容选取适合幼儿阅读的绘本，并通过朗读、绘画、游戏等方式来进行教学。

4. 教学方法（1）情境引导法根据绘本内容和幼儿的实际情况，创设情境引导幼儿理解绘本内容，获得情感体验。

（2）分层教学法通过对幼儿的认知程度分层教学，在适当的情境下提高幼儿的学习兴趣。

（3）合作学习法通过小组合作学习，让幼儿在相互学习和交流中增进彼此的感情。

（4）游戏教学法通过游戏形式教学，使幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。

5. 教学步骤（1）导入环节通过教师介绍、唱歌、讲故事、看图等方式引起幼儿兴趣，进入教学内容。

（2）朗读环节通过教师的朗读，引导幼儿感受绘本内容，体验绘本情感。

（3）分组演绎环节根据绘本情境，分成小组进行演绎，让幼儿在游戏中理解绘本，获取情感体验。

（4）绘画创作环节让幼儿通过绘画，创造自己理解的绘本形象，增强绘本理解。

（5）游戏环节结合绘本内容，开展游戏环节，让幼儿在游戏中加深对绘本内容的理解。

（6）总结环节教师对本次教学进行总结，引导幼儿在总结中体会学习收获，培养对阅读的兴趣和习惯。

6. 教学评价（1）学前调查评价，了解幼儿的阅读兴趣和能力；（2）教学过程中不定期跟踪评价，了解幼儿的学习情况；（3）学后总结评价，了解幼儿在本次教学中的收获和影响。

7. 教学时间和地点每周进行一次，每次教学时间为1.5小时，教学地点在幼儿园内。

绘本阅读教学工作计划（精选17篇）绘本阅读篇1课程内容怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。

法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：1.忠实于艺术的书。

就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。

2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。

3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。

4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。

5.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。

6.含有高尚道德的书。

这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。

活动措施：一、结合班主任建立书香家庭的评比。

建议家长为孩子营造书香家庭。

1、为孩子建立小书柜。

配合孩子的成长尽可能的充实相关图书2、开展亲子阅读活动。

内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。

3、帮孩子记录读书情况。

内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。

4、加强与其他家庭的联系。

通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。

二、保证阅读时间和频率1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。

2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。

3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。

4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。

让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。

这需要家长的鼓励和帮助。

5、交流。

学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。

老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。

让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。

注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，绘本阅读教学对于培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力起着至关重要的作用。

制定一份科学合理的幼儿园绘本阅读教学计划至关重要。

一、教学目标1.1 培养幼儿的阅读兴趣。

通过丰富多彩的绘本阅读，激发幼儿对阅读的热爱和兴趣。

1.2 提升幼儿的语言表达能力。

通过绘本阅读，拓展幼儿的词汇量和语言运用能力，培养他们的表达能力。

1.3 培养幼儿的想象力和创造力。

通过绘本阅读，引导幼儿开拓思维，提升想象力和创造力。

1.4 培养幼儿的审美情感。

通过绘本阅读，引导幼儿欣赏美丽的图画和情节，培养他们的审美情感。

二、教学内容2.1 绘本选择在教学内容方面，首先要选择适合幼儿园阶段的绘本，比如情节简单生动、图画精美、语言简洁易懂的绘本。

同时要注意通过多元文化的绘本，培养幼儿的跨文化意识。

2.2 互动阅读法在教学过程中，采用互动阅读法，引导幼儿参与到阅读中，通过提问、引导、讨论等方式，让幼儿更加专注和参与到绘本的阅读当中。

2.3 扩展活动通过绘本阅读进行扩展活动，比如绘本角色扮演、绘本创作、绘本情景再现等活动，引导幼儿将绘本内容与生活情境结合，增强幼儿的亲身体验和情感投入。

三、教学方法3.1 故事导入在教学过程中，通过生动有趣的故事导入，吸引幼儿的注意力，激发他们阅读的兴趣。

3.2 图画指导在阅读过程中，指导幼儿观察图画，领会图画所表达的内容，引导幼儿用自己的话语复述图画场景，激发他们对图画的情感体验和认知理解。

3.3 语言引导在阅读过程中，通过语言引导，帮助幼儿理解故事情节、揣摩人物内心世界，培养他们的语言表达能力。

3.4 情感引导通过绘本故事情节，引导幼儿产生情感共鸣，培养他们的审美情感和情感表达能力。

四、教学评价4.1 观察记录通过观察记录幼儿在绘本阅读过程中的反应和表现，及时了解幼儿的阅读兴趣和阅读能力，为教学调整提供依据。

4.2 作品展示通过幼儿绘本作品、情景再现作品等形式，展示幼儿在绘本阅读教学中的表现和收获，激发他们的阅读自信和表达欲望。

幼儿园绘本教学计划模板一、教学目标本次教学旨在培养幼儿的绘本阅读兴趣，提升幼儿的绘本阅读能力，并且通过阅读绘本培养幼儿的认知能力、情感态度、语言表达能力、社交行为等多方面的能力，让幼儿在玩中学，学中玩，享受快乐的阅读时光。

二、教学内容教学内容主要是以绘本为载体进行教学，内容包括如何选择适合幼儿看的绘本、如何引导幼儿朗读、听读、绘画等措施,如何进行互动活动，如何评价幼儿的阅读能力、语言表达能力和社交行为等方面的问题。

三、教学步骤1.绘本选择（10分钟）从图书馆或自家书库中选择一些幼儿适合看的书籍，根据季节或主题进行分类，然后从这些书里选出一本绘本，根据组别或学习能力进行筛选，确保每个孩子都有自己的绘本。

2.绘本阅读（20分钟）老师先读一遍绘本，在读的过程中要注意声音、语速和语调，注重突出关键或有趣的内容，吸引孩子们的注意力。

然后让孩子们按顺序朗读故事内容，注意指导孩子们在读的时候注意语音语感以及节奏。

3.绘本讨论（25分钟）老师和孩子一起讨论故事的内容和主旨，在讨论过程中，老师应该引导孩子们感受人物的情感、想象故事发生的场景和情景，让幼儿更好的理解故事和主旨。

4.绘本表演及其他互动活动（40分钟）老师指导孩子们模仿故事中的人物进行表演，或让孩子们按照故事情节进行绘画，同时还可以进行其他的互动游戏，比如问答、配对等等。

5.分享体验（15分钟）教师和孩子们分享自己的阅读体验，听孩子们表述故事和主旨是如何进入自己的内心深处，感受故事和感受生活的。

真正实现了以阅读为手段、以情感为纽带的教育目的。

四、教学方法本次教学采用与友互动、小组合作、自主探究、评价反馈等多种教学方法，采用导读、讨论、表演、绘画、游戏、评价等一系列的教学形式，力求让幼儿在轻松的氛围下接受知识，充分发挥幼儿的积极性、创造性和主动性。

五、教学评价本次教学的评价分为自我评价、小组互评、班级评价三个层次，评价内容包括幼儿的语言表达能力、阅读能力、绘画能力等方面的评价，以课堂教学和班底管理的综合表现作为评价依据，同时采用定量评价和定性评价相结合的方法。

绘本教学计划方案一、教学目标：1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.让学生了解绘本的基本元素和特点。

3.帮助学生提高绘本的欣赏能力，体验绘本的魅力。

二、教学内容：1. 绘本的基本元素和特点。

2. 绘本制作和发展历程。

3. 绘本的分类和阅读方法。

4. 选用适合学生年龄段的绘本进行阅读和欣赏。

5. 进行绘本创作和分享。

三、教学方法：1.课前导入：通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。

2.讲授知识：通过图文并茂的绘本介绍，让学生了解绘本的基本要素和特点，绘本制作和发展历程，并分析绘本的分类和阅读方法。

3.阅读活动：让学生自主选择一本适合自己年龄段的绘本，并进行阅读和欣赏。

教师可以针对不同年龄段的学生，进行不同的阅读引导和课外阅读推荐。

4.创作分享：让学生在自由创作的环境中，体验绘本创作的乐趣，并在课堂上与同学分享和交流所创作的作品。

5.课堂评价：通过让学生进行自评和互评，评价所学习的知识和技能的掌握程度。

四、教学步骤：1.导入通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。

2.讲授知识：通过图文并茂的绘本介绍，让学生了解绘本的基本要素和特点，绘本制作和发展历程，并分析绘本的分类和阅读方法。

3.阅读活动：让学生自主选择一本适合自己年龄段的绘本，并进行阅读和欣赏。

教师可以针对不同年龄段的学生，进行不同的阅读引导和课外阅读推荐。

4.创作分享：让学生在自由创作的环境中，体验绘本创作的乐趣，并在课堂上与同学分享和交流所创作的作品。

5.课堂评价：通过让学生进行自评和互评，评价所学习的知识和技能的掌握程度。

五、教学资源：1.绘本《猪猪侠》。

2.幼儿课程标准。

3.多媒体教学资源。

4.本学科教材，教辅资料。

六、教学后记：教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学质量。

同时，教师还应该及时进行反思和总结，不断改进教学方法和教学内容，为学生提供更好的教学服务。

2024年幼儿园绘本教学计划范本一、现状分析与指导思想上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在游戏识字、英语听读、口语表达、良好行为习惯等方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。

但也存在一些不足之处：1、教师的理论素养有待提高。

2、音乐活动组织形式、内容单一。

3、美术活动的评价环节开展不到位等。

随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。

显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

只有这样，我们才能顺应时代发展要求。

因此，本学期我园的教研工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平，将教研工作真正落到实处。

二、主要工作(一)加强理论学习，提高教师理论水平1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

3、每位教师都要积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，教育随笔每周至少写一篇。

教育论文每学期至少写一篇。

(二)、抓好学习，努力提高教师的专业素质。

幼儿园教育“质量就是生命”。

随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。

教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。

教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。