新编小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇【优质精彩实用】

小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇

《小英雄于连》讲述的是比利时小英雄于连用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，赞扬了于连勇敢、机智的品质。下面就是编辑给大家带来的二年级下册语文《小英雄于连》教案，欢迎大家阅读!

小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案一

教学目标：

1、知识与技能：A、有感情地朗读课文 B、能把这个故事讲给别人听

2、过程与方法：A、用自读的方式了解铜像的来历 B、知道为什么称于连为小英雄.

3、情感态度与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵的小英雄。

教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质

教学准备 ：

课件 生字卡片

教学思路：

一、导入新课

1、讨论英雄：小朋友们，什么样的人称为英雄?( )

2、你们知道哪些英雄?( )

3、大家知道的可真不少，今天我们再来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连)

4、板书课题：8、小英雄于连 ( )

二、学习课文

1、创设情境，学习第一自然段

A、于连的祖国是比利时，现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。

( )

小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗?( )

他就是我们今天要来认识的主人公小英雄于连。看到这座铜像，你有什么想说的话，想问的问题吗?( )

请一位小朋友来描述一下这座铜像的样子。

B、课文中也描写了这座铜像的样子。下面就请小朋友们打开课本，翻到31面，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像?是怎样描写的?

( )( )

C、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样朗读呢?( )谁来读一读?

( )

2、学习课文第二到第四自然段

A、人们为什么要造这样一座有趣的铜像呢?课文的第二个自然段也提出了这个问题，你能把这个问题读好吗?( )这是一个什么句?读的时候要用什么样的语气读呢?( )大家一起来读一读这个问句。( )

B、课文的哪几个自然段告诉了我们人们造这座铜像的原因?( )

下面就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的第三、四自然段，读完之后和旁边的同学讨论：人们为什么要造这座铜像呢?

( )

C、学生反馈讨论结果( )

D、这件事发生在什么时候?( )

当时美丽的布鲁塞尔正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?( )( )

请小朋友们看大屏幕，齐读这个句子( )。结合这幅图，说说你对灯火通明、欢声雷动这两个词语的理解。

( )

师：人们正在欢庆胜利，谁也没有想到敌人不甘心失败，竟会在这个时候来搞破坏，敌人想干什么呢?敌人做了一件什么事?( )这根导火线可是连着炸药库的，想想导火线点燃后会怎么样呢?( )

就在这个时候，敌人的诡计被于连发现了。他看见了导火线上闪着火花，正在咝咝地燃烧着。小朋友，如果是你看到了导火线闪着火花，你会怎样做?( )

为什么?( )

E、于连看见导火线闪着火花时，他是怎样做的?( )

于连看见导火线闪着火花，并没有自己赶快逃命，而是积极想办法。他知不知道这里很危险?你从哪句话看出于连知道这里很危险?( )

这里已经是不得了的危险，他为什么还不赶快逃命呢?( )从这里你体会到了于连是个怎样的孩

子?( )( ) 勇敢的于连看见了正在燃烧的导火线，马上就想到了用水浇灭和通知大人这两个办法，而这两个办法行不行呢?为什么?( ) 说明这时候的情况怎样?( )这句话该怎样朗读呢?( )( ) 这时如果再想不出办法会怎样?

F、在这危急时刻，于连想到了一个什么办法来解决问题呢?( )

G、你能在课文中找出有关句子来回答吗?( ) 大家一起来读一读。“可恶”是什么意思?为什么说这根导火线是可恶的?

“灵机一动”是什么意思?( )

这个办法好不好?好在哪里?

( )这个句子要怎样读才好呢?( )( )小朋友，你还有什么办法吗?( ) 于连朝着导火线撒了一泡尿后，结果怎样?( )( )请大家用高兴的语气读这句话。

H、从这件事情当中，你们觉得于连是个怎样的孩子?( )

你是从哪些句子体会到于连是个机灵勇敢的孩子?( )

J、请小朋友们再一次有感情地朗读这几句话，注意语气和语速。

3、于连用自己的智慧保住了布鲁塞尔，救了布鲁塞尔的人民，当人们知道后，人们是怎样感谢于连呢?大家齐读最后一个自然段。

A、学生齐读最后一个自然段。

B、人们造了一座撒尿的小男孩铜像来表示对小于连的感谢，如果你是布鲁塞尔的市长，你会对小于连说什么呢?( )

如果你是布鲁塞尔的一位老奶奶，你会对小于连说什么呢?( )

如果你是布鲁塞尔的一位小朋友，你会对小于连说什么呢?( )

三、讨论小于连是否英雄?

师：英雄是个令人肃然起敬的字眼，与之相关的往往是要付出流血甚至牺牲的代价。回顾我们前面所提到的英雄，我们所熟知的有冒死把日本鬼子带到八路军包围圈里的王二小，有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的刘胡兰。还有为人民做了无数好事的雷锋。他们为人民作出了巨大的贡献甚至付出了自己的生命。而于连不过是撒了一泡尿，又没有费多大的力气，他可以称为英雄吗?

生：于连当然是英雄，他救了一座城市。

师：他是不是靠了一点运气救了这一座城市呢? 生：不是，于连他很勇敢。

师：你从哪里知道的? 生：如果是我，看到敌人点燃了导入线，就会吓得逃跑了。

生：于连很聪明，他才想得出这样的好办法。

师：是呀，如果于连当时吓得掉头就跑，城市能保住吗? 生：不能。

师：如果于连当时想不到撒尿浇灭火花的办法，城市能保住吗? 生：不能!

师：于连以自己的机智和勇敢救了一座城市，救了全城百姓，他无愧于这个小英雄的称号!来，让我们再一次齐读课题--小英雄

于连。

四、拓展延伸

1、小于连撒尿的样子被人们用铜像塑造了出来，并竖立在大街上，你能不能也像他一样在大街上撒尿呢?( )为什么?( )

( )

2、小朋友们，今天我们认识了机灵勇敢的小英雄于连，我们要向他学习什么呢?如果你将来长大了，有机会去比利时，去布鲁塞尔，有机会去看小于连，你会给他带点什么礼物呢?

生：我会给他带一顶帽子，给他挡阳光。生：我会给他带一把伞，可能挡雨呢。

生：我会给他带一套衣服。

师：为什么呀?

生：因为于连是光着身子的。

师：除了你，世界上还有很多人跟你一样的想法。几百年来，于连不断地收到全世界各地人民送来的衣服。我们中国也送了一套汉服给于连。你们猜猜，小于连现在有多少套衣服?有700多套呢!现在专门有一个博物馆收藏着这些衣服。大家来看看穿上了衣服的小于连。( )

五、总结：

今天我们认识了机灵勇敢的小英雄于连，希望小朋友们也能像于连一样遇到事情不慌张，做一个机灵勇敢的好孩子，请小朋友们在家里把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

小学二年级下册语文《小英雄于连》教案二

教学目标：

1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

教学重难点：

重点：

1. 会认6个生字，会写8个字。

2. 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。

难点：掌握本课8个会写字。

教学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。

教学时数：2课时。

第一课时

课时目标：

1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。

2.学会讲这个故事。

3.朗读课文。

教学重难点：

1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。

2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。

教具过程：

一、看图导入，引出课题。

1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗

2.出示课文插图，引导学生观察。

你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗

( )

教师补充( )

板书课题：小英雄于连

3.齐读课题。

二、质疑。

读了课题，你有什么问题吗

归纳学生的疑问，老师课件演示。

小英雄于连什么样

为什么称于连为小英雄

三、初读课文，了解大意。

自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

标出课文的自然段。( )

指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题

( )

四、深入了解，解决疑问。

学习第一自然段。

自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。

1.汇报。

电脑演示图片。

指导朗读。( )

学习第二至第四自然段。

过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。

指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用”~~~”画出来。

讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法从中你觉得于连是个怎样的孩子

指导朗读。( )( )

两人一组，互相讲讲这个故事。

( )

总结

质疑。

这两个问题解决了吗

总结。