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群文阅读指导课——六年级《中国民间爱情故事的群文阅读》教案教学目标：1. 梳理情节，发现中国民间爱情故事的情节特点。
2. 比较阅读，探究中国民间爱情故事的创作特点及原因。
3. 批判阅读，讨论现代爱情价值观。
教学准备：1. 教师准备：阅读材料50份，PPT，遥控鼠标。
2. 学生准备：文具盒，预习阅读材料，四人小组编号。
教学过程：课前热身：师：同学们，很高兴和你们一起来上读书课。
不过在上课之前我有三个小要求：知道的就大胆的说，好像知道又好像不知道的就尝试着说，完全不知道的就放开了说，总之一点这节课上希望每个人都来和我们一起讨论，别管对错，想说什么就说什么，好吗？那我们就开始上课吧！一、交流阅读感受，梳理故事情节和回顾精彩片段。
1.出现四大故事题目师：昨天王老师发给你的这四个故事，（课件出示四个故事的题目）这四个故事都是中国古代的民间故事。
相信从小到大你一定读过很多民间故事，比如：《神笔马良》讲的是关于神奇宝物的故事，再比如，《西门豹》讲的是惩恶扬善的故事。
2.归纳四大故事的主题师：今天我们要来读的这四个民间故事都是讲关于什么主题的呢？板书：爱情师：所以这四个民间故事又叫做：（课件出示）中国民间爱情故事今天这节课我们要通过比较、讨论、发现的方式来聊一聊咱们中国古代的“爱情”。
二．借助情节梯，梳理故事内容，发现创作特点。
1. 梳理四个民间爱情故事的情节图。
2.教师带领梳理《牛郎织女》的情节。
师：让我们先来走进《牛郎织女》这个故事，梳理下这个故事的主人公和情节。
2. 请你也学着用简单的词语来概括下面三个故事的情节，可以吗？小组合作，选择字写得又快又好的同学做记录。
3．依次交流反馈四个故事的大致情节。
关注一：《孟姜女哭倒长城》，指名读。
读到这样的故事结局，哪个细节让你触动了你的内心，让你有一种心痛的感觉？（1）孟姜女的语言，感受她对爱情的执着和坚定，不为荣华富贵所动，坚持自己的爱情，忠贞不渝（2）环境衬托，更感受到孟姜女投江殉情的那种悲壮，用生命的代价换来真正的爱情。
《中国民间巧女故事》群文阅读一、讨论话题，引出主题师:今天我想先问男孩子一个问题，优秀女性的身上应该具备的哪些的品质呢？再询问女生的观点。
（男生写，税老师老师把横线的位置留给你们。
）PPT：一位优秀女性应该具备哪些品质？生：我认为一个优秀的女孩子应该是聪明、善良、助人为乐、勤劳、细心的……其实在中国古代也有许多优秀的女孩子，这些女孩被称作“巧女”。
人们把巧女的事迹通过讲故事的方式流传下来，想认识一下这些优秀的女性吗？我们一起来走进《中国民间巧女故事》。
PPTPPT出示：中国民间巧女故事二、阅读第一组故事，比较相同点（一）引出故事师：税老师给大家带来了第一组故事《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》。
孩子们请带着问题仔细阅读，故事中的巧女分别是谁？都有些什么样的品质体现出她的巧？PPT？（附件一：巧女故事《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》，学生默读故事。
）（二）讨论巧女的优秀品质1.师：这些故事中的巧女分别是谁呢？PPT生：第一个故事《谁当家》的主角是第三个儿媳妇。
生：第二个故事里的主角是第三个儿媳妇。
生：第三个故事里的主角是第三个女儿。
（好有趣你发现了什么共同特点？待会再说。
）2.税老师把三个故事中关于巧女的情节全部列举出来了，她们身上分别有什么优秀品质能体现出巧呢?生：《谁当家》三媳妇的优秀品质是（巧在勤劳、踏实、不急于求成、坚持、持之以恒）。
师：你从哪里看出来的？生：只有第三个媳妇把黄豆拿回去种了下去。
师：第二个故事《选当家》的三媳妇巧在哪些方面？生：她巧在非常勤劳、诚实（提醒老大老二的做法，为什么她没有养出蚕来老太太却让她当了家？）。
师：你从哪里看出来的？生：蚕纸本来就养不出来蚕，只有第三个媳妇没有养出来蚕。
师：第三个故事《三女儿要宝》的三女儿巧在哪些方面？生：主角是三女儿，她巧在勤劳、有远见、不贪心，没有像大女儿和二女儿要的是黄金、白银，三女儿选的是一升谷子。
师：孩子们你们思考问题非常的全面，在《选当家》中三媳妇说了一句话税老师记得特别清楚“婆婆呀，我生来就是笨人，不如大嫂二嫂。
《中国民间巧女故事》群文阅读教学设计准备材料：第一组《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》第二组《九斤姑娘（节选）》、《巧姑妙答》、《其满汗智答大汗》阅读目标：1.讨论心目中的优秀女孩子形象，了解中国民间巧女故事中女主角形象特点。
2.通过群文阅读一组故事，小组合作比较、讨论发现中国民间巧女故事的表达特点。
3.补充阅读第二组中国民间巧女故事，梳理故事发展脉络，猜测其满汗的智答内容。
阅读过程：一、讨论话题，引出主题1.讨论：一位优秀女孩最重要的品质是什么？2.品质写在词卡上，分类贴。
3.引出主题：中国民间巧女故事二、阅读+讨论一：巧女故事《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》1.当堂阅读，梳理：这个故事中的女主人公分别是谁？有什么优秀品质？2.三个故事对比，寻找相似之处。
3.合作讨论，补充表格。
三、阅读+讨论二：《九斤姑娘（节选）》、《巧姑妙答》、《其满汗智答大汗》1.阅读第二组故事，发现主角最突出的优秀品质、配角、结局等要素。
2.三个故事最能让我们感受到主角的聪明是在哪些地方？3.梳理故事中的谜题和谜底。
4.猜测难题的答案。
（聚焦故事《其满汗智答大汗》）世界上变化最快的东西是（），世界上最辣的东西是（），世界上最甜的东西是（），世界上最硬的东西是（）。
四、总结1.优秀女孩子重要品质的回应。
2.推荐阅读：著名的儿童文学作家罗尔德·达尔的作品：《玛蒂尔达》。
《中国民间巧女故事》群文阅读教学实录准备材料：第一组《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》第二组《九斤姑娘（节选）》、《巧姑妙答》、《其满汗智答大汗》阅读目标：4.讨论心目中的优秀女孩子形象，了解中国民间巧女故事中女主角形象特点。
5.通过群文阅读一组故事，小组合作比较、讨论发现中国民间巧女故事的表达特点。
6.补充阅读第二组中国民间巧女故事，梳理故事发展脉络，猜测其满汗的智答内容。
阅读过程：讨论话题，引出主题师：你们有的会弹奏乐器，有的热爱阅读，有的喜欢运动，有的机灵可爱，有的沉稳大方……那么棒的孩子，我今天很想和你们讨论一个话题：一个能被大家认为非常棒的孩子，尤其是女孩子，她的身上所应该具备的最重要的品质是什么？PPT：一位优秀女孩最重要的品质是什么？生1：我认为一个优秀的女孩子应该是善良的。
民俗中的物事儿群文阅读课件1.《端午的鸭蛋》汪曾祺家乡的端午，很多风俗和外地一样。
系百索子：五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。
丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的；做香角子：丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上；贴五毒：红纸剪成五毒，贴在门槛上；贴符：这符是城隍庙送来的。
城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。
符送来了，就贴在堂屋的门楣上。
一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪？喝雄黄酒：用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。
有一种风俗不知别处有不：放黄烟子。
黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。
点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会儿。
把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。
小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。
写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。
还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。
“十二红”里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。
也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。
不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。
这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。
我的家乡是水乡，出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种，鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮咸鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特别处，还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
群文阅读指导课——四年级《中国民间巧女故事》教学实录准备材料：第一组《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》第二组《九斤姑娘（节选）》、《巧姑妙答》、《其满汗智答大汗》阅读目标：1.讨论心目中的优秀女孩子形象，了解中国民间巧女故事中女主角形象特点。
2.通过群文阅读一组故事，小组合作比较、讨论发现中国民间巧女故事的表达特点。
3.补充阅读第二组中国民间巧女故事，梳理故事发展脉络，猜测其满汗的智答内容。
阅读过程：讨论话题，引出主题师：你们有的会弹奏乐器，有的热爱阅读，有的喜欢运动，有的机灵可爱，有的沉稳大方……那么棒的孩子，我今天很想和你们讨论一个话题：一个能被大家认为非常棒的孩子，尤其是女孩子，她的身上所应该具备的最重要的品质是什么？PPT：一位优秀女孩最重要的品质是什么？生1：我认为一个优秀的女孩子应该是善良的。
生2：我认为一个优秀的女孩子应该是助人为乐的。
生3：我认为一个优秀的女孩子应该是勤劳的。
生4：我认为一个优秀的女孩子应该是细心的。
师：每位同学都有自己的理解，请大家把自己认为的最重要的品质写在高老师给你的词卡上，用深色的水彩笔写哦，字写得端正写得大些。
师：每一位孩子都会有自己独特的理解，请你把词卡贴到黑板上，分类贴。
来看看你们心目中优秀的女孩子是怎样的：助人为乐、善良、细心、友善、心灵手巧、耐心、文静、学习好、文武双全……一个优秀女孩最重要的品质，其实在古代的时候，人们就已经开始讨论了。
人们把这样具有优秀品质的女孩子作为主角（板书：主角），把发生在她身上事情通过讲故事的方式流传下来，我们就把这样的故事称为：中国民间巧女故事。
PPT出示：中国民间巧女故事阅读第一组故事，比较相同点师：中国民间巧女故事中的女主角都非常的棒，故事也很有意思，想读吗？我搜集到了几个，《谁当家》、《选当家》、《其满汗智答大汗》。
咱们来读一读，看看民间故事中的女主人有些什么样的品质？（发给学生阅读材料一：巧女故事《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》，学生默读故事。
【教学内容】《聪明媳妇（节选）》《屏风上的老虎》《喝汤吃馄饨》《煮熟的鸡和炒熟的麦种》【教学目标】1.梳理情节，发现中国民间生活故事的特点，感受人物真善美的形象。
2.比较阅读，探究中国民间生活故事中人物精彩的对话，感受老百姓语言智慧的魅力———借话中漏洞反唇相讥。
【教学流程】一、复习导入，引出中国民间生活故事1.同学们，上节课我们一起学习了《哪吒闹海》《宝莲灯》《嫦娥奔月》《八仙过海》（师依次出示图片），它们都属于———中国民间幻想故事（生齐说）。
2.这类故事具有怎样的特点？（预设：想象丰富、恶人受到惩罚……）小结：是的，这类民间故事，想象大胆，情节夸张，主人公常常借助法术或宝物实现了愿望，把不可能变为了可能，让我们感觉非常神奇。
3.今天，老师将带领你们走进中国民间故事的另一个世界———生活故事。
这类故事取材于现实生活，再加以虚构。
回忆一下，你读过哪些？4.这么多故事，咱们一节课是聊不完的。
老师从中选取了四篇———《聪明媳妇》《煮熟的鸡和炒熟的麦种》《喝汤吃馄饨》《屏风上的老虎》，这节课我们就通过比较、讨论、发现的方式来聊一聊这类民间故事。
【设计意图：由学生熟知的中国民间幻想故事导入课堂，旨在激起学生探索生活故事的欲望，同时揭示本课的学习方法———比较、讨论、发现，让学生在接下来的学习中，做到心中有目标、学习有方法。
】二、梳理情节，发现民间生活故事特点1.回忆一下这四个故事。
同学们在阅读时绘制了很多情节图，我们一起来欣赏。
（展示情节图）2.（任意点击一张情节图：《喝汤吃馄饨》）请这位同学根据自己绘制的情节图来讲讲这个故事。
3.这位同学讲得太精彩了！根据他的讲述，我们来简单梳理一下故事的情节。
4.小组合作学习：请小组长组织组员根据自己绘制的情节图讲讲其他三个故事，并梳理好故事情节，完成阅读单。
5.根据阅读单，我们可以简单地用一句话来概述故事：《喝汤吃馄饨》讲述了毕矮在馄饨店不仅白喝了汤，而且吃碗馄饨还得了三个钱，气得老板浑身发抖。
《中国民间巧女故事》群文阅读教学设计准备材料：第一组《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》第二组《九斤姑娘（节选）》、《其满汗智答大汗》阅读目标：1.讨论心目中的优秀女孩子形象，了解中国民间巧女故事中女主角形象特点。
2.通过群文阅读一组故事，小组合作比较、讨论发现中国民间巧女故事的表达特点。
3.补充阅读第二组中国民间巧女故事，梳理故事发展脉络，猜测其满汗的智答内容。
阅读过程：一、讨论话题，引出主题1.讨论：一位优秀女孩最重要的品质是什么？2.品质写在词卡上，分类贴。
3.引出主题：中国民间巧女故事二、阅读+讨论一：巧女故事《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》1.当堂阅读，梳理：这个故事中的女主人公分别是谁？有什么优秀品质？2.三个故事对比，寻找相似之处。
3.合作讨论，补充表格。
三、阅读+讨论二：《九斤姑娘（节选）》、《其满汗智答大汗》1.阅读第二组故事，发现主角最突出的优秀品质、配角、结局等要素。
2.两个故事最能让我们感受到主角的聪明是在哪些地方？3.梳理故事中的谜题和谜底。
4.猜测难题的答案。
（聚焦故事《其满汗智答大汗》）世界上变化最快的东西是（），世界上最辣的东西是（），世界上最甜的东西是（），世界上最硬的东西是（）。
四、总结1.优秀女孩子重要品质的回应。
2.推荐阅读：著名的儿童文学作家罗尔德·达尔的作品：《玛蒂尔达》。
《中国民间巧女故事》群文阅读准备材料：第一组《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》第二组《九斤姑娘（节选）》、《巧姑妙答》、《其满汗智答大汗》阅读目标：1.讨论心目中的优秀女孩子形象，了解中国民间巧女故事中女主角形象特点。
2.通过群文阅读一组故事，小组合作比较、讨论发现中国民间巧女故事的表达特点。
3.补充阅读第二组中国民间巧女故事，梳理故事发展脉络，猜测其满汗的智答内容。
阅读过程：一、讨论话题，引出主题师:今天我想先问男孩子一个问题，优秀女生的身上应该具备的哪些的品质呢？再询问女生的观点。
《中国民间巧女故事》群文阅读教学实录准备材料：《谁当家》、《选当家》、《三女儿要宝》阅读目标：1.讨论心目中的优秀女孩子形象，了解中国民间巧女故事中女主角形象特点。
2.猜测故事情节，激发学生阅读兴趣，并课后自主阅读。
3.让学生基本了解中国民间故事阅读过程：一.课前导入播放自我介绍视频，提问：一位优秀女孩子，她的身上所应该具备的最重要的品质是什么？师：每一位孩子都会有自己独特的理解，你们说的都很棒，一个优秀女孩最重要的品质，其实在古代的时候，人们就已经开始讨论了。
人们把这样具有优秀品质的女孩子作为主角（板书：主角），把发生在她身上事情通过讲故事的方式流传下来，我们就把这样的故事称为：《中国民间巧女故事》。
PPT出示：中国民间巧女故事介绍巧女含义：具有心灵手巧、能言善辩、有胆有识、机警果断等等刚刚大家说的所有优秀品质的女性称之为巧女。
今天就让我们一起走进《中国民间巧女故事》。
二、引读《谁当家》阅读要求：1. 故事中的主角是谁？她遇到了什么难题?2. 她的应对方式是什么？3.她的结果是什么？4. 她身上有什么优秀品质？学生回答填写阅读表三、自读《选当家》自读《选当家》，完成阅读表。
过渡：想一想这两篇故事中的巧女有什么共同之处呢？四、猜读《三女儿选宝》我们已经认识了两位巧女，也知道了她们的相似之处，王老师想让你们猜猜《中国民间巧女故事》中的第三个故事《三女儿选宝》，利用前两篇故事的相同点，猜猜这个故事是如何发展的。
在我们的生活中你还认识哪些巧女吗？请说一说。
五、猜谜我们已经认识了这三位勤劳、诚实、好学、善良的三名巧女，我相信你们在这三个故事中一定有所收获，在《中国民间巧女故事》中，还有几位聪明的巧女，故事中运用的猜谜的形式体现了这几位巧女的聪明，王老师就出几道故事中的谜语让你们猜一猜，看你们有没有巧女聪明吧。
1、选自《巧姑》有位公公让他的三个媳妇回娘家看爹娘，但是他给媳妇出了两道难题。
三位媳妇怎么都想不到答案，她们在路上遇到了巧姑。
