八年级语文上册《父母的心》教学设计 苏教版

八年级上册《父母的心》教案(苏教版八年级必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《父母的心》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题，培养学生的合作意识和探究能力。

（2）学会从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱和牺牲，激发学生对父母的敬爱之情。

（2）培养学生的感恩心态，增强家庭观念和社会责任感。

二、教学重点1. 理解课文《父母的心》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

2. 分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

三、教学难点1. 从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。

2. 感受父母对子女的关爱和牺牲，激发学生对父母的敬爱之情。

四、教学准备1. 教材：《父母的心》（苏教版八年级上册）2. 多媒体设备：电脑、投影仪、教学课件等五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《父母的心》的作者及背景。

（2）学生齐读课文，猜测课文内容。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。

a. 父母在故事中展现了哪些品质？b. 子女应该如何回报父母的关爱？3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

（2）各组选取代表进行汇报，师生共同点评、总结。

4. 分析与鉴赏（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。

（2）学生举例说明这些修辞手法在文中的作用和效果。

5. 情感体验（1）学生结合自己的生活经历，谈谈对父母的感恩之情。

（2）教师引导学生从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。

6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的主要内容，强调父母对子女的关爱和牺牲。

（2）学生课后阅读类似题材的文学作品，提高阅读理解能力。

六、教学评估1. 课堂问答：教师在授课过程中，通过提问的方式检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

《父母的心》教学设计(苏教版八年级上册)义务教育课程标准苏教版语文八年级上册第三单元略读课文《父母的心》教学设计责任学校绿汁中学责任教师文波一、教材分析1、教材的地位和作用《父母的心》是八年级上册第三单元“至爱亲情”单元主题下的一篇略读课文，描写了在一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给贵夫人,又索回来的至亲至爱的故事，说明了优越的条件，也割不断父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。

学生在之前已经有了《背影》、《甜甜的泥土》、《我的母亲》、《人琴俱亡》的情感铺垫，对亲情的感悟得到了酝酿，所以，学习这篇课文，更多的是真正自主阅读，形成自己独特的感受和认识，能碰撞出思想和心灵的火花，感情得到升华。

2、教学目标分析依照语文课程标准，结合新课程理念，坚持以育人为本，以学生发展为本，能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力实现语文的熏陶感染作用，所以确定本节课教学目标如下：知识目标：1、理解和掌握文中出现的生字难词2、把握小说的内容和主旨，理清文章的写作思路能力目标：1、学习小说一波三折，跌宕起伏的写作方法2、能走进文本，探寻小说中作者蕴含的淡淡哀怨。

情感目标：体会父母的心，激发学生换位思考，理解父母，关爱父母，感恩父母。

3、重难点分析教学重点：把握小说情节，理解小说的主题，学习和掌握小说“一波三折，跌宕起伏”的写作笔法。

感受父母心，学会换位思考，懂得感恩教学难点：体会川端康成小说“淡淡的哀怨”风格。

4、突破重难点的方法：为了让学生能充分的融入作品，体会父母的心，激发学生换位思考，关爱父母的情感，我将采用多媒体辅助教学，合适而抒情的背景音乐，与本文相似情节相关漫画的插入，将为整堂课营造浓浓的亲情氛围，让学生在这样的氛围下，用心去感受父母，感恩父母。

二、【教学方法】创设情境读研结合合作讨论三、教学用具多媒体课件四、课时安排一课时五、教学流程教学内容及教师活动学生活动设计意图一、激趣引题，设疑自探（5-10分钟）1、【导入】同学们喜欢看漫画吗?老师有几幅漫画想要和你们共勉。

八年级上册《父母的心》教案(苏教版八年级必修) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《父母的心》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中父母之爱的表现，感悟父母对子女的无私付出。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从文章中提炼观点，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母之爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

（2）懂得珍惜父母的爱，努力回报父母的养育之恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《父母的心》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）分析课文中父母之爱的表现，感悟父母对子女的无私付出。

2. 教学难点：（1）如何引导学生从文章中提炼观点，提高阅读理解能力。

（2）如何使学生深刻理解父母之爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《父母的心》的作者及作品背景。

（2）引发学生对父母的思考，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）学生结合课下注释，理解课文中的难点词语。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中父母之爱的表现。

4. 课堂提问：（1）教师针对课文内容提出问题，引导学生思考。

（2）学生回答问题，教师点评并引导其他学生补充。

5. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中感悟父母之爱的伟大。

6. 课堂小结：四、课后作业：1. 请学生结合课文内容，写一篇关于父母之爱的感悟文章。

2. 请学生为父母做一些孝敬之事，记录下来并与同学分享。

五、教学反思：六、教学策略1. 情境创设：通过播放温馨的家庭视频或图片，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对父母的感激之情。

2. 互动交流：鼓励学生主动与同学分享自己的家庭故事，增进彼此的了解和情感交流。

3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论父母在我们成长过程中的付出和牺牲，引导学生认识到父母的爱是无私的。

八年级上苏教版《父母的心》教案一、教学目标：1. 让学生理解父母的爱心和无私的奉献，认识到孝敬父母的重要性。

2. 通过对文章的阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和思考问题的能力。

二、教学重点：1. 理解父母的爱是无私的，孝敬父母是中华民族的传统美德。

2. 学会从生活中的点滴事情做起，表达对父母的感激之情。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解父母的爱，并转化为自己的行动。

四、教学准备：1. 教材《父母的心》相关内容。

2. PPT课件。

3. 教学视频或音频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于父母爱的故事或视频，引发学生对父母爱的思考，导入新课《父母的心》。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文《父母的心》，理解课文内容，了解父母的爱。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对父母爱的理解和感受，交流如何孝敬父母的具体做法。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，强调父母的爱是无私的，孝敬父母是中华民族的传统美德。

5. 案例分析：通过一些典型的案例，让学生深刻理解父母的爱，并认识到自己的不足。

6. 情感体验：让学生分享自己与父母之间的感人故事，感受父母的爱，培养学生的感恩之心。

7. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性，引导学生树立正确的家庭价值观。

8. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的作业，让学生从生活中的一件小事做起，表达对父母的感激之情。

9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。

10. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，引导家长正确教育孩子孝敬父母。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论发言和课后作业，评价学生对父母心的理解和孝敬父母的行动。

2. 结合学生的自我反思和家长的反馈，评估学生对家庭价值观和社会责任感的认识。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步分享孝敬父母的心得体会。

2. 开展孝敬父母为主题的征文活动，鼓励学生用文字表达感恩之情。

八年级上册《父母的心》教案(苏教版八年级必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利，有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母爱的伟大。

（3）学会联系实际生活，感受父母对自己的关爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作交流的方式，理解课文主题。

（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，感受父母的爱。

3. 情感态度与价值观：（1）理解父母的心，学会尊重父母，回报父母。

（2）培养学生的感恩之心，激发学生热爱父母的情感。

二、教学重点1. 正确流利，有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会父母爱的伟大。

三、教学难点1. 联系实际生活，感受父母对自己的关爱。

2. 学会通过课文内容，理解父母的心，培养感恩之心。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）板书课文题目，引导学生思考课题的意义。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生合作交流，探讨课文中父母爱的表现。

3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，分析父母爱的伟大。

（2）引导学生联系实际生活，感受父母对自己的关爱。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，体会父母的爱。

（2）学生分享自己父母的爱，感受家庭的温暖。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调父母的爱。

（2）引导学生树立感恩之心，尊重父母，回报父母。

五、课后作业1. 熟读课文，理解父母的爱。

2. 结合自己的生活实际，写一篇关于“父母的爱”的作文。

3. 回家后，向父母表达自己的感激之情，做一个懂得感恩的孩子。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、分享等。

2. 朗读表现：评价学生在朗读课文时的情感投入和表达准确性。

3. 作文质量：评估学生在课后作业中对于“父母的爱”的理解和表达水平。

4. 感恩行为：关注学生在日常生活中对父母的感恩表现，如帮助家务、关心父母健康等。

七、教学反思1. 教师在整个教学过程中是否有效地引导学生理解父母的爱。

《父母的心》教案 (苏教版八年级上册)育新中学语文组符窈◆教学目标·知识与能力目标：了解本文“一波三折，跌宕起伏”的写法；品味朴实而饱含深情的语言。

·过程与方法目标：在反复阅读中理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

·情感态度与价值观目标：体会至爱亲情，并让学生联系实际学会理解父母和珍视亲情。

◆教学重点：1、理解用故事情节的“一波三折，跌宕起伏”。

2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

◇课时安排：一课时一、导入新课，激发学习兴趣师：现在，我来问同学们一个问题：你们最崇拜的人是谁？师：看来大部分同学的最崇拜是明星，接下来请同学们看一份一个专家对日本、美国、中国三个国家的学生进行的问卷调查——调查内容：请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人进行主次排列。

调查结果：日本人把父母放在第一位，英雄其次，明星第三；美国人把英雄放在第一位，父母其次，明星第三；中国人把明星放在第一，英雄其次，父母第三。

同学们，中国学生把父母放在第三位，与大家的看法大致相同。

你们能联系自己的父母说说其中的原因吗？二、品读课文，反弹琵琶激疑（一）初读，理情节。

我以反弹琵琶的的手法，设疑1．师：初读课文，我觉得文中的这对父母真可恶，他们居然把自己的孩子当作货物一样的卖掉。

接下来，请同学们快速阅读全文，说说这对父母真的可恶吗？（二）二读，抓神态师：当老师读完第二遍的时候，我又发现了一个问题：这对父母“心狠”。

他们把三岁的小女儿送去姑且不论，单是每次送孩子时，总是“雄纠纠，气昂昂”的。

同学们，你们有同感吗？请同学们跳读课文，并结合文中关键的词语谈谈自己的看法。

（1）找出文中在送换孩子时描写父母神态的词语。

追问：由以上分析可见这些描写神态的词语传达出父母怎样的心情？（三）三读，析语言师：虽然这对父母“不可恶”、“不心狠”，但读了第三遍课文后，我觉得他们很“狡猾”，因为他们找了种种理由要回孩子。

《父母的心》本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女一颗崇高的爱心。

【知识与能力目标】1、理解本文在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点；2、积累语言材料，提高品味优美语言的能力。

【过程与方法目标】1、学习本文，阅读方法上以朗读为主，采用学生自由朗读的方法；2、内容上引导学生体会一波三折的结构特点。

【情感态度价值观目标】感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征，体会至爱亲情，并珍视亲情。

【教学重点】1、学习本文，阅读方法上以朗读为主，采用学生自由朗读的方法。

内容上引导学生体会一波三折的结构特点；2、透过语言感悟、揣测人物的内心世界。

【教学难点】1、学习本文，阅读方法上以朗读为主，采用学生自由朗读的方法。

内容上引导学生体会一波三折的结构特点；2、透过语言感悟、揣测人物的内心世界。

1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

第一课时一、创设情景，激情导入：有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。

于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个地方，叫做“家”,这一颗心，就是父母的心。

今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？出示课题：父母的心二、资料宝袋：1、作者简介：川端康成，日本现、当代小说家。

1968年获诺贝尔文学奖。

主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。

日本评论家认为川端康成是淡紫色的。

紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。

这是他作品的共同风格。

《父母的心》同样具有这种风格特征。

这也许和他本身的经历有关。

他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。

三、初读课文，扫清障碍：1、我会读：濑佣褴褛酬谢舱2、分析本篇小说的三要素人物：穷父母、四个孩子、贵妇人和她的女佣；环境：航行在海上的轮船；情节：开端，贵妇人想要领养穷人的一个孩子；发展，穷父母三次换送子女给贵妇人；高潮，穷父母要回自己的女儿；结局，穷人一家六口又团员团聚了。

父母的心教学设计(苏教版八年级上册)教学目标：1、通过人物语言、神态等描写，探究“父母的心”的内涵。

2、领会小说“一波三折”的写法和“留白”的艺术特色。

教学重点：通过人物语言、神态等，探究“父母的心”的内涵。

教学难点：领会小说“一波三折”的写法和“留白”的艺术特色。

课时安排：一课时导入：莫言获诺贝尔奖时说：“我只是个爱讲故事的人”，今天我们一起来听故事，学故事。

（生读课题）过渡：同学们课前对作者有了大概的了解，如果用一个标点来概括川端的一生，你会选择哪个？为何？一、::::::::::::::读故事，理情节1、::请同学们大声读课文，说说这篇文章写了什么？总结：三送儿女梦一场，仰天长叹归去来。

作者用跌宕起伏的笔法写出了父母的心，掀起了读者澜翻絮涌的思绪。

我们称这种笔法为::--::::一波三折过渡：题目是解读文章的窗口，在这一波三折的故事中，我们来探究父母的心。

二、析故事，品人物一送长子：1、分角色朗读5-8小节提问：1、父亲何谢可谢？（三个优越的条件）“那就请您把这个小家伙收下吧！”2、她们是怎样商量的?:::::(小组合作)屏显：:甲板上，咸咸的海风吹来了孩子们嬉闹的笑声，吹起了母亲褴褛的外衣，吹乱了父亲沧桑的表情。

父亲：:::::::::::::::::::::::::::::母亲：:::::::::::::::::::::::::::::……明确：父亲对财主一家的责任心。

对整个家族的责任心。

父亲的出场意味着正式和责任二送次子：:“按理说我们不该再给您添麻烦了。

我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。

把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。

再说，孩子五岁了，也开始记事了。

他已经懂得是我们抛弃他的。

这太可怜了。

如果您允许，我想用女儿换回他.。

”明确：:日本谚语：父恩比山高，母恩比海深孝心:::::和谐的婆媳关系三要小女：“女儿太小了，真舍不得她。

把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。

十五父母的心教案苏教版八年级上一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，提高鉴赏能力。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。

（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）开展课堂活动，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，学会感恩。

（2）培养热爱生活、珍惜亲情的美好情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，提高鉴赏能力。

2.教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会父母的心。

（2）运用修辞手法，提升自己的写作水平。

三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《天下父母心》，引导学生感受父母对子女的关爱。

（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.合作讨论（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法。

（2）分享讨论成果，共同提高。

4.课堂活动（1）开展“父母的心”为主题的演讲比赛，让学生结合自己的亲身经历，表达对父母的感激之情。

（2）评选优秀演讲者，给予奖励。

5.课文解析（1）解析课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文。

（2）引导学生学会欣赏课文的美，提高鉴赏能力。

6.课堂小结（2）布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于父母的作文。

四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。

2.结合课文内容，写一篇关于父母的作文。

3.搜集关于父母关爱的名言警句，进行交流分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，学会欣赏课文的美。

在课堂活动中，学生积极参与，表达了对父母的感激之情。

但仍有部分学生对课文中的修辞手法理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。