《狮子和鹿》教学课件1

详细描述
在现实生活中，我们常常会被外表所迷惑，比如一个人的外貌、穿着或者某个产 品的外观。然而，这பைடு நூலகம்外在的东西往往并不代表其真正的价值。因此，我们应该 更加关注事物的内在品质和功能，而不是仅仅看重外表。
珍惜自己的长处
总结词
鹿虽然因为美丽的角而差点丧命，但它的腿却让它成功逃脱了狮子的追捕。这个故事告诉我们，要珍惜自己的长 处，并充分发挥它们的作用。
鹿用机智和勇气回应狮子，告 诉狮子自己并不比狮子弱小， 不应该成为狮子的食物。
狮子和鹿展开激烈的争论，展 现出两者之间的矛盾和冲突。
鹿的逃跑
鹿在狮子的威胁下，开始逃跑。 鹿在逃跑过程中展现出惊人的速度和灵活性，成功地摆脱了狮子的追捕。
鹿在逃跑后躲进森林深处，安全地避开了狮子的威胁。
狮子的反思
狮子在失败后开始反思自己的行为和 态度。
《狮子和鹿》演示课 件
目录
• 引言 • 故事内容 • 主题解析 • 故事寓意 • 结尾
01
引言
主题介绍
主题
《狮子和鹿》
目的
通过故事展示自然界中的生存法则和生态平衡
适用人群
学生、教师、家长
故事背景
故事发生在一个热带雨林中，森 林里生活着各种各样的动物，其 中有一只漂亮的鹿和一头威猛的
狮子。
鹿有着美丽的角，而狮子则是森 林中的霸主，两者在森林中各自
VS
详细描述
生活中总会遇到各种各样的困难和挑战， 这是我们成长和进步的必经之路。勇敢面 对困难和挑战，不仅可以让我们变得更加 强大和成熟，还可以让我们收获更多的成 就感和自信心。因此，我们应该在遇到困 难时保持乐观的心态，积极寻找解决问题 的方法，不断挑战自我，追求更好的自己 。

《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子和鹿》课件.
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

人工饲养
建立动物园、繁育基地等机构，对狮子 和鹿进行人工饲养，提供适宜的生存环 境和食物
VS
繁育技术
采用先进的繁育技术，如人工授精、胚胎 移植等，提高狮子和鹿的繁育成功率
提高公众保护意识，倡导生态文明
宣传教育
通过媒体、学校、社区等途径宣传狮子和鹿 的保护知识，提高公众保护意识
倡导生态文明
倡导人与自然和谐共生的生态文明理念，呼 吁公众关注生态环境，积极参与保护行动
鹿濒危原因
森林砍伐、生态环境恶化、疾病、过度捕猎
现状
狮子和鹿的数量都在急剧减少，部分亚种已经灭绝或处于濒危状 态
自然保护区建设和保护措施
自然保护区建设
划定生态红线，建立狮子和鹿的自然 保护区，保护其栖息地
保护措施
加强巡护力度，打击偷猎行为，减少 人类活动对栖息地的干扰，促进生态 恢复
人工饲养和繁育技术进展
保护现状
随着生态意识的提高，狮子和鹿都得到了不同程度的保护。许多国 家和地区设立了自然保护区和动物保护法来保护这些动物。
可持续利用
在现代社会，人们更加注重对自然资源的可持续利用，包括通过生态 旅游等方式让人们近距离接触和理解这些动物。
当代社会中狮子和鹿的形象与意义
1 2 3
品牌形象
狮子和鹿的形象经常出现在各种品牌标识和商业 广告中，代表力量、优雅或某种特定的文化内涵。
神话传说
在古希腊神话中，狮子是赫拉克勒斯完成的第一个任务， 象征着勇气与力量。在非洲传统故事中，狮子经常作为威 严与权力的象征。
文化标志
狮子在许多国家和文化中都是重要的象征。例如，英国的 “狮子心”代表勇敢与坚定；亚洲的舞狮则象征好运与吉 祥。
鹿在文学、艺术中的表现

通过朗读和默读结 合的方式加强阅读 理解。
思想教育
培养学生勇敢面对困难、积极 应对挑战的精神。
引导学生正确看待自己的优缺 点，树立自信心和自我认知意
识。
强调团结协作、互相帮助的重 要性。
06
作业
搜集关于狮子和鹿的故事
总结词：理解故事
详细描述：通过对狮子和鹿的故事的搜集与阅读，学生可以了解这一自然界中的 生存法则，以及动物之间的竞争与合作关系。同时，可以进一步领略故事中所包 含的深刻寓意和道德启示。
教师板书《狮子和鹿》并带领学生朗读课题。 引导学生预测文章内容及结局。
02
初读
自由读文
感知课文内容
通过自由读文，让学生初步了解故事情节和基本的人物关系 。
感知生字新词
通过自由读文，让学生感知本课的生字新词，为后续学习打 下基础。
同桌互读
纠正读音
通过同桌互读，纠正学生的读音，提高学生的朗读水平。
完成课后练习
总结词：巩固所学
详细描述：通过完成课后练习，学生可以巩固课堂所学，加 深对《狮子和鹿》这一故事的理解。练习题可以包括：让学 生用自己的话复述故事、描述故事中的角色及其特点、讲述 故事的寓意等。
THANK YOU.
概括内容
这段讲述了鹿幸运地逃脱 了狮子的追捕。
重点词汇
包奔逃、腾空、扑、逮 等。
句子解析
通过分析句子结构和关键 词汇，引导学生理解鹿是 如何机智地逃脱的，并感 受逃脱后的轻松和喜悦。
04
感悟
品词析句
体会“匀称”、“欣赏”等词语的意思和用法。 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，了解其作用。
深入体会
增强合作意识
通过同桌互读，培养学生的合作意识和协作能力。

3
情感态度与价值观
学生能够体会到故事中的寓意，理解到故事所 传达的道理，从而培养正确的价值观和人生观 。
背景介绍
作者介绍
介绍《狮子和鹿》的作者，包括其生平、主要作 品和成就等。
创作背景
介绍《狮子和鹿》的创作背景，包括当时的社会 文化背景、作者的创作意图等。
版本说明
如果有多个版本，可以介绍不同版本之间的差异 和特点。
作品评价
教师评价学生的绘画作品、写作练习等成果，从创意、表达、结构等方面给予指导和建议 。
口头反馈
教师根据学生的表现和作品，给予及时的口头反馈，肯定学生的优点和进步，指出需要改 进的地方。
反馈与调整
01
根据观察评价和作品评价的结果，教师对学生的学习状况进行 综合评估，及时发现学生的学习特点和问题。
促进师生互动交流
通过改进教学方法和内容，我有信心能够更好地激发学生的 学习兴趣和参与度，从而促进师生之间的互动交流。
THANKS
谢谢您的观看
通过图片、文字、视频等多种形式 ，引导学生分析故事情节，理解故 事中狮子和鹿的特点。
对比学习
将狮子和鹿的外形、习性、狩猎方 式等方面进行对比，使学生更深入 地了解两者的差异。
小组讨论
分组讨论狮子和鹿在生活中的联系 与区别，加深学生对动物特征的理 解。
小结与拓展
总结故事主题
回顾《狮子和鹿》的故事内容，总结故事主题，强调保护动物的重要性。
02
教学内容与过程
导入
猜谜语
教师给出谜语“头上有角不是牛，身长尾巴披红袍，最爱吃肉和喝汤，山中 称王不寻常。”让学生猜谜底，引出今天的主题《狮子和鹿》。
复习旧知
回顾之前学过的动物特征，为后续对比学习做铺垫。

39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《狮子和鹿》教学课件１
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
EHale Waihona Puke D

上这两 只美丽的角呢！
两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四条 难看的腿却让我狮口逃 生！
我要锯掉 这两只角！
同学们讨论一 下，小鹿该不该 这样做呢？
尺有所短，寸有所长，任何 事物都不可能完美无缺。不要因 为它的长处而看不见它的短处， 也不要因为它的短处而否定它的 长处。
头戴珊瑚帽， 身穿梅花袄， 腿儿细又长， 翻山快如飞。 (打一动物) 谜底 鹿 （
）
狮子和鹿
读书要求：
1、读读课文，注意生字词的读音。
2、边读边想：课文主要讲了一件什么事？
欣赏 凶猛
抱怨 匀称
泛起 珊瑚
犹豫 使劲扯
挣脱
噘嘴 皱眉 撒开 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采
珊瑚
啊！我的 身段多么匀称， 我的角多么精美 别致，好像两束 美丽的珊瑚！

“啊！我的身段
多么匀称，我 的角多么精美别致，
好像两束美丽的珊瑚!”
“哎！这四条 腿太细了，
怎么配得上这两只 美丽的角呢！”
美 丽 的 角
与
Байду номын сангаас
难 看 的 腿
?
小鹿最后对自己的角和腿的认识有了怎么样 的变化？为什么？
“两只美丽 的角差点送 了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！”
讨
论
小鹿的 角应该锯掉 吗?
从这个故事你得到了什 么启示？
事物有它的长处也有 它的短处，一味欣赏长处 而看不见短处，是不对的； 因为它的短处完全否定长 处也是不对的，我们要做 到扬长避短，发扬优点， 克服缺点。
朋友与熊
两个平常非常要好的朋友一道 上路。途中，突然遇到一头大熊，
其中的一个立即闪电般地抢先爬上
人教版新课标小语第五册
——《狮子和鹿》
匀称 别致 灰心丧气
抱怨
没精打采
匀称 珊瑚 泛起 撅起
配得上
抱怨
逼近 犹豫
撒开 凶猛
一扯 挣脱
近义词
欣赏——观赏 抱怨——埋怨 机灵——机敏 别致——特别 灰心丧气——垂头丧气
反义词
凶猛——温和 犹豫——果断 机灵——愚笨、迟钝 没精打采——神采奕奕、精神抖擞 dǒu sǒu
了树，躲了起来，而另一个眼见逃 生无望，便灵机一动马上躺倒在地
上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。
据说，熊从来不吃死人。熊走 到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，
转身就走了。躲在树上的人下来后，
问熊在他耳边说了些什么。那人委 婉地回答说：“熊告诉我，今后千
万注意，别和那些不能共患难的朋
友一起同行。”

“啊!我的身段多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美 丽的珊瑚 ！”
我们的教室多么明亮,多么_______!
我们的校园多么______,多么______!
__________多么_______,多么_______!
鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅 起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿 太细了,怎么配得上这两只美丽的 角呢?“
阅读提示： 1、努力把课文读通、读 顺，注意要把带有拼音的 词语读准确。 2、读完后想想课文讲 上 逼近 犹豫 撅起嘴 凶猛 泛起波纹 挣脱 甩掉 使劲一扯
他叹了口气说：“两只美丽的 角差点送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生。
鹿
“啊!我的身段多么 匀称,我的角多么 精美别致,好象两 束美丽的珊瑚” !
动动脑： 符合本班学生特点
换题目

问题。
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
《狮子和鹿》ppt课件
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
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