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如何读懂诗歌诗歌，是文学宝库中的一颗璀璨明珠，它以简洁而富有韵味的语言，传达着诗人丰富的情感、深刻的思考和独特的体验。
然而，对于很多人来说，读懂诗歌并非易事。
那么，我们应该如何去读懂一首诗歌呢？首先，要了解诗歌的背景知识。
每一首诗歌都诞生于特定的时代和社会环境，诗人的个人经历、当时的历史事件、文化传统等都会对诗歌的创作产生影响。
比如，杜甫的诗歌常常反映了唐朝由盛转衰的社会现实，如果我们不了解那段历史，就很难深刻理解他诗中所蕴含的忧国忧民之情。
同样，了解诗人的生平遭遇，也有助于我们更好地把握其诗歌的情感基调。
例如，李白一生豪放不羁，渴望建功立业却又壮志未酬，了解这些背景，我们就能更深入地理解他诗歌中那种豪迈与悲愤交织的复杂情感。
其次，要注意诗歌的语言特点。
诗歌的语言往往高度凝练，常常运用比喻、拟人、象征、夸张等修辞手法来增强表达效果。
比如，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将春风比作剪刀，形象生动地写出了春风的灵巧和春天的生机勃勃。
再如，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，用春蚕吐丝和蜡烛燃烧来象征至死不渝的爱情，寓意深刻。
我们在阅读时，要善于发现这些修辞手法，并理解它们所表达的含义。
同时，诗歌的意象也是理解诗歌的关键。
意象是诗人用来寄托情感、表达思想的具体形象。
比如，月亮常常象征着团圆、思念；梅花常代表着坚韧、高洁；杨柳则常寓意着离别、不舍。
当我们在诗歌中看到这些意象时，要结合诗歌的整体语境来理解其象征意义。
比如，“举头望明月，低头思故乡”，明月这一意象就寄托了诗人的思乡之情。
再者，要体会诗歌的情感。
诗歌是诗人情感的抒发，或喜悦，或悲伤，或愤怒，或宁静。
我们要用心去感受诗人在字里行间所流露的情感。
有时候，诗人会直抒胸臆，将情感直接表达出来；而有时候，诗人则会借景抒情、托物言志，通过描绘景物或事物来间接表达情感。
比如，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，通过描绘边疆大漠的壮丽景色，抒发了诗人内心的孤寂和对祖国山河的热爱。
如何快速读懂诗歌(全文)在历年高考试卷中，诗歌鉴赏是重点考查的知识点之一，就其考点来看不外乎考查诗歌鉴赏的“形象、语言和表达技巧以及评价作品的思想内容和的观点态度”这两个大的考点。
很多考生在回答此题时，语言嗦、张冠李戴、措辞不当、要点不全。
究其原因主要是没有读懂诗歌的内涵。
笔者认为，要答好诗歌鉴赏题，首先要读懂诗歌。
那么怎样才能真正读懂诗歌呢？检验读懂诗歌的标准主要从三个方面去加以判断：一是诗歌“写了什么”；二是诗歌是“怎样写的”；三是诗歌“为什么这样写”。
要想快速读懂诗歌，可从以下五个方面进行阅读。
一、看题目，观解释诗人作诗，最重诗题！“题者，额也；目者，眼也。
”标题富含诸多信息。
可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。
如：2022年四川卷《秋暮吟望》从题目看点明了时间（秋暮）、内容（望）；暗示了诗歌的感情基调（吟）。
有些标题并不一定蕴含着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。
另外，古人还有一个写作习惯，通常在诗的开头一两句就破题、点题。
这样，我们就可以依据标题，了解诗词的内容。
《中夜起望西园值月上》柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[读题]①时间是中夜（半夜）；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。
[猜想]①为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？②他是不是听到了什么呢？[读诗]①我们在诗中看到了“觉闻繁露坠，开户临西园”。
（点题）②标题里有月，诗中第二联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹根”。
③“望”时是怎样的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。
的心情很寂寞。
那么，为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。
带着对标题的疑问，我们就读懂了该诗。
如何读懂诗歌——走好鉴赏诗词的第一步读诗如读人。
读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，那么，如何才能又快又准确地了解他呢？一、怎样算是读懂诗歌1、明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物如何明白浅层意思？填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。
明确题材——送别诗、羁旅诗、边塞诗、闺怨诗、田园诗、怀古诗、隐逸诗等。
例1：汉江临泛（王维）楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
大意：（我泛舟江上，纵目远望，只见）莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，(汹涌汉江入)荆江而与长江九派汇聚合流。
汉江（滔滔远去，好像一直涌流到）天地之外去了，两岸重重青山，（迷迷蒙蒙，时隐时现，）若有若无。
（远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，浪拍云天，摇荡起（远方的）天空。
襄阳风光美丽，（似乎想要把我）留下，与山翁共谋一醉.2、领会深层意思用了什么手法？写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）（1）三、四两句写出了景物怎样的特点？（2分）答：江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。
（4分）答：“浮”和“动”。
“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。
（3）从整首诗看，作者流露出的感情是什么？（4分）答:对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。
二、读懂诗歌的方法技巧1、品标题标题是诗歌鉴赏的切入点。
因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的题材等）。
题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。
《高考诗歌鉴赏知识点复习之一——怎样读懂诗歌》学案“鉴赏诗歌的第一要着就是读懂诗歌，这是水之源，木之本。
下面笔者从五个方面谈谈读懂诗歌的方法，希望这几个角度能使考生有效的走出字句的迷宫，步入豁然开朗的新境地。
标题是诗歌鉴赏的切入点。
因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。
可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。
如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，从题目就可以看出这是一首李白为好友王昌龄贬官而作的抒发激愤、寄以慰藉的好诗；刘禹锡的《金陵怀古》，题目就透露出吊古伤今之情；白居易的《钱塘湖春行》则流露出对春天的赞美等。
一般来说，标题主要有以下几个方面的作用：作用1：题目揭示内容朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。
作用2：题目表露心情贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。
“寻”与“不遇”，含蓄之极。
但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
作用3：题目展示思路张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。
而“先望后怀”正是该诗的思路。
【演练体悟】：阅读下面一首诗歌，并分析这首诗歌的主旨。
《近试上张籍水部》（朱庆馀）洞房昨夜停红烛 ,待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?【分析】猛一看，以为是写新娘子为了讨得公婆欢心，询问新郎，自己打扮得入不入时的诗歌。
你如再看一看标题“近试上张籍水部”，你会恍然大悟，原来它是诗人以新妇比作应试举子，其中寄托之意见于言外。
举子应试，关系到自己的政治前途和人生命运，当然非常重视，考前的期待和不安也是可以想象的。
如果考中，前途广阔，有可能大展宏图，飞黄腾达；不中，则可能长期蹭蹬（cènɡdènɡ：困顿；失意）于考场，落魄江湖。
这也恰似一个女子刚嫁到夫家，如果得到丈夫和公婆的喜爱，则其地位也就稳固了，处境自然也就好了，否则将会度日如年，郁悒难耐。
【实战演练】1、阅读下面一首元词，思考这首词表达了作者怎样的思想感情？（06江苏）《鹧鸪天〃室人降日①以次奉寄》 [元]魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。
满林残照见归鸦。
几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？【注】①室人降日：妻子生日。
2、阅读下面诗歌并思考，标题告诉了我们什么信息，这首诗歌的主旨是什么？（2005全国卷Ⅰ）《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
要真正读懂一首诗，必须知人论世。
“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。
读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。
知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。
这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。
【演练体悟】：阅读下面一首诗歌，并分析这首诗歌的主旨。
（２００１年上海卷）《摸鱼儿》辛弃疾更能消几番风雨？匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，何况落红无数。
春且住！见说道、天涯芳草无归路。
怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事①，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒②。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。
休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
［注释］①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。
陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。
②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。
被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。
问：这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。
“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？【分析】辛弃疾，他一生坚决主张抗金。
多次希望朝廷加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。
他几十年所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。
晚年韩侂胄当政，一度起用，但不久又被弃用，最后病卒。
其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。
现在大多数在中学课本里流传的辛词，除了少数田园风光之乐的明朗轻快的作品之外，大多数考生接触到的辛弃疾的作品洋溢着壮志难酬的苦闷，挥洒着老去英雄的清泪。
其实辛弃疾的闲愁在很多诗歌里都出现过，了解辛弃疾的为人的人都知道他一生壮志难酬，找准这个方向，其实就把握住了诗歌思想感情的命脉，所以答案就是“愁指抗金主张不被采纳，报国无门的情绪。
这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。
”【实战演练】1、阅读诗歌并回答：诗家认为《卜算子.咏梅》虽言咏梅，实为咏怀之作。
你同意这个观点吗？为什么？《卜算子.咏梅》【宋】陆游驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
［注］陆游（1125—1210）。
南宋诗人。
少年时即受家庭中爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。
晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。
2、阅读下面这首诗，然后回答诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？（安徽卷）《小孤山》［宋］谢枋（fāng）得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。
对这一内容读诗时一定不能忽略。
【演练体悟】：请分析这首诗歌的主旨。
《节妇吟》（张籍）君知妾有夫，赠妾双明珠。
感君缠绵意，系在红罗襦。
妾家高楼连苑起,良人执戟明光里。
知君用心如日月,事夫誓拟同生死。
还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时。
[注] 标题下有“寄东平李司空师道”。
李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。
【分析】这个注释告诉我们，当时像李师道这样藩镇割据者用各种手段拉拢、勾结有名文人和中央官吏，以此扩张自己的势力，而张籍当时是唐中央政府的水部员外郎，颇有诗名，也成为李师道准备拉拢的对象之一。
但是,张籍一贯主张统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张籍不能不讲究回绝的方式，于是以委婉含蓄的方式予以拒绝。
所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女情事之诗，而是一首为拒绝李师道的拉拢而写的名作。
［实战演练］1、阅读下面这首诗回答，这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（２００７年福建卷）《武夷山中》（宋）谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。
后被胁迫至燕京，绝食而死。
②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。
次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
2、阅读下面这首诗，然后回答这首诗体现了诗人什么样的思想感情？《渡湘江》杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
[注]杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。
这首诗是他被贬的途中所作。
诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，篇末点题”“卒章显志”是多数文章惯用手法，在诗歌里也常见。
因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。
【演练体悟】：1、阅读下面这首诗，然后分析这首诗歌的主旨。
《月夜登湖心亭》柳如是（明末清初）碧草河西水上亭，和烟和月复空冥。
芙蓉曲断金波冷，杨柳姿深天外青。
涌夜何人吟落木，春江一望却侵星。
遥怜处处烽烟事，长啸无心阁自凭。
【分析】前六句作者一直在写景，因为作者是夜晚游湖心亭，所以首联、颔联、颈联作者都在写西湖夜晚壮阔清幽的景象。
最后一联，作者笔锋一转，写到：“遥怜处处烽烟事，长啸无心阁自凭。
”遥望大江南北，处处是烽烟。
作者生逢乱世，在国家动荡时刻，清兵即将入关，各路起义军和建州女真对明廷频频进攻，同杜甫一样，柳如是面对月夜水涌、水天相接的图景，一颗关切天下苍生的心为壮美江山欢喜到极点，也忧虑到极点了。
据说明末清初之际，南京被清兵攻占。
柳如是劝丈夫——明末重臣钱谦益——殉国以保名节。
她自己欲投水自尽，仿效屈原。
后来柳如是被人救起，她又变卖珠宝，帮助反清复明的义军，并以自家作为秘密联络点，在义军起义前夕，亲赴舟山劳军……种种义举，充分表现出柳如是沉湘复楚、精忠报国的赤诚之情。
而这一情感的启示来自诗歌的最后一句，作者的赤胆忠心也在独自凭栏的悲戚中卒章毕显。
［实战演练］1、阅读下面一首诗歌，试分析作者在诗中所抒发的思想感情。
《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
2、【08全国卷Ⅰ】阅读下面这首宋诗，然后回答：从全诗看，作者向往一种什么样的生活？《江间作四首（其三）》潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
有些诗歌鉴赏题目，可能并不需要大家直接回答思想感情的问题，但是它所设问的语言、形象和表达技巧必须要在了解思想情感的基础上加以生发。
此时审题就变得非常重要。
已知条件中的只字片言可能就蕴含着关于情感的重要信息。
搜索问题中的隐含信息，对于准确答题必不可少。
【演练体悟】：阅读下面这首宋诗，然后回答：诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
《示长安》王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
[1] 草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。
此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。
此时他尚未拜相变法。
【分析】大家注意：问题中的“‘怆情’之感”四个字其实已经给出了诗歌的思想感情：离别的痛苦，羁旅的沧桑。
