思想政治教育创新案例新

思政课实践教学创新案例一、案例背景。

思政课往往给学生一种理论性强、略显枯燥的印象。

为了改变这种状况，让思政课真正“活”起来，深入学生内心，我们设计了一种全新的实践教学方式——校园版“思政大冒险”。

二、具体做法。

1. 游戏准备。

将校园划分为几个不同的区域，每个区域设定为一个与思政课内容相关的主题场景，比如“红色革命区”“社会主义核心价值观践行区”“法治宣传区”等。

制作特殊的“冒险卡片”，卡片上写着各种思政相关的任务和问题。

例如在“红色革命区”的卡片可能写着“请讲述一个本地的红色革命故事”或者“模仿革命英雄的一个经典动作并说出其背后的精神内涵”；在“社会主义核心价值观践行区”的卡片可能有“找一位同学，一起合作表演一个体现友善价值观的小短剧”等。

2. 组队与开始。

学生们自由组队，每队大概4 6人。

然后各队从校园的起点出发。

每个队在进入一个区域时，抽取该区域的“冒险卡片”，按照卡片上的要求完成任务。

3. 任务完成评估与奖励。

每个区域都有专门的“评委老师”或者“学生评委团”。

他们根据各队完成任务的情况打分，打分标准包括对思政知识的理解准确程度、表现的创意性、团队协作等方面。

根据各队的总得分评选出一、二、三等奖，给予小奖品作为奖励，奖品可以是与思政相关的书籍、带有思政元素的文创产品等。

三、案例创新点。

1. 趣味化学习。

把思政课内容融入到充满趣味的游戏当中，改变了以往学生被动接受思政知识的模式。

学生们在游戏过程中，为了完成任务，会主动去挖掘思政知识，探索背后的意义，而且这种充满挑战和未知的游戏形式让他们始终保持着高度的热情和积极性。

2. 校园资源整合。

充分利用校园这个熟悉的环境，将不同的角落都变成思政课的实践场所。

这样做既拉近了思政课与学生日常生活的距离，又让学生们意识到思政知识无处不在，在自己学习生活的校园里就能深刻感受到思政的力量。

3. 多元评价体系。

评价不仅仅是老师的单方面评判，还引入了学生评委团。

这有助于培养学生的自主评价能力和批判性思维，同时也让评价结果更加公平、全面。

思想政治工作创新案例随着时代的发展和进步，思想政治工作也应不断创新，以适应时代发展的需要，增强其针对性和实效性。

本文将介绍几个成功的思想政治工作创新案例。

第一个案例是“青年创新创业大赛”，这是面向全国高校学生开展的综合性赛事，旨在培养和发展青年学生的创新创业能力，提高他们的创新精神和实践能力，增强他们的创新意识和创新思维。

该活动采取了高校内省级、全国级选拔、以及创业扶持等环节，为参赛学生提供了广泛的宣传、展示和交流平台。

此外，该赛事还与当地的创业高企、资本机构等进行深度合作，为获奖选手提供资本和创业支持。

这样的活动不仅可以激发青年学生的创新创业热情，而且促进了青年人才和资本投资的交流与合作。

第二个案例是“互动式在线思政课程”，由于新时期青年学生多数人生长在信息化的环境下，已经鲜明的表现出更容易接受和习惯于在线教育的特点，因此，各个高校纷纷开始采用互联网技术，利用智能手机或电脑等设备，开展在线思政课程，增强思政课程的实际效果。

而该案例采取了互动式思政课程，采用多媒体互动、在线课堂讨论、学生研讨等方式将思政课程与在线教育相结合，激发了学生参与思政课程的积极性，提高了思政课程的教育效果。

第三个案例是“公益助学计划”，该案例是指针对广大农村贫困地区，高校学生自愿义务参与到当地小学、初中的公益教学活动中，以期提高当地学生的综合素质，为贫困地区教育做贡献。

此次案例特点在于实行“大学生”和“小学生”联合上课，增强了义务教学的互动性和教育效果。

在教学过程中，高校学生也能够借此机会了解到农村教育的发展状况和现状，并且有机会体验生活中的不同环境和文化。

总之，创新思想政治工作不仅可以提高思政工作的实际效果，也能够增强学生的综合素质。

以上的几个案例，不仅是创新工作的实践成果，也是未来构建更全面、更高效的思想政治工作体系的关键。

创新创业课程思政教育案例一、案例背景。

在创新创业课程中，有一个小组的学生提出了一个看似非常普通却又充满潜力的创业项目——卖煎饼。

这个想法刚被提出的时候，很多同学都笑了，觉得煎饼到处都有，这能有什么创新？但在老师的引导下，这个“网红煎饼”的创业计划逐渐成型，并且成为了一个非常好的课程思政教育案例。

二、思政教育融入点。

# （一）文化传承与创新。

1. 文化传承。

煎饼是中国传统美食，有着深厚的历史文化底蕴。

从北方的杂粮煎饼到南方的煎饼果子，不同的地区有不同的煎饼做法和口味。

老师引导学生深入研究煎饼的历史文化，让他们明白传承这些传统美食文化的重要性。

在讨论过程中，有学生发现煎饼的制作工艺其实是劳动人民智慧的结晶。

例如，煎饼的薄厚均匀需要精湛的手艺，而这种手艺是经过世代相传的。

于是，这个创业小组决定在店铺装修上融入传统煎饼制作的元素，如张贴古代煎饼制作的壁画，让顾客在购买煎饼的同时，也能感受到传统文化的魅力。

2. 创新发展。

传统的煎饼虽然美味，但在现代社会，如果想要吸引更多的顾客，就必须进行创新。

学生们开始思考如何将现代的饮食文化与传统煎饼相结合。

他们想到了加入一些流行的食材，像牛油果、肉松小贝里的肉松等。

还设计了一些新奇的口味组合，如榴莲味煎饼（针对喜欢榴莲这种特殊口味的顾客群体）。

这种创新不仅仅是在口味上，还体现在营销方式上。

他们借鉴了网红美食的营销模式，利用社交媒体进行推广。

例如，制作有趣的煎饼制作短视频，发布在抖音、小红书等平台上，吸引了大量年轻顾客的关注。

这体现了传统文化在现代社会中需要不断创新才能焕发生机的思政教育理念，让学生明白创新是传承传统文化的重要途径。

# （二）工匠精神与职业道德。

1. 工匠精神。

在制作煎饼的过程中，对品质的追求就是工匠精神的体现。

老师鼓励学生把每一个煎饼都当成一件艺术品来制作。

这个创业小组的成员们开始注重煎饼的每一个制作环节，从面糊的调配比例到煎饼的煎制火候，再到馅料的放置量和摆放方式，都进行了精心的研究和实践。

思想政治工作创新案例在当今社会，思想政治工作一直是一个重要的话题。

随着时代的发展和社会的变迁，传统的思想政治工作方式已经无法完全适应现代社会的需求。

因此，各行各业都在不断探索和实践新的思想政治工作方式，以适应社会的发展需求。

下面，我们就来看一些思想政治工作创新案例，探讨其对现代社会的意义和启示。

首先，我们可以看到一些企业在思想政治工作方面的创新。

传统上，企业的思想政治工作主要是通过组织一些政治理论学习和思想教育活动来进行的。

但是，随着企业文化建设的深入和企业员工素质的提高，一些企业开始尝试通过举办员工心理健康辅导、情绪管理等活动来进行思想政治工作。

这种创新方式不仅能够更好地关注员工的心理健康，同时也能够更好地促进员工的思想政治素质的提高。

其次，教育领域也在思想政治工作方面进行了一些创新。

传统上，学校的思想政治工作主要是通过开展各种形式的思想政治教育活动来进行的。

但是，随着教育理念的更新和学生群体的多样化，一些学校开始尝试通过开设心理健康课程、情绪管理课程等来进行思想政治工作。

这种创新方式不仅能够更好地关注学生的心理健康，同时也能够更好地促进学生的思想政治素质的提高。

另外，政府部门也在思想政治工作方面进行了一些创新。

传统上，政府部门的思想政治工作主要是通过开展各种形式的思想政治宣传活动来进行的。

但是，随着社会治理理念的更新和社会的多元化，一些政府部门开始尝试通过开展社会心理服务、心理咨询等活动来进行思想政治工作。

这种创新方式不仅能够更好地关注社会公众的心理健康，同时也能够更好地促进社会公众的思想政治素质的提高。

综上所述，思想政治工作的创新是一个不断探索和实践的过程。

各行各业都在不断尝试新的思想政治工作方式，以适应社会的发展需求。

这些创新方式不仅能够更好地关注人们的心理健康，同时也能够更好地促进人们的思想政治素质的提高。

因此，我们应该积极支持和鼓励各行各业在思想政治工作方面的创新实践，共同推动思想政治工作向更加科学、人性化的方向发展。

第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。

传统的思政课教育模式在培养大学生思想政治素质方面取得了一定的成效，但同时也存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学效果不明显等。

为了适应新时代教育改革的需求，提高思政课教育的质量和效果，我国各大高校纷纷探索创新思政课教育模式。

本文以某高校为例，介绍一种基于“互联网+”的混合式教学模式在思政课教育中的应用。

二、案例概述某高校为了提高思政课教育的质量和效果，结合学校实际情况，探索出一种基于“互联网+”的混合式教学模式。

该模式以“线上学习+线下教学”为基本框架，通过整合线上线下资源，实现教学内容的丰富化、教学方法的多样化、教学评价的多元化。

三、具体实施1. 线上学习（1）平台搭建：学校搭建了“思政课教育平台”，包括课程资源、教学活动、交流论坛等模块，为学生提供便捷的学习环境。

（2）课程资源：平台汇集了思政课相关视频、音频、文字等资源，涵盖政治理论、道德修养、法律知识等方面，满足学生多样化的学习需求。

（3）教学活动：平台定期举办线上讲座、研讨会、辩论赛等活动，提高学生的参与度和积极性。

2. 线下教学（1）课堂教学：教师根据线上学习情况，调整课堂教学内容，注重理论与实践相结合，提高课堂教学效果。

（2）实践教学：组织学生参观红色教育基地、开展志愿服务活动等，增强学生的实践能力。

（3）小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养学生批判性思维和团队协作能力。

3. 教学评价（1）过程评价：通过线上学习平台，实时监控学生的学习进度和参与情况，了解学生的学习效果。

（2）结果评价：结合线上线下教学，综合评价学生的思想政治素质、道德品质、法律意识等方面。

四、效果评估1. 提高学生思想政治素质：通过混合式教学模式，学生思想政治素质得到显著提高，对国家、民族、社会有了更深刻的认识。

2. 培养学生创新能力：线上学习平台为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的创新意识。

思政实践活动创新案例思政实践活动是大学生思想政治教育的重要组成部分，通过开展形式多样、内容丰富的活动，旨在培养学生的理论素养、社会责任感和创新能力。

下面我将介绍一个创新的思政实践活动案例，以及它带来的积极影响。

该案例发生在某大学，学校的思政实践中心组织了一场“青春追梦，创新创业”的大型主题活动。

在活动中，组织者以“创新”和“创业”为核心关键词，为学生提供了丰富的学习和实践机会。

活动包括系列专题讲座、创意比赛、企业参观等环节，旨在激发学生的创新思维和创业热情，引导他们更好地融入社会并为社会发展贡献力量。

在专题讲座环节，学校邀请了来自各个行业的成功企业家和创新领域的专家进行演讲。

他们分享了自己的创业经验和成功案例，启发学生的创新意识，并提供了实践机会。

同时，学校还邀请了部分校友创业团队，为学生提供一对一咨询和指导，帮助他们理清创业思路和规划。

另外，为了培养学生的动手能力和团队合作意识，活动中还设置了创意比赛环节。

学生们可以组队参赛，提出创新创业项目，并在一定时间内制定完整的商业计划书和创新方案。

经过层层选拔，最优秀的队伍将获得奖金和项目孵化的机会。

这激发了学生们的创新创业热情，锻炼了他们的实践能力。

此外，为了增加学生对创新创业的了解和经验积累，活动还组织了企业参观环节。

学生们有机会深入企业实地参观，了解企业的经营模式、市场竞争策略和管理经验，感受创新创业者的执着和努力。

这不仅增强了学生的实践意识，还加深了对创新创业的理解。

通过这次活动，学生们受益匪浅。

首先，他们从成功企业家和专家的经验分享中获得了宝贵的启示，对创新创业有了更深刻的认识和理解。

其次，通过创意比赛和企业参观，学生们锻炼了自己的人际交往能力、创新思维和团队合作能力。

同时，这次活动也为那些对创业有想法的学生提供了实践机会，他们将创新创业理念付诸行动，转化为现实。

这个思政实践活动的创新案例为其他高校提供了有指导意义的经验。

通过以“创新创业”为核心的大型活动，可以培养和激发学生的创新精神、创业意识和实践能力。

第1篇一、背景随着我国社会的快速发展，人们的生活水平不断提高，但随之而来的是各种社会矛盾和问题的凸显。

尤其是在城市社区，邻里关系紧张、公共秩序混乱等问题日益突出。

为了提高社区居民的思想道德素质，构建和谐社区，某市某社区开展了“社区和谐共建”活动，通过创新思想道德教育方式，取得了显著成效。

二、活动目标1. 提高社区居民的思想道德素质，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。

2. 改善邻里关系，促进社区和谐发展。

3. 增强社区凝聚力，提高社区管理水平。

三、活动内容1. 情境模拟：通过设置一系列与社区生活息息相关的情境，让居民在模拟情境中体验不同角色的感受，从而提高他们的思想道德认识。

2. 互动讨论：在情境模拟的基础上，组织居民进行互动讨论，引导他们从不同角度思考问题，提出解决问题的方案。

3. 实践活动：将讨论出的方案付诸实践，组织居民参与社区环境整治、邻里互助等活动，增强他们的实践能力。

4. 经验分享：定期举办经验分享会，邀请社区居民分享在活动中取得的成果和感悟，互相学习，共同进步。

四、活动实施1. 策划阶段：成立活动筹备小组，制定活动方案，确定活动主题、时间、地点、参与人员等。

2. 宣传阶段：通过社区公告、微信群、朋友圈等多种渠道，广泛宣传“社区和谐共建”活动，提高居民参与度。

3. 实施阶段：按照活动方案，组织开展情境模拟、互动讨论、实践活动和经验分享等环节。

4. 总结阶段：对活动进行总结，评估活动效果，提出改进意见，为今后类似活动提供借鉴。

五、活动效果1. 提高了居民的思想道德素质：通过情境模拟、互动讨论等活动，居民对社区和谐共建有了更深刻的认识，自觉遵守社区规章制度，关爱邻里，形成了良好的道德风尚。

2. 改善了邻里关系：在活动中，居民们相互了解、相互帮助，增进了邻里感情，社区氛围和谐。

3. 提高了社区凝聚力：通过共同参与活动，居民们对社区有了更强的归属感和认同感，社区凝聚力得到提升。

4. 促进了社区管理水平的提升：居民们在活动中提出的建议和方案，为社区管理者提供了有益的参考，推动了社区管理水平的提升。

第1篇一、引言思政教育是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质，提高学生的社会责任感和公民意识。

为了更好地开展思政教育工作，以下整理了一系列思政教育案例素材，以供参考。

二、案例素材1. 案例一：爱国主义教育案例背景：某高校举办“祖国在我心中”主题教育活动，邀请校友分享自己在海外学习、工作的经历，激发学生的爱国情怀。

案例过程：（1）组织学生观看校友的视频，了解他们在海外的学习、工作经历。

（2）邀请校友进行现场演讲，分享自己的心路历程。

（3）组织学生分组讨论，谈谈自己的感想。

案例启示：通过校友的亲身经历，让学生感受到祖国的强大和民族的骄傲，激发学生的爱国情怀。

2. 案例二：诚信教育案例背景：某高校学生在一次考试中作弊，被学校发现并严肃处理。

案例过程：（1）组织学生观看相关视频，了解诚信的重要性。

（2）邀请相关老师进行讲座，讲解诚信的内涵。

（3）组织学生撰写诚信心得体会，反思自己的行为。

案例启示：通过案例教育，让学生认识到诚信的重要性，树立正确的价值观。

3. 案例三：心理健康教育案例背景：某高校学生因学业压力过大，出现心理问题。

案例过程：（1）组织学生参加心理健康讲座，了解心理调适方法。

（2）邀请心理专家进行个别辅导，帮助学生解决心理问题。

（3）组织学生开展心理团体辅导活动，增进同学间的交流。

案例启示：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生全面发展。

4. 案例四：社会责任感教育案例背景：某高校学生积极参加社会公益活动，为贫困地区儿童捐赠物资。

案例过程：（1）组织学生参观慈善机构，了解社会公益项目。

（2）邀请志愿者分享自己的经历，激发学生的社会责任感。

（3）组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感。

案例启示：通过实践活动，让学生体会到关爱他人的重要性，树立正确的社会价值观。

5. 案例五：团队协作教育案例背景：某高校学生参加创新创业大赛，团队成员之间出现分歧。

案例过程：（1）邀请团队协作专家进行讲座，讲解团队协作的重要性。

思想政治工作创新案例在当今社会，思想政治工作一直是一项重要的工作，它关系到国家的长治久安和社会的稳定发展。

随着时代的发展和社会的变革，思想政治工作也在不断创新和改革，以适应新形势下的需要。

下面，我们就来看看一些思想政治工作的创新案例。

首先，我们来看看在大学校园中的思想政治工作创新。

随着大学生的数量不断增加，大学校园成为了思想政治工作的重要阵地。

为了更好地开展思想政治工作，一些高校采取了创新的方式。

比如，一些学校开展了“心理健康教育周”活动，通过举办心理健康讲座、心理测试等形式，引导学生正确处理情绪，增强心理素质。

同时，一些高校还开设了“公民道德与法治”课程，培养学生的法治意识和社会责任感。

这些创新举措为大学生的思想政治工作提供了新的途径和方法。

其次，我们来看看在企业中的思想政治工作创新。

企业是员工思想政治工作的重要场所，而企业的稳定和发展也离不开员工的思想政治工作。

一些企业为了更好地开展思想政治工作，采取了一些创新的举措。

比如，一些企业建立了员工心理咨询中心，为员工提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决工作和生活中的困扰。

同时，一些企业还开展了“家庭教育讲座”，帮助员工更好地处理家庭关系和教育子女。

这些举措不仅有利于员工的身心健康，也有利于企业的稳定和发展。

最后，我们来看看在农村社区中的思想政治工作创新。

农村是思想政治工作的重要基层单位，而农村社区是农村思想政治工作的重要阵地。

为了更好地开展思想政治工作，一些农村社区采取了一些创新的举措。

比如，一些社区开展了“文明乡风建设”活动，通过宣传文明乡风的重要性，引导农民树立文明乡风意识，共建美好家园。

同时，一些社区还开展了“家庭教育培训班”，帮助家长更好地教育子女，培养孩子的良好品德和习惯。

这些举措为农村社区的思想政治工作注入了新的活力和动力。

综上所述，思想政治工作的创新案例不仅有利于适应新形势下的需要，也有利于提高工作效率和工作质量。

希望我们能够在思想政治工作中不断探索和创新，为社会的稳定和发展作出更大的贡献。

高校思政工作创新案例XX学院新闻传媒中心积极开展思政工作创新，以新媒体的形式，创新开展思想政治工作。

一、开展的主要工作1.组建思政网络平台、管理团队，实时推送优质内容大学生对互联网，尤其是手机上网的信任度、依赖性、评论和分享的参与度变得越来越高。

互联网技术促进了高校思政教育方式的创新，为改变教师唱“独角戏“的单一灌输方式提供了信息技术支持和保障。

因此，针对大学生构建和使用思政类网络平台，加快“传统阵地”向“网络阵地”拓展转变，切实符合时代发展趋势和人才培养需求。

本项目立足学院思想政治教育工作实际，以学院推进的省级优质高校建设项目为契机，在充分挖掘学院现有的思政工作资源的基础上，建立一个融合QQ、微信、微博等学生常用信息工具，供学院思政管理人员、专职教师、辅导员、班主任等使用的思想政治教育网络平台。

通过这平台，一方面学生能够不受时间和空间限制随时随地的接收到思想教育的有关信息，充分提高了教育的时效性，另一方面，能确保学生的主观思想得到真实表达，实现学生之间或学生与教师之间更好的进行思想交流，让学院能够对学生的思想动态进行准确的实时把握，做到及时发现问题，并做到及时处理，从而有效地加强高校思想政治教育工作的实际效果。

在思想政治教育网络平台的建设过程中，学院将整合现有师生育人资源，在教师群体、学生群体中公开选拔一批优秀人员组建一支媒介素养较高的管理团队，用于该网络平台的优质内容创作、推送以及日常维护等工作，确保该平台平稳运行。

2. 思想道德训育中心VR化VR技术在教学中的应用越来越广泛，从理论层面看，VR教学符合发现学习理论、构建主义理论和情境认知理论等教育学理论；从实践层面看，“VR 虚拟教室”、“VR虚拟课堂”、“VR虚拟实验室”等的出现，可以有效解决诸多高职院校思想政治实训教学中面临的制约和梗阻，极大程度地提高高职院校思想政治实训课教学效果。

对此，为充分提高学院思想道德训育中心的使用率和教学效果，根据现有的VR技术，学院将组织学院宣传部、思政部等工作人员对思想道德训育中心的理想信念导航、爱国教育感悟、传统美德传承、公民道德建设、民族精英荟萃（包括红土英杰馆）、职业发展规划等六大平台进行VR化，让更多地域、更多人群能够通过网络手段接受远程的身临其境的思想教育，从而进一步深化思政课课堂教学和实践教学改革，进一步提升思想政治教育亲和力和针对性。

第1篇一、案例背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学生思想政治教育工作日益受到重视。

近年来，我国高校纷纷开展形式多样的思想政治教育活动，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本文将以某高校大学生志愿服务队的成长之路为案例，探讨思政教育在高校实践中的应用。

二、案例概述某高校大学生志愿服务队成立于2010年，由该校30余名热心公益、具有社会责任感的青年学生组成。

该队秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，致力于为社区居民、贫困山区儿童等提供志愿服务。

经过多年的发展，志愿服务队已逐渐成为该校思想政治教育的重要载体，为培养具有社会责任感和奉献精神的优秀人才发挥了积极作用。

三、案例实施过程1. 初创阶段（2010-2012年）在初创阶段，志愿服务队主要以校内活动为主，如开展环保宣传、关爱留守儿童、关爱残疾人等志愿服务活动。

在活动中，队员们深刻体会到志愿服务的意义，增强了社会责任感。

同时，学校通过举办志愿者培训、评选优秀志愿者等方式，进一步激发队员们的参与热情。

2. 发展阶段（2013-2016年）随着志愿服务活动的深入开展，志愿服务队逐渐拓展到校外，与多家社区、企业、公益组织建立合作关系。

在这一阶段，志愿服务队开展了多项特色活动，如“关爱贫困山区儿童”、“关爱留守儿童”、“环保进社区”等。

在活动中，队员们不仅提升了自身的综合素质，还带动了更多同学参与志愿服务。

3. 成熟阶段（2017年至今）在成熟阶段，志愿服务队在原有基础上，进一步扩大了活动规模和影响力。

通过开展线上线下相结合的宣传方式，吸引了更多同学和社会各界人士的关注。

同时，志愿服务队积极参与国际志愿者日、全国志愿服务大赛等活动，取得了优异成绩。

在这一阶段，志愿服务队在思政教育方面的作用日益凸显。

四、案例成效1. 提升队员综合素质通过参与志愿服务活动，队员们不仅学到了专业知识，还锻炼了沟通、组织、协调等能力。

同时，志愿服务队的活动内容丰富多样，有助于队员们在实践中增长见识、拓宽视野。

思想政治工作创新案例在当前社会发展的大背景下，思想政治工作作为社会稳定的基石，承担着重要的责任。

然而，传统的思想政治工作方式已经难以适应当今社会的需求，因此需要不断进行创新。

下面，我们将介绍一些思想政治工作的创新案例，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。

首先，我们来看一个关于大学生思想政治工作创新的案例。

在过去，大学生思想政治工作主要以宣传教育为主，但随着社会发展，这种方式已经显得力不从心。

某大学结合学生实际情况，开展了一次“心理健康月”活动，通过举办心理健康讲座、开展心理测试、组织心理辅导等多种形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，有效地提升了学生的思想政治素质。

其次，我们可以看到一个关于企业思想政治工作创新的案例。

传统上，企业的思想政治工作主要是以政策宣传和思想教育为主，但这种方式往往难以引起员工的共鸣。

某企业引入了员工心理疏导服务，设立了心理咨询室，为员工提供心理咨询、情绪疏导等服务。

通过这种方式，不仅帮助员工解决了心理问题，也增强了员工对企业的归属感，提升了企业的凝聚力和稳定性。

再次，我们可以看到一个关于农村思想政治工作创新的案例。

传统上，农村的思想政治工作主要是以政策宣传和精神文明建设为主，但这种方式往往难以引起农民的共鸣。

某村引入了“微心理咨询室”，通过在村里设立心理咨询点，邀请专业心理咨询师定期为村民提供心理咨询服务。

通过这种方式，不仅帮助了村民解决了心理问题，也提升了村民的思想政治素质，增强了村民的凝聚力和向心力。

总的来说，思想政治工作的创新是必然的需求，只有不断创新，才能更好地适应社会的发展。

希望以上案例能够给大家带来一些启发，也希望大家能够在实践中不断探索，为思想政治工作的创新贡献自己的智慧和力量。

思想政治工作创新案例——宽容信任等待林永惠案例背景分析：我校在城郊区，是一所农村小学，大多孩子都是留守子女，公婆比较溺爱，因此，好多孩子都不听公婆的。

由于离城里比较近，能经常进城，所以大多孩子到了高年级就难管。

六年级是小学生在小学里学习的最后一年，是学生思想最复杂，最多违纪行为的一学年。

六年级的孩子年龄在十二、三岁之间，然而这个年龄阶段是孩子正好进入青春期的阶段，也就是孩子最为叛逆的阶段。

因此，如果孩子做错了什么，无论是家长还是老师，你采取的是训斥和打骂的方式，孩子是绝对不会听从，甚至会和你对着干，故意去做。

个例情况：彭小杨：男孩，六年级学生，十三岁，父母离异，父亲常年在外打工，和公婆住在一起，公婆在当地口碑不够好，不太讲道理。

孩子思想品德和学习成绩都很差，爱欺负班级同学，谁告状他就报复谁。

常常穿得也不整洁。

案例过程：去年的夏天来得似乎特别早，五月中旬的天气已比较热，男孩子们当然受不了清凉河水的诱惑，一天下午放学后，班上六、七个孩子便私自去学校附近的小河里洗冷水澡。

第二天，低年级的一个孩子跑来告状，可他只知道是我们五、六年级的孩子，但具体是哪些孩子他并不认识。

难道我们班就没有孩子看到吗？不可能，肯定是不敢来告状。

不能私自下河、下塘洗冷水澡是学校每周一升旗值周老师和每周二班队活动班主任必定强调和教育的。

这些孩子怎么就是不听呢？又是哪些孩子呢？我大概能猜出来，但没有证人，他们会承认吗？粗暴地对他们训斥几句，这是以前经常用到的教育方式，可最多管两、三天，他们没有从思想上认识到危险，错误，也根本就不明白老师对他们的担心是一种爱，一种关心，会改正吗？也许有一、两个会承认，但如果我冤枉了谁，也许会对他的一生造成伤害，岂不害了他？这怎么办？想来想去，我觉得先不追究，批评，但要先告诉学生自己已经知道他们去洗了冷水澡。

于是我走进教室和平常一样地上课。

快要下课时，我说：“昨天下午放学后有几个孩子没及时回家，去做了违反校规的事。

关于思想政治工作创新思想政治工作创新案例思想政治工作是党和政府的重要工作之一，在新时代面临新的情况和问题，创新思想政治工作是必不可少的。

本文将以多个案例来探讨如何创新思想政治工作。

一、创建“红色先锋”新型组织在德州市文化中心，一群儿童和青少年正在参加“红色先锋”活动，他们正在学习和实践革命烈士的信条，并且通过演讲、歌曲演唱等形式传递出去。

这是一种由中小学生、幼儿园儿童为主要成员的社会主义核心价值观教育活动，也是新型思想政治工作组织的创新应用。

这种以革命烈士的精神为核心的思想体系，有着强烈的思想引导作用，能够深入人民群众中普及社会主义核心价值观，提高大众思想道德素质。

二、互联网时代下的党员教育“五四青年节，我要向青春发起进攻”，这是一名年轻党员在微博上分享的一条状态。

这种用互联网手段进行党员教育的方式，成为了新时代思想政治工作创新的典型。

以前的党员教育给人们传达的往往只是以往党员的历史和那些“陈规旧章”，而现在我们可以结合网络上的文化、社会以及国际政治等话题，用全新的方式触及党员的思想和精神领域。

这种形式迎合了新时代下年轻党员习惯了的交流方式，更好地加强党员的思想认同。

三、高校化学群众性爱国主义教育发展在华南理工大学化学与化工系，曾经有一个名为“感恩师长，传承爱国情”的爱国主义活动。

在这个活动中，许多年轻的大学生亲自模拟实验营，进入全国道德模范和各种未来科学家的家庭，向他们讲述自己的学习和科研经验，用自己的专业知识为祖国的繁荣贡献出一份力量。

这种形式的思想政治工作通过深度参与学生和社会，强化了大学生的爱国主义观念并提高了专业技术水平。

四、数字化思想政治工作在新的社会背景下，思想政治工作正面临着新的任务和挑战，数字化思想政治工作也迅速的崛起。

在湖南省教育厅开展的数字化思政工作创新案例中，有着各种各样的数字化思想政治工作创意。

包括爱国主义知识电视游戏、针对中小学生的多媒体数字化板报展示和高等植物反义术语在线解释等等。

思政实践活动创新案例思政实践活动是大学生思想政治教育的重要组成部分，为培养大学生的思想道德素质、社会责任感和创新精神提供了重要的平台。

下面列举了10个以思政实践活动为题的创新案例，以供参考。

一、开展社会实践活动在大学生思政实践中，可以组织学生到社区、农村等地开展社会实践活动，了解社会现实，关注社会问题，提高社会责任感。

例如，组织学生参观农村学校，开展关爱留守儿童的活动，通过亲身经历增强学生对农村教育的关注和支持。

二、举办主题演讲比赛组织学生参加思政主题演讲比赛，鼓励学生自主思考、独立表达。

比赛可以设置不同的主题，如中国梦、社会主义核心价值观等，通过比赛激发学生对思政问题的兴趣，提高思辨能力和演讲表达能力。

三、开展公益活动组织学生参与公益活动，如义务劳动、环保宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

例如，组织学生参与垃圾分类宣传活动，在社区、学校等地开展宣传活动，提高大家的环保意识和行动。

四、组织辩论赛举办思政辩论赛，通过辩论的形式让学生对某一思政问题进行深入讨论和思考，培养学生的辩证思维和分析问题的能力。

辩论赛可以设置不同的话题，如科技发展、文化传承等，让学生在辩论中展现自己的观点和思考。

五、开展青年讲坛活动组织青年学者、专家等进行讲座，让学生了解当前的重大思政问题，拓宽视野，提高综合素质。

青年讲坛可以邀请不同领域的专家，如政治学、经济学、社会学等，为学生带来不同的思政观点和思考方式。

六、参观红色教育基地组织学生参观红色教育基地，了解革命先烈的事迹和精神，激发学生的爱国情怀和家国情怀。

例如，组织学生参观革命纪念馆、红军长征纪念馆等，通过亲身感受红色文化，加深对革命历史的理解和认同。

七、开展创业实践活动组织学生参与创业实践活动，培养学生的创新精神和创业意识。

可以邀请成功创业的校友或企业家来校进行创业经验分享，同时提供创业培训和资源支持，帮助学生了解创业过程，提高创业能力。

八、开展社团活动鼓励学生参与思政类社团活动，如辩论社、读书社等，提供一个交流思政观点和锻炼能力的平台。

思政课形式创新的事例
思政课是我国高校的一门必修课程，旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感。

然而，传统的思政课形式往往呈现出单调、枯燥的特点，难以引起学生的兴趣和参与。

因此，许多高校开始探索思政课的形式创新，以提高思政课的教学效果。

下面介绍几个思政课形式创新的事例。

1. 班会+微信群
某高校的思政课采取班会+微信群的形式开展。

每周一次的班会上，由学生代表分享自己的思考和行动，班级团结互助意识得到提升。

课后，学生将班会内容分享到微信群中进行讨论和交流，进一步加深学生对思政课的理解和参与度。

2. 跨学科合作
某大学的思政课采取跨学科合作的形式。

每周一次的课程由不同学科的教师共同授课，既有法律、哲学等学科的知识，也有文学、音乐等艺术形式的表现。

通过跨学科合作，学生在思想和文化层面上得到了全面的启发和提升。

3. 线上课程+线下实践
某高校的思政课采取线上课程+线下实践的形式开展。

线上课程包括视频、音频、文字等多种形式，学生可以自主学习和反复回顾。

线下实践则包括社会调研、志愿服务等形式，学生将课程中的理论知识应用到实践中，深化了对思政课内容的理解和认识。

通过以上几个思政课形式创新的事例，可以看出，思政课的形
式创新可以从多个方面入手，以提高学生的参与度和学习效果。

同时，思政课形式的创新也需要教师的积极探索和实践，才能达到最佳效果。

关于思想政治工作创新思想政治工作创新案例随着国家经济的发展和社会进步，思想政治工作也越来越需要创新，以适应新的社会需求和变化。

思想政治工作是无形的、普遍的、长期的，它并不是一个简单的工作，而需要传承和创新，思考和探讨，才能够更好地为社会发展做出贡献。

本文将从创新的角度，分享一些思想政治工作的创新案例，从而探讨如何创新思想政治工作。

一、开展“爱国主义教育”创新活动作为一名大学校园里的学生，如何更好地学习与分享爱国主义精神，如何为国家的发展和复兴做出贡献，已成为大家共同的责任和使命。

在这个背景下，某大学校园针对这些问题，开展了一系列的“爱国主义教育”创新活动。

为了增进学生的民族自豪感和爱国意识，学校在安排教学内容中，增加了一些关于国家、民族及爱国主义方面的课程，如《中华文化概论》、《中国近现代史纲要》等，在课堂上强调爱国主义思想，引导学生深入了解国家的发展历程。

同时，学校鼓励学生开展社会调研，探究国家的发展现状和社会热点问题，提高学生对国家发展的意识和关注度。

在此基础上，学校还加强学生组织的建设，成立了“爱国主义协会”，定期开展“爱国主义教育”活动，如组织学生参观革命老区，纪念革命先烈等，不仅能够提高学生的爱国主义情感，还能够为学生树立积极进取的人生理想和价值观。

二、强化网络教育平台的异地教育工作随着新冠疫情的出现和爆发，学生们的学习和生活都出现了较大的变化。

特别是远程教育，在这个新时代下，成为了学生们进行学习的主要方式。

针对远程教育这一新的形式，许多大学校园针对这一现状，强化网络教育平台的异地教育工作。

某大学为了保障学生的远程教育学习和考试，特别推出“异地教育计划”，开设了多门在线课程和教学资源，并在学生返校前，提前开展免费网络学习培训，提高学生的远程教育能力，并定期收集学生的反馈意见，不断完善自身的网络学习教育平台。

三、专业素质服务创新作为一名教育工作者，更好的提高自身的专业素质和服务水平也是至关重要的。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，思政课实践教学的重要性日益凸显。

传统的思政课教学方式已无法满足新时代人才培养的需求，实践教学创新成为提高思政课教学效果的关键。

本案例以“红色文化”为主题，探索思政课实践教学的新路径，以期提高学生的思想政治素质和社会责任感。

二、案例目标1. 提高学生对红色文化的认知和认同，增强民族自豪感和历史使命感；2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；3. 促进师生之间的交流与合作，构建和谐校园。

三、案例实施（一）活动策划1. 主题：红色文化校园行2. 目标人群：全校师生3. 活动时间：每周五下午4. 活动地点：校园内红色景点、革命纪念馆等（二）活动内容1. 红色景点参观：组织学生参观校园内的红色景点，如纪念碑、革命烈士纪念馆等，让学生亲身感受红色文化的魅力，了解革命历史。

2. 红色故事分享：邀请老红军、革命后代等讲述红色故事，让学生了解革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。

3. 红色文化知识竞赛：组织红色文化知识竞赛，激发学生对红色文化的兴趣，提高学生的综合素质。

4. 红色主题演讲：鼓励学生围绕红色文化主题进行演讲，培养学生的表达能力和创新思维。

5. 红色实践体验：组织学生参与红色实践项目，如红色歌曲演唱、红色舞蹈编排等，让学生在实践中感受红色文化的魅力。

（三）活动实施1. 前期准备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。

2. 宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等渠道，广泛宣传红色文化校园行活动，提高师生参与度。

3. 活动开展：按照活动安排，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

4. 活动总结：活动结束后，组织师生进行总结，分享活动心得，为今后类似活动提供借鉴。

四、案例成效1. 学生的红色文化认知和认同感明显提高，对革命先烈的敬仰之情油然而生。

2. 学生的综合素质得到提升，创新精神和实践能力得到锻炼。

3. 师生之间的交流与合作更加紧密，校园氛围和谐。