思想政治教育从哪些方面创新

创新高校思想政治教育方法和手段刍议摘要：当今高校思想政治教育方法实施工作过程中还存在诸多问题。

通过对兰州某高职技术学院百名本科生调查问卷为例，深入分析了当代大学生思想状况呈现出的特点。

高校思想政治教育创新的方法：坚持正确的价值观导向；加强高校人文素质教育；引导大学生参与社会实践活动，提升人际交往能力；加强忧患意识教育；加强高校心理疏导，促进大学生心理健康发展。

关键词：高校；思想政治教育；创新中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）32-0275-02高校思想政治教育工作是提高大学生思想人文素质、培养健康完美人格、促进人全面发展的教育学科，当代大学生的思想政治教育工作要根据大学生思想特点的变化进行有针对性的调整和创新。

为确切了解当今大学生思想和行为走向，笔者对兰州某高职技术学院本科生一百名（其中各学院男女生均为十名）进行问卷调查。

发放问卷100份，回收100分，有效率100%。

调查内容包括大学生价值观取向、政治素质、思想道德素质、生活状态等几方面。

一、由问卷反映出的问题1.价值取向趋向于个人为本位当被问及有足够的钱如何选择时，选择赞助贫困同学总比率仅为22%，其中男生为72%（24—34岁），女生为28%（24—26岁）。

其中xx学院占45%，xx学院占15%，xx学院占10%，xx学院占10%，xx学院占20%，其余则选择旅游、储蓄、买书、打扮、吃喝。

中国历来以礼仪之邦著称，助人为乐这种在小学课本里就被提及的优秀品质却被我们的大学生忘却了，并且随年龄的递减（递增还是递减？）大学生帮助贫困同学的意愿也随之减少。

2.思想政治素质状况从调查结果看问卷中所列的5件国家大事中最受大学生关注的三件事是：医疗体系改革（72%）、国民经济发展（66%）、教育改革（60%）。

其次是台湾问题（56%）和中美外交（22%）。

说明在国际局势和社会政治环境相对稳定的情况之下，大学生缺少对祖国统一大业的关注。

新时期思想政治教育的继承和创新摘要：在新的历史时期，面对着社会的巨大变革和迅速发展，思想政治教育要收到实效，取得成功，就必须坚持与时俱进，必须在继承优良传统的基础上探索，在探索的前提下创新。

从思想观念、内容、方法手段和运行机制上全面创新，不断增强时代感，加强针对性、实效性和吸引力。

关键词：思想政治教育继承创新面对新世纪、新阶段、新形势，思想政治教育必须与时俱进，在继承和发扬优良传统的基础上锐意创新，不断探索和创造新的观念、新的内容、新的方法、新的机制，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

一、正确处理继承与创新的辩证关系我们要继承和发扬思想政治教育的优良传统，正确认识和处理继承和创新的辨证统一关系，就必须坚持继承优良传统与改进创新相结合。

思想政治教育继承与创新的辨证统一关系，集中体现在以下几个方面：首先，继承是创新的前提和基础。

思想政治教育继承是思想政治教育创新的前提和基础，没有对我国古代思想政治体系中精华的继承，没有对我党思想政治教育优良传统的继承，思想政治教育创新就是无源之水、无本之末，就失去了其继续前进和发展的条件。

其次，创新是继承的目的和结果。

没有创新发展，思想政治教育只能是停滞不前、简单重复，就不能随着时代的发展、社会的变迁、教育对象的思想观念的变化而变化。

再次，坚持思想政治教育继承与思想政治教育创新的辩证统一。

历史唯物主义告诉我们，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”，即人类总是在一定的历史条件下创造历史的，这是对继承与创新的关系的一个最好的阐释。

二、新时期，继承思想政治教育的优良传统如果没有人类社会发展积累的丰富历史经验，教育就失去了其存在的物质和精神上的依托。

实际上，无论是教育的内容、形式和方法等外在层面上的革新，还是教育理论、教育观念等内在层面的深化，都离不开对传统的继承。

校思想政治教育的合力。
一、新时代高校思想政治教育 内容的含义及类型
探讨新时代高校思想政治教育内容的创新 发展理路，逻辑起点是厘清新时代高校思想政治 教育内容的科学内涵，对新时代高校思想政治教 育内容本身有一个明确的认识。为了更好地阐 明新时代高校思想政治教育内容的科学内涵，有 必要对这个概念中所涉及 的 “思 想 政 治 教 育 内 容”概念做基本界定。
高校思想政治教育内容是高校思想政治教 育的基本要素之一，是高校思想政治教育目标和 任务的具体化，直接关系到高校思想政治教育的 有效性。中国特色社会主义进入新时代，立德树 人是新时 代 高 校 思 想 政 治 教 育 的 根 本 任 务，因 而，高校思想政治教育内容只有在面向当代大学 生的基础 上 立 足 自 身、贴 近 时 代、体 现 超 越 才 具 有生命力，才能实现创新发展。新时代高校思想 政治教育内容的创新发展，就是教育者通过对高 校思想政治教育内容的理性分析，对构成高校思 想政治教育内容的诸多思想意识、价值观念和道 德规范进行回顾、省思、重构和优化，使高校思想 政治教育 内 容 在 新 的 时 代 背 景 下 更 加 充 实、完 善。探讨新时代高校思想政治教育内容的创新 理路，目的在于梳理和规范新时代高校思想政治 教育内容的含义，分析新时代高校思想政治教育 内容的创新依据，把握新时代高校思想政治教育 内容创新发展的基本思路，从而推动新时代高校 思想政治教育内容的纵向发展，以增强新时代高
给受教育者的思想意识、价值观念和道德规范等 信息”。［３］以上 三 种 观 点 是 对 思 想 政 治 教 育 内 容
培养“肩负中华民族复兴大任的时代新人”的目 标不谋而合，是新时代高校思想政治教育内容正
的代表性界定，从不同层面对思想政治教育的内 确的价值指向。 然 表 达 措 辞 上 有 所 不 立德树人所“立”之“德”是中国特色社会主义道

中职院校思想政治教育创新路径分析随着时代的变迁和社会的发展，中职教育在思想政治教育方面也需要不断创新和发展。

中职院校是我国培养技术技能人才的重要基地，在开展思想政治教育方面，也一直在不断探索和寻求适合自身特点的创新路径。

本文将就中职院校思想政治教育的创新路径进行分析，并提出一些建议。

一、拓宽教育内容传统的思想政治教育主要侧重于灌输国家政策、法律法规知识，这样的教育方式往往难以引起学生的兴趣和主动性。

针对这一问题，中职院校可以在思想政治教育中加入一些与职业技能相关的教育内容，比如创业教育、职业道德教育等，通过对学生职业技能和职业道德的双重培养，使思想政治教育更加贴近学生的实际需求，提高教育的针对性和实效性。

二、强化实践教学中职院校的学生以实践能力强为特点，因此在思想政治教育中也可以加强实践教学。

可以通过开展各种形式的实践活动，比如社会实践、志愿者活动、文体活动等，引导学生从实践中感悟思想政治教育的内涵，提高其对思想政治教育的认同感和参与度，使思想政治教育更加贴近学生的实际生活。

三、引入新媒体和新技术新媒体和新技术的发展为思想政治教育提供了更多的展示和传播形式，中职院校可以充分利用新媒体和新技术手段，比如微信公众号、短视频、互动平台等，设计新颖、有趣、接地气的思想政治教育内容，增加教育的趣味性和吸引力，提高学生的学习积极性和主动性，使思想政治教育更加贴近学生的学习习惯。

四、增强师资队伍建设师资队伍的素质直接关系到思想政治教育的质量，中职院校要想开展思想政治教育的创新，就必须注重师资队伍的建设。

可以通过加大师资培训力度，引进一批有思想政治教育实践经验的专业人才，提高教师的专业素养和教学水平，使思想政治教育更加贴近学生的实际需求。

五、加强学校文化建设中职院校要想开展思想政治教育的创新，就必须加强学校文化建设。

可以通过建设学校的核心价值观、校园文化氛围等，增强学校的软实力，形成浓厚的思想政治教育氛围，提高学生对思想政治教育的认同感和归属感，使思想政治教育更加贴近学生的成长环境。

山 西青 年
政 工之 窗
大学生思想政治教育创新研究
从 哲学角度 谈大学生思想政治教育
何
１ ． ２ １ ２ ０ １ ３ 江苏科技 大学
筠
杨 春 峰
２ ． ２ １ ２ ０ １ ３ 江苏大学 江苏 镇江
江苏 镇 江
摘 要 ： 大学生思 想政治教育必须 以社会 环境 及大学生思 想现状 为基 性主义 教育 哲学把 传授理 性知 识 ，发展理 性能 力作 为教 育 的唯一 目 础 ，用哲 学的教育方法，辩证 的思维方式处理教育教学过程 中的各种关 的 ：而 哲 学教 育 的实 质 是使 人 “ 学会 思 考 ” ，它借 助 于抽 象 到 具 体 、逻辑 到 辩 证 、实 践 到 认识 等 一系 列 哲学 反思 性 的思 维 方 式 训 系，以发展的眼光为导 向， １ 故 到 与时俱进 。
一
练 ，使 人形成 强大 的理论思 维能 力。 （ 一） 要正确 处理社 会主 义思想 与资本 主义思 想的 关系
在 马克 思主义 哲学 中国化 的过 程 中，毛泽 东突 出 “ 实事 求是 ” 的唯物 主义 思想路 线 ，邓小平 在这 一基础 上强调 了 “ 解放思 想” 的 辩证思 维 ，江泽 民结合 时代 的发展 ，进一 步 明确 了 “ 与时俱 进 ”这 种 实践 的 、辩 证 的唯物 主义理 论 品格 ，胡 锦涛 立足 于 当代世界 和 中 国的发 展 明确 了科 学发展 观 “ 以人 为本 ”的实质 ，把 发展 问题 上 的 科 学理 性和 人文精 神统 一起来 。在 处理社 会主 义思想 与资本 主义 思 想 的 关系时 ，要养 成强 烈的 自尊心 和 自信心 ，要 辩证对 待 ，不 能全 盘 接收 ，也不 能一概 否定 。 （ 二） 要正确 处理理 论灌 输和思想 灌输 的关系 在 教育 教学过 程 中 。学生 只有 感受和 领悟到 哲学 “ 有用 ” ，才 会 对这 一理论 产 生兴趣 ，才愿 意学 。所 以 ，哲学 “ 效 用”不是 “ 功 利”。哲学教育不但 要传授知识 ，而且要 启迪 “ 智慧” 。不在于说 教 灌输 ，而在于学生 的领悟 和体验。 因而 ，要重视 师生 、生生之间愉悦 的交往 ，以双 向互动 的启发式教学 ，把理论 阐释 与对话沟通相结合 。 （ 三） 要 正确 处理管理 育人 和服务 育人 的关系 传 统的大 学生 思想政 治教 育侧重 干管理 。 随着教育体 制 的不 断 深入 和 完善 ，高校 的功能 开始 由单一 的管理 育人 向管理 育人和 服务 育人 两个 方 向转变 。这就 要 求大学 生思想 政治教 育一 方面要实 现管 理创 新 ，不 断建立各 种管理 制度 ，使思 想政 治教育 有章可 循 ；一方 面要 以人 为本 ，为 学生成长 发展 提供各 种 支持和服 务 ，特 别是 在贫 困生 、情 况特别 学生 、心理 障碍和 毕业生 就业等 问题上 多下功夫 。 （ 四） 要正 确处理 思想 政治教 育与高 校其他 工作 的关系 思想 政治 工作是 当前一 切 工作 的生命线 ，作 为高校思 想教 育工 作者 ，我 们应该 按照 十八大 报 告中所提 出 的要求 ，在培养 大学生 提 高业务 能 力的 同时 ，运 用辩 证 启发 式 的教育模 式 ，推 动高校 教学 、 科研 等各项 工作 的顺 利开展 ，保证 高校 改革 、发展 和稳定 的大局 。 同时 ，大学 生思 想教 育又是 一项 系统工程 ，必 须得到 高校 其他各 项 工作 的支持 和配合 。 哲学作 为世 界观 的教育 ，侧重 的是科 学正 确思维 方式 的培育 、 科学理性和人文精神的培养 ，帮助人确立合理至善的世界观、人生 观 。用辩证 唯物 主义 的观点 ，从哲 学的 角度审视 大学 生思想 政治教 育 ，不 断适 应高等 教育 发展 的形式 ，从而 培养 建设 中国特色 社会 主 义 所需 要的 八大报 告 把 “ 文化软 实 力显著 增强 ”作 为全面 建成小 康 社 会 和深化 改革 开放 的 目标 之一 ，强 调 “ 要深入 开展 社会 主义核 心 价 值体 系学 习教 育 ”。这是 对全 社会 的教 育要 求 ，也 是对 大学 生的 教 育要 求 。当前 。随 着知识 和技 术 的科 学 发展 ，社 会 上 已经产生 了 许 多政 治和 道德 的挑 战 ，如 关于 生态 自然 的挑 战。大 学生 作为教 育 的主体 。已经处 在规 范 问题 的领 域 ，作 为教育 工作者 ，这 些 问题 最 终 需要 用哲 学的 角度去 解释和 引领 。 社 会环境 和大 学生 思想现 状 （ 一） 国际 国 内形 势变 动 １ ． 国际形 势的 变化对 大学生 的影 响 当今 世 界 正处 于 大 发展 、大 变 革 、大 调 整 时期 。 国 际形 势 变 化 复杂 。朝 鲜半 岛安全 问题 、中东战争 问题 、伊 朗核 问题 等愈演 愈 烈 。卡 扎菲倒 台 ，乔布 斯逝 世 ，钓 鱼 岛等一 系列 的不稳 定 因素充 斥 着 当代 大学 生 的 神经 视 觉 ，一 些 非社 会 主 义甚 至 敌 视社 会 主 义 的 价 值观 念和 腐朽 生活方 式潜 移默化 地 改变 着大学 生 的价 值观 和人 生 观 ，在一 定程 度上动 摇着 新一代 对 马克思 主义 的信仰 。 ２ － 国内社会 现状 对大学 生 的影响 近 年来 ，我 国社会 物价 不断 上涨 ，人 民生活贫 富 差距 的扩大 ， 领导干部 腐败等现象 的出现 ，人们心 态一度失衡 ，同时 ，市场经济条 件下 的竞争机制 、利 益机 制导致社会道 德底线 的丧 失 ，出现奶粉 、瘦 肉精 、地 沟油 、牛 肉膏 等与社 会主义 背道 而驰 的思 想文 化和道 德观 念 ，导致 社会生态环境遭 到大面积破坏 。这些现状在 大学 生的头脑 中 产生 了不 同的认识 ，直接 阻滞我 国思想 政治教育 目标 的实现。 （ 二） 大 学生思 想现状 分析 １ ． 政治思 想认 知准确 与践 行错位 大 学生 的思 想 日趋 成 熟 ，日 常生 活 中 关注 国 家重 大 事 件 、决 策 ，认识到 个人 发展 与整 个大环 境 密切相 关。 但随着 国际 国 内形势 的发展 和 变化 ，一些 大学 生缺 乏清晰 的政 治观念 ，对 共产 主义 感到 迷 茫 和 困惑 。不 能把 政治 热情 建立在 高度 的政 治觉悟 和理 性思维 的 基 础上 。 ２ ． 道 德取 向尊重 传统 与强化 个性 市 场 经 济 发展 不 完 善 和 改革 开 放 不断 深 入 引起 的复 杂社 会 现 象 都不 可避 免地在 大学 生 身上 留下烙 印。大 部分 学生 有成 熟的人 生 观 、价 值观 和社会 道德 观 ，但不 乏有 一些大 学生 道德 标准 呈现 弱化 趋 势 ，他们 遵从 传统道 德 ，但又 夹杂 着极端 个人 主义 ，遇 到实 际问 题 时责任 意识 淡薄 ，对基 础文 明 、社 会公 德等不 屑一 顾。 ３ ． 价值 取 向标榜 务实 与现实 功利 在 社 会 主义 市 场 经 济体 制 下 ，大 学 生 逐步 树 立 了 公平 竞 争 意 识 ，更加 注重 自我 价值 实现 关注 自身素 质和能 力提 高 。与此 同时 ， 这个 时代 的大 学生 们在价 值选 择方 面也 出现 了功 利化特 点 ，追求个 人利益。部分学生甚至把享受作为衡量人生价值的标准 ，在价值选 择上 出现 了 明显 的偏 差。 二 、用哲 学的教 育方 法处理 大学 生思 想政治 教育过 程 中的各种 关系 教 育活 动 首 先 是作 为社 会要 素 的 一部 分 而 存 在 的 。传 统 的理

求知 、 求美 、 求乐要 求 日益迫切 ， 奋斗精 神有所 淡化 ， 艰苦 奢靡 生成 为思 想政 治教 育 的主体 ． 挥青 年人 参与 热情 、 习热情 ； 发 学 改 之风 有所蔓 延 ． 别学生 甚至沉 溺于黄 、 、 中不能 自拔 ， 个 赌 毒 有的还 过去 “ 一对 多” 不分 层次 、 考虑个体 的教 育方式 为“ 不 交流 型 ”谈心 “
论、 信息 论 、 数学 、 物理 学及 边缘 科学 的知 识逐 步 引入思 想政 治教
育 工作领 域 中来 。 ３ 从思 想政 治教 育手段 、 ． 方式 来看 ， 由手段 单一 、 式 简单 要 方
向 多种手段 、 式上转 变 ， 方 并积极 开拓信 息技术在 这一领 域的应 用
改 革开放 以来 ， 国社会 情况发 生复杂 而深刻 变化 ， 我 给高校 学
第一 ， 加强校 风 、 学风 建设 ， 创建 良好的育人 环境 。 团结 、 严谨 、 求实 、 新的 良好校风 ， 创 以及刻 苦钻研 、 勇攀高 峰的深 厚学风 ， 会使 学 生在 不知不 觉中得到 教育和 熏陶 ，也 能促使 师生保 持积 极进取
的精神状 态。 第二 。 活跃校 园文化 ， 营造健 康向上 的氛 围。 开展“ 如 宿舍 文化
盗 窃他人财物 ， 走上 违法犯 罪道路 。
３ 思 想政 治 工作 存在 “ 区” ． 盲
型 ” 育方 式。教育者 要做 学生的 良师益 友 ， 教 大力 开发思 想政 治教
育软件 ， 是今后 教育 工作的一 个重 点。
４从 思想政 治教 育的功 能 来看 ， 更加重视 育人 功能 ， ． 要 优化 育
人环境
如淡化班级 管理 ， 推行学 分制 、 导师制 、 选课 制等。

高职院校思想政治教育创新探析［摘要］当前高职院校的思想政治教育工作从整体来看形势是好的，但也存在着诸如工作疲软等问题。

为了增强了思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，需要从创新理念、形成体系、建立网络和创新方法四个方面，来创新高职院校的思想政治教育。

［关键词］高职院校思想政治教育创新当前高职院校的思想政治教育工作，从整体来看形势是好的，但也存在一些亟待解决的问题，需要在理念、体系、格局和方法等方面进行改进和创新，以解决高职院校思想政治教育工作疲软的问题。

一、创新高职思想政治教育理念思想是实践的指南，理念是行动的先导，没有理念创新的先行，就没有内容、格局和方法创新的实践。

要创新高职院校思想政治教育，必须推进理念创新。

1.以就业为导向是高职院校思想政治教育的基本定位。

由于高职教育的特殊性，高职院校的生源素质、培养目标和规格及毕业去向与本科院校有很大不同，所以二者在学生管理和思想政治教育等方面也应有所区别。

高职院校培养的是面向基层、生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，必须坚持以就业为导向、与社会零距离的办学理念。

所谓“零距离办学”，其中包括实现学生和企业文化的零距离“对接”。

企业文化包括企业的经营观念、企业精神、价值观念、行为准则、道德规范、企业形象，以及全体员工对企业的责任感、荣誉感等。

现代企业对员工最看重的是“两种精神”和“两种能力”，两种精神是指团队精神和敬业精神；两种能力是指专业能力和学习能力，要求员工既会做人又会做事。

因此，高职教育必须加强学生的养成教育和职业道德教育，重视思想道德教育，特别要注重职业道德教育和行为规范教育。

2.严格管理是高职院校思想政治教育的正确选择。

目前的高职院校大多由中专升格而成，这些学校在中职阶段大多管理严谨，治校有方，在学生管理和思想政治教育方面有着很多经验、特色和优良传统。

但是，现在升格为高职了，在学生管理方面便面临着两难局面，既不可沿用和延续中专的封闭式管理，也不能像综合性大学一样实施完全开放式的管理。

新时代高校思想政治教育创新研究1. 引言1.1 背景介绍新时代高校思想政治教育在推动学生全面发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面具有重要意义。

随着时代的变化和社会发展的进步，高校思想政治教育也需要不断创新和改进。

背景介绍部分将从以下几个方面展开讨论。

随着信息时代的来临，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

传统的教育模式和手段已经不能完全适应当今学生的需求和特点，因此需要对思想政治教育进行全面的革新和创新。

新时代高校思想政治教育需要更加注重个性化和多样化。

每个学生都有自己的性格和特点，传统的集中式教育方式已经不能满足学生的个性化需求，因此需要通过创新，为学生提供更加符合其需求的教育方式。

1.2 研究意义新时代高校思想政治教育在当今社会发展中扮演着至关重要的角色。

高校作为培养人才的重要阵地，其思想政治教育工作直接关系到学生的思想道德素质和全面发展。

在当前社会多元化、信息化、全球化的背景下，高校思想政治教育的形式和内容需要不断创新，以适应时代的要求，培养学生适应当今社会的能力和素养。

研究新时代高校思想政治教育创新，有着重要的理论和实践意义。

首先，通过对高校思想政治教育的现状进行分析和评估，可以及时发现存在的问题和短板，为今后的改革提供依据。

其次，探索新时代高校思想政治教育的创新路径，可以为高校提供可行的改革方向和策略。

再次，通过分享实践案例和评估效果，可以总结经验和教训，为其他高校的改革提供参考。

最后，展望新时代高校思想政治教育的未来发展，可以为相关研究和实践提供方向和动力，推动高校思想政治教育工作不断进步。

1.3 研究目的研究目的是为了探讨新时代高校思想政治教育创新的重要性和必要性，深入分析当前高校思想政治教育存在的问题和挑战，寻找切实可行的创新路径和方法。

通过分享实践案例和进行效果评估，总结出有效的创新策略和措施，为高校思想政治教育的发展提供借鉴和参考。

通过本研究，旨在推动高校思想政治教育工作的深入发展，培养更多思想政治素质过硬、具有独立人格和正确思想观念的优秀人才，为建设社会主义现代化强国提供坚实的思想基础和人才支持。

思想政治教育教学方法有哪些关于思想政治教育教学方法1.教师教学观念的转变高三政治教师需要认真研究新课改的教学要求，明确教学目标，改进教学方法，特别要注意在教学观念上做好转变。

要重视落实新课标下以学生发展为本，充分尊重学生的主体地位的教学思想。

因此，教师首先要做好角色的转换，把课堂教学的主体还给学生。

作者从树立新型的师生关系和营造良好的学习气氛入手，做到爱护和关心学生，做他们的贴心朋友;同时从实处尊重学生，赢得学生的尊重。

再是通过平等对待学生，不以学习成绩的好坏来认定学生的好差，特别注意关心学习落伍的学生，给予他们更多的关心和帮助。

最后是自己在政治课中抓好“情感态度和价值观”目标的教学，作者经常在教学当中引入一些具有鲜明价值判断的案例，引导学生思考、讨论及表达他们对政治事件和人物的看法、观点和价值判断，对正确的情感态度和价值观及时给予充分的肯定和鼓励，对不恰当的观点和价值观也从不压制，而是循循善诱，做到以理服学生，以情感化学生。

2.教师教学模式的转变针对一些教师在高三政治教学中课堂教学与课外知识联系不够，甚至脱节的现象，作者认真仔细研究好课程的教学内容，做到力求全面，突出重点，化解难点，结构清晰，条理分明，归纳简明，方便记忆等。

这样就可以为教师做好课堂教学内容联系课外知识奠定了坚实的基础。

在此基础上，作者还注意关心和研究时事热点，养成关注时政热点的良好习惯，做好时事资料的收集、分类、分析和资源整合的工作，把课外政治素材有机地融入政治教学的体系中去，避免再走课堂教学脱离生活实际的老路。

作者在教学的实践当中，努力做到简化课堂教学，压缩要点，同时增加了课程的时代活力，从而有效地提高了课程教学效率。

3.教师教学方法的转变教师要做好教学方法的转变，需要注意从增强教学手段的多样化和做好课堂的组织引导工作等方面进行思考。

结合作者的教学经验，在课堂教学中通过精心组织“导课—开展讨论—过程评价—课外实践”的这种富有层次的教学，可以取得良好的教学效果。

文 化教 育 ｌＩＩ
李 海 明
（ 齐齐哈 尔大学应用技术 学院， 黑龙 江 齐齐哈 尔 １ １０ ） ６０６
摘 要： 高校思想政治教 育要有 所作 为， 必须克服 内容、 方法、 手段 、 途径诸方 面的种种 不适应 ， 而这不适应首先表现在观念 上的不适应。进一
步加强和改进高校思想政 治教 育工作， 念的创新尤为重要 。 观 关键词 ： 高校； 思想政 治教 育； 观念创新
高度重视 思想政 治教 育工作 ，是我 们党 思想政治工作要适应市场经济发展的要求 ，亦 ３ 内容创新 。增 强高校 思想 政治工 作 的 的优 良传统和政治优势 ，也是我们党领导人 民 应 培养和开发学生的主体性 ，使受教育者成为 针对性和实效性 。确定思想政治教育显性课程 夺 取社会 主义革 命和 建设胜 利不 可 或缺 的法 具有强烈主体 自立意识、法制道德意识的创新 与潜性课程并重的资源观 目前 ，我 国高校思 想政 治教育 的途径 主 宝 。多年来 ，高校思想政治教育围绕培 养社会 人才 。再次 ，关于思想政治工 作的功能性—— １ 思想政 治课 ”构 成 的计划 性 主义事业的建设者和接班 人这一根 本任务 ，做 由单一性到多样性的转 变。传统 的思想 政治 教 要有 ： （） 由 “ 了大量工作 ，取得 了显著 的成绩 ，并积 累了很 育经常表现单一的政治功 能，这是 由计划经 济 的显性课程 。这 些课程安排 有其预 定的 目的、 多有 效的经验 。但不 可否认的是 ，面对新 的 、 体制 和建 国前后特定的历 史背景所决定 的。而 内容 和作用 。 （） 由学 校思想 政治工作人 员 ２ 变化 了的形势 ，高校思想 政治教育 在观 念、内 在市场经 济条件下和高等教 育大众 化趋 向下 。 组织实施的各项 校内外 德育工 作或活动 以及各 ３ 容 、方法、手段、途径等诸方面还存在种 种不 除 了赋予 和发挥思想政治工作 的政治 功能外 ， 种场合进行 的道 德谈话 。 （） 由各 学科教 师 适应的地方 ，在很 大程度上影响到大学生思想 还必须赋予和发挥 其经济功能 、文化功 能、个 在课堂教学 中利用教材蕴涵 的德育 因素进行 的 政治教育的成效。而这种不适应首先表现 在和 体品质与智 能功能等诸多功能 。 思 想品德堂教学 中利用教材蕴涵 的德育 因素进 根源于观念 上的不适应 。 ２ 体制创 新 ，建 立多维 立体 的学生 思想 行 的思想 品德教育 。这三类均为显性课程 的育 因此 ，在新形势 下加强 和改进 对大 学生 政 治工作教育和管理模式 ，发挥全员、全方位 德 方式 。在我 国 以往 的德 育 改革 和德 育实践 的思想政治教育工作 ，应有多方面举措 ，须作 的育 人 功 能 中，由于过于强调有计殳的显性教学工作 ，相 Ｉ 多方 面努力 ，然而 ，其中最重要的一条就是要 在传 统体制 中 ，高校思想 政治工 作 主要 对忽视学校物质环境和精神环境等潜性课程因 遵守 江泽 民同志在中央思想政治工作会议上的 由高校党委 、 “ 两课”教学 部门和学生 工作部 素的设计和运用 ，这是 造成德育效果不佳的重 讲话 中所强调的 ：面对新形势新情 况，思 想政 门负责 。今后 ， 校要在学生思想政治 工作管 要原因之一 ， 须大力 挖掘和运用潜性 的高校 学 必 治工作在继承和发扬优 良传统 的基础上 ，必 须 理模式改革已经取得 的经验 的基础上 ，针对扩 思想政治教育的资源。 参 考 文 献 在 内容 、形式、方法、手段 、机制等方 面努 力 招和学生规模不断加大 的新形势 ，积极采取措 ｌ刘艳 琴． 新世 纪必 须更新 高校 思 想政治教 育 进行创新和改进 ，特别要在增强时代感 ，加 强 施发挥广大教 师和各管理部 门的作用 。一是教 ｆ１ 针对性、实效性 、主动性上下功夫 。这要成 为 师全员参与，要使每一位教师在讲授学业知识 观 念叨． 团 育学院学报 ． 兵 教 今后加强和改进思想政 治工作 的重点 。 的同时 ， 为学生生活上解惑者和思想上 的传 【 李丛熙． 思想政 治教育观 念更新 浅识叨． 成 ２ １ 高校 具体地 说 ，高 校思想政 治工 作要注 重在 道者 ：二是要在学校党委的统—领导下 ，学校 云南财贸学院学扼 哪些方 面进行创新呢？ 每个 职能部 门和每位教职员工 ，都要根据不 同 『 中共 中央 、 ３ 】 国务 院． 关于进 一步加强和 改进 大 １观念创 新 。 立 “ 树 以人为本 ” “ 、 学生 的工作 性质 ，落实教书育人、管理育人 、服务 学生思想政 治教 育的意见阎 ． 主体 ”的教育思想 育人 的责任 目标 ，把 “ 三育人”作 为部 门和个 『 朱平． ４ １ 恶想政 治教 育要 坚持 “ 以人 为本” ． 阎 大 学生 的成 才问题 备受各 界关 注。如 何 人 岗位聘任考核的依据 ， “ 使 三育人 ”的优 良 『 王 小燕． 以人 为本在 思想政 治教 育 中的价 ５ １ 论 使 大学生真正成为全面建设小康社会 伟大事业 传统在新的历史发展阶段不 断发扬 光大。 值Ｌ ． 学刊． 玎 理论 的合格建设 者和可 靠接 班人 ？关键 是要 确 立 “ 以人 为本 ” 的科 学发 展 观 ，对 大学 生 进 行 上 ０页 ） ｌ 组成粉 ｏ “ 成人 、成 才、成功 ”的 “ 三成 ”教 育 ，让 大 （ 接 ７ 学生 “ 成才”之 前先 “ 成人” 。 ３结论 ｈｔｉ ： ｉ Ｉ ｅ ｏ ｇ．—Ⅲ ｑ ； 数据加密技术是信息安全的核心 ， 它涉及了 从 观念 创新 的 角度 看 ， “ 以学 生 为本 ” ｍ ｉ ｄｌｎ ｐ 哪 ｉ ｄ ｏ ｇＩ 和ｅ ｌｎ ｄ 日； 拍鹏 ａｍ ｒ ｙ船 ｋ ＿ ｔｉ ｃ∞ 峨 岫 ｈ ａ ｓ 是 目 高校应该遵循的思想政治工作原则 。这 ｉｔ ｌ ５ ∥ｒ ｄｓｇ ｍ 前 信息论、 计算机科学和密码学等知识 。 它的主要任 ｎ － 呵； ￣ｔ ｂ ｌ ｔ ｏ ｏ ｔ ， ｌ‘２ ６ ｌ ） （ ０ ＋ 务是 究计算 胡 系统承闼 信网络内侣 的保护方 卿ｆ ． ｝ 湛 既是时代发展 、社会进步的迫切要求 ，又是人 ｆｂｉ＝ ；ｉ ５ ；ｉ ＋ 的全面发展的必然要求 。而要真正做 到 “ 以学 ｆ 法以实现系统内信息的安全、 保密、 真实和完整。 ｐ ｏ ｌｇ ｒ ＋ｉ； ， ￣ ｌ ａ ｌ 生 为本 ” ，就必须 对思 想政治 工作 的 目的性 、 ｌ 目前企业面临 的计算环境和过去有很大 的 ／ ｓｃ ｔ ／ｎ ｅ ｔｉ 主体性和功能性进行重新认 识。 变化， 多数据资源能够藏靠网络来远程存取 ， 许 而 ｑｏｔ ｒｏ ， ５ ｉ ｓｒ ｐ ｍ ２矗８ （ｄ ∞ ｒ０ ｄｍ ｍ ｓ ｅ； ｙｐ ） ａ ｄ ｓｅ ｌ ｏ ｏｎｌ ｐａ ｅ ｎ ｏｏ ｔ ｕ ａ ｒ ｙ 首先 ，关于思 想政治 工作 的 目的性— — ｔ ｕ ｔｐ一０ ｆ ｒｐ ｊ 舯 ｍ ｌｃ ｄｉ ｔ ￣ ｐ ｔ ｒａ 且越来越多的通讯依赖于公共网络（ Ｉｔ ｅ ， 如 ｎ ｍ ｔ ｅ ） ｍｉ ｌ ５． ） 由只注重社会价值到同时注重人 的全面发展 的 ｆ（Ｄ０；ｉ ＜２ ６ 订＋＋ 数据在 ｆ 转变。传 统的思想政治工作在理念上主要表 现 ｍｍａｕ ＝（ ｔ Ｉ ｌ ］ ＿ ＸＰ ∞审 —ＩⅫ ） ｍ ｄ ｄ ； 为 ：重思想政治教育的社会价值 ，轻思想教育 ｝ 大公司以及个 的个体价 值；重为政治服务的工具价值 ，轻完 变量 ＂ｒｓ ａｅ￣ｔ 善 人格 的目的价值 。过多强调 了对教育 对象的 考庸提＝ 否能达蛰＿ 锭 时期的安全，即应该使 ｌ１崎 的一系列整数的数组 ， 整数的值的范围均在 ０ 统 一要求 ，排斥 受教 育者 自主全 面发 展 的需 密文的破解足够的困ｊ 短时何 内保证安全。 准， 到 ２５ ５ 之问。这样—个数组是非常有用的， ： 例如 要 。这与 当前的时代精神格格不入 。其 次 ，关 参 考文 献 对— 芋 耐 字节的转换表 ， 就可以很容易并且 于思想政治工作 的主体性——受教育者 由客体 【 春霞． ｌ 辟 浅论计算机信 息技术与 网 络安全口电脑 ｌ 非常可靠的来产生—个短的密钥 （ 经常作为—些 到主体的转变。传统思想政治工作的另一突 出 知识与技术（ 学术交流 ） ｏ ７ ） 。 ｏ ０５． ２ 随机数的种子） 。这样—个表还有其他的用处 。 比 特点是 ， 重视教育者 的主体性 ，轻视受教育者 阁张振宇， 于军， 奚海霞擞 据加密方法及算法简析 如说 ： 来产生—个随机的字符， 计算机游戏中—个 的主体性 ；重共 同性 。轻差别性 ；强调共性要 大庆高等专科学校学报 ， ０（） ６５． ２ ４４ ： －０ ０ ４ 物体的随机的位置等等。 上面的例子就其本身而 求， 忽视个性发展 。市场��

论新时代思想政治教育的特点和现实意义随着社会发展和时代变迁，新时代思想政治教育已经成为当下教育界的热点话题。

那么，新时代思想政治教育具有哪些特点，又有哪些现实意义呢？下面就和大家一起来探讨一下。

1、全面性新时代思想政治教育具有全面性的特点。

实现全面性的核心是全面发展人的所有方面，包括心理、思维、知识和能力等等。

这种教育不仅仅是纯粹的知识传递，还包括职业技能、技术技能、语言能力等等。

这样，学生可以全面成长，增强自己的综合素质。

2、针对性新时代思想政治教育还具有针对性。

就是针对学生的具体情况进行需求分析以及深度定制式教学。

教师需要了解学生的认知能力、兴趣爱好和个人特长，然后根据学生的需求和特点给予深度定制的教育，这样可以更好地推进学生的全面发展。

3、创新性新时代思想政治教育还具有创新性。

在这种教育模式下，教育界不再停留在传统模式中，而是采用全新的教学理念，采用多种方式和方法进行授课，从而更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

通过对教育内容的创新和教学方式的创新，可以更好地提升学生的思考能力和综合素质。

1、培养学生正确的人生观和世界观新时代思想政治教育可以帮助学生树立正确的人生观和世界观。

这种教育不仅仅是知识传递，还涉及到价值观和道德观的传播。

这样可以更好地培养学生成为积极向上、向善向美的公民，以及拥有正确人生观和价值观的人。

2、提高学生的学习兴趣和创造力3、促进学生全面发展和综合素质提升总之，新时代思想政治教育具有全面性、针对性、创新性等特点，并且对于培养学生正确的人生观和世界观，提高学生的学习兴趣和创造力，促进学生全面发展和综合素质提升等方面具有重要的现实意义。

希望未来的教育界可以更好地发展新时代思想政治教育，让学生受益，促进社会和谐发展。

创新专业课程思政形式可以从以下几个方面入手：
1. 课程内容的创新：在创新专业课程的内容中融入思政元素，例如将思政理论与专业知识结合，让学生在学习专业知识的同时，了解国家的发展方向和政策，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

2. 教学方式的创新：采用多种教学方式，例如案例教学、小组讨论、实地考察等，让学生在实践中体验思政教育，增强学生的实践能力和创新意识。

3. 课程评价的创新：将思政教育纳入课程评价体系中，让学生在学习过程中注重思想道德素质的提高，同时也注重专业知识的掌握和实践能力的提升。

4. 与社会实践的结合：将专业课程与社会实践相结合，例如组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中体验和感受思政教育的重要性，同时也提高学生的社会责任感和实践能力。

总之，创新专业课程思政形式需要从多个方面入手，将思政教育与专业知识相结合，让学生在学习过程中既能掌握专业知识，又能提高思想道德素质和社会责任感。

的现 状 ， 从教 育理念 、 育模 式、 育 方法以及教 育机制等 方 面 对其教 育 工作创 新 的途径 进行 教 教 探讨 ， 以期对 当代 大学生思 想政 治教 育工作 的创新提供理 论 支持 。
［ 键词 】 当代 大学生 ； 关 思想政 治 ； 育； 新 教 创
［ 中图分类号］６ １ ［ Ｃ ４ 文献标识码］ ［ ， Ａ 文章编号］０８ ８５ （ｏｏｏ — １２ ０ １０ — ｏ９ ２ｌ）４ ００ — ３
［ 作者简介］ 黄芳（９９～） 女 ， １７ ， 四川 自贡人， 四川理工学院政法学院助教， 主要研 究方向思想政治教育。
１２ ０
黄
芳 ： 浅谈 当代 大学 生思想 政治 教育工作 的创新 此外 ， 引 导学生树 立正确 的人 生观 和价值观 ， 应 使 学生 能够全 面 的发 展 ， 校 要 杜绝 单 一 化 的教 学 学 模式 ， 学 生全 面 发展 ， 为复合 型人 才 。 让 成 学校要 实现全 面育人 的教 育模 式 创 新 ， 要 需 从细 节抓起 。 比如学 校 的宿舍 ， 为 大 学生 生 活 作 的 主要 场所 ， 是交 流思想 的主要地 方 ， 实现 当代 要 大学 生思想 政治 工作 的全 面发 展 ， 大 学 的宿 舍 从 人手 ， 是一 个不 错 的选 择 。要 深 入到 学 生 生活 的 方方 面面 ， 而提 高 大 学生 各 方 面 的思 想政 治 素 从 质 。上海交通 大 学 ， 首先 将 思想 政 治工 作 覆 盖 是
到全校 生 活 区的 。如上 海 交通 大 学 将全 校 ７ ７幢
ห้องสมุดไป่ตู้
在单纯的学习理论知识上 ， 而是要培养复合型的 人才 ， 以提高 学生 的综合 素质 为主 。
二、 当代 大 学 生 思想 政治 教 育 创 新 的途径

新形势下高校辅导员思想政治工作的完善和创新初探摘要：新形势下，我国高校辅导员思想政治教育工作存在许多问题，包括工作态度、工作定位、工作过程和工作方式等多个方面。

有必要从人员素质上和制度上对其加以完善，并在理念、方法和途径方面进行创新。

关键词：高校辅导员思想政治教育完善创新高校辅导员在高校里的地位和作用较为特殊，他们肩负着最基层的大学生管理和大学生思想政治教育的双重工作。

近年来，高校思想政治教育面临着新形势：“90后”成为大学生群体的主体力量，他们的思想观念和价值观不同于以往大学生群体；转型期社会上追名逐利的风气正慢慢侵入校园，冲击着学生的社会主义价值观；频发的校园悲剧事件拷问着我们的高校思想政治教育工作的实效性，等等。

这些新形势使得高校辅导员的工作呈现前所未有的复杂性和多样性，面对新形势和新挑战，找出当前高校思想政治教育工作的问题和原因，并进行完善和创新是当前高校辅导员所面临的重要任务。

一、高校辅导员思想政治教育工作所存在的问题1.在工作态度上，高校辅导员普遍存在不安心或缺乏浓厚兴趣的倾向目前，辅导员在高校受重视程度不够，职业发展前景也不如专任教师。

因此，很少有人真正对辅导员工作感兴趣，会真正愿意把辅导员工作当成一项终身事业。

现在很多硕士毕业的“80后”去高校当辅导员，只是希望将其作为进入高校就业的一块跳板而已。

2.在工作定位上，思想政治教育工作仅被定位于日常管理，缺乏思想引导当前的高校辅导员在开展思想政治教育工作时，重管理轻教育。

把辅导员工作当成处理学生日常管理琐事的工具，很少深入学生做细致思想交流和政治方向引导3.在工作过程中，辅导员的工作呈现随意、被动、肤浅、不规范特点高校辅导员在开展实际的思想政治教育过程中，往往呈现以下特点：（1）随意：教育的对象、时机、场合的选择上完全随辅导员的情绪而定；（2）被动：往往是在学生中突发严重事件之后发生进行“教育”；（3）肤浅：没有将问题上升到人生观、价值观、道德观的高度；（4）不规范是指工作缺乏科学性艺术性，因而没有实效性。

政治教育 的现实状况 出发 ， 不仅 阐述 了新时期思想政治教育 创新 的内涵 与特点 ， 而且还 提 出了新 时期思想 政 治
教育创新 的途径 。
关键词 ： 思想政治教育 ； 创新 ； 特点 ； 途径 中图分 类号 ： ４ Ｄ６ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：１７ ６ １ （ ０ ６ ０ ０ ４ ０ ６ ２— ２９ ２ ０ ）４— ０ １— ４
达到更高 目的的一 个持续不 断的过程。因而创新 的 我国古代优 秀文化 成果和文 明， 并在继 承 中发展 ， 注 本 质 内涵是 “ 发展 ”， “ 展 ” 是 创新 的 意 义所 在 。 入思想政治教育新 的 内容 ； 而 发 则 另一方面 ， 借鉴相关学科
一
方面 ， 创新为发展提供了动力 ； 另一方面 ， 发展成为 和其他 国家 、 地区有关思想政治教育 的经验 、 知识 、 方
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２０ ０６年 ７月 第２ ８卷 第 ４期
三峡大学学报 （ 人文社会科学版 ） Ｊｕｎ ｌ ｆ ｈｎ ｈｅ ｏｇｓＵ ｉ ｒｉ （ ｕ ａｉｅ ＆ Ｓｃａ Ｓ ｉ ｅ ） ｏｒａ ｏ ｉａＴ ｒｅＧ ｒ ｎｖ ｓｙ Ｈ ｍ ｎｔ ｓ ｏｉ ｃ Ｃ ｅ ｅ ｔ ｉ ｌ ｅｎｃ ｓ
任何创新都将失去其 思想政治教育是 中国共 产党 的优 良传统 和政治 创新的 目的和结果 。没有 发展 ， 也将没有 内在 的生命 力。正是在这个意 优 势。 随着我 国社 会 主义 建 设 的不 断 发 展 和 改革 开 自身的价值 ， 我们可以说创新就是发展。思想政治教育作为 放 的不 断深 化 ， 国社 会 结 构 正 发 生 着 巨大 的 变化 ， 义上 ， 我 在经济全球化 、 社会信息化 、 文 这些变化正在引起思想政治 教育工作 的内部关 系及 教育内容的重要方 面， 面 新 其性质 、 对象 、 范围的重大变化。因此 ， 时期思想政 化 多元 化 和 教 育 国 际化 背 景 下 ， 临 着 新 的 问题 、 新 迫切要求思想政治教育创新 以增强思想政治 治教育工作 中的诸多问题 ， 迫切需要我们思想政 治教 的情况 ， 思想政治教育 创新 育研究者们在实践和理论上给予系统的解决 ， 并在实 教育针对性和时效性。由此可见 ， 其本质 内涵就是发展。 践的基础上提出创新的理论 ， 不断用发展着的理论指 作为创新系统 中的一个方面 ， 思想政治教 育创新是思想 政治教 育观念 、 内容 、 导新的实践。笔者结合 自己的工作实践 ， 对新 时期思 体制、 模式等各个方 面适应现代 社会发展和人 想政治教育创新 的 内涵 、 点 以及创新途径 ， 特 作一些 方式 、 的发展需要 ， 并促进社会发 展和人 的发展的改革 和转 粗浅 的探 讨 ， 教 于大方 之 家 。 就 变。因此 ， 思想政治教育创新本质 内涵要 求我们 随着

大学生思想政治教育创新方法探索大学生思想政治教育工作是我国高等教育的重要内容。

当前，高校思想政治教育所面临大学生群体呈现出了一些前所未有的新特点和新变化，使思想政治教育工作面临着更大的机遇和挑战。

教育方法的创新，是思想政治教育工作者的必然选择。

大学生思想政治教育方法创新大学生思想政治教育工作，是我国高等教育的重要内容，是提高大学生的根本素质，培养社会主义事业合格接班人的一项根本工作，是高校育人的生命线工程。

它不仅是大学生健康成长和学校各项工作顺利开展的动力与保障，也是关系到国家、民族前途命运的重要大事。

长期以来，我党一直非常重视高校大学生思想政治教育，为培养合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人发挥了巨大作用。

2004年，中央出台了“关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”十六号文件，对高校大学生思想政治教育工作提出了新要求。

但是，当前高校思想政治教育所面临大学生群体呈现出了一些前所未有的新特点和新变化，使高校思想政治教育工作面临着更大的机遇和挑战。

对高校大学生思想政治教育工作者来说，创新是是思想政治教育工作面临的重要课题和必然选择。

高校思想政治教育工作者必须敏感地把握新时代出现的新问题，研究高校思想政治教育工作的情况，在思想教育工作的机制、内容、方法、手段等方面不断创新，开创高校思想政治教育的新局面。

因为创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是思想政治教育工作的源泉。

一、大学生思想政治教育工作创新的必要性1.高等院校是培养社会主义和谐社会建设者和可靠接班人的摇篮，是构建和谐社会的重要动力源，当代大学生作为社会主义和谐社会的建设者和可靠接班人，既是实施者、传播者，也是创造者。

我国未来先进生产力、思想、精神、文化的创造群体将是今天的青年大学生。

因此，高校必须把构建和谐社会的思想教育贯穿到学校的教学、管理、活动中去。

我们应审视构建社会主义和谐社会对高校大学生思想政治工作提出的新要求，高校在快速发展过程中，由扩招、异地办学、贷款征地等问题所引发的矛盾也初显出来，大学生就业、特困生、学生心理、教学质量等问题也已成为影响当前高校稳定的热点、难点和焦点，也使大学生思想政治教育面临着一系列挑战。

浅谈学生思想政治教育工作的改进和创新摘要：思想政治教育工作是一门研究人的政治思想和行为活动规律的科学。

通过对学生在新的形势下呈现出来的思想和行为特点进行分析和归纳，针对学生思想政治教育工作的改进和创新这个议题，从六个方面提出改进和操作的措施，以期适应社会和时代的需要，促进学生全面、可持续发展。

关键词：学生思想政治教育改进创新思想政治工作是一门科学，它是研究人的政治思想和行为活动规律，以及党对群众进行思想政治教育的基本规律的科学。

在今天，学生的思想倾向呈现出新的特点，思想政治教育工作者只有准确地把握不同类型、不同层次学生的思想、心理特点和差异，加以正确的引导和帮助，才能达到思想教育的预期效果。

当代青年学生政治敏锐性强，关心国家和社会，思想意识积极、活跃，主流是好的，很多学生也希望自己做一个“道德高尚”“有健全人格”的人。

“向往崇高”是很多学生追求的一种人生境界。

但在实际的追求中，在其成长和发展的思想和认知上，存在一些不容忽视的观念上和行为上的偏差，呈现出一些状况和特点：一、学生思想政治方面的一些状况及其特点1.希望正确认识社会，但又缺乏辩证思考的能力中职学生思想观还不成熟，在即将走向社会，面对社会问题和社会变革及社会转型期出现的各种问题和困难，特别是在新旧体制转换过程中出现的一些不劳而获、不平等竞争和贫富差别等社会不公平现象，在面对假冒伪劣、以权谋私、贪污腐化、崇尚拜金主义和享乐主义等社会腐败现象及社会流行的价值观念时，由于缺乏清醒的认识和辩证的思考，在观察、了解时表现出一定的片面性、反感性和盲目性，往往不分是非，受错误思潮的影响，在心理和行为意识上困惑、迷茫和无所适从，从而产生不满情绪，导致对社会缺乏信心，导致盲从地攻击社会、政府，对考试舞弊不再觉得是不光彩的事情等行为和思想，这些给我们的思想教育带来巨大的阻力。

2.追求人生价值，渴望成才，但思想政治观、人生价值观还不成熟绝大多数大学生还不能用理想的价值目标来指导实践，当他们人生价值的目标和现实利益发生矛盾时，一般倾向于现实利益的考虑，在价值选择和价值实现上也具有明显的功利性倾向，如：在价值主体上更注重自我价值的实现。