下载文档原格式
中职生的就业问题及应对策略浅析随着社会经济的发展，中职教育在中国的普及程度越来越高。
中职生面临的就业问题依然严峻。
本文将对中职生就业问题进行浅析，并提出一些应对策略。
中职生就业问题主要表现在以下几个方面。
由于中职学历相对较低，竞争压力较大，很多中职生在求职过程中面临选择范围狭窄、岗位待遇低等问题。
中职学校的专业设置与市场需求不匹配，导致一些中职生在就业期间无法找到与自己所学专业相关的工作。
由于缺乏实践经验和专业能力不足，中职生在求职时往往不如高职或本科生受到企业的青睐。
社会对中职生普遍存在偏见，认为中职生没有高学历，从而对他们的就业前景持怀疑态度，使得中职生感到压力重重。
针对中职生的就业问题，我们可以采取一些应对策略来帮助他们改善就业状况。
中职学校应该根据市场需求调整专业设置，加强与企业合作，提供与实际工作需求相符的培训和教育。
这样不仅能够提高中职生的就业竞争力，也能满足企业对人才的需求。
中职学校应该加强学生的实践能力培养，为他们提供更多与实际工作相关的实习机会，使他们能够在毕业之前就有一定的工作经验。
学校还可以引入职业导师制度，为中职生提供个性化的就业指导和咨询服务，帮助他们更好地规划职业发展。
政府可以提供相应的政策支持，减轻中职生就业的压力。
可以通过提供就业补贴、鼓励企业招聘中职生等方式，促进中职生的就业机会。
社会应该树立正确的中职生就业观念，不再偏见中职生，并为他们提供公平的就业机会。
中职生的就业问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要学校、政府和社会各方共同努力来解决。
通过改善中职学校的教育质量、加强学生实践能力培养、提供政策支持和转变社会对中职生的偏见，我们可以帮助中职生更好地面对就业挑战，实现自己的职业发展目标。
中职学生存在的问题和措施在我国的教育体系中，中职教育作为高等教育和初等教育之间的重要桥梁，扮演着培养技能型人才的重要角色。
然而，随着社会发展和经济转型，中职学生所面临的问题也不可忽视。
本文将分析中职学生存在的问题，并提出相应的解决措施。
一、职业选择压力许多中职学生在选择专业时感到迷茫和无助。
与普通高校相比，中职学生在就业方面更直接面对市场需求和行业变化。
他们不仅需要了解各个行业的发展前景，还必须考虑自己对某个具体职业是否有兴趣和适应能力。
这给他们带来了较大的心理压力。
针对这一问题，可以采取以下措施：首先，在升级改造中重新规划父母、老师参与学生专业选择进程。
家长和老师可以关注每个学生的兴趣、特长和优势，并给予建议和指导。
同时，政府可以加强指导中心设立，通过组织职业咨询师提供专业指导，为学生们提供更全面、准确的职业信息。
二、学习压力过大由于中职教育注重实践能力培养，对学生的要求相对较高。
许多学生需要同时进行课堂学习和实践操作，时间安排上常常感到紧张和疲惫。
此外，一些学生还需要应对校内竞争压力和考试成绩等方面的挑战。
针对这一问题，可以采取以下措施：首先，改变评价方式。
不仅注重理论知识的掌握，更要注重实际技能的应用与创新意识的培养。
其次，在教育教材编制上更加贴合企业需求，并结合实际工作环境来设置案例分析和解决问题。
最后，在课程安排上增加适度休息时间，鼓励学生参加体育运动和其他兴趣活动，缓解他们的学习压力。
三、就业形势严峻由于经济发展不平衡和产业结构调整，中职毕业生在就业市场上面临着竞争激烈的局面。
许多企业更倾向于招收具备高学历背景的求职者，而中职学生则受到了一定的就业歧视。
这使得中职学生很难找到理想的工作。
针对这一问题，可以采取以下措施：首先，加强校企合作。
政府和企业应加强联系，提供更多实习机会、培训计划和就业岗位，为中职毕业生提供更多实践经验和入职机会。
其次，推动技能认证，在相关行业建立权威考试制度，并鼓励中职毕业生参加相关认证考试以增加竞争力。
中职生的就业问题及应对策略浅析随着中国经济的快速发展和劳动力市场的逐渐完善，越来越多的学生选择了走职业教育的道路。
相对于普通高中生而言，中职生在就业市场上可能面临着更多的困难和挑战。
本文将对中职生的就业问题进行浅析，并提出相应的应对策略。
中职生面临的就业问题主要体现在以下几个方面：来自社会的就业压力。
由于就业市场竞争激烈，中职生往往被认为缺乏普通高中生那样的综合素质和好的学习基础，难以胜任一些职业岗位。
这使得中职生在求职过程中可能会遇到更大的困难和挑战。
教育质量的不均衡。
虽然职业学校的教育质量在不断提高，但由于资源不足和教育体制的不完善，中职生的综合素质和专业技能有时还存在一定的欠缺。
这使得他们在求职竞争中处于劣势位置。
就业岗位的变化和需求的不确定性。
随着科技和社会的发展，许多传统行业面临着淘汰和转型。
这意味着中职生需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应就业市场中不断变化的需求。
针对以上问题，中职生需要采取以下应对策略：提前规划和准备。
中职生在选择专业和学校时应根据自身的兴趣和优势进行选择，并了解相关行业的就业情况和市场需求。
中职生还可以积极参与学校和社区举办的就业指导和实习活动，提升自己的就业竞争力。
增强综合素质和专业技能。
中职生应努力提高自己的学习能力和综合素质，在校期间积极参加各类培训和社会实践活动，提升自己的专业技能和实际操作能力。
中职生还可以通过自学和在线学习，不断学习和了解最新的行业动态和技术知识。
积极参与实习和就业培训。
中职生在校期间可以积极参与实习活动，通过实践和锻炼提升自己的就业竞争力。
中职生还可以参加一些就业培训和职业指导课程，了解求职技巧和就业市场的变化，为就业做好充分准备。
保持积极的心态和态度。
面对就业困难和挑战，中职生应保持积极乐观的心态，坚持努力和不断学习。
他们还可以利用社会资源和人际关系，扩大自己的人脉和就业机会，并与同学和老师保持良好的沟通和互动，互相帮助和支持。
中职生就业难的原因及对策所谓中职生即指普通中专、技工学校、职业中专、成人中专、职业高中学校的毕业生。
近几年来，在人才招聘市场上，许多用人单位都把学历定位在本科、大专以上，把中职生挡在就业大门之外，中职生就业难已经成为社会的普遍现象。
笔者根据多年从事中职教育工作的经验，现将中职生就业难的原因及对策分析如下。
一、中职生就业难的主要原因(一)学历偏低，发展后劲不足造成中职生学历偏低、知识面较窄、发展后劲不足的因素有以下几个方面：一是中职生没有经过高中阶段系统的基础理论知识的学习；二是中职学校的办学条件远比不上大学的办学条件；三是中职生学制短，所学理论知识和专业基础知识较少；四是大部分中职生入学前基础较差；五是中职生所在学校的培养目标主要重视实践能力的培养，理论知识学习较少。
以上因素决定了中职生在工作中发现问题、分析问题及解决问题的能力相对较差。
(二)普遍存在自卑心理造成中职生普遍存在自卑心理的因素有以下几个方面：一是大部分中职生在中学阶段学习成绩较差，且表现不突出；二是中职生大部分家庭经济困难；三是受到社会上只有考上高中或大学才是人才的不正确舆论的引导；四是中职生在求职时常常被用人单位拒之门外。
以上因素致使部分中职生认为升学无门，求职无路，从而给其学习和心理上带来了较多不利因素。
(三)就业期望值过高部分中职生及其家长不能正确认识人才市场对人才的需求形势，其观点仍停留在计划经济时代，认为中职生毕业后应由国家统一安排工作，或当国家干部，或到企业当技术管理人员，不愿到生产第一线和基层工作，造成需求中职生的用人单位招工困难的现象。
(四)部分用人单位用人制度不规范大部分用人单位认为劳动力市场供大于求，它们抓住求职者求职心切的心理，在招工用人方面不能较好地遵守国家法规，在用人条件、用工待遇等方面过于苛求，降低了中职生及其家长对用工单位的信任度。
二、中职生就业难的主要对策(一)学校要为毕业生顺利实现就业创造条件学校培养的毕业生能否顺利实现就业，决定着学校的发展和生存，学校应高度重视毕业生的就业工作，将毕业生就业工作当作工作重点之一。
中职学生就业指导工作中的问题及解决方法探究随着社会的发展和经济的变化，越来越多的学生选择进入中等职业学校接受职业技能培训。
学生面临就业指导工作中的许多问题，这些问题影响着他们的就业前景。
本文旨在探讨中职学生就业指导工作中存在的问题，并提出解决方法，以帮助学生更好地实现就业目标。
问题一：信息不对称中职学生由于缺乏就业经验和职场知识，往往无法准确了解薪资水平、职业发展前景等信息，导致在就业选择上存在盲目性和偏差性。
这种信息不对称性严重制约了学生的就业进程。
解决方法：1.提高学校就业指导工作的专业化水平，培训就业指导教师，让他们了解最新的就业趋势和市场需求，为学生提供准确的就业信息。
2.利用互联网平台建立校友就业数据库，收集和整理校友就业信息，向学生提供真实可靠的就业情况参考。
3.组织学生参加职业见习，让他们亲身感受职场氛围，了解各行各业的工作内容和待遇，从而提高就业信息的准确性和全面性。
问题二：职业规划不够清晰许多中职学生对自己的职业规划模糊不清，不清楚自己的兴趣、特长和职业目标是什么，导致就业选择和职业发展方向模糊不清。
1.在学校开设职业规划课程，引导学生了解自己的性格特点、职业兴趣和职业能力，帮助他们进行科学合理的职业规划。
2.学校可以邀请行业专家进行职业规划讲座，分享自己的职业经验和心得，帮助学生了解各行业的职业发展趋势和就业形势。
3.建立学生职业咨询服务中心，为学生提供一对一的职业规划辅导，帮助他们解决职业发展方向不清晰的问题。
问题三：就业能力不足许多中职学生在校期间缺乏经验积累和职业技能培训，导致他们的就业能力不足，无法满足企业的需求。
1.学校要加强校企合作，开设与企业需求匹配的技能培训课程，让学生在校期间就能获得实际操作和职业技能培训。
2.通过举办技能竞赛和实践活动，提高学生的实际操作能力和创新能力，增强他们在就业市场上的竞争力。
3.建立学生就业能力评估体系，对学生的就业能力进行评估，发现问题并有针对性地进行培训和提升。
中职生面临的就业问题及对策摘要：本文基于近几年中职校毕业生总体就业情况分析，总结当前中职学校毕业生存在着专业不对口、待遇不高、职业不稳定等突出问题，从社会、学校和家庭等方面探讨其原因，并提出相应的对策建议，以期为中等职业教育的进一步发展和提高毕业生就业质量提供参考。
关键词：中职毕业生；就业近年来，我国贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》的精神，坚持以就业为导向，开展了富有成效的毕业生就业指导工作，极大地促进了毕业生的就业。
但是。
中职毕业生就业对策及建议改变目前中等职业学校毕业生就业的不利局面，提高其就业质量是一个复杂的系统工程，需要各级政府、社会、学校和家庭的共同努力，只有多管齐下，坚持不懈，才能有效改善中职校毕业生的就业状况和提高其社会地位，并逐步建立起有利于技能型人才成长的良好环境和长效机制。
1.要努力提高技能型人才的整体社会地位，形成有利于技能型人才成长的良好社会氛围。
其中，建立合理的技能人才薪酬标准是转变就业观念，提高技能型人才社会地位，以及改变目前用人价值取向的一个根本举措。
要实现这一目标，首先是要动员全社会改变长期形成的对技能型人才的偏见；其次是要靠政府的政策引导和制定有关法律法规章程；再次是要调动企业的积极性以制定正确合理的人力资源政策和薪酬标准。
另外，要充分发挥广播、电视、报刊、网络等新闻媒体的传播功能，大力宣传技能型人才尤其是高技能人才在经济社会发展中的重要作用和贡献，在全社会真正营造一个尊重技能人才的良好环境。
从长远看，解决这一问题取决于社会、企业对技能人才的需求，只有当这种需求十分紧迫时，劳动力市场的价值取向才能发生根本性的变化，从而通过市场规律的调节，使技能型人才的经济社会地位得到提升。
2.要进一步建立健全管理体制和运行机制。
通过进一步完善职业资格证书制度，促进学历证书与职业资格证书的融通。
两类证书的融通有利于提高职业资格证书和职业学校毕业证书的地位，有利于改变重学历、轻技能的现象。
中职生就业不稳定因素与对策探析近年来,国家采取了一系列重大措施,大力发展中等职业教育,大部分中职学校开始走出了办学低谷。
中职学校更是把90%的毕业生送往珠三角、长三角、环渤海等经济发达地区就业,但随着毕业生外出就业数量的增加,实习就业的质量、稳定性、安全性等一系列问题也摆到了各中职学校的面前。
从近几年就业安置工作的情况来看,中职生就业现状可以用“中职学生就业率高,但就业稳定性不高”来描述。
随着劳动力市场竞争的日益激烈,服务就业,进一步提高毕业生的就业稳定性已成为中职学校发展中面临的必须解决的问题。
一、影响就业稳定的因素1.心理适应能力差,情绪不稳定中职生就业时正处于16～18岁的青年初期,涉世不深,缺少生活经验,有相当一部分学生到新的工作、生活环境后一时无法适应,不能理智、勇敢地面对困难和挫折,借想家或身体不适等原因离职,从而直接影响了就业稳定。
2.职业价值观模糊不清中职生普遍没能清楚地认识自我,对个人的职业生涯缺乏长远的规划,遇事分不清轻重缓急,在需要做出重大决策时往往意气用事,缺乏主见,随波逐流,做事缺乏毅力和艰苦奋斗的精神。
一部分学生在择业和就业时经常受社会舆论的影响,歧视一线劳动者。
就业过程中往往忽视了个人的内在素质和发展潜力,找不到自己的职业方向。
就业中仅仅盯着与自己所学专业相关的职业,讲究所谓“专业对口”,而忽视自身的发展潜能,给就业带来局限性,更不利于个人的发展。
3.就业期望值过高许多中职生在就业时不能给自己合理定位,对自己的前途踌躇满志,对未来充满幻想。
认为自己读了几年中职,就不是普通的打工者了,自以为是有知识、有技术的人,环境好、待遇高、工作轻松的岗位才是自己的理想之地。
挑剔用人单位和工作岗位,不愿到生产一线工作,想一步登天脱颖而出,缺乏打持久战的思想准备,还没能从学生转变为熟练工人,技能有限、经验缺乏,尚未能独立胜任工作岗位的要求。
甚至还处在企业的培训阶段,就希望马上产生效益,获取优厚的报酬,表现得急功近利。
中职生的就业现状及应对策略摘要：近些年来中职学校学生就业问题成为社会普遍注重的要点,本文从中职学校毕业生就业情况的实际出发,阐述了毕业生就业的现状分析了就业中存有问题的原因.提出了中职毕业生就业的解决策略,希望对中职学校毕业生就业工作能够起到参考和借鉴的作用。
中等职业教育是我国教育体系中关键的一环.她负有对社会培养实用人才的责任。
近年来随着高校的扩招中等职业教育毕业生的就业市场受到了很大的冲击,这对中等职业学校的发展有很大的影响。
本文从就业的现状出发,分析引起引起就业问题的原因,通过科学的手段找到解决就业问题的办法。
一、中等职业学校毕业生就业的现状1、中等职业学校毕业生就业的优势。
中职教育的特点是教育接近实际操作，毕业生能很快适合工作环境，这些优势是高等教育不具备的，所以很多企业会直接采用到中职学校招聘的办法解决企业用工的需要部分热门专业的中等职业学校毕业生还在在校学习阶段就被企业和用工单位预订一空。
相关统计显示：近年来中职学校毕业生就业率连年达到 95%以上。
绝绝大部分中职生在毕业前已经通过学校举行的招聘会和学校推荐就业找到了专业对口的工作。
2、中等职业学校毕业生就业的劣势。
首先，功利主义思想严重影响毕业生就业选择。
很多毕业生把工资和待遇看成是就业的最重要条件没有从行业的发展、企业的发展和自身的特点出发，这造成毕业生在就业后流动性大，给企业造成一定的损失，为企业的后续在校招生带来很大的负面影响。
其次，部分毕业生自卑心理强，不能准确评价自己。
中职生大多来自于中考中成绩不佳者，在长期的义务教育阶段来自社会、家长、老师以及自身的压力学生长期怀疑自身的水平导致学生在校阶段没能形成有效的就业技能影响日后的就业。
最后，自我管理水平差，不能适合用工单位和企业的劳动纪律需要。
现行的中职教育采用在校学习两年，校外实习一年的做法：一些学校为了提升就业率和快速满足企业所需要的技能，忽视了对学生的自我管理水平的培养，砍掉了思想政治教育课程，这样做的后果是中职学生的思想教育严重缺失，在就业后不能很好地自我管理，给用工单位和企业造成管理上的不便。
中职生面临的就业问题及对策摘要:本文对目前中职学生的就业现状和就业去向做了调查,分析了用人单位对中职生的要求,指出了中职学生在就业中普遍存在的问题,并针对问题提出了建议。
关键词:中职生;就业;分析;指导随着我国社会主义市场经济的发展和劳动就业制度的改革，中职毕业生就业实行“不包分配、双向选择、择优录用”的就业安置制度。
具体地说，就是执行者“在国家统筹规划和指导下，劳动部门介绍就业，自愿组织起来就业和自谋职业相结合”的就业方针。
面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处于相对劣势的中职毕业生或多或少都产生了一些心理困扰，以致影响了正常的就业。
如何正确把握自己，走出心理误区是中职毕业生们就业迈向成功的第一步。
中职生如何客观的给自己正确定位，毕业后究竟充当着什么样的角色,从而更好地发挥自身特点,促进经济更好更快的发展呢?一、中职毕业生的求职择业态度现状由于受社会上不良就业风气和中职生入学经历等现实的影响,中职生在就业心态方面存在以下不足:(1)自卑心态。
有的认为自己没有考上普高,是失败的,上中职学校是迫不得已的选择;有的同学认为自己专业知识、专业技能及综合素质不如高职生、大学生,因此,潜意识中存在自卑和压抑心理。
再加上近几年来社会对人才的需求标准也不断地提高,而有些单位对中职生的认识又不够明确,这使得中职生在求职过程中处处碰壁,加剧了他们的自卑情绪。
(2)自负心理。
受传统就业观念的影响,认为自己从学校出来不应在基层干,没有清楚地认识到任何职业都必须从最基层做起,个人才能真的有所发展。
(3)盲目从众心理。
部分中职毕业生在择业时,“人云亦云”,大多数人选择哪里自己就选择哪里;大多数人往哪里挤,自己就往哪里挤。
这些人毫无主见,缺乏开拓精神,没有客观分析自身专业基础、经济状况等各方面因素,忽视自身的个体特异性与自我创造性,盲目跟风,随波逐流,采取不切合实际的从众行为,最终只能是一事无成。
(4)攀比心理。
中职毕业生中有一些人在求职择业中存在攀比心理。
即使有些单位非常适合自身发展,但因某个方面比不上其他同学的就业单位或觉得平时其他同学什么都不如自己,却找到一个比自己更好的单位,于是心理就不平衡,就彷徨放弃。
这种观念不能从自身实际出发,常常会耽误时机,影响到就业和发展。
(5)依赖心理。
有些中职毕业生由于家庭、社会条件较好,在择业过程中把希望寄托在学校、父母或朋友之上,寄托在拉关系、走后门之上,有的甚至由家长出面与用人单位洽谈,孰不知这样做给用人单位的第一印象是:缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差,从而对今后的职业工作产生不利影响。
当今社会,挑战与机遇并存,只有在择业之初,就树立自信心,少点依赖,敢于竞争,才能在众多的求职者中脱颖而出。
二、中职生就业现状近几年,在就业形势日益严峻的情况下,社会上流传着这样一句话:本科生就业不如高职生,高职生就业不如中职生。
的确,据统计,近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%左右徘徊,而中等职业学校(含职高、中专、技校)毕业生的一次性就业率早已突破95%。
中职学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠。
有些学校的毕业生供不应求。
与大学生“就业难”截然相反,中职生就业出现了越来越吃香的趋势。
《2009年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示,职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势,中职就业率连续三年一直保持在95%左右。
2010年,中职的就业率又达到了95.6%。
可见,中等职业学校毕业的学生只要在校期间努力掌握一技之长,踏实肯干,就不用担心找不到工作。
三、用人单位对中职生的要求企业所需要的是综合性人才,他所需要的学生首先要具备较高的职业素质。
较好的思想品德,规范的行为习惯,能吃苦耐劳,有较强的组织观念和服从意识。
现在好多单位都愿意招聘农村来的学生,就是因为农村学生能吃苦,比较勤快,好管理,服从意识强。
还有一点,员工的工作态度是大部分企业最为看中的,老板把工作态度看得比专业知识更重要。
他们认为一个人的知识技能可以通过培训提高,但工作态度很大部分是受个人的生活习惯影响的。
一旦养成,很难改变。
四、中职生在工作中存在的问题1、学生定位不准确,对待遇期望值过高。
首先,大多数中职生没有把自己的位置摆正,没有认识到从事的职业及岗位应是生产第一线,所做的工作必须从最基层做起;其次,同学们对自己的专业技能估计过高,对自己的能力估计过高。
毕业生在学校所学的知识,技能毕竟有限,有很多工作岗位是很难立即胜任的。
这就是同学们到任何一个正规单位之后都要进行一段时间培训的原因;再次,学生对所学专业所从事的工作特点及性质了解不够,没有充分的思想准备。
比如电子、数控、计算机等专业都属于技术工种。
技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富,技能就越高,待遇才可能高。
刚出校门的中职生,专业技能有限,缺乏实践经验,待遇较低是理所当然的。
有的学生择业更加商品化、功利化、务实化,导致他们择业期望值居高不下,总认为外面的钱很容易赚,遍地是黄金,一旦没有达到理想中的薪资,同学们就开始抱怨,心理上就有一种落差,认为上当受骗了。
这就是说我们的学生定位不准确,对自己估计过高。
2、实现自身价值愿望强,但缺乏艰苦创业的心理准备随着改革开放的深入和市场经济体制的建立,中职学生就业的自主性大大增强,学生在择业时也十分重视自身价值,追求自我实现。
可是,现在学生当中,独生子女较多,主要表现为:吃苦精神不够,太娇气,没有上进心,特别是城镇学生尤其严重。
学生初到一个单位,刚开始还好,但工作一段时间后,那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。
他们缺乏艰苦创业的心理准备,现实中不愿到艰苦的地方、生产第一线。
学生们想走捷径,幻想成才的道路一帆风顺,想一举成名。
他们虽然也愿为国家繁荣富强作贡献,但却过分强调自我价值,没有充分做好艰苦奋斗、艰苦创业的心理准备,产生恐惧和彷徨,形成强烈的心理矛盾和冲突。
3、自身综合素质需要培养和提高就业制度的改革,为中职学生提供了公开、平等的竞争环境,但是这种竞争是十分激烈的,主要是综合素质的竞争。
中职学生对综合素质的重要性普遍认识不足。
学生的一些行为习惯、礼仪、为人处事、待人接物方面存在诸多问题,看不清复杂的人际关系,不善于与人交往,不善于沟通,缺乏团队合作精神,甚至有的学生表现出我行我素的个性。
譬如说,好多学生出去后,在流水线上工作,本来安排好的加班,他说不干就不干,他一个人的缺席,可能会导致整个生产线停产,这样不仅影响了其他员工的正常上班。
同时也会给公司造成不可估量的损失。
所以说,在企业里团队合作精神是非常重要的,但这也正是大多数中职生所缺乏的。
五、我们现在该怎么做针对上述情况,我们现在的首要任务就是:明确学习目的,端正学习态度,抓紧有限的时间努力学好自己的专业知识,为以后的就业打下坚实的基础;要养成良好的行为习惯,平时养成不迟到,不旷课,不早退,严格遵守校规校纪等习惯;热爱班集体,有荣誉感,上班之后才能做到爱岗敬业,热爱自己的单位,只有爱岗、才不会下岗、只有敬业、才不会失业。
因此,对即将毕业的中职学生来说,我们要力争做到以下四点:1、更新就业观念,抓住机会,顺利就业通过人才市场“双向选择,自主择业”已成为我国毕业生就业的主要方式。
但是,我们仍有许多毕业生在就业观念上却往往跟不上就业制度改革的步伐。
他们片面理解就业,认为就业就是到国家机关、事业单位、国有企业工作,而对三资企业、私营企业等非国有单位,则认为不稳定、不可靠、不保险。
显然,持这种过时的就业观念,是不可能在毕业生就业市场和人才市场上被择优录用的。
因此我们要帮助毕业生调整目标,进一步转变观念,摒弃干部身份的概念,破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念,树立“先就业、后择业、再创业”、“不求对口先就业,先求生存后发展”的思想,用新观念去指导就业实践。
这就要求中职学校首先要强调毕业生要树立大就业观念。
所谓大就业观念,即只要有一份工作,有一份相对固定的收入,不管在国有单位、还是非国有单位、甚至从事个体工作,都是就业。
同时中职学校还应加强学生的思想教育,要对学生进行道德观、人生观、价值观的指导,引导毕业生认清当前就业形势,在全面、客观地评价自己专业、特长、能力的基础上,调整好就业期望值,找准坐标,使自己的职业意向与社会的需求相吻合,使毕业生抓住机会,顺利就业。
2、毕业生要树立良好的自信心自信是对自己一种积极评价,中职毕业生要相信自己具备某项职业所要求的条件,鼓足勇气,参与竞争。
但自信是以充分的就业准备为基础的,即正确地认识自我及就业形势,确立恰当的就业目标。
同时还要正确认识就业形势,即考虑自己的专业和理想职业在社会上的需求量如何,竞争强度如何;自己的理想职业与自己所学的专业是否相符,如果不符合,该如何弥补;将要去求职的单位对求职者有何具体要求等等,综合加以考虑,确立就业目标。
当然中职毕业生还要培养积极主动的就业意向,经常了解专业的发展趋势、信息、前景、培养目标及使用方向,不断汲取新的专业知识,不断修正就业意向,不断寻找就业信息以及求职材料准备等等,中职毕业生只有搞好学业,发展特长,全面提高自己的综合素质,面对招聘者才可能信心十足。
3、中职生要正确对待挫折,迎接挑战有的毕业生择业失败后,就无颜面对他人,不敢与用人单位接触,情绪低落,一蹶不振甚至精神崩溃、行为失常。
其实人的生活中经常会遇到挫折的。
关键是遇到挫折后要分析失败的原因,战胜或适应挫折。
虽然失败和挫折是伴随人生的事情,但它也是磨练人的最好机会。
择业是人生的第一步,勇于面对挫折,克服困难,百折不挠,有利于积累社会经验,走向成熟,为今后的事业打下良好的基础。
4、定位准确,低调做人,踏实做事。
首先你要摆正自己的位置,想到自己的不足,在学校努力学习,到单位刻苦磨练,谦虚紧慎。
有了这种低调的心态,你就会对工作岗位不会有过高的要求,对于工作会更积极主动,任劳任怨。
这样才更有利于你今后的发展。
5、学会处理社会人际关系,做好这方面的心理准备。
工作意味着我们走出学校单纯的环境,走向社会的大舞台,同事关系,上下级关系,不像同学关系,师生关系那么简单明了,容易相处。
我们要重视人际交往,懂得与人团结合作的原则,我们要认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人,为人处事要以诚信为准则。
现代社会的发展注重人与人之间的合作,团队精神,不要事事以我为中心。
要以全局为重,处事要考虑到别人。
另外我们要学会控制自己的情绪,学会宽容与忍耐,摒弃自私自利与霸气。
在处理人与人之间的关系方面,应采取谦和谦让的态度,消除偏激,避免将矛盾激化。
再次,我们要培养良好的道德品质,学会尊重别人,讲究礼仪,从小事做起养成文明交往的良好习惯。
6、要做好角色转换的心理准备。
我们从小到大已经习惯了轻松的学生生活,养成了依赖心理,自律不严的习惯。
