2012年中考历史第一轮复习教学案(一)

中考历史复习课教案(全册)初三历史复习课教学案（一）授课人：授课时间：一、课题：中华文明的起源二、【复习内容】：七上一单元三、目标要求：（1）识记元谋人、北京人两个文化遗存；（2）识记半坡人、河姆渡人种植主要农作物；（3）识记炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。

四、复习重点：北京人和山顶洞人特征；半坡人、河姆渡人种植的主要农作物；五、复习难点：北京人、山顶洞人、半坡人、河姆渡人的特征；六、考点分析：七、自主识记检查1、元谋人生活在距今约______万年，是我国境内已知的______人类，北京人距今约______万年。

我国是世界上发现______最多的国家。

2、我国是世界上最早种植______和______的国家；长江流域原始农耕时代的居民是______，他们的主要农作物是______；黄河流域原始农耕时代的居民是______，他们的主要农作物是______。

他们已普遍使用______石器，来种植农作物。

3、距今约四五千年，______和______，是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领，他们联合起来，在______一战中大败东方的______部落，经过长期发展，形成日后的______族。

4、后人尊称黄帝为“______”，他的妻子嫘祖发明了______，他的属下______发明了文字，______编出了乐谱。

至今，海外华人常自豪地称自己为“______”。

5、传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有______、______、______，传说，______生活俭朴，克己爱民，______宽厚待人，以身作则，______领导人民治理洪水在外13年，三过家门而不入。

他们推举部落联盟首领的办法，历史上叫做______。

6、约______年，______建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。

______社会结束，______社会开始。

八、知识梳理九、课内训练1、我国境内已知的最早人类距今约有（）A、200万年B、170万年C、80万年D、70万年2、世界上发现远古人类遗址最多的国家是（）A、印度B、古巴比伦C、中国D、埃及3、1973年，为建造排涝站，浙江省余姚县农民在挖地基时，意外发现一处遗址。

（人教部编版）中考历史一轮复习教学设计《工业革命和国际共产主义运动的兴起》一. 教材分析人教部编版中考历史一轮复习教材《工业革命和国际共产主义运动的兴起》主要涵盖两个部分的内容。

第一部分是工业革命，介绍了工业革命的原因、过程及其对世界历史的影响。

第二部分是国际共产主义运动的兴起，主要讲述了马克思、恩格斯的共产主义思想，以及国际共产主义运动的和活动。

二. 学情分析学生在学习这部分内容时，可能对工业革命的原因、过程和国际共产主义运动的兴起有一定的了解，但对于其中的细节和深层次原因可能不够清楚。

此外，学生可能对工业革命和国际共产主义运动之间的联系不够明确。

三. 教学目标1.了解工业革命的原因、过程及其对世界历史的影响。

2.理解国际共产主义运动的兴起背景、主要思想和活动。

3.掌握工业革命和国际共产主义运动之间的联系。

4.提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.工业革命的原因、过程及其对世界历史的影响。

2.国际共产主义运动的兴起背景、主要思想和活动。

3.工业革命和国际共产主义运动之间的联系。

五. 教学方法1.讲授法：讲解工业革命和国际共产主义运动的基本知识、原因、过程和影响。

2.案例分析法：分析具体的历史事件，让学生更深入地理解工业革命和国际共产主义运动。

3.讨论法：引导学生探讨工业革命和国际共产主义运动之间的联系，提高学生的思考能力。

4.图片展示法：展示相关的历史图片，帮助学生形象地理解工业革命和国际共产主义运动。

六. 教学准备1.教材《工业革命和国际共产主义运动的兴起》。

2.相关的历史资料和案例。

3.历史图片和视频资料。

4.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的殖民扩张、美国的独立战争等，为引入工业革命做好铺垫。

2.呈现（15分钟）利用PPT展示工业革命的原因、过程及其对世界历史的影响。

引导学生关注工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响。

09历史第一轮复习之中国古代史复习教学案◆学法指导——以文明史观把握古代史专题历史演进的基本线索是人类文明的发展及人类自身的文明化。

人类文明由政治文明（政治观念、组织、制度和行为等）、物质文明（生产、生活、流通、交通等）、精神文明（思想、科技、文艺等）三部分组成。

认识历史的主线：以人类文明为主题、以农业文明向工业文明的演进为线索，从不同的文明类型中把握人类文明的多样化，将中国历史视为世界文明史的一部分。

认识历史的着眼点：注重至今仍有重大影响的文明成果，如政治制度等。

重视从现实追溯历史以及从历史联系现实的方法。

◆专题学习的价值：学习古代中国政治制度的历史，体会古人治国的政治智慧和经验，提高公民的政治素养。

掌握古代中国经济发展的特点，有助于深刻理解各时期政治和文化领域一系列变革的根本原因。

了解中国古代思想、四大发明、文学艺术等的产生发展历程，探究其原因、影响、规律，有助于辩证认识中华民族的文化，批判传承。

◆整体感悟专题一古代中国的政治文明◆难点提醒：西周时期政治制度的特点、中央集权制度的发展轨迹，以及在不同时期的不同影响，古代政治制度不断调整对我国当前民主政治建设的启示，科学评价我国古代的政治文明。

近代中国落后于西方的制度因素。

◆整合梳理：一、中国古代早期的政治制度1、分封制和宗法制：2、中国古代早期政治制度的特点： （1）神权与王权相结合； （2）以血缘关系为纽带形成了国家的政治结构； （3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中 （4）形成了完备的分封制和宗法制，其中宗法制是政治制度的核心二、中央集权制度◆高考回顾：1、（07广东卷）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。

这一发现可以印证秦朝A．政治上四分五裂的事实B．出现了造纸业的事实C．实行了郡县制度的事实D．用泥制陶的事实【答案】C【解析】属于容易题。

本题考查考生再认、再现历史知识的能力。

中考历史复习教案5篇在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学历史快乐课堂，中学阶段历史教学的目的是：激发学生学习历史的兴趣，培养学生学习历史的积极性，使他们树立学习历史的自信心。

感谢您的阅读，以下是小编带来的中考历史复习教案内容，希望能帮助到您！中考历史复习教案1古典文化的高峰教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法重点和难点：1.重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。

2.难点：要分门别类条理清楚。

教学步骤：导入新课欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习兴趣)在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容。

下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：一、希腊神话、《荷马史诗》(板书)1.古希腊神话由什么组成(课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答)展示图片识记荷马(展示图片)2.欧洲最重要的长篇文学作品是什么作者是谁(启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事学生根据课外见闻积极发言(培养学生语言表达能力，扩大了视野)3.古罗马人在史诗方面有哪些成就呢展示维吉尔的有关资料(过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。

二、希腊戏剧(板书)(质疑)古希腊两位的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些(质疑)希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢展示艺术家们的图片三、历史名著(板书)(质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁(引导)我们中国有哪些历史名著呢(联系中国史，对比记忆。

)(过渡)古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献。

四、的科学家(板书)(质疑)古希腊、古罗马出现了哪些科学家，他们的主要成就是什么识记亚里士多德，一学生朗读他的名言并分析。

(过渡)下面我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。

九年级历史复习提纲第10课：资本主义时代的曙光1、“人被发现”——文艺复兴：（开始于意大利）（1）指导思想：人文主义（2）性质：是一次资产阶级的思想解放运动；（3）代表人物：意大利文艺复兴的先驱――诗人但丁《神曲》率先抨击教会，被誉为“旧时代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等（作品体现了“人文主义”精神）★（4）影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

2、新航路的开辟：（1）原因：①根本原因:商品经济发展和资本主义萌芽出现，②动力:梦想去东方发财③客观条件：地圆学说流行，造船航海技术进步,使用指南针。

（2）经过：①哥伦布——美洲的古巴、海地(发现美洲大陆)；②迪亚士——好望角；③达•伽马——印度(第一个到达印度)；④麦哲伦——环球航行。

(大西洋→太平洋→印度洋→欧洲)(第一次用实践证明地球是圆的)★（4）影响：新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；造成了亚非拉国家和地区的贫穷与落后。

第11课英国资产阶级革命1、时间：1640年---1688年2原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。

3、领导阶级：资产阶级和新贵族领导人物：克伦威尔（“护国主”）4、过程：（1）导火线：苏格兰人民起义；（2）开始标志：1640年查理一世召开议会（3）高潮：1649年处死国王查理一世，英国宣布为共和国；（4）曲折：1660年查理二世复辟封建王朝（说明了资产阶级的妥协性和资产阶级革命的曲折性）（5）结束：1688年宫廷政变（“光荣革命”），革命结束。

5、文件：《权利法案》①时间、机构：1689年，英国议会；②目的：为了限制国王的权利；③意义：⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；（限制了国王的立法权、财政权、军权）★⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。

初三历史总复习指导资料课时5：七年级上册第一、二单元---先秦时期一、难点解疑：1、北京人与山顶洞人的区别。

2、河姆渡人和半坡人的比较。

3、华夏族的形成。

4、王位世袭制的确立及影响。

5、公元纪年法及年代计算。

6、西周的分封制。

7、春秋争霸及其影响。

8、商鞅变法。

9、百家争鸣局面的形成及思想主张。

10、铁农具和牛耕推广。

二、基础知识归纳：1、大约在年以前，地球上出现人类。

科学家们提出是由进化而来的。

在从猿到人的演变过程中起了决定作用。

2、世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家是我国境内已知最早人类是云南的。

距今约年。

3、大约距今年之间，北京周口店龙骨山生活的早期人类，被称做他已经会使用天然火，还有了简单的语言。

4、长江下游的，距今6000多年。

在这里发现了成堆的稻谷和稻壳，这是我国在世界上最早种植的证据之一。

5、黄河中游的距今5000多年，这里出土了一些粟粒和菜籽，表明中国是世界上最早种植和的国家。

6、在原始时代，按关系组成的比较固定的生产，生活集体叫做7、传说4000多年前，黄河中下游地区有三位杰出部落首领，一位叫炎帝，姓姜，号。

一位叫黄帝，姓姬，号。

还有一位是九黎族的首领8、后人尊奉炎黄帝为的祖先，认为是中华文明的创始者，称他是9、传说黄帝以后，黄河流域著名的部落联盟首领是他走了，推举有德有才的作为继承人。

后来这位继承人也采用同样的方式传位给。

这种公共推举，首领让贤的办法，历史上称10、大约公元前年，建立了我国历史上第一个王朝----夏。

都城在。

夏朝的建立，标志着国家的产生。

11、禹死后，禹的儿子继承父位，成为夏朝第二代最高统制者，从此父子，兄弟相继的取代单让制，“公天下”变为“”。

12、夏的最后一个国王是历史上有名的暴君。

公元前年，黄河下游的商部落首领起兵推翻夏的统制，建立商朝，定都于公元前1300年商王将都城迁到13、商朝的末代国王是个暴君，公元前年，周武王兴兵讨伐商纣，周军与商纣的军队在决战，商朝灭亡，建立了周朝，定都史称西周。

(完整)初三历史第一轮复习教案1初三历史第一轮复教案1
目标：
本次教学的目标是回顾初中三年历史学科的重点内容，帮助学生巩固知识，为进一步的复和研究打下基础。

时间：
本次教学计划安排为连续两个课时进行。

教学内容：
1. 中国古代历史概述：
- 历史时期的划分和重要朝代的简介；
- 中国古代的经济、政治、文化特点等。

2. 农业文明与城市文明的转变：
- 农业文明的形成与发展；
- 城市文明的兴起与影响。

3. 世界古代文明简介：
- 埃及文明；
- 印度文明；
- 希腊古希腊文明；
- 罗马古罗马文明。

4. 中国古代文化的传承与创新：
- 思想文化的演变；
- 科技发明与发展。

教学方法：
教学将采用多种方法，如讲授、问答、讨论和小组合作等，以激发学生的积极性和主动性。

教师将提供丰富的教学资源和素材，引导学生积极参与。

教学评估：
教学评估将采用形成性评价方式，包括课堂问答、小组讨论和作业等。

通过评估学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况及专项测试等方式，来评价学生的研究情况和掌握程度。

家庭作业：
1. 阅读教材相关章节，做好笔记；
2. 完成教师布置的相关练。

参考资料：
1. 《初中历史教材》；
2. 《中国历史大辞典》；
3. 《世界文明史》。

该教案为初三历史第一轮复习教案的起步，将为学生打下坚实的历史知识基础，加深对历史的理解和认识。

教师将根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

中考历史一轮复习教案教案标题：中考历史一轮复习教案教学目标：1. 了解中考历史考试的要求和考点；2. 掌握历史知识的基本概念和重要事件；3. 提高学生的历史分析和解决问题的能力；4. 培养学生的历史思维和批判性思维。

教学重点：1. 中考历史考试的要求和考点；2. 历史知识的基本概念和重要事件。

教学难点：1. 历史知识的整合和应用；2. 历史思维和批判性思维的培养。

教学准备：1. 中考历史教材和辅助教材；2. 多媒体设备；3. 学生练习题和模拟试卷。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放历史相关的视频或图片，引起学生的兴趣；2. 提问学生是否了解中考历史考试的要求和考点，激发学生思考。

二、知识讲解（20分钟）1. 介绍中考历史考试的要求和考点，包括知识点的覆盖范围和考查形式；2. 讲解历史知识的基本概念和重要事件，结合多媒体和实例进行讲解；3. 引导学生思考历史知识的背后逻辑和影响。

三、知识巩固（15分钟）1. 分发学生练习题和模拟试卷，让学生进行自主练习；2. 解答学生的疑惑和问题，帮助他们理解和掌握历史知识；3. 鼓励学生互相交流和合作，共同解决问题。

四、能力培养（20分钟）1. 组织学生进行历史案例分析和解决问题的讨论；2. 引导学生运用历史知识进行思考和判断，培养他们的历史思维和批判性思维；3. 提供指导和建议，帮助学生完善他们的分析和解决问题的能力。

五、总结与拓展（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步思考和学习；3. 预告下一节课的内容和要求。

教学反思：1. 教师要熟悉中考历史考试的要求和考点，确保教学内容的针对性和实用性；2. 教师要善于引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和参与度；3. 教师要及时解答学生的问题，帮助他们理解和掌握历史知识；4. 教师要注重培养学生的历史思维和批判性思维，引导他们运用历史知识解决问题。

初中历史第一轮复习教案教学目标：1. 掌握新中国成立初期我国的农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

2. 掌握第一个五年计划的主要内容和取得的成就。

3. 掌握第一部社会主义宪法的诞生过程、内容和意义。

教学重点：1. 新中国成立初期农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

2. 第一个五年计划的主要内容和取得的成就。

3. 第一部社会主义宪法的诞生过程、内容和意义。

教学难点：1. 理解农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的意义。

2. 掌握第一个五年计划的主要内容和取得的成就。

3. 深入理解第一部社会主义宪法的原则和精神。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要回顾上册历史的主要内容，引导学生思考本节课将要复习的重点内容。

二、农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造（15分钟）1. 教师引导学生回顾农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的过程，强调改造的意义。

2. 学生合作探究，总结农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的共同点和不同点。

3. 教师点评学生的合作探究，对改造的意义进行深入讲解。

三、第一个五年计划的主要内容和取得的成就（15分钟）1. 教师引导学生回顾第一个五年计划的主要内容，如发展国民经济、实现工业化等。

2. 学生展示第一个五年计划取得的成就，如钢铁、电力、交通等。

3. 教师点评学生的展示，对第一个五年计划的意义进行深入讲解。

四、第一部社会主义宪法的诞生过程、内容和意义（15分钟）1. 教师引导学生回顾第一部社会主义宪法的诞生过程，如起草、讨论、通过等。

2. 学生分析第一部社会主义宪法的主要内容，如人民民主专政、社会主义道路等。

3. 教师引导学生深入理解第一部社会主义宪法的意义，如巩固社会主义制度、保障人民权利等。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课复习的重点内容。

2. 学生提出本节课的疑问，教师进行解答。

3. 教师给出拓展性问题，引导学生深入思考。

近年来，历史学科中考越来越注重考查学生运用知识的能力，考题灵活，联系实际，淡化纯知识、纯记忆的内容，这也体现了当今时代倡导的素质教育的要求，给当前中学历史教学提出了新的课题。

加之历史学科中考内容多（既有中国历史，也有世界历史，甚至有乡土历史）、复习时间短的特点，初三历史复习课教学应该有规划、系统的进行，复习课的质量必须全面提高。

既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。

我个人认为，中考复习可分为三个复习阶段：第一阶段：全面、系统复习，拓宽知识，打牢基础。

在这个复习阶段要依据课本逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要搞成上新课。

复习不是简单知识的重复，要在教师的指导下，提示出这节课的基本线索和主要内容，理清史实和概念。

教学时要在精字上下功夫，即讲课时要语言精炼，线索清晰，重点突出，逻辑性强；时间和空间概念明确；板书有条不紊（采取纲要、表格和图示法等板书形式）；多设问，启发学生思考，多让学生分析、发言、讨论，充分调动学生的积极性。

要通过看、读、写、记等方式强化训练，使每章每节的基础知识做到人人过关。

第二阶段：专题归类复习，比较对照，纵横联系。

篇一：中考历史第一轮复习教案历史第一轮复习教案中国古代史七年级上册第一、二单元第1—7课1课时【教学目标】1、识记了解河姆渡、半坡原始农耕文化的遗存。

知道炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说。

记住夏朝建立的时间、建立者；了解禅让制到王位世袭制演变；了解西周的分封制。

2、理解通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。

【教学重难点】1、河姆渡、半坡原始农耕文化。

2、禅让制到王位世袭制演变。

3、西周的分封制。

4、通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。

【教学过程】（翻书复习要点）（二）国家的产生和社会变革第4课夏、商、西周的兴亡1、世袭制代替禅让制（启）2、西周的分封制（目的：巩固统治）（1）内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

【教学小结】【教学练习】《开卷训练》配套练习《市纲》配套练习【教学反思】第三单元第10—15课1课时【教学目标】1、识记：知道张骞通西域的史实。

2、理解：认识丝绸之路在中外交流中的作用。

3、运用：了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法。

列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

【教学重难点】1、秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇。

2、汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

张骞通西域。

3、张骞通西域和丝绸之路在中外交流中的作用。

【教学过程】（翻书复习要点）(三)统一国家的建立第10课“秦王扫六合”一、秦的统一：公元前221年都城：咸阳开国皇帝：秦始皇嬴政意义：结束长期分裂割据的混战局面，开创统一的新局面。

★秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。

第11课“伐无道，诛暴秦”（略）第12课大一统的汉朝一、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”）二、汉武帝的大一统的第一个鼎盛局面。

中考历史一轮复习教案范文一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握中国古代史的基本线索和重要事件。

（2）理解中国近代史的重大变革和民族觉醒。

（3）了解中国现代史的发展历程和社会主义现代化建设。

（4）提高历史学科素养，为中考做好充分准备。

2.过程与方法：（1）通过复习，培养学生分析历史问题的能力。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

3.情感态度与价值观：（1）树立正确的历史观，增强民族自豪感。

（2）培养爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力。

二、教学内容1.中国古代史（1）夏商西周时期：夏商的建立与灭亡，西周的分封制和礼乐制度。

（2）春秋战国时期：诸侯争霸，百家争鸣。

（3）秦汉时期：秦朝的统一与灭亡，汉朝的繁荣与衰落。

（4）三国两晋南北朝时期：三国鼎立，两晋南北朝的更迭。

（5）隋唐时期：隋朝的统一与繁荣，唐朝的盛世与衰落。

（6）宋元时期：宋朝的繁荣与灭亡，元朝的统一与统治。

（7）明清时期：明朝的建立与衰落，清朝的统治与近代化。

2.中国近代史（1）鸦片战争：原因、经过、结果及影响。

（2）太平天国运动：原因、经过、结果及影响。

（3）甲午中日战争：原因、经过、结果及影响。

（4）八国联军侵华战争：原因、经过、结果及影响。

（5）辛亥革命：原因、经过、结果及影响。

（6）五四运动：原因、经过、结果及影响。

3.中国现代史（1）中华人民共和国的成立：原因、经过、意义。

（2）社会主义制度的建立：土地改革、三大改造、大跃进、文化大革命。

（3）改革开放：原因、经过、成果。

（4）社会主义现代化建设：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

三、教学方法2.开展小组讨论，引导学生主动探究，提高分析历史问题的能力。

3.结合现实，让学生理解历史与现实的联系，增强历史责任感。

四、教学过程1.导入（1）简要回顾中国古代史、中国近代史、中国现代史的基本线索。

（2）引导学生思考：历史对我们今天的生活有什么影响？2.中国古代史复习（1）夏商西周时期：重点讲解夏商的建立与灭亡，西周的分封制和礼乐制度。

中考历史复习教师教案七篇中考历史复习教师教案精选篇1课程标准列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。

认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

教学目标过程与方法：在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，展开讨论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。

知识与能力：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就;《中华人民共和国义务教育法》;“三个面向”;德、智、体全面发展的教育方针。

指导学生学习“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力;学习基本的调查研究方法，培养学生进行史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。

情感态度与价值观：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。

通过本课的学习，帮助学生树立科教兴国的意识。

通过调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。

教学过程导入由“大眼睛”照片引出教育话题，“你能给这幅照片加上你认为最恰当的标题吗?”由此导入新课。

一、科教兴国的奠基工程想一想：为什么要实施“科教兴国”战略?说一说：新中国成立后，我国人民教育事业发展的可喜成就。

记一记：“三个面向”的题词。

理一理：实施“科教兴国”战略，取得巨大成就。

比一比：苏明娟的两张照片说明了什么?小调查：你所在社区普九实施情况(入学率及原因)课后延伸：小组讨论:“你准备怎么帮助失学儿童?”或以“让我们一起托起明天的太阳”为题，写一封倡议书。

材料阅读：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。

”——在听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的讲话“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。

如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。

”——1985年5月在全国教育工作会议上的讲话“谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。

初中历史第一轮复习教案一、教学目标1.巩固学生对中国古代史的基础知识，强化重点、难点内容。

2.培养学生运用历史知识分析问题的能力。

3.激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史素养。

二、教学内容1.中国古代史的基本线索与重要事件。

2.中国古代史的人物与思想。

3.中国古代史的经济、政治、文化特点。

三、教学重点与难点1.教学重点：中国古代史的基本线索、重要事件、人物与思想、经济、政治、文化特点。

2.教学难点：中国古代史的事件与人物的评价、历史现象的分析。

四、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。

2.利用多媒体教学手段，增强教学的直观性。

3.组织课堂讨论，培养学生的合作意识。

五、教学过程第一课时：中国古代史的基本线索与重要事件1.导入新课同学们，我们今天开始进行初中历史第一轮复习。

我们来回顾一下中国古代史的基本线索和重要事件。

（1）请同学们根据教材，概述中国古代史的基本线索。

3.复习中国古代史的重要事件（1）请同学们列举中国古代史上的重要事件，并简要介绍其影响。

4.课堂讨论请同学们分组讨论：中国古代史的重要事件对后世产生了哪些影响？第二课时：中国古代史的人物与思想1.导入新课上一节课我们回顾了中国古代史的基本线索和重要事件，我们来学习中国古代史的人物与思想。

2.复习中国古代史的人物（1）请同学们列举中国古代史上的杰出人物，并简要介绍其事迹。

3.复习中国古代史的思想（1）请同学们概述中国古代史的主要思想。

4.课堂讨论请同学们分组讨论：中国古代史的人物与思想对后世产生了哪些影响？第三课时：中国古代史的经济、政治、文化特点1.导入新课上一节课我们学习了中国古代史的人物与思想，我们来探讨中国古代史的经济、政治、文化特点。

（1）请同学们概述中国古代史的经济特点。

3.复习中国古代史的政治特点（1）请同学们概述中国古代史的政治特点。

4.复习中国古代史的文化特点（1）请同学们概述中国古代史的文化特点。

5.课堂讨论请同学们分组讨论：中国古代史的经济、政治、文化特点对后世产生了哪些影响？六、课堂小结通过本节课的学习，我们对初中历史中国古代史部分进行了全面的复习。

人教版九年级历史第一轮复习教案目标本教案旨在帮助九年级学生进行历史知识的第一轮复，以巩固他们所学的知识，并为后续研究打下基础。

复内容1. 三国时期：了解三国时期的历史背景、著名将领和重要战役。

2. 祖国的繁荣与发展：研究中国古代对外交流的重要事件和方式，如丝绸之路和郑和下西洋航海等。

3. 近代史：回顾近代中国的历史事件，如辛亥革命和五四运动等。

复方法1. 阅读教科书：学生应仔细阅读教科书相关章节，理解每个时期的重要事件和人物。

2. 做题：学生可以完成题册上的题，加深对知识点的理解和记忆。

3. 讨论小组：学生可以组成小组，互相讨论复内容，分享彼此的理解和发现。

4. 制作笔记卡片：学生可以制作知识总结的笔记卡片，便于日后复和回顾。

复计划1. 第一周：复三国时期的相关内容，包括历史背景、著名将领和重要战役。

2. 第二周：复祖国的繁荣与发展的重要事件和方式。

3. 第三周：复近代史的相关事件，如辛亥革命和五四运动等。

4. 第四周：进行复总结，完成笔记卡片并做题。

教学重点1. 理解并掌握每个时期的重要事件和人物。

2. 理解中国古代对外交流的重要事件和方式。

3. 了解近代中国的历史事件和影响。

教学方法1. 教师讲解：通过教师的讲解，引导学生了解每个时期的重要内容，并解答学生的疑惑。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对知识点的理解和记忆。

3. 课堂活动：设置一些互动活动，增加学生的兴趣和参与度。

评估方法1. 课堂问答：在每堂课结束时进行问答，测试学生对所学内容的理解程度。

2. 题测试：每周末进行题测试，检查学生对复内容的掌握情况。

参考资料- 九年级历史教科书- 题册- 互联网资源以上是人教版九年级历史第一轮复教案的基本框架和内容安排，教师可以根据实际情况进行适当调整和补充。

祝学生们研究顺利，取得好成绩！。