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二年级数学上册总复习教案8篇二年级数学上册总复习教案8篇二年级数学上册总复习教案1 教学目的1、知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进展10以内数的加减混合计算。
2、过程与方法：同学经历从实际情境中笼统出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
在学习活动中，经历观察、比拟、笼统和概括等思维过程，开展思维才能。
3、情感态度与价值观：在学习活动中，激发同学的学习兴趣，使同学体会到生活中处处有数学。
并培养同学应用所学知识解决实际问题的才能，体会加减混合计算与生活的亲密联络。
教学重难点1、教学重点：协助同学理解加减混合式题的意义和计算顺序，正确计算。
2、教学难点：理解加减混合式题的意义和计算顺序。
教学过程(一)谈话，分组进展比赛，激发学习积极性。
(二)创设情境1、复习：9-3-4= 8-2-3= 9+0+1=4+3+2= 5+4+1= 5-3-1=2+4+0= 10-7-2= 10-1-6=指生答复。
9-3-4你是怎么算的?(生答复：)4+3+2你是怎么算的?(生答复：)连加连减题在算法上有什么?一样的地方?答：都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进展计算。
(也就是从左往右依次计算。
)(课件出示)师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。
谁来帮帮它们?2、新课引入。
师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。
(三)探究新知1、学习例1。
(1)老师电脑演示：(湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。
)你能提出一个数学问题吗?生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅?”的问题。
师：那应该怎样列式?板书：4+3(2)老师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。
师：看到这一情景，谁能完好地来说一说，并提出问题呢?生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，如今还有几只?我们该怎么列式呢?(老师根据学生的答复在4+3的.后面写上-2，把算式写完好并读算式。
人教版小学数学二年级上册期末复习教学设计一. 教材分析人教版小学数学二年级上册期末复习教学设计主要涵盖了本学期所学的知识点，包括万以内数的认识、加减法、长度单位、角的初步认识、统计、空间与图形等。
教材以培养学生基本数学素养为核心，注重知识与生活的联系，强调学生的实践操作和动手能力。
通过复习，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在经过一个学期的学习，已经初步掌握了万以内数的认识、加减法、长度单位等基本数学知识。
但学生在应用这些知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯有待进一步提高和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固万以内数的认识、加减法、长度单位等基本知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的思维品质和创新意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固万以内数的认识、加减法、长度单位等基本知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.教学难点：学生在实际应用中所解决问题的能力，以及学生的学习兴趣和学习习惯的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。
2.游戏教学法：运用数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习和思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖本学期知识点的复习课件，突出重点，突破难点。
2.教学素材：准备与知识点相关的生活情境素材、数学游戏等。
3.学习任务单：为学生提供自主学习任务，引导学生回顾本学期的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏或生活情境，引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二年级上册数学期末复习教案一、教学目标本次复习旨在巩固和回顾二年级上册数学的重点知识和技能，帮助学生掌握基本概念和方法，为下学期的学习打好基础。
具体目标如下： - 回顾和复习加法和减法的运算方法； - 复习数的大小比较和数的排列方法； - 复习正方形、长方形和圆的基本属性； - 复习图片的组成和放大缩小等几何变化； - 引导学生灵活运用所学知识，解决与实际生活相关的问题。
二、教学内容1.加法和减法的运算方法–复习加法和减法口算表，并加强背诵–进行简单口算练习题，如：15 + 8 = ?，17 - 9 = ?–运用加法和减法求解生活实际问题，如：小明有10个苹果，他吃了3个，还剩下几个？2.数的大小比较和数的排列方法–复习数的大小比较，介绍「大于」、「小于」和「等于」的概念–进行大小比较的练习题，如：比较13和19的大小–复习数的排列方法，包括从小到大和从大到小排列3.正方形、长方形和圆的基本属性–复习正方形、长方形和圆的定义和边长、周长的计算–进行简单的几何图形绘制练习，如：画一个边长为5cm的正方形4.图片的组成和放大缩小等几何变化–复习图片的构成元素，如：点、线、面等基本图形–进行简单的图形放大缩小练习，如：将一个正方形放大一倍–引导学生观察实际物体的形状变化，并进行类比练习5.实际问题的解决–引导学生运用所学知识解决与实际生活相关的问题–给出实际问题，如：小明有15块糖，小红有8块糖，他们一起有多少块糖？三、教学过程1.复习加法和减法的运算方法–让学生回忆加法和减法的运算法则–运用口算表进行口算练习–分组让学生互相出题，进行提问练习–运用所学方法解决实际问题2.复习数的大小比较和数的排列方法–通过图片等形式，让学生比较数的大小–让学生进行数的排列练习–分组进行大小比较和排列比赛，增加趣味性3.复习正方形、长方形和圆的基本属性–展示正方形、长方形和圆的图形，让学生观察并回答问题–教授边长和周长的计算方法，并进行示范–让学生根据给定条件练习正方形、长方形和圆的周长计算4.图片的组成和放大缩小等几何变化–教授点、线、面等基本几何图形的定义–运用实物或图片进行几何变化的观察–让学生观察并描述实物或图片的变化5.实际问题的解决–提供实际问题，让学生运用所学知识解决–分组让学生合作解决问题，并展示解题过程和答案–教师评价和点评学生的解题方法和答案四、教学工具•加法和减法口算表•彩色画笔、纸张•图形模型•实际物体或图片五、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生的掌握情况进行评价： - 口算练习的准确性和速度 - 题目回答的准确性 - 图形绘制和描述的准确性 - 实际问题解决的思路和方法六、教学反思教学中应注意因材施教，根据学生的实际情况合理安排练习题目和内容。
人教版二年级数学上册复习课教案（集锦12篇）篇1：人教版二年级数学上册复习课教案教学目标：1. 知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。
2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。
3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。
2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。
3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。
教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。
教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。
教学课时：1课时教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。
教学过程：一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀?”(板书：有几块积木?)二、解决问题1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。
2、小组交流：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思?3、汇报情况。
加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)4、你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大部分学生会喜欢用乘法计算)因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。
5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么?两个乘数前后调换位置，积不变。
三、巩固应用完成“练一练”中的第1、2、、3、4题。
要求：1、独立读题、列式计算;2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;3、汇报，订正答案。
四、小结：今天，我们学会了什么?“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”五、作业：教科书P11“练一练”1、2、3题。
附录;1 义务教育课程标准实验教科书《数学教师教学用书》人教版二年级数学上册复习课教案篇2：人教版二年级上册数学复习免费教案教学目标：1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。
人教版小学数学二年级上册期末复习教案一、教学目标1.复习本学期所学的数学知识，巩固基础概念。
2.提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维和数学表达能力。
二、教学重点1.数的认识和数的排序。
2.十以内的加法和减法运算。
3.有关长度、重量和时间单位的认识。
4.图形的认识和分类。
三、教学内容1. 数的认识•复习1-100的数数写数。
•大小比较，顺序排列。
2. 加法和减法•复习十以内的加法和减法算式。
•加减法口诀。
3. 长度、重量和时间单位•复习米、分米和厘米的换算。
•复习千克和克的换算。
•讲解钟和分的概念，并进行相关练习。
4. 图形•复习三角形、正方形、长方形和圆的认识。
•图形的边数和角数。
四、教学方法1.示例教学法：通过示范和练习，引导学生掌握知识点。
2.互动教学法：利用互动游戏提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习法：让学生相互合作，共同解决问题，培养团队合作意识。
五、教学过程1.课堂导入：通过提问或练习引起学生对数学的兴趣。
2.知识讲解：老师讲解相关知识点，示范解题方法。
3.练习和操练：让学生进行相关练习，巩固知识点。
4.小组合作：学生分组合作解决问题，展示合作成果。
5.总结归纳：总结本节课的重点知识，强调难点与易点。
6.课堂拓展：扩展相关知识点，引导学生继续学习。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生的积极性、参与度和表现情况。
2.作业评价：对学生完成的作业进行评价，检查掌握程度。
3.课后小测：通过小测验检测学生对知识的掌握情况。
4.学生评价：让学生自评学习情况，提出改进建议。
七、教学反思1.老师总结本节课的教学效果，找出不足之处。
2.考虑下一节课如何针对性地进行教学。
3.总结教学经验，不断优化教学方法和引导学生的思维方式。
以上是本节课的教案，请老师们根据学生实际情况调整教学方案，让学生在期末复习中取得更好的成绩。
最新人教版二年级数学上册期末复习计划及教案一、学生学情分析：学生通过本期学习，理解了乘法除法含义，能记住2—9的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简单得实际问题。
但是由于年龄特点和认知水平得原因，学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳，加深对新知识得理解与掌握，才能进一步提高运用知识得能力与水平。
重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。
要通过大量图片，实物模型，进行操作、观察，归纳知识。
将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
复习中要实中求活，让学生主动复习。
扎扎实实打好基础知识和基本技能。
同时要重视学生创性精神的培养。
把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。
精选习题，不搞题海。
采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。
加强对中下生进行个别辅导。
对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。
二、复习内容：这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米等。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。
“长度单位”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
三、复习目标：这一册的教学目标是使学生：1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2024年人教版二年级数学上册复习课教案一、教学目标通过本次复习课，学生应能够达到以下目标：知识与技能：回顾和巩固二年级数学上册所学的基本概念、公式和计算方法，包括数的认识、加减法、长度单位、图形与几何等方面的知识。
过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心，培养学生积极探索、合作交流的良好学习习惯。
二、教学重点和难点重点：加减法的运算方法和实际应用。
长度单位的理解和换算。
图形的基本认识和分类。
难点：灵活应用加减法的运算解决实际问题。
长度单位间的换算和比较。
几何图形的空间想象和组合。
三、教学过程导入新课通过小游戏或生活实例激发学生兴趣，引出本节课的复习内容。
提问学生上节课学习的重点内容，检测学生的掌握情况。
知识梳理梳理二年级数学上册的主要知识点，形成知识网络图。
引导学生回忆并总结每个知识点的关键内容。
重点复习加减法运算：通过实际问题让学生练习加减法的计算，强调运算顺序和准确性。
长度单位：通过实物展示和实践操作，帮助学生理解和记忆长度单位之间的关系和换算方法。
图形与几何：通过图形卡片和拼图游戏，让学生辨识和分类不同的图形，并培养空间感。
难点突破针对学生的难点进行专项练习，如设计具有实际背景的加减法应用题，让学生通过合作讨论找出解决方案。
利用模型或直观教具帮助学生理解长度单位之间的换算，鼓励学生通过操作掌握换算技巧。
通过创意绘画或手工制作活动，让学生在实践中加深对几何图形的认识。
课堂小结总结本节课复习的主要内容，强调重点和难点。
鼓励学生在日常生活中应用所学的数学知识，培养解决问题的能力。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和解决问题。
互动式教学：鼓励学生之间的合作与交流，共同探索问题的解决方法。
情境式教学：创设生活情境，让学生在真实的环境中应用数学知识。
小学数学二年级上册复习教案人教版小学数学二年级上册复习教案3篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学数学二年级上册复习教案，欢迎阅读与收藏。
人教版小学数学二年级上册复习教案1教学目标1.通过复习整理,进一步理解乘法运算的意义。
通过知识的系统复习,沟通乘法口诀与乘法算式之间的联系,发现并整理乘法表中的规律,能正确、合理、灵活地运用发现的规律解决问题。
2.在经历整理、找规律、合作研究的过程中,培养学生的自主探究的能力。
注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯,体会解决问题策略多样化的教学思想。
3.渗透数形结合思想,感受数学规律美。
学情分析这节课是学生已经学习了1~9的乘法口诀的基础上,对乘法口诀进行整理与复习。
人教版教材第101页第2题主要安排了三个层次的内容:一是借助乘法数表巩固乘法口诀,使得在理解的.基础上熟记乘法口诀。
二是发现规律。
通过观察发现乘法数表中的规律,进一步熟记乘法口诀,并感受其中的思想方法。
三是运用规律。
应用发现的规律完成一些变式练习。
在学习本课内容时,学生已系统地学习完了表内乘法,对乘法口诀基本上都已熟悉,学生基本上已了解乘法的意义,乘法口诀的含义,也进行了关于乘法口诀的各种形式的练习。
重点难点重点:进一步理解乘法口诀与乘法算式之间的联系,发现乘法表中的规律难点:运用乘法表中的规律进行填数教学过程活动1【活动】一、建构乘法数表1.出示1、4、9、16、25、36、49、64、81师:今天老师请来了9个数宝宝,我们一起轻轻地读一读这些数。
生读师:这些数让你想到了什么?生:乘法口诀、乘法算式2.揭题:今天我们要对表内乘法进行复习,板书:表内乘法复习3.沟通乘法口诀与乘法算式的联系出示空的表格师:你看得懂这张表格吗?如果现在要把9填在表格中,你知道它在哪儿吗?为什么填在这儿?生可能有:1×9=99×1=93×3=9师:1×9=9?和?9×1=9都可以用哪句口诀计算?3×3=9呢?师:9我们找到了3个位置,那16呢?你又能找到几个位置呢?指名上来指一指师:猜他可能想到了哪句口诀?根据生的交流板书:四四十六二八十六师:看来有时候看到一个数可以让我们想到两句不同的口诀。
（人教版）二年级上册数学期末复习教案教学目标：1. 复习学生所学知识，帮助他们巩固基础。
2. 引导学生培养数学思维，提高解题能力。
3. 培养学生合作意识和学习兴趣。
教学准备：教师：教案、板书笔、教学课件、相关教具。
学生：课本、练习册、作业本。
教学过程：一、复习拓展1. 回顾数字1-100的读法，让学生自主完成。
2. 让学生用数棍盘练习数字1-100的加减运算。
3. 出示一些数学的图片，让学生进行观察，教师通过提问帮助学生复习之前学过的图形认识。
二、巩固知识点1. 数的认识（1）出示一些数字，让学生进行观察，教师通过提问帮助学生复习数字的读法和大小比较。
（2）出示一些数字的图片，让学生根据图片找出对应的数字。
（3）巩固数字的顺序排列，让学生完成相关的练习题。
2. 加法和减法（1）通过游戏形式，让学生进行加法和减法的计算。
（2）出示一些题目，让学生用手中的小板书进行计算。
（3）通过实物或图片进行加法和减法的解决，培养学生的运算能力。
3. 图形的认识（1）复习正方形、长方形、三角形、圆形的认识，让学生找出周围环境中的这些图形。
（2）出示一些图形，让学生根据提示进行判断。
三、综合应用1. 让学生阅读一些简单的问题，然后写出对应的算式。
四、作业布置1. 布置相关的练习题，巩固学生的所学知识。
五、课堂小结教师对学生的学习情况进行总结，提醒学生注意不足之处，并鼓励他们继续努力。
教学反思本节复习教案设计了各种形式的活动，通过师生互动、合作学习等方式巩固学生的所学知识，提高他们的解题能力。
同时，注重培养学生的观察力、思考力和实际应用能力。
人教版小学数学二年级上册期末复习教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册期末复习教案以教材为基础，涵盖了第一单元到第五单元的内容。
本教案旨在帮助学生巩固和掌握本学期所学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数字的认识、计算能力和简单的几何知识有一定的掌握。
但在期末复习阶段，学生可能会出现对于知识点的遗忘和运用不熟练的情况。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的复习和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：本学期所学的基本知识和技能的巩固与运用。
2.教学难点：对于一些概念和公式的理解和运用，以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法等，通过引导学生自主复习、合作交流和解决问题，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、黑板、粉笔等。
2.教学资源：教材、练习题、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，了解学生对本学期知识的掌握情况，引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的主要知识点，包括数字的认识、计算方法、几何图形等。
同时，教师可以用生动的例子或故事，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师通过练习题或游戏等方式，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固和提高学生的计算能力和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的练习情况，进行讲解和辅导，帮助学生解决存在的问题，并进行知识的巩固。
5.拓展（10分钟）教师可以通过布置一些综合性的练习题或项目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和创新能力。
人教版小学二年级数学上册期末复习教案〔优秀6篇〕人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标：1、知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2、过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，开展时间观念。
3、情感态度与价值观：开展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗？你想自己编一张作息时间表吗？〔板书课题。
〕二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么？第二节课什么时候下课？第一节课用了多少时间？……谁设计的最合理？4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题？〔完成书上68页的说一说。
〕三、练习稳固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生答复。
追问：你是怎么知道的？拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。
2、投影第2题请仔细看看两个钟面上指针有什么不同？时针和分针指的地方不同。
这中间经过了多少时间？1小时30分〔90分钟或1个半小时〕引导学生说一说：昨天这段时间你正在干什么？3、投影第3题先组织学生看懂上面三副图的意思，先估计一下，每幅图发生在几点钟？再联系图意认读钟面时间，填写在书上。
最后借助学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。
要求：学生完全理解题意后独立完成。
〔教师巡视，辅导有困难的孩子〕做完的同学在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗☆。
四、拓展性学习1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间？2、实践活动：请你在上学的时候，记录一下你出发的时间和到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内交流，并比拟一下自己估计的准不准确。
五、总结。
人教版小学数学二年级上册教案篇二教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。
2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。
3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。
教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理。
课时安排1课时课前准备课件、计数器。
教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝ 60＋8＝40＋3＝ 50＋7＝3＋90＝ 20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。
〔板书课题〕二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图。
〔1〕观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生答复后可用表格的形式出示：〔2〕根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的问题。
2．学习例1。
二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人？〔1〕学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算？只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来〞就行，培养学生的语言表达能力。
〔2〕怎样计算35＋2＝？借助手中的小棒和计数器分别试一试。
学生独立尝试。
组织汇报：你是怎样计算的？生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。
生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根。
生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的。
……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。
3．学习竖式。
师生拿出计数器，一边操作一边提问：算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加2时应在哪一位上拨几个珠子？师讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“＋〞，右侧写2。
你们认为“2〞应对着35的3还是5呢？〔通过计数器，学生答复这个问题应该不困难〕最后在加数下面画上一根横线，表示等号。
师：你认为应该从什么数位开始计算？同桌的小朋友互相议一议。
学生说自己的看法和理由。
小结：为了以后计算进位加法的方便，我们在竖式计算时都从个位开始计算。
个位上5＋2＝7，7应对齐个位，十位上的3要写在横线下面，对齐十位。
小组讨论加法竖式计算时，应怎样对位？学生用自己的。
语言表述。
明确：个位对个位，十位对十位，可以归纳为相同数位上的数对齐。
4．变式训练。
〔1〕二(2)班学生和本班的带队老师一共多少人？〔2〕二(3)班学生和本班的带队老师一共多少人？三、稳固新知1．第12页“做一做〞第1题。
学生先独立尝试，再说说是怎样对位的。
六、教后反思人教版小学二年级数学上册期末复习教案2023文案篇三教学目标：1、通过复习，稳固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学准备：ppt课件。
教学策略：通过引导学生回忆，复习各知识点和重难点，然后通过练习稳固对知识的掌握和应用。
教学过程：一、复习整理1、本节课对多位数的认识这局部知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识2、翻开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比拟难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表〔1〕什么叫数位、计数单位、数级〔2〕每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿〔3〕每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
〔4〕自然数的认识表示物体个数的`1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比拟数的大小？三、练习内容1、读出下面各数。
人教版小学数学二年级上册教案篇四教学目标1、通过复习整理，进一步理解乘法运算的意义。
通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式之间的联系，发现并整理乘法表中的规律，能正确、合理、灵活地运用发现的规律解决问题。
2、在经历整理、找规律、合作研究的过程中，培养学生的自主探究的能力。
注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、渗透数形结合思想，感受数学规律美。
学情分析这节课是学生已经学习了1~9的乘法口诀的根底上，对乘法口诀进行整理与复习。
人教版教材第101页第2题主要安排了三个层次的内容:一是借助乘法数表稳固乘法口诀，使得在理解的根底上熟记乘法口诀。
二是发现规律。
通过观察发现乘法数表中的规律，进一步熟记乘法口诀，并感受其中的思想方法。
三是运用规律。
应用发现的规律完成一些变式练习。
在学习本课内容时，学生已系统地学习完了表内乘法，对乘法口诀根本上都已熟悉，学生根本上已了解乘法的意义，乘法口诀的含义，也进行了关于乘法口诀的各种形式的练习。
重点难点重点:进一步理解乘法口诀与乘法算式之间的联系，发现乘法表中的规律难点:运用乘法表中的规律进行填数教学过程活动1一、建构乘法数表1、出示1、4、9、16、25、36、49、64、81师:今天老师请来了9个数宝宝，我们一起轻轻地读一读这些数。
生读师:这些数让你想到了什么？生:乘法口诀、乘法算式2、揭题:今天我们要对表内乘法进行复习，板书:表内乘法复习3、沟通乘法口诀与乘法算式的联系出示空的表格师:你看得懂这张表格吗？如果现在要把9填在表格中，你知道它在哪儿吗？为什么填在这儿？生可能有:1某9=9?？?？?9某1=9?？?？?3某3=9师:1某9=9?和？9某1=9都可以用哪句口诀计算？3某3=9呢？师:9我们找到了3个位置，那16呢？你又能找到几个位置呢？指名上来指一指师:猜他可能想到了哪句口诀？根据生的交流板书:四四十六？?？?二八十六师:看来有时候看到一个数可以让我们想到两句不同的口诀。
师:那你知道二八十六可以计算哪两道算式吗？四四十六呢？为什么二八十六可以计算两道算式，而四四十六只能计算一道算式呢？生:四四十六是同数相乘。
师:二八十六这句口诀表示什么意思呢？你能画图表示它的意思吗？生画图后展示师:看来二八十六既可能表示2个8相加，也可以表示8个2相加。
4、指导填表师:1、4、25、36、49、64、81这7个数宝宝，它们的位置又在哪儿呢？你能找到它们的位置吗？师:看到25,让你想到了几和几？看到36呢，你又想到了哪句口诀？指名指一指，师课件演示7个数宝宝的位置。
师小结:看来想口诀可以帮助我们找到这些数宝宝的位置。
5、独立填写表格出示要求:①想一想，怎样填又对又快。
②查一查，是否已全部填对。
〔同桌检查〕③找一找，有什么规律。
师:你觉得怎样填可以填得又对又快？指名交流，生交流师课件演示师:我们可以一行一行地填，也可以一列一列地填。
师:现在你能独立完成这张表格吗？我们来比赛看谁填得又对又快，计时开始。
生独立填写后同桌检查。
〔预计4分钟〕师出示完整的口诀表师:说说你是怎么填得那么快的？引导学生说出口诀和顺序。
师小结:看来乘法口诀非常重要，想口诀可以快速完成表格。
活动2二、探究规律1、自主探究规律师:刚刚在填表格的时候，有很多小朋友发现了许多秘密，现在请你们仔细观察一下，看谁找的规律多。
活动规那么:①找一找，你发现了什么规律？②与同桌说一说你发现的规律2、反应:预设:①横着看，第一行逐渐加1,第二行逐渐加2……追问:你知道为什么第二行为逐渐加2吗？生:第二行都是与2有关的口诀。
