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小学信息技术教案用超级连接设计导航在小学信息技术课堂教学中，超级连接是一种非常有用的工具，它可以帮助学生快速导航到互联网上的相关资源。
在本篇文章中，将为您讲解如何为小学信息技术课程设计一个有效的超级连接导航教案。
首先，为了设计一个完善的超级连接导航教案，我们需要明确教学目标。
在小学信息技术课程中，目标通常是让学生熟悉计算机基本操作、了解网络的使用和安全、学会利用互联网资源进行信息搜索与筛选等。
因此，在设计教案时，我们应该围绕这些目标来选择和设计适合的超级连接。
其次，选择合适的超级连接工具。
在小学信息技术课程中，我们可以选择使用一些专门为儿童设计的超级连接网站。
这些网站通常具有简单直观的界面，包含丰富的儿童教育资源，并且有良好的安全保护措施。
例如，"儿童学习网"、"儿童智慧星球"等都是很好的选择。
接着，根据课程内容和教学目标，我们可以为每个课程环节选择和设计相应的超级连接。
比如，在学习计算机基本操作时，我们可以设置超级连接，引导学生了解如何打开、关闭计算机、如何使用鼠标和键盘等。
在学习网络的使用和安全时，我们可以设置超级连接，引导学生了解网络的概念、如何上网、如何保护个人隐私等。
在学习信息搜索和筛选时，我们可以设置超级连接，引导学生了解如何使用搜索引擎、如何辨别可靠的信息来源等。
此外，为了让学生更好地掌握超级连接的使用，我们可以设计一些相关的练习和活动。
例如，可以让学生进行小组合作，利用超级连接搜索与当前课程主题相关的信息，并筛选出正确的答案。
可以让学生自主设计一个超级连接导航页，将多个相关资源整理在一起，方便自己日后的学习。
这样的活动不仅能够巩固学生的超级连接使用技能，还能培养学生的独立思考和信息筛选能力。
在教学过程中，我们还需要对学生进行适当的引导和指导。
我们可以讲解超级连接的概念和功能，演示如何点击超级连接打开相关资源，并引导学生通过实践探索和学习。
同时，我们也要注意让学生养成良好的网络行为和安全意识，例如不随意点击未知的超级连接，不向陌生人透露个人信息等。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案一. 教材分析《用超级连接设计导航》这一课主要让学生了解并掌握超级链接的概念，学会在网页中创建超级链接，以及设置超级链接的目标和行为。
通过本课的学习，学生可以更好地利用互联网资源，实现信息的快速传递和共享。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对互联网有一定的了解。
但在创建和设置超级链接方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握超级链接的基本操作，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解超级链接的概念，知道超级链接的作用。
–学会在网页中创建超级链接。
–学会设置超级链接的目标和行为。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
–学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对互联网的热爱和好奇心，增强信息意识。
–培养学生诚实守信、遵守网络规则的良好习惯。
四. 教学重难点•超级链接的概念和作用。
•在网页中创建超级链接的基本操作。
•设置超级链接的目标和行为。
•利用超级链接实现信息的快速传递和共享。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握超级链接的相关知识。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，巩固所学知识。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教学课件或教学演示文稿。
–练习用的网页素材。
2.学生准备：–计算机操作基础。
–互联网的基本了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过向学生展示一个有趣的网页，引导学生关注网页中的超级链接。
–提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.呈现（5分钟）–教师介绍超级链接的概念和作用。
–演示如何在网页中创建超级链接。
3.操练（10分钟）–学生跟随教师的示范，在网页中创建超级链接。
–教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）–学生分组合作，共同完成一个超级链接设计任务。
第十二课超链接的应用教学设计教材分析:本课要指导学生完成电子杂志目录页面的制作。
目录能使读者快速的了解杂志的内容，同时让学生体验电子杂志的目录相比普通的纸质杂志来说，还有能帮助读者快速链接到想要阅读的内容的优势；制作目录使用了页面分栏操作来完成，再运用添加书签以及与书签建立内部超链接的操作来建立起目录与分栏目的链接，学生在尝试制作目录的过程中更深入地掌握了栏宽设置以及艺术型页面边框的设置方法等，通过返回链接的制作进一步巩固书签的内部超链接操作。
教学目标分析知识目标1.了解目录的作用及组成2.认识书签的概念技能目标1.学会运用分栏来布局页面2.理解书签的作用，掌握书签的插入、删除的方法3.会设置、修改指向书签的超链接情感目标体验电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。
重点与难点教学重点分栏的设置，书签的添加，设置到书签的超链接教学难点书签作用的理解，内部超级链接教学方法教法:诱思探究导学法任务驱动法演示法学法:自主探究合作交流学习法教学准备学生机中安装office Word 2010软件；有关《电脑世界》目录的图片、文字资料教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图引出课题请同学们打开桌面上《电脑世界》杂志。
通过前几节课的学习和努力，我们的杂志已经基本有了规模，杂志封面、各个分栏目已经制作完善并合成了。
那么，在杂志的内容方面是不是已经完整了，大家对照一下纸质的杂志来思考一下？操作：打开下发的《电脑世界》电子杂志思考：杂志内容是否已经完整。
回答：缺少杂志目录通过和纸质杂志对照，让学生思考并引入这节课的主题：杂志目录。
认识目录欣赏《中华佛旅》《科幻世界》杂志的目录请同学们思考目录有几部分组成？（1）分栏分栏一方面有利于文字的对齐，另一方面也看起来比较整洁清楚。
（2）目录一般包括知识板块、文章篇目、内容提要和编辑人员等内容。
思考目录的特点及组成部分让学生从欣赏中对目录有一个感性的认识，并且建立起目录的框架。
为接下来的学习打下基础。
第十二课超链接的应用一．教学目标知识目标：1、理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。
2、理解书签的作用。
3、了解超级链接可以链接的对象的类别。
技能目标：1、掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签。
2、能设置、修改指向书签的超级链接。
情感目标：通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。
二．重点难点重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。
难点：对超文本概念的理解。
三．教学过程活动1【导入】对话导入T：（播放PPT，出示一张树叶的图片）在大屏幕上，大家看到了什么？S：树叶。
T：（出示叶脉的图片）那这个呢？S1：树叶的叶脉。
T：（出示叶脉书签）这个呢？S：书签。
T：用叶脉做的书签。
T：同学们使用过书签吗？S1：使用过。
T：书签的作用是什么呢？S2：夹在书里，方便阅读。
T：准确地说，有一个定位的作用，知道我这本书上次看哪里了，下次我好接着看。
大家知道这个叶脉书签是怎么制作出来的吗？S：……T：制作叶脉书签首先要做一个叶脉标本，我们一起来看看叶脉标本的制作过程。
（播放PPT）大家想不想自己亲手来做一个这样的书签？S：想。
T：那我们这节课就一起来做书签好不好？S：好。
T：大家有没有想过制作这样一个叶脉书签，需要花费多少时间呢？S：……T：关于这个问题，我特地去请教了我们的科学老师，科学老师说至少要一个小时。
我们一节课只有40分钟，要想制作完成一个叶脉书签是不可能了。
S：……T：今天呢，老师要和大家学习另外一种制作书签的方法，这种方法只需要几秒钟就可以完成一个书签的制作。
S：（惊讶地表情）哦？T：在学习之前，先给大家看一本书。
（打开电子书卡耐基的《人性的优点》）这是一本超文本类型的电子书。
我们只要单击目录中相应的标题，就可以马上跳转到相应的内容上。
大家说说超文本类型的电子书和普通的书相比，有什么优点？S1：既节省时间又节约成本。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》主要介绍了超级连接的概念、类型及在网页设计中的应用。
通过本课的学习，学生能够理解超级连接的作用，掌握超级连接的添加与编辑方法，并能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络和网页有一定的了解。
但在超级连接方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生对于新事物的接受能力较强，善于模仿和探究，因此在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解超级连接的概念，掌握超级连接的添加与编辑方法，能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强他们的自信心，使他们在学习过程中感受到成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：超级连接的概念、类型及添加与编辑方法。
2.难点：如何设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高实践能力。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题，培养团队协作精神。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解操作步骤，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的网页素材，用于学生实践操作。
3.网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于学生上网查找资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入超级连接的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解超级连接的类型及在网页设计中的应用，让学生了解超级连接的重要性。
第十二课超链接的应用一．教学目标1、了解超链接的概念。
2、学会如何超链接到网站、网页。
二．学情分析经过前面的学习,学生已经知道如何制作一个具体网页的方法,而且学生分开协作制作出了各个版块的子网页,但是这些网页都不能只是单独的、互相之间没有联系。
如果将它们整合到一起,实质上就是一个渐成雏形的网站,这对学生而言又是一个感兴趣的内容,完成这一步将极大地鼓舞学生制作网站的信心。
超链接是一个已经在PowerPoint中涉及的概念,本课将进一步对超链接概念进行巩固和深化,让学生明白它是网站中必不可少的东西并且熟练掌握其设置方法。
三．教学重难点重点:1、超级链接的表现形式,编辑书签创建同一文件中的链接.2、不同网页链接3、E-mail链接难点:创建超级链接的方法和编辑超级链接四．教学过程活动1【导入】超链接的导入新课导入:展示某一的网页作品,让学生明白完整的网站是要用到超级链接来形成一个整体,相互联系。
引出超级链接的概念:当我们打开主页后,如何从主页进入到其他页面中去呢?这要通过“超链接”(或称“超级链接”)来完成。
我们在浏览网页时,当鼠标指针移动到某些文字或图片上时,指针会变成手的形状,它表明这里有一个“超链接”。
活动2【讲授】超链接创建的制作方法1、在网页中添加“超级链接”(1)目标框架。
我们打开网页,是要在原窗口内打开,还是要重新打开一个窗口呢?这就要指定一个目标框架。
在“创建超链接”窗口中单击“目标框架”后面的按钮,会打开一个“目标框架”对话框。
21教育网(2)超链接到其他网站。
如果我们要与其他网站建立超链接,则只要在“创建超链接”对话框的"URL(U)”后面的文本框中输入该网站的网址就可以了。
(3)创建指向一个网页或文件的超链接。
如果超链接的目标不是超文本文件,而是一个其他文件(如应用程序、压缩文件等),那么单击该超链接就不是打开网页,而是下载该文件了。
(4)制作发送电子邮件的超链接。
单击URL右侧的“”按钮;在弹出的“创建电子邮件链接”对话框中输入电子邮件地址;单击“确定”按钮。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》，主要让学生掌握超级链接的基本概念，了解超级链接的作用，学会创建超级链接，并进行导航设计。
本节课的内容紧密联系学生的实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉程度。
但在超级链接方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，让学生深入了解并掌握超级链接的使用方法。
此外，学生对于实际操作充满兴趣，因此在教学过程中应注重实践，让学生在动手操作中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解超级链接的基本概念，学会创建超级链接，并进行导航设计。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：超级链接的基本概念，超级链接的创建方法。
2.难点：超级链接在实际应用中的设计策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法、实践教学法。
2.教学手段：计算机、投影仪、教学课件。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的网页，引导学生发现超级链接的作用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解超级链接的基本概念，演示超级链接的创建方法。
3.实践操作：学生分组进行实践，创建超级链接并进行导航设计。
4.讨论交流：分组讨论在实践过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考超级链接在实际应用中的设计策略。
6.课后作业：布置一道有关超级链接的实践作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.超级链接的基本概念2.超级链接的创建方法3.超级链接的设计策略八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
