【优选推荐】部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》优质课件(公开课)

一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
zōnɡ
踪
踪迹
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
jì
迹
痕迹
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
《池上》描绘的是小 娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
小池
流出泉水的
［宋］杨万里
fú
浮
漂浮
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
pínɡ
萍
浮萍
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
quán
泉
喷泉
一年级下册语文优秀课件 - 第12课《古诗二首》丨人教部编版(2 016） (30页PPT)
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。

池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真无邪 纯真的童心
小娃撑 不解藏
，偷采 ，浮萍
回。 开。
撑
，采
。
藏
，
开。
人教部编版一年级语文下册
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教学课件
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。来自小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷 地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎 样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开， 船后留下了一道道清清楚楚的水路。
人教部编版一年级语文下册
池上
教学课件
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。

小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
我会读
quán liú ài róu hé lù jiǎo
泉流爱柔荷露角
我会读
露
流
泉 柔角
荷爱
我会读
露
流
泉 柔角
荷爱
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
人教版一年级语文下册
小池
砀山县民族学校 郭宁 2017/03
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。 而《小池》就是其中的 一首。
小池 杨万里
quán
liú
泉眼无声惜细流，

第二十二页，共三十五页。
课文解读
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
译文：一个小孩撑着小船，偷 偷地采了白莲回来。
第二十三页，共三十五页。
课文解读
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
译文：他不知道怎么掩藏踪迹， 悠然自得地冲开浮萍撑船回来， 只见身后浮萍分开，一时还没有 合拢。
浮萍分开，一时还没有合拢
划船速度快
偷菜白莲回来的急切心情
两横间距均匀。
造句：妈妈有一套漂亮的首饰。
第十页，共三十五页。
字词学习
我会写
采
读音：cǎi
笔顺：
组词： 采取 采茶
结构： 上下 书写指导：上小下大。“木” 的横位于横中线上，撇、捺舒展。
造句：学校组织学生到果园里采摘。
第十一页，共三十五页。
字词学习
我会写
读音：wú
无 笔顺： 组词： 无法 无人 结构： 独体
第三十二页，共三十五页。
随堂小练
一、课文整体梳理。 《池上》是唐代著名诗人 白居易 创作的
一首五言绝句。该作品文字洗练，内容通俗淡
雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活
泼、憨厚可爱的
儿形童象。
第三十三页，共三十五页。
随堂小练
二、根据课文内容填空。 1、《小池》这首诗的作者是
宋 代 杨万里。
2、“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： 小荷，叶这
第二十四页，共三十五页。
课文结构
小娃 偷采 池 上
不解 一道开
第二十五页，共三十五页。
天真无邪 顽皮可爱
课文主旨
《池上》描写了一个小孩偷采白莲的情景，
表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公 的喜爱之情。

流爱柔荷露角
shǒu
首
首都 昂首阔步
jì
迹
踪迹 痕迹
zōng
踪
踪迹 行踪
fú
浮
浮萍 浮动
píng
萍
浮萍 红萍
liú
流
流水 流动
quán
泉
泉眼 泉水
ài
爱
爱护 爱惜
róu
柔
温柔 柔美
lù
露
露珠 露天
hé
荷
小荷 荷花
jiǎo
角
角尺 角落
我会写
shǒu cǎi wú
Байду номын сангаас首 采无
shù ài jiān jiǎo
泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照 水爱晴 柔。
xiǎo hécái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lìshànɡ tóu
小荷才露尖尖角， 早有 蜻 蜓立上 头。
互动课堂
和老师一起读一读这首诗的前两句， 看看诗句主要写了什么内容。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
整体感知
仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
柳树 小茅屋
石头
远处有山
荷叶 荷花 蜻蜓
一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪
个季节的景色吗？ xiǎo chí
小池
［宋］ 杨 万 里
夏季
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
节的景色吗？ 夏季
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易

26 古诗二首
北京市大兴区第三小学 石慧
杨万里，南 宋著名诗人，最 善长写山水诗， 一生写诗二万多 首，寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。16:52:1216:52:1216:5211/1/2021 4:52:12 PM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月下午4时52分21.11.116:52N
ovember 1, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月1日星期一4时52分12秒16:5 2:121 November 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。下午4时52分12秒下午4时52分16:52:1221.11.1

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
翻译：从泉眼中缓缓无声地 流出一道细流，倒映在水面 的树荫喜爱这晴天风光的柔 和。
讨论交流
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
你能从“惜”字和“爱”字里面感受到什么？ “惜”化无情为有情，展现了泉眼对泉水的爱。 “爱”字给绿树以生命，将自然之物变得生动。
古诗解读
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
组词 爱好 爱护 相亲相爱
笔顺 造句 爱护环境，要从我们自己做起。
jiān 结构 上下结构
组词 笔尖 刀尖 风口浪尖
笔顺 造句 他用小刀把铅笔削尖了。
jiǎo 结构 上下结构
组词 直角 角度 角落
笔顺 造句 豆角尖尖的，又细又长。
古诗解读
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
注释 【惜】爱惜。 【爱】喜爱。 【晴柔】晴天柔和的风光。
人教版统编教材小学一年级语文下册
12《古诗二首》
学校： 执教教师：
走近诗人
杨万里：字廷秀，号诚斋。 “南宋四大家”之一。
代表作品：《晓出净慈寺送林 子方》《宿新市徐公店》等。
小池
【宋】杨万里
泉 眼 无 声/惜 细 流 ， 树 阴 照 水/爱 晴 柔 。 小 荷 才 露/尖 尖 角 ，
早有蜻蜓立上头。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪， 船冲开浮萍，池面上划开一道水路，这是 多美的一种情景啊！
合作探究
你觉得诗中的小娃是一个怎样的孩子呢？
偷采白莲回
调皮
不解藏踪迹
纯真
感悟提升
《池上》中诗人用白描的手法勾画 出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹 的调皮纯真形象，表达了作者对田园生 活的喜爱之情。