部编版语文六年级上册第12课《桥》公开课优质课件-新版

统编版语文2019六年级上册第12课 邳州市占城镇中心小学 杨春早
认读词语
咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 惊醒 嗓子 你拥我挤 跌跌撞撞 淌水 盯着 沙哑 揪出 吼道 推
了解学情
（ （ （
）的洪水 ）的人们 ）的老汉
回顾课文
回顾课文内容，想一想，下面的事物之间分别发生怎样的联系？
洪水
人们
老汉
小伙子瞪了老汉一眼，站到了 后面。
小伙子推了老汉一把，说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉揪小伙子 小伙子瞪老汉
设下悬念 埋下伏笔
小伙子推老汉 老汉推小伙子
老汉揪小伙子 父亲揪儿子
公正严明 不循私情
突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
小伙子
洪水VS人们
1.默读课文1-6自然段。 2.用直线画出描写洪水的句子，用曲线画出描写人们的句子。 3.想象当时的情境，写下自己的感受。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌 地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。
人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在 后边!”
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
老汉VS小伙子
1.默读课文14-23自然段。 2.圈画出小伙子或老汉的动作、语言、神态。 3.想一想，从这些细节描写中你体会到了什么？
老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道:“你还算是个 党员吗？排到后面去！”老汉凶得 像只豹子。

◆村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了 似的折回来。
◆人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支 部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前
面加一个词，你会加什么词？在这些惊恐不安的
在这个危难时刻，老汉会如何下这道 命令呢？
老汉突然冲上前，从队伍里揪出小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
小伙子…瞪…了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推 了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙 子推 上木桥。
矛盾之处（老汉：揪——推； 小伙子：瞪——推）
（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以和儿子一走了之，但是--
（他像一座山 ），这是一个怎样的老汉啊！这样的老汉能
桥
他像一座山，一座屹立不倒的山， 他更像一座桥，一联结生命的桥。
部编本·六年级上册
12 桥
出示词语：学习
咆哮 狞笑 放肆 没腿深
洪水
拥戴 清瘦 沙哑 揪出
老汉
• ◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。
• ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • ◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • ◆水，爬上了老汉的胸膛。
这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪
水吞没了。
其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一
走了之，但是--（ 他像一座山）
就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山 ）

课堂练习
如果你是被救村民之一，你 想对老汉说什么？写下来。
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
1.构思新颖别致，环境描写为塑造 人物形象作了背景铺垫。
2.多用简短的句、段，来渲染 紧张的气氛。
3.大量运用夸张、比喻、拟人的修 辞方法，增强表现力。
布置作业
描写课间活动场面，用上环境描写的手 法，不少于100字。
学而不止
请对自己说出收获，对同
再见
第一课时
导入新课
《为了谁》。
这首歌是1998年长江抗 洪后写给人民子弟兵的， 他们的事迹感动着每一个 中国人。其实，在我们身 边还有很多很多这样的人。
导入新课
讲授新课
说一说
有感情地朗读课文，说说课文写了一 件什么事？
课文主要写了黎明，一个小山村在 （ 山洪暴发 ）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老村支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队 ）过桥，由于山洪来势凶 猛，父子俩最终（ 被洪水卷走 ）。
运用了比喻的修辞手法，把山洪比作野 马，写出了山洪来势凶猛，不可阻挡。
讲授新课
páo
咆
我会认 里面是“巳”，不是“己”
咆哮
环境描写的句子
3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 运用了拟人的修辞手法，写出了洪 水疯狂肆虐的魔鬼形象。 4.东面、西面没有路。只有北面 有座窄窄的木桥。 “只有”说明窄窄的木桥是人们唯一 的求生之路，为下文争抢过桥作铺垫。
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。

课文解读
学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们 的恐慌：
1.这是一场什么样的洪水？在课文中找出描 写洪水的凶猛的句子。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑥水，爬上了老汉的胸膛。
部编版人教版小学六年级语文上册
12 桥
新课导入
山洪暴发
你知道哪些抗洪救 险的故事？
作者简介
作家名片：谈歌，原名谭同占。祖籍 河北完县（今河北省顺平县）。作家、 记者、中国作家协会会员。
主要作品：长篇小说《家园笔记》； 中篇小说集《大厂》；短篇小说集 《绝唱》等。
知识备查
山洪：山区骤发性的洪水。山区局地暴雨或大量融 雪产生径流并挟带泥沙、石块汇集到沟谷、山溪形成洪 水或泥石流。常未及时防范即遭灾害，造成人员伤亡， 毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。
学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子
推上木桥。
思考：老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到最后危难 关头又“吼”又“推”，这是否矛盾？两次“吼”有 什么区别？
老汉的言行举止与第15自然段形成了鲜明的对比。 老汉开始那样做，是因为儿子违反了纪律，他感到气 愤和痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性； 而此时，群众已经安全过桥，木桥马上就要垮塌，在 这千钧一发的时刻，他把生的机会留给了儿子，表现 出的是一个父亲伟大的爱。
3.课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉 和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写。 你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。

5
“水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。”
“水，爬上了老汉的胸膛。”
泼马跳狞位
6
7
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
8
村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊 了一嗓子，一百多号人你拥我挤 地往南跑。人们又疯了似的折回 来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
9
如果大家就这样乱七 八糟、毫无秩序地拥 向窄窄的木桥，会是 怎么的结果？在危急 关头，年迈的村支书 没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么说？ 怎么做的呢？找出让 你感动的地方，读一 读，说一说。
山吼 喊
12
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
山吼 喊
13
默读14至23自然段，画出描写老汉和 小伙子的句子，找出矛盾的地方。
14
老汉： 揪——推 小伙子：瞪——推
15
COMPANY NAME
商业计划书
BUSINESS REPORT
16
一 座 山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！
部编本·六年级上册
12、
1
பைடு நூலகம்
认读
咆哮 跳舞 狞笑 放肆 爬上 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄 拥戴 消瘦 沙哑 盯着 揪出
2
“山洪咆哮着，像一群 受惊的野马，从山谷狂奔而 来，势不可当。”
泼马跳狞位
3
“近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。”
泼马跳狞位
4
“死亡在洪水的狞笑声 中逼近。”
泼马跳狞位
山吼 喊
10
老汉突沙然哑冲地上喊前话，：从“队桥伍窄里！揪排出成一一个队小， 伙不子要，挤吼！道党：员“排你在还后算边是！个”党员吗？排

部编版 语文 六年级 上册
12 桥
两课时
第一课时
在一个小村庄，曾有过一座窄窄的 木桥，它陪着人们日出而作，日落而息， 就这样平静地过了许多年。可是有一天 黎明，一场突如其来的灾难，让这一切 都改变了。这究竟是一场什么灾难呢？
第一课时
谈歌，原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇。部分作品 被译成法、日、英等文字。
作业
写一篇读后感。
思考： 课文在写“突然，那木桥轰
的一声塌了。小伙子被洪水吞没 了”时，“老汉似乎要喊什么”， 想一想：老汉要喊什么呢？
作业
抄写生字词。
第四单元
12 桥
第二课时
听写生字与词语
读课文交流：课文中哪 些地方最令你感动？画 出相关语句，并在旁边 写上感动的原因。
探究：
这篇文章感人至深，震撼人心。除了 内容的原因外，还因为作者在写作方 法上的独具匠心。读课文，看一看课 文在写作上都有哪些特点，比比哪个 小组发现的多。
问题探究1：
作者为什么要到结尾才点
明老汉和小伙子的关系？你认 为这样安排有什么好处？
问题探究2：
文中多处描写了大雨和洪水，
把这些语句找出来，想一想作者 为什么要这么写。
问题探究3：
这篇课文中的很多句子很有特 点，你发现了什么？这样写给人一 种怎样的感觉？
小组交流： 学完这篇文章，你有哪
些收获？
代表作品：散文集《一吐为快》 等；小说《家园笔记》《大厂》《绝 呢？
读课文，说一说这篇 课文主要写了什么。
学习要求
再读课文，注意把字音读准确， 句子读通顺。有不理解的词语可 以通过查字典和联系上下文的方 式自己解决，也可以向学习伙伴 请教。

句子：（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受 惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5） 水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥 轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人 物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为 人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄 哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以 感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过 桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他 舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后 严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大 无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现 人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的， 却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境 时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识 记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑 暗的村庄，他们是 之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂 危的生命，他们是 之生桥命！
板书设计
突遇 山洪
疏导 撤离
桥塌 殉职
祭奠 英灵
山人 洪们
惊慌
先秩 人序
临危
父不 子幸
英勇 悲 慷
狂 慌 失措 后 井 不乱 相 双 献身 壮 慨
奔乱
己然

是一个怎样的人？ （3）通过朗读表达自己的感受。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 乱哄哄的人们。他像一座山。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一 队，不要挤!党员排在后边!”
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个 小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！
当死亡在洪水的狞笑声中逼 排成一队，不要挤！党员排在
近时——
后边！”
当水渐渐蹿上来，放肆地舔 着人们的腰时——
老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道:“你 还算是个党员吗?排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
木桥开始发抖，开始痛苦地 呻吟。最后，只剩下了他和小 伙子。小伙子推了老汉一把， 说：“你先走。”
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
老汉吼道：“少废话，快 走！”他用力把小伙子推上木 桥。
近一米高的洪水已经在路面
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
上跳舞了。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 他像一座山。
水渐渐上来，放肆地舔着人
“桥窄！排成一队，不要
们的腰。
挤！党员排在后边！”
木桥开始发抖，开始痛苦地 呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。 ……
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军 需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

◇第三部分（第14～23自然段），写老汉和小伙子 被洪水吞没了。（桥塌殉职）
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。

沉着冷静 镇定如山
是比喻手法的运用，让我们 感受到老支书的镇定如山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
抓住语言描写，以及感叹号的运用，体会 老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党支 部书记的高度责任感。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 有时候标点符号也会说话，你们发现了
会写 字
páo
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：口 笔画数 8 形近：泡澡 泡：沫 肥皂泡
组词：咆哮 咆号 咆怒
xiào
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：口 笔画数 10 形近：孝顺 戴：孝 守孝
组词：哮喘 咆哮 哮天犬
sǎng
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：口 笔画数 13 形近：桑树 桑：叶 采桑
组词：嗓音 嗓子 喉嗓
tǎng
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数 11 形近：卧躺 侧：躺 躺下
组词：流淌 淌下 淌口水
yǎ
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：口 笔画数 9 形近：亚洲 亚：军 亚于
组词：哑巴 哑谜 哑口无言
jiū
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：扌 笔画数 12 形近：铁锹 火：锹 锹掘
组词：揪住 揪打 揪掉
什么？ 我们如何读好这三个感叹号？谁来试试？
坚定果敢
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
抓住动作、语言描写， 把老汉生气的 体会老汉作为党员坚守 状态比作豹子。 党性的崇高品质。
你体会到了什么？ 生气、大公无私。

总结概括
在这场突如其来的洪水中，是老支书──这位清瘦 的老汉，一个普通的共产党员，用他的生命架起了一座 桥呀！木桥虽然塌了，但相信老支书这座救了群众的生 命桥，已经从那一刻起永远矗立在我们每一个人的心中。
作业布置
1.完成写话训练。 2.完成本课对应训练，朗读课文。
桥
初读感知
有一个村庄，曾经有过一座窄窄 的木桥，它和村子里的一百多号人一 起经历了一场可怕的灾难。究竟发生 了什么？
沙哑 嘶哑
7
shēn
生字生词
基本释义： 痛苦时口中发出哼哼的
声音，常指人因痛苦而发出 声音。
无病呻吟
8
多音字学习
dāng 当之无愧
当
势不可当
dàng 当铺 安步当车
字歌
当(dàng)铺商品多 , 恰当(dàng)来选择。 当(dāng)地土特产 , 当(dāng)然是好货。
词语对对碰
近义词
咆哮一怒吼 放肆一放纵 狞笑一奸笑
老汉毫不犹豫地把小伙子揪出来，让他排到队伍后面去，后来 又“用力把小伙子推上木桥”，这一“推”与“揪”相反，老汉最 后把生的希望留给了小伙子。小伙子开始“瞪了老汉一眼”，这一 “瞪”是小伙子对老汉的不满、不情愿，但后来又“推了老汉一把 ”，这一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望让给了老汉。
品读课文
这些句子的语言非常简洁、精练，如：“像泼。像倒。”短短的四个字构成 了两句话，渲染了紧张的气氛，写出了雨水之大、来势之猛，为下文做了铺垫。
这几句话都写出了洪水的凶猛，且水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势 越来越严峻。
再读课文，整体感知
思考：作者为什么用了这么多的笔墨来描写大雨和洪水？这 些句子能颠倒顺序吗？

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