初中化学人教版九年级上册课题3 利用化学方程式的简单计算

教学目标 初步理解反应物和生成物间的质量关系。培养学生按照
化学学科特点进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。
情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发
展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的
学习Байду номын сангаас度和科学精神。
化学方程式的简单计算一般属于简单类型，所提供
的数据一般不复杂，解答的关键在于对化学原理要清
要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）； 3、计算相关物质的相对分子质量； 4、标出已知量、未知量； 5、列出比例式； 6、解比例式（结果保留两位小数）； 7、简明地写出答语。 。。。。。。
亮点： 1、用神舟七号所用的燃料设疑，并让学生写出反 应的化学方程式，说出它们的意义，在此设陷井“假如 你是设计师的推进师，用 100kg 的液氢，那还应放多少 液氧”。由学生掉进陷井激发学生的求知欲，引入新课 做得好。 2、引导学生阅读教材中的例 1、例 2，然后再让学 课例研究综 生根据例题试解学案中“猜一猜”符合逻辑。 述 3、把学习的主动权交给学生，让学生在白板板演， 由学生自已找出每一位同学错误之处。学生做得很好， 能够提出自已的不同的观点，你说他说我说，整个课堂 很活跃，学生的思维达到了最高点。 4、由学生的纠错中，自已归纳解题的步骤及注意 事项，掌握了解题的方法步骤及注意事项。 不足：
800Kg 氧气行吗？为什么？
该怎么计算呢？
同学们，现在我们来学习根据化学方程式计算的—
—方法和步骤
[创设情境]
氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg 的氢气就能供一 辆功率为 50KW 的汽车跑大约 100Km。
水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能 将水分解制取氢气。
[学生讨论] 可能得到的结果： 1、无从下手。 2、根据化学式计算，求出水的质量。 3、利用化学方程式解题。等。 [教师点拨] 1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。但叮嘱 他们在使用此法解题时，应说明所得氧气中氧元素即为 水中氧元素。 困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该 物质的质量怎么办呢？ 2、若利用化学方程式解题。引导学生说出解题思 路，引导回忆化学方程式的意义。 [引导回忆] 化学方程式的意义？（以电解水的反应为例） 1、表示水通电生成氢气和氧气。 2、表示每 36 份质量的水完全反应，生成 4 份质量 的氢气和 32 份质量的氧气。

计算注 意事项
（1）解题步骤必须规范完整 （2）化学方程式要配平 （3）带入量均指纯净物的质量 （4）计算过程单位要统一
课堂达标
在反应A＋3B 2C＋2D中，已知A和B的相对分子质量之比为7∶8，
当2.8g的A与一定量B恰好完全反应后，生成3.6gD，则生成C的质
量为( B )
A．9.6 g B．8.8 g C．6.8 g D．4.4 g
初中化学 人教版 九年级上册
利用化学方程式的简单计算
第五单元 课题3 第1课时
学习目标
1.学会利用化学方程式进行简单的计算； 2.理解计算原理，掌握解题的一般格式； 3.认识化学计算对于解决实际问题的重要意义。
【重点】掌握根据化学方程式进行计算的步骤。 【难点】解题的格式规范化。
新知导入
“神舟九号”用长征系列火箭 发射升空时，若火箭燃料是液 氢，助燃剂是液氧，当火箭被 点火时会发生什么反应？写出 反应的化学方程式。
解析：设A的相对分子质量为7k，B的相对分子质量为8k，2.8g的A与一定量B恰好完全反应，消 耗B的质量为x，则：
A + 3B
2C+2D
7k 3×8k
2.8g x
7k = 2.8g ，解得x＝9.6g，所以生成C的质量＝2.8g＋9.6g－3.6g＝8.8g。
3×8k
x
“人工固氮”每年能产生11.9亿吨氨（NH3）,反应原理为： N2+3H2 一定条件 2NH3。
在化学反应中，参加化学反应的各物质及反应生成的各物质之间 的质量比始终是一个定值。
化学方程式中的比例关系
以碳在空气中燃烧为例说明化学方程式的含义 碳在空气中燃烧的反应中，反应物与生成物之间的质量比可表示为：

2、根据实际参加反应的一种反应物或生成物的 质量，可以计算出另一种反应物或生成物的 质量。
课堂作业：
P103 ：
1、课本上 2、3、练习本
课堂作业：
1、有氯酸钾和二氧化锰混合物15克，加热使它 完全反应，结果发现试管内固体物质为10.2 克，试回答：(1)生成多少克氧气？ (2)充分反应后，试管内含有那 些固体物质？其质量分别为少克？
学完本课题你应该知道
1、由于一个化学反应方程式能表示反应物与生 成物之间的质量比，所以，根据化学方程式 能进行简单的计算。
课题3
利用化学方程式的简单计算
你 清 楚 吗？
化学方程式的含义:
1、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质 及反应的条件。
2、表示反应物、生成物各物质之间的质量比。
回 忆……
请你以化学方程式
△
2KMnO 4
K2MnO 4 +MnO2+O2↑
为例说一说化学方程式的含义
△
2KMnO 4
质量比 316
100
56
3X
5.6t
100
56
=
X
5.6t
100×5.6t
X=
=10t
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
56
答：需要碳酸钙的质量为10t。
二、根据化学方程式进行计算的“三 要领”、“三关键”、和注意事项：
1、三要领：
（1）步骤要完整； （2）格式要规范； （3）得数要准确。
2、三关键：
（1）书写化学式要正确； （2）化学方程式要配平; （3）相对分子质量计算要准确。
32x6.3g
X=
=0.6g
316
（5）列比例式并求解；

方程式的简单计算
一、步骤：
二、范例：（例题1）
1、设：（未知量）
解：设可得氧气的质量为x 。
2、写：（化学方程式）
2KMnO4=△= K2MnO4+MnO2+O2↑
3、标：（质量比、已知量、未知量） 316
32
4、列：（正比例式）
6g
x
5、解：（求解）
316/ 6 g = 32/x
利用方程式进行简单计算
东风中学 赵梅梅
一、教学目标分析 （1）、知识目标 ①、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法； ②、通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。 （2）、能力目标 通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力。 （3）、情感态度目标 ①、培养学生的爱国主义情感； ②、培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。 二、教学重点和难点 （1）、重点：根据化学方程式计算的步骤； （2）、难点：物质之间量的关系。
6、答：（写答）
x = 0.6 g
答：可得0.6 g氧气。
改错辨我析是，小加侦深探认识。
（师）：（多媒体显示）：中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年， 再次组织攀登珠峰活动，阿旺扎西等一行登山运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg。求：若 这些氧气用高锰酸钾为原料制取，需多少千克高锰酸钾？
解：制取4.8kg O2，需要完全分解xkg KMnO4。
KMnO4=== K2MnO4+MnO2+O2↑
158
32
xkg
4.8
36/xkg=32/4.8
x=79
答：需要79kgKMnO4。
我是小能手
：若你是火箭推进器的设计师，当确定升 空的火箭需要液氢100Kg时，你会在火箭助 燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些 液氢完全燃烧？并把你们的解题依据、思 路、过程等表达出来，是否符合你的思维 过程？

(2)参加反应的氯酸钾质量是12.25g
三、化学方程式计算的三个要领和三个关键
三个要领： 1.步骤要完整；2.格式要规范；3.得数要准确。 三个关键： 1.已知量和未知量要找准； 2.化学方程式要书写完整； 3.相对分子质量要计算准。
我会小结
一、步骤：设-方-关-比-求-答 二、注意事项：单位；化学方程式要完整；标已知 和未知位置不能颠倒；纯净物质量带入进行计算； 步骤要完整、格式要规范 三、计算类型：已知一种物质质量求其他物质质量； 质量守恒定律应用相关计算
2. 正确书写化学方程式：①化学式、反应条件 ②配平 ③↑↓符号
3. 先标质量比后标已知量和未知量
4. 计算中涉及的量必须是纯净物的质量，不纯物质量必 须转化成纯净物质量再带入计算
5. 计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有 要求,又得不到整数时,一般保留一位小数
二、化学方程式计算类型：
1.已知反应物的质量求生成物的质量； 2.已知生成物的质量求反应物的质量；
100g x
y
2 271 71 73
根据质量守恒10定0 律g1：0=0 xg
==
x
y
x=3550g
m(HCl)=xm=(H352)5+0mg(Cl2y)==33665500gg 答：需要氯气3550g,生成氯化氢气体3650g.
根据化学方程式计算的注意事项:
1. 设未知量时无单位,标已知量及其列比例式有单位带单位
•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
解：根据质量守恒定律： m(O2)=m(KClO3)+m(MnO2)-m(剩余固体混合物) =15g+5g-15.2g=4.8g 设参加反应的氯酸钾质量为x

利用化学方程式的简 单计算
淮北市濉溪县孙疃中心学校 马艳
一、知识梳理
• 利用化学方程式的简单计算的步骤及注
意事项
二、当堂解惑
通过班级QQ留言，总结了学生的问题如 下： 1、列比例一定要横列吗？ 2、除不尽时，计算结果保留整数吗？
三、当堂检测
计算：实验室要制取3.2克氧气，至少需分 解多少克高锰酸钾？
四、拓展延伸（差量法）
• 例题1：取氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5克，放入
大试管中加热，完全反应后恢复到原来的温度，称 残留固体的质量为10.7克 （1）求生成氧气的质量 （2）求生成氯化钾的质量
五、巩固新知
• 某化学兴趣小组称取18克高锰酸钾，并加热制取氧
气，当收集到所需氧气后，停止加热并冷却试管， 称得试管内剩余固体的质量为16.4克。 求：（1）该小组同学制得氧气的质量。
（2）剩余固体中二氧化锰

面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系 数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。一 般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数 字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。
计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没 有要求，又得不到整数时，一般保留两位小数，。
及时纠正。根据学生可能存在的问题，特别是书写化学 方程式上给予及时的指导。)
在这道题中，学生可能会出现以下反应： ①不会做； ②分两次用化学方程式计算； ③直接在一个化学方程式中设两个未知数进行计 算； ④求出一个未知量后，根据质量守恒定律直接求出 另一个量。 教师： 对于第一种情况的学生，要让其明白不懂在那个步 骤，如：不会设？化学方程式不会写？等等，逐步引导。 对于第二种情况的学生，在肯定的同时，引导他们 的解题思路更简便。 对于三、四情况的学生，在表扬的同时，要引导他 们的答题的规范性。通过不同层次的要求和引导。使所 有学生都能够学以致用， [总结]由此可知，已知一种反应物的质量可以计算 另一种反应物的质量，同理，已知一种生成物的质量也 可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计 算共有四种类型。 [提问]通过前面例题的讲解，大家总结一下根据化
要作用，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学
教材分析 好本节内容知识极为重要。
重点：1.由一种反应物（或生成物）的质量求生成
物（或反应物）的质量。
2.根据化学方程式计算的书写格式。
难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学
方法
知识与能力目标：
1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计
算。 教学目标
学方程式计算的要领是什么关键是什么 [学生思考、回答] [教师总结并板书] 2．化学方程式计算的三个要领和三个关键。 三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数

（3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程中）；
（2）正确写出化学方程式（注意配平）
（3）算出相关物质的相对分子质量和标出已知量、 未知量（写在对应化学式的正下方。算相对分子质量，一
定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数。写质量时 单位要写，并且单位要统一。）
（4）列出比例式，求解（计算结果按题目要求进行，若题
中没有要求，除不尽，则保留小数点后一位）
学习目标
1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有 关反应物、生成物质量的计算。 2、通过有关化学方程式计算，掌握化学方程 式计算的书写格式，同时培养、提高思维能 力和解题能力。
学习重点
1、掌握已知一种反应物（或生成物）的质 量，求生成物（或反应物）的质量。 2、根据化学方程式计算的书写格式规范化。
解：设需要碳酸钙的质量为x。
CaCO3 100
CaO+CO2↑ 56
x
10t
100
x
=
56 10t
解得x = 18t
答：需要碳酸钙18t。
随堂评价
在“绿色氧化剂”双氧水（H2O2）的溶液中加入二氧 化锰后，常温下即可产生大量氧气，若制取48g氧气需消
耗纯净的双氧水多少克？
解：设制取48g氧气需消耗纯净的双氧水的质量为X
x
x = 0.61g
（2）写出反应的化学方程式 （3）计算相关物质的质量比 （4）标出已知量、未知量
（5）列比例式 （6）解比例式
答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.61g （7）简明地写出答语 氧气。
二、实际计算时格式简化如下：
例2：工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰 (CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化钙，需要碳 酸钙多少吨?

③找：相关量
④列：比例式 ⑤答：题中问
2×158
32
6.3g
x
_2_×__1_5_8_ 32
=
6_._3_g x
x ≈ 0.6g
答:可以得到0.6g氧气。
例 加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？
3、解题格式
①设：未知量
②写：方程式
设：可以得到氧气的质量为x 2 KMnO4 Δ K2MnO4 +MnO2 + O2
（4）列：比例式
解题过程 解：设最多可得到氧气的质量为x。
2H2O2 MnO2
2H2O+O2↑
34×2
32
34 g
x
34 2 34g
32
x
x 32 34g 16g 34 2
（5）答：题中问
答：完全反应后最多可得氧气的质量是16 g。
二、含杂质物质的化学方程式计算
代入化学方程式计算的量必须是纯净物的质量
写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式，并标出反应物、生成物的质量比 2KMnO4 == K2MnO4 + MnO2 + O2↑
31.6g
（ ） （ ）（ ）
（ ） （ ） （ ） 6.4g 小结：已知一种物质的质量，可以求反应物、：质量守恒定律。 化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比。
答：煅烧含碳酸钙80%的石灰石100t，生成二氧化碳35.2吨.
三、利用坐标图或表格数据进行计算
例：某校九年级综合实践活动小组用一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰来制 取氧气，最后所得气体质量与时间的关系如图所示。计算溶液中所含过氧化氢 的质量。
策解略：设：过坐氧标化系氢中溶的液中曲含线过图氧不化仅氢能的质表量示为化x，学反应，还能较好地反映

设
解：设可以得到氧气的质量为X
方 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
标 316
32
6.3g
X
列
解
X=0.6g
答
答：可以得到氧气的质量是0.6g
趁热打铁
高温煅烧含碳酸钙80%的石灰石100t， 生成二氧化碳和生石灰（CaO）。则生 成生石灰的质量是多少？
能力提高
加热20g的高锰酸钾制取氧气，反应一段时间 以后，停止加热，冷却后称量剩余固体的质量为 18.4g。回答下列问题：
（1）生成氧气的质量是___1_._6_____g。 （2）求解发生反应的高锰酸钾质量为（X）的比例
式______________。 （3）生成二氧化锰的质量为____4_._3_5____g。
链接中考
1、将氯酸钾和二氧化锰的混合物28.5g加热 到不再产生氧气为止，得到固体残留物18.9g， 试计算： （1）生成氧气的质量为____9_._6______g。 （2）生成氯化钾的质量为___1_4_.9_g_______。 （3）混合物中MnO2的质量为__4_g________。
复习课
利用化学方程式的 简单计算
课前回顾
1、质量守恒定律的概念
2、写出反应物、生成物各物质之间的质量比
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
316 : 197 : 87 : 32
2H2O 2H2 + ห้องสมุดไป่ตู้2 36 ： 4 ： 32
【例题】
加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（计
算结果保留一位小数）