学习理论小论文(1)

布鲁纳认知发现学习理论800字关于布鲁纳认知发现学习理论，精选4篇范文，字数为800字。

布鲁纳认为学习理论是对学生认知能力的提升、对学生自信心和学习成绩的提升和对学习方向能力的提升。

布鲁纳认为学习理论是对学生认知能力的提升，对学生认知能力的提升有一定的帮助，因此可以说是一个学习过程的重要组成部分。

布鲁纳认为学习的过程中，学生可以采取以下方式。

关于布鲁纳认知发现学习理论，精选4篇范文，字数为800字。

布鲁纳认为学习理论是对学生认知能力的提升、对学生自信心和学习成绩的提升和对学习方向能力的提升。

布鲁纳认为学习理论是对学生认知能力的提升，对学生认知能力的提升有一定的帮助，因此可以说是一个学习过程的重要组成部分。

布鲁纳认为学习的过程中，学生可以采取以下方式。

布鲁纳认为学习理论是对学生认知能力的提升、对学生自信心和学习成绩的提升和对学习方向能力的提升。

布鲁纳认为学习理论是对学生认知能力的提升，对学生认知能力的提升有一定的帮助，因此可以说是一个学习过程的重要组成部分。

布鲁纳认为学习的过程中，学生可以采取以下方式：首先，在学习中，教师可以给学生自由的学习空间。

在课堂上，教师可以让学生自己思考、讨论、发表见解。

这样学生通过自己的思考，可以有机会对所学内容进行学习，有利于学习能力提高。

其次，教师可以让学生通过自学，进行自己的思考、探究，并通过交流、提问等活动来获取知识的形成过程。

通过对学生自学过程进行观察、交流、探究，可以帮助学生提高自学能力。

然后，教师可以通过学生讨论，让学生通过自学，进行自我探究，可以帮助学生进行自我检测与自我反思，有效地提高自学与思考能力。

在学生讨论过程中，教师可以组织学生在讨论过程中，通过小组讨论、小组合作，对学习内容进行自主学习，可以进行自己的学习反思和小组成员的自我评价。

最后，教师可以通过组织小组合作学习，进行小组学习，以小组学习引入学习内容。

这样教师通过组织学生自学，既能使学生通过小组合作，自己进入学习内容中，又能使学生通过合作学习，进入学习方式中，进入学习过程，学生在不知不觉中进入学习的状态。

七年级中学生关于学习的议论文精选5篇2019学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，下面是小编为大家整理的七年级中学生关于学习的议论文精选5篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!七年级中学生关于学习的议论文精选5篇(一)学习是一件因人而异的东西，有些人觉得很简单，而有些人却觉得很难。

其实学习既要方法，也要学习者的恒心、毅力。

学习语文至关重要，因为它是我们语言的基础，学会了它才能与人进行交流。

我们必须学好课本上的知识，加强习作训练;还要广泛阅读课外书物，积累好词好句并把它运用到实际行动中。

学习数学一是学习态度得好，还得有好学习方法;我们首先得在书中阶段培养数*算能力。

算题时要情绪稳定，看清楚再下笔，尽量做到一便成功;学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。

学英语，首先要培养对英语的兴趣。

“兴趣是的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。

很多人认为背单词难，而我的经验就是口中大声的读，用笔在纸上写。

做到这些背单词就很简单了。

这些经验是我经验的浓缩，希望得到大家的认可。

和我一起受益终生。

七年级中学生关于学习的议论文精选5篇(二)和学习中往往都要父母们辛苦地赚钱，供我们读书。

大家知道父母这么辛苦赚钱为了什么吗?他们为了我们能考上大学，硕士，博士，以后成为国家有用的人才，成为国家的栋梁。

生活中，学习中，你们知道无夫无母的孩子们的生活吗?外面冷风微微的吹过，大雨哗哗地下着，在繁华的大街你往往会看见十几个乞丐在马路旁，穿棉纱那样薄的衣服，在街道上窜着。

就是因为受到其他人的谋骗，而来到番禺，而离开了家，离开了亲人温暖的怀抱。

在番禺无家可归的他们只有在人烟稀少的小角落中造一个家，让自己安心的睡觉。

早上，太阳照耀着大地，被骗的小孩子们也得早起去锻炼身体。

为了维持生活，他们那样的努力，那样的辛苦。

每天流下一滴滴汗水，来照顾自己，生病的时候只得挨着病魔的攻击。

理论知识为学,实践运用为习的作文示例范文第一篇：《理论知识与实践运用》哎呀呀，都说理论知识为学，实践运用为习，这可真的是太对啦！就像咱学习数学公式，那就是理论知识呀，背得滚瓜烂熟，可要是不拿去做题，不就成了纸上谈兵嘛！我记得有一次，学校搞那个啥实验活动，我信心满满地去了，心想：哼，我理论知识可强了，这还不是小菜一碟！结果呢，到了那儿，手忙脚乱的，完全不知道该咋整了，这可真是啪啪打脸呀！我当时就想，哎呀，我光知道那些理论有啥用呀，关键时刻掉链子！也许有人会说，理论知识不重要，光实践就行。

嘿，那可不对！没理论咋实践呀？就像盖房子没地基，那不早晚得塌嘛！理论知识就是咱的武器，实践就是上战场打仗，没武器咋打胜仗呀！不过呢，光抱着理论知识不放也不行。

我觉得就像咱学骑自行车，你看再多咋骑的书，不上去骑两下，永远也学不会呀！实践出真知，这话真不假。

咱学习不就是为了用嘛，学了不用，那不就浪费了嘛。

所以呀，咱得把理论知识和实践运用结合起来，这样才能真正学到东西呀！这可不是我瞎说，大家想想是不是这个理儿？哎呀，我这说得也不一定全对，可能还有好多没想到的地方呢，大家别笑话我哈！嘿嘿！示例范文第二篇：《理论知识与实践运用》哎呀呀，都说理论知识为学，实践运用为习，这可真是太对啦！咱就说在学校里学的那些知识，不就是理论嘛。

就像学数学公式，背得滚瓜烂熟，可要是不去做题，那有啥用呢？这就好比你知道怎么骑自行车的原理，但不上车去骑，你永远也体会不到在路上飞驰的感觉呀！我记得有一次上实验课，老师讲了一堆实验步骤和原理，我当时觉得，嘿，这挺简单的嘛！结果自己动手做的时候，那叫一个手忙脚乱，不是这儿出错就是那儿不对。

这时候我才意识到，光有理论知识真不行啊，得去实践才行。

可能有人会说，那理论知识不重要吗？当然重要啦！没有理论知识，你实践个啥呀？就像盖房子，你得先有设计图纸吧，不然咋盖呢？但只有图纸，不去一砖一瓦地盖，那房子能自己立起来吗？显然不能呀！学习也是这样，我觉得我们不能只死读书，得把知识用到实际中去。

论学习共十篇（篇一）学习的重要性学习是人类与生俱来的天赋能力，是不断进步与成长的关键所在。

无论是在求知的旅途中还是应对各种挑战时，学习都扮演着重要的角色。

本文将从不同的角度探讨学习的价值，并说明学习对个人和社会的重要意义。

1. 学习为个人带来长期收益学习不仅仅关乎通过书本知识的积累，更是一种不断发展自我和提升能力的过程。

通过学习，我们能够获取新的知识和技能，扩大自己的视野，提高解决问题的能力。

在职场中，学习能够使个人更有竞争力，适应不断变化的工作环境。

此外，学习还能够帮助我们发展自己的兴趣爱好，并且提升个人的自信心和满足感。

2. 学习促进社会进步和创新学习是社会进步和创新的基石。

人类社会的进步源于不断的探索和知识积累。

通过学习，我们能够从过去的经验中吸取教训，并且寻找新的解决方案和创新点。

高效的学习使我们更加具备适应未来需求的能力，能够应对各种复杂的社会问题。

同时，学习也为社会提供了更多的人才资源，推动社会的发展。

3. 学习培养批判性思维和判断力学习能够培养我们的思辨能力和判断力，使我们更加独立和理性地思考问题。

学习让我们能够接触到不同领域的知识，不仅能够拓宽思路，还能够鼓励我们思考多元化的观点和解决方案。

通过学习，我们能够培养批判性思维，更加准确地分析问题，并做出明智的决策。

4. 学习为个人提供成长和自我实现的机会学习不仅仅是为了获取知识和技能，更是为了人的成长和自我实现。

通过学习，我们能够发现自己的潜力和兴趣，并且不断拓展自己的边界。

学习是一个不断成长和追求卓越的过程，可以帮助我们不断提升自我，在各个方面实现个人的目标和梦想。

5. 学习为个人提供更广阔的人际交往机会学习是一个与他人交流和分享知识的过程。

通过学习，我们能够结识到不同领域的专家和有趣的人，并且在交流中获取新的想法和见解。

学习可以帮助我们构建更广泛的人脉，为个人的发展和职业规划提供更多机会和资源。

总结而言，学习是一个不可或缺的过程，对个人和社会具有重要和长远的意义。

行为主义学习理论论文概要：作为老师，理应时常表扬具有良好行为的学生，为班级学生树立良好的榜样，从而促使更多良好行为的产生。

这有利于形成良好的课堂行为，更好的学习效果。

老师的这种正面强化手段更有益于学生的心理健康。

同时，一定的负向强化也是必要的。

老师采取惩罚时要注意把握程度，要在学生心理可承受范围内。

总之老师要了解学生心理，根据学生不同的行为采取不同的方法。

行为主义产生以后很快在欧美国家乃至全球流行起来，在心理学史上引发了一场“行为主义革命”从上世纪初到中叶，长达近小半个世纪的时间里，行为主义几乎占领导地位，故而有“西方心理学第一势力”的称号。

行为主义者认为：语言是一种行为，外界环境是语言习得的关键所在。

任何知识的获取都直接来源于直接经验。

反对研究人的意识，主张心理学研究行为。

常常采用科学直接的实验来进行客观研究。

行为主义学习理论的核心观点认为学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，从而获得新经验的过程。

由于它强调的是刺激—反应的联结，因此属于联结派学习理论。

桑代克的联结学习理论：桑代克根据对动物做的一系列实验，总结了学习问题、提出了学习理论。

他关于心理学的主张属于联想心理学说，其学习理论被称为“联结主义”。

他认为学习的基础是感觉印象与反应之间的联合，并指出学习的本质是情景与反应之间的联结，其公式是S-R。

这种联结是直接作用的，不需要其他媒介作用。

正如桑代克著名的笼猫实验（饿猫实验）：将一只饥饿的猫关入笼中，笼外放一条鱼，猫急于跑出笼子去吃鱼，要想打开笼子，必须完成三个连续动作。

猫经过多次尝试后，逃离了笼子，吃到了鱼。

他把这个过程称为尝试错误学习，并提出学习的过程具有渐进性、盲目性、尝试性。

巴普洛夫的经典条件反射学说：俄国心理学家巴普洛夫在研究狗的时候发现：狗在进食时，会分泌唾液。

这是自热的生理反应，不需要后天学习。

这种反应叫做无条件反射，引起该种反应的刺激是食物，叫无条件刺激。

每次在狗进食时摇动铃铛，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液。

浅谈对学习理论的认知学院化学与化工学院班级 08化学姓名吴道飞学号 200807101136什么是学习？积累和转换是学习的过程与方法，将自己原来没有的知识变为自己掌握的知识就是学习的直接结果，我是这么看待学习的，当然这样的认识比较笼统片面，下面我们通过一些理论知识客观的来认识一下学习。

首先，认识一下学习理论建构的基石。

岂今出现的学习理论大体可分为行为主义学派、认知主义学派和人本主义学派三类。

但在蒋永生先生看来传统的学习理论“以心理学、思维科学、认知科学和行为科学作为建构学习理论的基石”的观点既违背科学又有害处，只有确立“研究学习事实作为建构学习理论的基石”的观点才能建立科学、可靠的学习理论。

他强调指出，我们认为的学习是一种客观事实,即成千上万学习主体实际上在从事的不依赖于人的意志为转移的各式各样相当具体又无限复杂并连续不断在进行的认知活动过程。

具体地，学习呈现出以下特征:学习是一种不依赖人主观意志的转移而改变其属性的客观实在;学习是具体而又复杂的;学习是一种连续不断的动态变化过程。

事实上,学习总是稍纵即驰、始终以“过程”而非“结果”的形式表现出来的。

但仅仅从以上三方面的描述是不足以显示学习事实的全部面目的,但能使我们充分认识到:研究学习事实在学习理论建构中的重要性,尤其是科学的学习理论的建构必须充分、客观、全面地反映学习事实。

接下来，了解一下学习又有哪些理论体系。

蒋永生先生将学习理论分成了三大类。

一类是规范的学习理论：即通过对人类学习行为采用历史分析的方法,运用人们已有的实践经验,借助心理学、社会学、哲学等有关学科的基本知识、基本原理加以思辨,提出“学习是什么”的合乎实践理性的推理与判断,形成有关学习活动的基础性理论；一类是价值的学习理论：即人们总是在反映客观事物的同时也反映其自身的主观价值, 往往以自己的价值取向赋予事物内涵新的意义。

由于学习理论建构所借助的是比自己理论层次更高的理论基础、社会理想,因而它揭示的是学习的“当然法则”,回答的是“学习应该是什么”问题,即对学习事实作出价值判断、价值抉择,使得这种理论的含义屏人了不同时期不同主体的价值观念与价值取向,成为一种价值取向型的学习理论；另一类是科学的学习理论：即采用分析的、归纳的、定量的方法对学习活动进行实证研究,回答“学习是什么”的事实情况,即把人类学习行为作为事实加以研究, 考察学习行为的构成、动因;分析学习活动产生和变化的条件;不同学习主体在不同条件下学习的差异性概言之, 科学的学习理论是揭示学习活动客观规律、被揭示学习规律的学习原理。

运用学习动机理论,激发学生的学习动机论文（范文模版）第一篇：运用学习动机理论,激发学生的学习动机论文（范文模版）摘要：本文介绍了几种主要的学习动机理论，并以此为基础，力求更好地帮助学生激发学习动机。

关键词：运用学习动机理论激发学习在学生学习知识的过程中，很多人认为智力是影响学习的重要因素。

但除了智力因素外，非智力因素也同样不容忽视，比如：父母的教育方法、教师的教育方法、学生自身的学习动机、学习兴趣等等。

综合比较各种非智力因素，学习动机应该是处于核心地位，因为动机是一切活动的原动力。

在学习当中，如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机，使其在同等智力条件下，充分发挥潜在能力，他们就一定能在学习成绩和学习能力上有一个非常大的飞跃。

下面就以学习动机理论为基础，谈谈如何激发学生的学习动机。

学习动机学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。

学习动机与学生的学习兴趣、学习需要、个人价值观、态度、志向水平、外来鼓励、学习后果（如学位、待遇及社会地位等）以及客观现实环境的要求（如考试、竞赛和升学）等诸多因素紧密相联。

学生的学习动机是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成起来的，不同的社会和教育对学生的学习有着不同的要求，所以反映在学生头脑中的学习动机是非常复杂而多样的。

学习动机理论由于学习动机的多样化，导致人们对学习动机作用的解释也多种多样，由此派生出多种不同的动机理论。

加利福尼亚大学韦纳教授认为，对学习动机的解释，就如在心理学中许多其他重要概念一样，也可以把它主要归到两个类别中：认知学派的观点和行为派的观点。

当然还有广泛流行的人本主义观点。

不管这三种观点有多少分歧，至少有一点是一致的，这就是他们认为所有的行为都是有动机的，不同意有所谓没有动机的学生。

行为主义学习理论用强化概念来解释学习的动机问题，强调外部动机的作用。

例如，强调外部事件或来自外部的奖赏、强化的作用，而不大考虑学习本身的情况。

因此在实际应用于教育工作时，强调分数、等级以及对学习的其他外部奖赏。

论学习作文(优秀7篇)论学习议论文篇一近日，某高校学生因奖学金数额少在网上吐槽。

此新闻一发到网上，立即引发了网友的关注，一时间网友众说纷纭，有支持，也有反对。

我认为，学习不应因为奖学金的多少而改变对它的追求。

（观点鲜明）学习是人类进步的阶梯，通过对知识的了解和学习，我们学富五车，往德、智、体、美、劳方面发展。

可令人叹息的是，有人却说学习应与奖学金挂钩，认为每年奖学金数值甚少还不如放弃拼搏。

仅因为奖学金才1元钱就认为其不必发，仅因为数值少就失去拼搏的信念，我实在对这类以“奖学金的多少”作为奋斗目标的人感到可悲。

究其本质，我认为对奖学金的吐槽实属因为其价值观中的唯金钱论。

不以金钱论目标，我们不应以钱作为衡量学习标准的。

工具。

据悉，该校把取消的奖学金总额转到“扶贫助学基金”的账户上。

与被奖赏的人相比，贫困的人更需要这笔钱。

该校方的做法体现公平正义，体现了“不以金钱论学习”的希望。

（驳立结合）好一个“不以奖学金的多少作为学习的目标！”纵观社会当下，众多学生少了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，多了对奖学金的多少、事业好坏的考量。

而该校校长将奖学金改成象征性的1元钱并颁发荣誉证书，不正是想让众多学子为了自己的未来学习吗？不以外界因素作为我们前进的动力，在当今被唯金钱论笼罩的社会里显得尤其珍贵。

（正面立论必要性）翻开史册，我们可以发现古人没有将金钱作为衡量学习的工具。

宋濂认为“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。

于是，于穷东烈风中，“负箧曳履行深山巨谷”。

他没有将官位的大小、俸禄多少作为自己的目标和追求，最后终究学得一身技艺。

（材料+分析）学习不应被金钱束缚，应该脚踏实地，为了学习而学习，少一些对名利的追逐，多一些对知识的思考，这才是学习的真正方式。

论学习作文篇二学习，是一个人终生的老师，只要是一个人从出生到死亡都要学习，那么我们有没有想过学习为了什么？我想，无非有四点。

一是为了生存。

无论植物、动物和人类，从一出生开始就是为了生存，为了繁衍，从哲学角度来讲是唯物，但这里面也有唯心的关点，比如爱情、亲情等等。

学科教育论文学习理论应用于乒乓球教学的实验研究理论来源于人类经过长期的实践而形成的智慧的结晶，它可以随着思考的深度和时间不断的成熟，最后能够指导实践，促进某一科学领域的发展。

随着课改的深入和发展，体育教学的教学方法改革也受到了教育者的重视，学习理论逐渐被应用在教学中，服务于教学实践，提高学生的学习效率。

学习理论解释了人类获得持久的行为变化的经验，揭示了学习过程中的各种影响因素。

所以将学习理论应用于教育能够有效的体现出学习理论指导学习的优越性，提高学生学习的效率。

一、学习理论研究概述（一）国内国外对学习理论的研究。

我国很早就有了对于学习的认识。

对于学习最早的记载是在《论语》中，“学而时习之，不亦乐乎”，这就是古人对学习最早的认识。

其中蕴含着学与习的规律，还有“学而不思则惘，思而不学则殆”，这里蕴含着“思”与“学”辩证而又统一的关系。

春秋以后，几乎每个朝代的大教育家对学习都有着深刻的认识。

到了今天，对于学习有了更加系统的研究。

这些都超过了古代对学习的思考范围。

西方对学习的研究较晚，以艾宾浩特记忆研究为始，各个西方教育家和学者开战了对于学习理论广泛地探索。

这些研究主要出自心理学领域，教育心理学观点和方法的引入细化了学习的定义，甚至分析动物的学习规律来推出人类的学习规律，随着心理学的发展，不同的流派对于学习理论都有不同的研究和观点。

（二）学习理论的含义及研究目的。

目前学习理论被认定为心理学的分支，主要阐述学习规律以及学习条件。

学习是人改造主观世界、提高自身素养和知识水平的重要活动，而学习理论就是分析学习研究的途径和方法，总结出学习的规律，解释学习的发展和结束，帮助人们更快、更容易的进行学习，这就是学习理论的职能。

而研究学习理论，是为了给人们提供学习基本的理解力，帮助人们形成正确的学习方法。

心理学家经过不断的努力，得到了不同的学习理论，这是原因每个人的观点、方向、研究方法都不相同，所以这些理论也分不出孰对孰错。

学习的议论文作文5篇知人者智，自知者明。

学习知识是要一点点积累的,不刻苦练习是永远学不到知识的。

今天我们就来谈谈学习吧!下面是小编给大家带的关于学习的议论文作文，欢迎大家阅读!学习的议论文作文1第一次，像这样认真的思考着。

现在，是中午，爸爸还在厨房里忙碌。

坐在电脑前，思绪像是电影剪辑，一丝丝、一点点流入脑海中，但不是很完整，依稀能够记得一些，有的，甚至连年份都不知道了。

我现在12岁了，已经在这个美好的世界度过12载春秋，我，知道了些什么，又感悟到了什么?当每一年的春天到来时，我都会嚷求着爸爸，让他开车把我送到郊外，不知道是为什么，比起喧杂的城市，我还是更加喜欢郊外那种清新的味道、那种不羁的感觉。

我喜欢躺在一块平整的草地上、倚在大树根旁，用一只手遮住阳光，眼睛望着远方，虽然每一次都不知道看到了什么，但还是会为自己的想法而开心;我喜欢在郊外碧绿的草场上，聆听大自然的声音，我会静静的坐着，不发出一点儿声响，这时候，小虫子便会成群结队的出来：也许是八脚的毛毛虫、也许是棕色外壳的甲壳虫，如果运气好，还能碰到一两只知了，虽然我也不太明白知了到底长什么样子，但是通过它的‘歌声’，我便能辨别出来了。

感悟，往往来源于生活的根本——感悟大自然，它，很伟大!当我结束了一天的课程时，爸爸妈妈还没有下班时，我喜欢自己一个人坐在床上，思考着一天的收获、幻想明天的生活。

奇怪，小时候觉得长大是一件特别骄傲的事情，好像长大，就证明了自己的能力。

越是期盼，长大便来的越快，现在的我，就在成长。

每天都过得很充实、很愉快，但是生活就是五味瓶，酸甜苦辣咸都要尝尝。

大了，很多小时候根本不用考虑的烦恼，蜂拥而至——我要学会自己独立完成每日必修课程——电子琴;我要自主的在写完作业背单词;我要自己学会早起，叠被子、铺好床铺、吃早餐，然后去上学……似乎，每天晚上，才是我真正休息的时候。

不过，这样也好，我感受到了长大，我也必须学会长大。

感悟长大——我体会到了幸福的滋味!当我越长越高的时候，学习成为了我最大的乐趣。