小学体育跪跳起说课稿

小学体育《跪跳起》说课稿跪跳起》是小学三四年级的技巧教学内容之一。

本课旨在贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题。

教师应依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生研究的积极性，激励每位学生都能主动参与研究，并在研究过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。

跪跳起练，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生研究的积极性高。

经常练对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。

同时在共同研究中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作研究的乐趣。

本课的预期研究目标包括认知目标、技能目标和情感目标。

在观摩和尝试学练中，学生能够了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生能够按要求完成动作。

同时，学生能够掌握跪跳起的动作要领，提高协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡能力、控制能力。

此外，本课还旨在培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我、勇于克服困难的优良品质。

本课的重点是摆臂制动与脚面、小腿压垫，难点在于提要动作要连贯、协调，收腿要快。

在教学方法上，本课采用激励法和游戏法进行教学，激发学生的研究兴趣，使学生能够积极主动地研究。

同时，教师还采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。

在学法上，本课主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。

首先，让学生在尝试练中发现问题，然后通过观察教师的示范动作，对比自己尝试练中发现的问题，领悟动作要领，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响，培养学生自评、互评的能力，从而提出练的积极性和主动性。

教学过程中，首先进行常规内容，包括XXX、师生问好、报告人数、宣布本课内容。

然后进行身心准备阶段，包括慢跑入场和活动各关节。

这些准备工作能够起到活动身体各关节的目的，同时也能够激发学生的研究兴趣和参与热情，为下一阶段练做好身心准备。

跪跳起说课稿一、教学设计背景和目标跪跳起是一种具有较高难度的体操动作，对学生的柔韧性、力量和协调性要求较高。

本节课的教学目标是让学生掌握跪跳起的基本技术要领，提高学生的体能和协调能力，并培养学生的勇敢精神和团队合作意识。

二、教学内容和步骤1. 热身活动（10分钟）学生进行全身热身活动，包括慢跑、拉伸、关节活动等，以准备身体。

2. 技术要领讲解（15分钟）教师向学生介绍跪跳起的基本要领，包括站立姿式、起跳动作、跪下动作和落地姿式等。

通过示范和解说，让学生清晰了解每一个动作的要领。

3. 分组练习（25分钟）将学生分为小组进行练习。

每一个小组由4-6名学生组成，互相配合进行跪跳起的练习。

教师在练习过程中进行指导和纠正，匡助学生掌握正确的技术动作。

4. 小组比赛（20分钟）每一个小组进行跪跳起的比赛，评选出最佳表现的小组。

比赛过程中，教师要注意观察学生的动作是否规范，赋予及时的指导和鼓励。

5. 总结和展示（10分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生展示自己的成果。

同时，教师可以邀请一些表现优秀的学生进行示范，激发其他学生的学习兴趣。

三、教学手段和教学资源1. 教学手段：示范、解说、指导、小组合作、比赛等。

2. 教学资源：体操垫、音乐播放器、计时器等。

四、教学评价和反思1. 教学评价方式：观察学生的动作是否规范、学生的参预程度、小组比赛的成绩等。

2. 教学反思：教师应根据学生的实际情况进行灵便调整，赋予个别学生更多的指导和匡助。

同时，教师要及时总结和评价学生的表现，鼓励学生进一步提高。

五、延伸拓展1. 学生可以尝试更高难度的跳跃动作，如跳跃翻转等。

2. 学生可以参加体操俱乐部或者比赛，展示自己的技术水平和表演能力。

六、教学反思通过本节课的教学实践，学生们掌握了跪跳起的基本技术要领，提高了体能和协调能力。

在小组合作和比赛中，学生们积极参预，展示了勇敢精神和团队合作意识。

教师在教学过程中注重观察和指导，及时纠正学生的错误动作，使学生能够更好地掌握技术要领。

通用版体育与健康四年级下册《跪跳起》说课稿一. 教材分析《跪跳起》是通用版体育与健康四年级下册的一篇教材，主要介绍了跪跳起的基本动作和练习方法。

跪跳起是一项具有挑战性的体育动作，可以锻炼学生的协调性、灵活性和爆发力。

本节课的目标是通过练习跪跳起，让学生掌握正确的动作要领，提高他们的运动能力。

二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。

在这个年龄段，学生的协调性、灵活性和爆发力逐渐发展，适合进行跪跳起的练习。

然而，由于个体差异，学生的运动能力、技能水平和学习习惯不尽相同。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个性化需求，给予他们不同的指导和支持。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握跪跳起的基本动作要领，正确完成跪跳起动作。

2.过程与方法目标：通过分组练习、讨论和示范，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养坚持锻炼的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：跪跳起的基本动作要领。

2.难点：跪跳起的动作协调性和爆发力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、讨论、示范和比赛等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。

2.教学手段：利用体操垫、音乐等教学辅助器材，营造生动活泼的学习氛围，帮助学生掌握跪跳起动作。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分激活学生的运动能力。

2.基本技能学习（10分钟）：a.教师讲解跪跳起的基本动作要领，示范动作。

b.学生分组练习，教师巡回指导。

c.学生相互交流、讨论，分享学习心得。

3.实践应用（10分钟）：a.学生进行跪跳起比赛，培养团队协作能力和竞技意识。

b.教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。

4.结束部分（5分钟）：a.学生进行简单的放松活动，缓解运动疲劳。

b.教师总结本节课的学习内容，强调跪跳起动作要领。

七. 说板书设计板书设计如下：1.动作要领：–跪立，双脚并拢–双手撑地，与肩同宽–腰腹用力，臀部向上挺–脚尖着地，膝盖伸直2.练习方法：–相互交流、讨论–比赛等形式八. 说教学评价1.学生自主评价：学生根据自身表现，评价自己在跪跳起练习中的进步。

跪跳起说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握跪跳起的基本动作技巧，并能够在实践中灵便运用。

具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够正确理解跪跳起的动作要领，掌握正确的跪跳起技巧。

2. 运动与能力目标：学生能够通过练习跪跳起，提高肌肉力量、协调性和灵便性。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参预体育活动的兴趣和乐趣，培养团队合作精神和勇于挑战自我的意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：跪跳起的动作要领和技巧。

2. 教学难点：跪跳起的协调性和灵便性。

三、教学准备1. 教具准备：跳绳、跳跃垫。

2. 环境准备：教室或者室外空旷的场地。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，让学生的身体得到充分的准备和热身。

2. 示范与讲解（10分钟）教师向学生展示跪跳起的动作要领，并详细讲解每一个动作的关键点和技巧。

同时，教师还可以通过视频等多媒体手段进行示范，以便学生更好地理解和摹仿。

3. 练习与指导（30分钟）学生根据教师的示范和讲解，进行跪跳起的练习。

教师要及时赋予学生指导和纠正，匡助他们掌握正确的技巧。

可以采用分组练习的方式，让学生互相观摩、交流和学习。

4. 深化与拓展（20分钟）在学生掌握了基本的跪跳起技巧后，可以进行一些拓展练习，如增加跳绳的难度、增加跳跃垫的高度等，以提高学生的协调性和灵便性。

5. 练习总结与反思（10分钟）学生进行自我总结和反思，回顾本节课所学的内容和进步情况。

教师可以引导学生分享自己的感受和体味，鼓励他们相互交流和学习。

五、教学评价教师可以通过以下方式进行教学评价：1. 观察学生的动作执行情况，评估他们是否掌握了跪跳起的技巧。

2. 通过观察学生的表情和参预度，评估他们对本节课的兴趣和乐趣程度。

3. 可以设置一些简单的测验题目，测试学生对跪跳起的理解和掌握程度。

六、教学延伸为了进一步提高学生的跪跳起水平，可以在课后推荐一些相关的练习方法和资料，让学生能够自主练习和提高。

体育与健康人教3～4年级全一册《跪跳起》说课稿一. 教材分析跪跳起是体育与健康人教3-4年级全一册中的一个重要内容。

通过学习跪跳起，学生可以发展下肢力量，提高身体协调性，锻炼意志品质。

跪跳起动作由跪立、下蹲、起跳、落地四个部分组成。

教材通过图示和文字相结合的方式，引导学生掌握动作要领，培养学生的观察力和模仿力。

二. 学情分析针对3-4年级的学生，他们在身体发育和运动能力方面有了一定的基础。

这个阶段的学生好奇心强，模仿能力强，但同时也容易注意力不集中，动作协调性有待提高。

因此在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，注重动作的规范性和安全性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出跪跳起的动作要领，模仿并正确完成动作。

2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生团队合作精神，提高动作协调性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，磨炼意志品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：跪跳起的动作要领，特别是起跳和落地动作。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性，特别是肥胖和体能差的学生。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用图片、视频、体操垫等辅助教学。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、宣布上课等。

2.准备部分：进行一些简单的热身活动，如关节活动、拉伸运动等，时间为5分钟。

3.基本部分：a.讲解跪跳起的动作要领，展示图片和视频，让学生建立动作表象。

b.示范跪跳起动作，让学生跟随示范进行模仿练习。

c.分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习跪跳起动作。

d.比赛，激发学生的竞争意识，提高练习效果。

4.结束部分：进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，时间为5分钟。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出跪跳起的动作要领。

可以采用流程图或图解的形式，将跪跳起的动作步骤直观地展示给学生。

跪跳起说课稿一、课程概述本课程是针对小学一年级学生设计的体育课，主要目标是通过跪跳起的动作训练，提高学生的协调能力和爆发力。

本课程将通过多种教学方法和游戏形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解跪跳起的基本动作要领。

2. 能力目标：学生能够正确地进行跪跳起动作，并能够提高跪跳起的高度和稳定性。

3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和互助精神，增强学生对体育锻炼的兴趣和热爱。

三、教学重点和难点1. 教学重点：跪跳起的基本动作要领和技巧。

2. 教学难点：如何匡助学生提高跪跳起的高度和稳定性。

四、教学准备1. 教学场地：室内体育馆或者室外操场。

2. 教学器材：跳绳、标志物、音乐播放器等。

3. 教学辅助材料：课件、图片、视频等。

五、教学过程本课程分为三个阶段：导入活动、主体活动和总结活动。

1. 导入活动（10分钟）a. 引入话题：老师与学生们一起回顾上节课学习的内容，激发学生对体育课的兴趣。

b. 游戏热身：组织学生进行一些简单的热身活动，如跑步、摆臂等，以准备接下来的跪跳起训练。

2. 主体活动（30分钟）a. 示范动作：老师向学生展示跪跳起的正确姿式和动作要领，并解释每一个动作的关键点。

b. 分组练习：将学生分成小组，每一个小组由4-5名学生组成，进行跪跳起的练习。

老师在每一个小组之间轮流巡视，及时纠正学生的动作错误并赋予指导。

c. 比赛游戏：在跪跳起的基础上，设计一些比赛游戏，如小组之间的接力比赛，看哪个小组能够跳得更高或者跳得更稳定。

3. 总结活动（10分钟）a. 总结归纳：老师与学生一起总结本节课所学习的内容，强调跪跳起的基本动作要领和技巧。

b. 自我评价：让学生自我评价自己在本节课中的表现和进步，并鼓励学生积极参预体育锻炼。

六、教学评价1. 观察学生的动作表现，及时赋予指导和纠正。

2. 观察学生的合作意识和团队精神，在小组活动和比赛游戏中评价学生的表现。

跪跳起说课稿引言概述：说课稿是教师在教学过程中向学生、家长或者其他教师介绍本节课的教学内容、教学目标、教学重点和难点等的一种教学准备工作。

跪跳起说课稿是指在说课过程中，教师要以扎实的理论基础和丰富的教学实践经验为基础，通过生动的语言和形象的动作来引导学生理解和记忆教学内容，从而提高教学效果。

一、准备工作1.1 熟悉教材内容：在准备说课稿之前，教师首先要对本节课的教材内容进行深入研究，了解教学目标、教学重点和难点，以及学生的学习特点和需求。

1.2 设计教学活动：根据教学内容和学生的实际情况，教师需要设计合适的教学活动，包括课堂讲解、示范演示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

1.3 准备教学资源：教师在说课过程中还需要准备好教学资源，如课件、教具、实物等，以匡助学生更好地理解和掌握教学内容。

二、说课内容2.1 介绍教学目标：在说课稿中，教师需要清晰地介绍本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以引导学生明确学习目的。

2.2 阐述教学重点和难点：教师还需要详细阐述本节课的教学重点和难点，指导学生在学习过程中集中注意力和解决难点，以提高学习效果。

2.3 设计教学步骤：教师在说课稿中还需要设计清晰的教学步骤，包括引入、导入、展开、总结等环节，以匡助学生理解和掌握教学内容。

三、表达方式3.1 生动形象：在说课过程中，教师可以通过生动的语言和形象的动作来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

3.2 语言表达：教师在说课稿中要简洁明了，语言通俗易懂，避免使用过于专业化的术语，以确保学生能够理解和接受教学内容。

3.3 互动交流：教师在说课过程中还要与学生进行互动交流，鼓励他们提出问题和分享观点，以促进学生的思维发展和学习效果。

四、展示效果4.1 教学效果：通过跪跳起说课稿，教师可以有效地引导学生理解和记忆教学内容，提高学生的学习效果，促进他们的学习兴趣和学习动力。

4.2 学习态度：跪跳起说课稿可以使教师更加专注和认真地对待教学工作，提高教学质量，培养学生的学习态度和学习习惯。

•••••••••••••••••《跪跳起》说课稿《跪跳起》说课稿（精选5篇）作为一名老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的《跪跳起》说课稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《跪跳起》说课稿1内容是《小学体育课程标准》水平二技巧《跪跳起》单元（共4课时）的第二次课，搭配教材是身体素质课课练。

一、教学指导思想与预期效果以“健康第一”的思想为核心、以先进教育教学理念为指导、以体育课程标准为依据、立足学生的发展为目标是我在体育教学中恪守的基本原则。

本节课从优化教学过程入手，立足学生的学习需求，努力把体育课程标准的先进教学理念转化为可操作的教学行为，为每一位学生学练目标的达成创设良好的教、学、练环境。

在教学中力求处理好教师的主导作用和学生主体发展在教学过程中的互动关系，运用多种教学方法、手段，激发学生的活动兴趣，培养学生学会观察、学会思考、学会评价、学会合作的好习惯，进而发展学生的学习能力。

充分利用本节课的教学资源，注意场地器材的合理运用。

教学中在传授知识、技能时注重“精讲多练”，在保证适宜练习密度的前提下适当增大课的运动量，以确保教学效益。

学练过程中，融入多种评价方式、方法、手段，充分发挥教学评价对学生的激励作用，提高课堂教学效益，力争百分之九十五以上的学生完成本课教学任务。

二、教材分析及注意事项跪跳起是国家课程（水平二）技巧教材的主要学习内容之一。

具有一定的趣味性，从技术动作方法即用力部位分析，经常做该项练习有利于发展学生的腰腹肌力量和身体协调性，提高跪跳起能力。

依据该项动作特点，学生持续练习会产生较大的运动负荷和厌学情绪，因此在教、学、练中，在保证教学效果的前提下。

要注意方法的多样性和趣味性。

同时加强对学生学练积极性的调动及密度和强度的控制。

三、学情分析及应对措施水平二的学生正处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心且善于模仿，运动中有较强的参与欲和表现欲。

跪跳起说课稿一、课程概述本课程是针对小学一年级学生设计的体育课程，主要内容是跪跳起动作的学习和训练。

通过本课程的学习，学生将能够掌握跪跳起的基本技巧和动作要领，提高身体的协调性和灵活性，培养学生的勇敢精神和团队合作意识。

二、教学目标1.知识目标：(1)了解跪跳起的基本技巧和动作要领；(2)掌握跪跳起的正确姿势和动作流程。

2.能力目标：(1)提高学生的身体协调性和灵活性；(2)培养学生勇敢尝试和挑战自我的精神。

3.情感目标：(1)培养学生的团队合作意识；(2)鼓励学生勇于面对困难和挫折。

三、教学重点和难点1.教学重点：(1)跪跳起的基本技巧和动作要领；(2)跪跳起的正确姿势和动作流程。

2.教学难点：(1)培养学生的身体协调性和灵活性；(2)激发学生的勇敢精神和团队合作意识。

四、教学准备1.教学器材：(1)跳绳；(2)跳跃垫。

2.教学环境：(1)体育馆或室外运动场；(2)安全、宽敞的跳绳区域。

五、教学步骤1.热身准备：(1)带领学生进行简单的拉伸运动，准备身体；(2)进行跳绳热身，提高学生的身体协调性。

2.技术讲解：(1)向学生介绍跪跳起的基本技巧和动作要领；(2)示范正确的跪跳起姿势和动作流程；(3)让学生模仿示范动作，纠正他们的错误动作。

3.练习训练：(1)分组进行跪跳起训练，每个小组由3-4名学生组成；(2)每个小组轮流进行跪跳起训练，其他小组员观摩和提出建议。

4.技能巩固：(1)进行跪跳起比赛，比赛分个人和小组两个环节；(2)评选出个人和小组的优胜者，鼓励他们的努力和成绩。

5.课堂总结：(1)回顾本节课的学习内容和重点；(2)鼓励学生总结自己的学习心得和体会；(3)展示学生的优秀作品和进步成果。

六、教学评价1.教师评价：(1)观察学生的学习态度和参与度；(2)评估学生的动作技巧和表现水平；(3)记录学生的进步和困难。

2.学生评价：(1)学生自评：学生对自己的学习成果进行评价；(2)互评：学生之间相互评价和鼓励。