水平二(三年级)体育《原地投掷轻物》说课稿

投掷轻物说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人。

在今天的课程中，我将为大家带来关于投掷轻物的内容。

投掷轻物是物理学中的基础实验之一，通过这个实验，我们可以深入了解物体在空中运动的规律。

本课程将分为三个部分：实验目的、实验步骤和实验结果分析。

二、实验目的投掷轻物实验的目的是通过观察和分析轻物体在空中运动的过程，了解物体自由落体运动的规律，掌握相关的物理概念和公式，并培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

三、实验步骤1. 实验器材准备- 轻物体（如小球、小纸片等）- 直尺- 计时器- 实验记录表格2. 实验前的准备- 将实验器材摆放整齐，确保实验环境安全。

- 确定实验的投掷高度和目标位置。

3. 实验操作步骤- 使用直尺测量投掷高度，并记录在实验记录表格中。

- 将轻物体从投掷高度处用力投掷，并同时启动计时器。

- 当轻物体落地时，停止计时器并记录下落时间。

- 重复以上步骤三次，取平均值作为最终结果。

4. 实验数据处理- 将实验记录表格中的数据整理出来。

- 根据实验数据，计算轻物体的平均落地时间。

- 根据物理公式，计算轻物体的平均速度和加速度。

四、实验结果分析通过实验数据处理，我们可以得到轻物体的平均落地时间、平均速度和加速度。

根据自由落体运动的规律，我们知道轻物体在垂直方向上受到的加速度是恒定的，即重力加速度。

根据实验数据，我们可以计算出轻物体的加速度，并与理论值进行比较。

在实验过程中，我们还可以观察到轻物体的运动轨迹呈抛物线形状。

这是因为在投掷的过程中，轻物体在水平方向上具有匀速直线运动，在垂直方向上受到重力的作用，所以整个运动轨迹是一个抛物线。

通过这个实验，我们不仅可以深入了解物体自由落体运动的规律，还可以培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

同时，通过对实验结果的分析，我们可以加深对物理概念和公式的理解，提高学生的实验数据处理和结果分析能力。

五、总结通过本次投掷轻物实验，我们深入了解了物体在空中运动的规律，掌握了相关的物理概念和公式。

《掷轻物》教学设计
授课教师：
授课内容：掷轻物
授课年级：三年级
场地器材：塑胶操场、打印费纸 40 张、口哨一支、小垫子 20 个
教学目标：1、75%的学生能够懂得原地侧向投掷的动作方法。

2、75%的学生能够做出自然挥臂的投掷动作，发展灵敏素质。

3、通过学生在运动中取得的成绩及进步，获得愉悦感，
成功感。

教学重点：肩上屈肘，挥臂过肩，投掷物在头顶上方出手。

教学难点：蹬、转、挥臂的协调连贯配合。

一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，注重心理健康与身体健康的协调发展。

在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生自主思维的积极性，培养学生的创新意识。

在教学中力求使课堂形成“健身娱乐、创新教育”的教学特色，让学生在玩中学，学中玩，充分体验参与活动的乐趣。

二、教材分析：
持轻物掷远是《小学体育与健康大纲》规定的主要教学内容，对培养学生全身快速协调用力的能力及良好意志品质有着积极的作用。

投掷轻物说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握投掷轻物的基本技巧和注意事项，了解投掷运动的原理和应用，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1. 投掷轻物的基本技巧和注意事项。

2. 投掷运动的原理和应用。

三、教学难点学生能够运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备1. 投掷轻物的实物（如小球、飞盘等）。

2. 投掷轻物的实验器材（如测量距离的尺子、计时器等）。

3. 投掷轻物的相关图片或者视频资料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生观察和思量：你们平时玩过投掷轻物的游戏吗？投掷轻物有什么技巧和注意事项吗？为什么我们投掷轻物时要注意力的方向和力的大小呢？2. 学习投掷轻物的基本技巧和注意事项（20分钟）通过观看投掷轻物的相关图片或者视频资料，向学生介绍投掷轻物的基本技巧和注意事项，包括站姿、握持方式、力的大小和方向等。

同时，引导学生思量为什么要注意这些因素对投掷轻物的影响。

3. 进行投掷轻物实验（30分钟）将学生分成小组，每一个小组配备一份投掷轻物的实物和实验器材。

让学生在教师的指导下，进行投掷轻物的实验，测量投掷的距离和时间，并记录实验数据。

4. 分析实验数据和总结（20分钟）让学生将实验数据进行整理和分析，通过比较不同投掷条件下的距离和时间，让学生发现影响投掷轻物的因素，并总结出投掷轻物的规律。

5. 运用所学知识解决实际问题（20分钟）提出一个实际问题：如果你们要参加一个投掷轻物比赛，你们会如何选择合适的投掷物品和投掷条件？请结合所学知识，给出你们的策略和理由。

六、课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在实际生活中运用所学知识的重要性。

七、课后作业1. 完成课堂练习题。

2. 思量并写下你对投掷轻物的理解和感悟。

八、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过实验和思量，掌握投掷轻物的基本技巧和注意事项，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，通过引导学生观察和思量，培养了学生的观察力和思量能力。

《原地侧向投掷轻物》说课稿我说课的课题是《原地侧向投掷轻物》，下面我将从说教材，说教法与学法及教学过程，三个方面来说说本节课。

一、说教材本课根据小学水平二学生的心理和生理特点，选用“持轻物投远”和游戏“接力+投准”为教学内容，在准备部分我采用游戏“穿过树林炸药包”集中学生的注意力，让学生积极投入学习中。

在主教材教学中，我采用了引导教学方法，在每个练习前，都会给学生体验的机会，然后给学生提出一个“问题”。

通过“提问—探究—解决”的过程，促使学生主动去思考、去体验、去探索、去练习，开拓思维，挖掘潜力。

教学中，让学生探究技术动作，总结得出正确的技术动作方法，充分体现了学生的主体地位。

在解决本课重难点时，我采用简单易行的方法，先进行徒手练习，发现错误后，运用学生喜欢玩的羽毛球进行练习，这样学生必须要在一定的高度才能把轻物投出，不但掌握了要领，同时也让学生在玩中学习到了知识。

在游戏“穿过树林炸药包”教学设计中，通过游戏让学生学会自救的方法，懂得结合生活实际提高自救能力，体现了教学与生活的紧密关系。

根据本课教学内容，我制定了如下教学目标：认知目标：通过学习，能够初步的说出投掷的动作要领及投掷的方法。

技能目标：通过练习，学生能熟练的掌握投掷轻物的动作技术，并能投掷一定的远度。

情感目标：在练习与游戏中，提高学生主动参与意识和竞争意识，树立自信心。

根据本课教学目标，确定如下教学重难点：1、重点：肩上屈肘，快速挥臂。

2、难点：投掷轻物时出手的方向和角度接下来说说教法和学法二、说教学与学法1、说教法：根据动作技能形成的规律，结合小学生的形象思维较强，善于模仿的特点，遵循直观性原则，教学中我采用讲解法、演示法、合作探究法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以教师为主导，学生为主体，师生共同参与学习为主要目的，从而达到《新课标》所提倡的“健康第一”的指导思想。

2、说学法：在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、想的有机结合，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、学生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》教案投掷是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它能够培养学生的手眼协调能力和身体的灵活度。

在投掷项目中，原地侧向投掷是一项基础技术，它可以通过垒球训练来加深学生对原地侧向投掷的理解和掌握。

本篇文章将为大家详细介绍小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》的教案。

一、教学目标：1. 了解原地侧向投掷的基本动作要领。

2. 掌握正确的投掷姿势和动作技巧。

3. 提高投掷的准确性和力度。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学重点：1. 投掷的基本动作要领。

2. 投掷姿势和动作技巧的正确掌握。

三、教学准备：1. 垒球场地或者室内空间。

2. 大、中、小大小球。

3. 斗笠或者其他标记物。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）让学生进行简单的热身活动，如慢跑、做操等，以准备身体。

2. 技术演示和解释（10分钟）教师向学生演示正确的投掷姿势和动作技巧，并解释每一个步骤的重要性和注意事项。

教师可以利用投影仪或者电子设备展示投掷的示范视频，以加深学生对动作要领的理解。

3. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，每组配备不同大小的球。

教师要求学生按照正确的姿势和动作技巧进行投掷练习，同时要强调投掷的准确性和力度。

学生可以通过互相观察和交流来互相帮助和改进。

4. 游戏练习（20分钟）教师设计一些垒球游戏来巩固学生的学习成果。

例如，将斗笠或者其他标记物放在场地不同位置，学生按照指定的投掷姿势和动作技巧进行投掷，目标是将球准确地投掷到标记物的位置。

学生可以在游戏中通过团队合作和沟通来提高投掷的准确性。

5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的投掷表现进行评价，并针对学生的不足进行指导和提醒。

同时，教师还可以向学生介绍更高难度的投掷动作，例如跨步投掷等，以激发学生继续投掷训练的兴趣。

六、教学延伸：1. 继续进行反复练习，提高投掷的技术水平和准确性。

2. 引导学生探索其他种类的投掷项目，丰富学生的投掷经验。

人教版小学体育（水平二）三年级《原地侧向投掷沙包》教学设计课题：原地侧向投掷沙包学段：人教版体育（水平二）三年级一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，深入贯彻《体育与健康课程标准》，面向全体学生，关注个体差异，以学生为主体，培养学生主动参与的意识。

调动学生的积极性，激发学生的兴趣，让他们在快乐中接受知识、技术。

注重体育兴趣的培养，努力营造一个宽松、快乐、和谐的学习氛围，将学生内容置于游戏中，并给学生一定的自由发挥的空间，让学生在游戏中探索、合作、学习、成长。

做到“乐中玩、玩中练、练中学”二、教材内容、教材分析：教材内容：原地侧向投掷沙包技术（主教材），游戏：春种秋收（辅教材）教材分析：投掷是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，具有很大的实用价值，也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。

原地侧向沙包掷远是人教版第三部分（体育运动技能），第四章（基本身体活动）中第四节（投掷与游戏）中重点教学内容，是投掷单元第三次课。

本次可是在水平一学习抛、掷轻物的基础上学习的，通过学习，使学生初步掌握肩上屈肘、快速挥臂动作，促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强力量素质，提高投掷能力。

本课着重让学生学习和掌握原地侧向投掷沙包，要求学生既要投出一定的远度和高度，还要投的准。

为了达成这一目标，我遵循了循序渐进的动作形成规律，采用讲解示范、分解演练、徒手领会动作要领、竞赛激励、情景游戏等环节一步步使学生潜移默化的、自然而然的学习，掌握和巩固技术动作。

为下一步学习投掷垒球打好基础三、教学重点、教学难点：重点：背后过肩，肩上屈肘、快速挥臂；难点：出手方向和角度，动作连贯，上下协调用力四、教学方法：教法：讲解示范法、完整教学法、分解教学法、设问诱导法、游戏比赛法学法：自主学习法、合作探究法、观察模仿法、听讲体验法、重复练习法、游戏比赛法五、学情分析：三年级的学生天真、活泼好动，有丰富的想象力，对事物充满好奇心，善于模仿，有较强的表现欲望这一特点。

投掷轻物说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解投掷轻物的基本概念和原理；2. 掌握投掷轻物的基本技巧和注意事项；3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。

二、教学重点1. 投掷轻物的基本原理；2. 投掷轻物的基本技巧。

三、教学准备1. 投掷轻物的实物：小球、飞盘等；2. 投掷轻物的示范视频；3. 投掷轻物的实验器材：测量尺、计时器等。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）老师可以通过引起学生的兴趣，如展示一段投掷轻物的精彩视频或者提出问题，引导学生思量投掷轻物的意义和应用。

步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍投掷轻物的基本概念和原理，如重力、速度、角度等；2. 通过投掷轻物的实物，向学生展示投掷轻物的基本技巧和注意事项。

步骤三：实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每一个小组选择一种轻物进行投掷实验；2. 学生按照老师的示范和指导，进行投掷轻物的实践操作；3. 学生通过测量尺和计时器等器材，记录投掷轻物的距离和时间。

步骤四：实验结果分析（10分钟）1. 学生将实验结果进行整理和分析，比较不同投掷角度和力度对投掷轻物距离和时间的影响；2. 学生可以通过绘制图表或者写出实验报告的方式，展示实验结果和分析结论。

步骤五：总结归纳（5分钟）1. 老师引导学生总结投掷轻物的基本原理和技巧；2. 学生可以通过讨论和展示的方式，分享自己的体味和心得。

五、教学延伸1. 学生可以尝试投掷不同形状和分量的轻物，比较它们的投掷效果；2. 学生可以进一步研究投掷轻物的应用领域，如运动比赛、物理实验等。

六、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，包括动作技巧和团队合作意识；2. 采集学生的实验数据和分析报告，评估学生对投掷轻物的理解和应用能力。

七、板书设计投掷轻物的基本原理：- 重力- 速度- 角度投掷轻物的基本技巧：- 手臂的摆动- 投掷角度- 投掷力度八、教学反思通过本节课的教学，学生在实践操作中积极参预，提高了动手能力和团队合作意识。

投掷：两脚前后站立投掷轻物一、教学目标1.能正确站立，采取正确姿势，投掷轻物。

2.能够区分两脚前后站立投掷的不同，在练习中逐步发现正确姿势的重要性。

3.了解运动对身体的好处，能够通过练习提高自身的协调性和反应能力。

二、教学重难点教学重点：正确站立，区分两脚前后投掷的区别。

教学难点：让学生逐步意识到正确姿势的重要性，特别是站立时双脚间隔的角度。

三、教学过程1.引入通过学生平时熟悉的游戏及活动引入：今天我们要学习的是投掷，投掷不是只有道具出场的比赛中才会出现，投掷的物品其实是多种多样的，比如小球、纸团、扔沙包等，在我们平时的生活中也时时刻刻需要投掷，比如，跑步时扔掉一个空瓶子、散步时给小狗扔一块石子等等。

投掷不是仅仅只要拿起物品，将其丢掉就算完成了。

投掷需要有正确的姿势，投掷技术的熟练掌握，这样才能投出想要的方向和距离，而不是随便一扔乱飞。

为了更好的投掷，我们来学习一下正确的姿势。

2.教学步骤第一步：正确站立正确姿势很重要，但什么是正确姿势呢？首先，我们先要摆好正确的站姿。

正确站姿主要有两种：两脚前后站立和两脚并立站立。

我们今天要讲述的是两脚前后站立。

举例：老师拿一个小球，向学生展示两脚前后站立姿势，腿部上下分别与肩膀同宽，前脚离投球方向大约一步远，后脚与投球方向形成一个直角，双膝轻微弯曲，上身前倾，臂部自然放在身侧，小球握在手中。

1.两脚前后站立，同肩宽；2.前脚放向要投放方向，后脚与前脚成直角；3.上身要前倾；4.手握小球和正常手握的方式一样；5.手肘自然弯曲，小球放在手心中央6.视线要看着投掷的方向。

通过以上动作演示后能让学生快速掌握正确的站姿，为接下来的操作打下一个良好的基础。

第二步：练习两脚前后正确站姿由教师在讲解站姿时，要求学生模仿老师将姿势摆好。

1.老师示范正确的两脚前后站姿；2.循序渐进地教给学生，身体逐渐转移到前脚上和后脚上，注意髋部生动地拧转移动。

第三步：投掷轻物由教师向学生演示正确的投球动作。

投掷轻物说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解投掷轻物的基本原理和相关概念；2. 掌握投掷轻物的基本技巧和注意事项；3. 运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点：投掷轻物的基本原理和技巧；2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教学工具：投掷轻物的实物模型、投掷轻物的视频资料；2. 教学材料：投掷轻物的相关理论知识和实例分析。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容，通过提问激发学生的兴趣，如：“上节课我们学习了哪些关于力学的知识？力学在日常生活中有什么应用？”2. 知识讲解（15分钟）通过投影或者板书，向学生介绍投掷轻物的基本原理和相关概念，如重力、初速度、抛物线等。

并通过实例分析，让学生理解投掷轻物的运动规律和特点。

3. 实物展示与操作演示（20分钟）将投掷轻物的实物模型展示给学生，并向学生演示正确的投掷姿式和技巧。

引导学生观察和分析演示过程中的关键点，如发力的方式、角度的选择等。

4. 学生练习与探索（25分钟）让学生分组进行练习和探索，每组选取一种轻物进行投掷实践，并记录实验数据。

引导学生观察和分析实验结果，总结投掷轻物的规律和影响因素。

5. 知识总结（10分钟）引导学生回顾本节课所学内容，总结投掷轻物的基本原理、技巧和注意事项。

鼓励学生提出问题和分享经验。

6. 课堂作业（5分钟）布置课堂作业：要求学生在家中或者校园中找到一个合适的轻物，进行投掷实践，并记录实验过程和结果。

要求学生在下节课前完成作业，并准备分享实验心得。

五、教学评价1. 教师观察学生在实物展示和操作演示环节的参预和表现；2. 学生课堂练习和探索的实验数据和总结；3. 学生课后作业的完成情况和实验心得分享。

六、教学延伸1. 鼓励学生进行更多的投掷实践，进一步掌握投掷轻物的技巧和规律；2. 引导学生运用所学知识解决实际问题，如投掷轻物的最佳角度和最远距离等。

《原地投掷沙包》教学设计一、教学理念以“健康第一”为新课程教学的指导思想。

在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。

在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。

通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。

二、教材分析投掷教材是在低年级学习“肩上屈肘”、“背后过肩”转体挥臂方法的基础上，进一步学习原地、走动的投或推一定重量物件（垒球）的基本技术。

原地投掷主要是培养学生正确的投掷姿势，学会协调用力的正确投掷方法，特别强调是快速挥臂的用力方法。

通过反复进行原地投掷轻物练习，使学生逐渐建立正确的投掷技术概念、初步掌握投掷基本技术，打好投掷基础。

为以后的助跑或走投掷打下基础，使学生投的更远、更准。

三、学情分析水平二（三年级）的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，学习兴趣很高。

他们对投掷知识有了解，在一二年级也学过持轻物掷远，而沙包相对于持轻物掷远不过是器材上的转变，学生学习起来会更加有信心。

教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

四、教学目标1、通过学习，95%的学生基本掌握原地投掷沙包的动作，能说出投掷的要求（蹬地、转体、挥臂）；2、发展学生的上肢力量以及身体协调、灵敏素质；3、体验投掷的乐趣，培养学生遵守游戏规则的意识，提高学生的团队协作能力。

五、本课重点、难点根据教材内容，结合本校本班学生实际情况，本班学生虽然具有投掷的能力基础，但上肢力量比较小，学生在投掷过程中，身体会协调，动作不连贯。

原地侧向投掷轻物（教学设计）
执教：
一、设计意图
设计本堂课，我主要是要摆脱课堂中完全主导的作用，努力体现课堂中学生的主体地位，做到师生互动、生生互动，玩中健体。

小学体育教学不用一味使用带有竞技性教学，特别是低段学生，但也不能放弃竞技教学，只是技能教学在小学阶段，特别是低年级学生中要放低教学难度，教学要与兴趣相结合，这样的体育课才能和追求“健康第一”的指导思想，才能贯彻《体育与健康课程标准理念》。

二、学情分析
本班40人，22个女生，18个男生，学生在一年级和二年级上册已经基本学习了原地正面投掷动作技术，对投掷有一定的动作表象。

由于学生的差异性关系，为使在本课中能够让多数学生初步掌握侧向投掷动作，我将采用动作分解练习与
完整教学相结合的办法进行，并辅助游戏，增强趣味性。

三．设计理念
1、合作学习
2、自主探究性学习
3、自主创新
四、教学目标
1.认知目标：让全体学生了解原地侧向轻物掷远的动作概念，能说出动作的基本要求。

2.技能目标：通过学习，95%学生能独立完成原地侧向轻物掷远第1课次动作和多种律动发展各部力量及灵敏、协调素质。

3.情感目标：在练习中培养学生团结协作和克服困难的精神，并能受到保护环境的教育。

五．教学重难点
重点：连贯的蹬转挥臂动作
难点：上下肢协调，挥臂的教学技巧
六、教学方法
教法：1、直观演示法2、评价法3、情境教学法
学法：1、重复练习法2、游戏练习法
体育课教案
执教：授课班级：三年级课次：第1课次。

水平二（三年级）《原地侧向投掷轻物》教学设计一、指导思想以《体育课程标准》为依据，注重激发学生的运动兴趣，重视学生身体和情感的体验，从而为其树立“健康第一、终身体育”为宗旨，根据体育教学的特点，以学生的发展为中心，引导学生学会学习。

在教学中以学生为主体，营造良好的学习氛围，激发学生的运动兴趣，培养学生坚持体育锻炼的习惯从而形成良好的体育素养。

真正提高学生的身心健康，在活动中享受快乐、在活动中健康成长。

二、教学目标1、知识和技能目标：通过学习，90%的学生能了解并基本掌握原地侧向投掷的基本动作要领，建立正确的技术动作概念，激发学生的体育学习兴趣。

2、体能目标：通过练习，95%的学生能发展肌肉力量，提高灵敏性、协调性和奔跑能力。

3、情感目标：通过教学，培养学生的集体荣誉感和相互合作的协作精神，发展学生参与体育运动的竞争意识。

三、学情分析教学对象是三年级学生。

经过两年的体育课学习，他们已经掌握了一定的体育课堂常规及较好的学习能力，但是，他们的学习持久性还不强，注意力不能保持太久，因此，教师应将教学内容趣味化、简单化；另外，三年级学生的上肢力量较弱，教学时不必太强调远近；他们的动作模仿能力较强，教学时可采用加强示范、挂图等直观教学法的运用。

本单元投掷的主要内容为学习原地侧向投掷，在学习过程中要让学生了解并掌握投掷的基本动作。

通过投掷的学习，培养学生对投掷运动的热爱和动作展示能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

四、教学重难点重点：蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂。

难点：最后用力，动作连贯，协调用力。

水平二（三年级）《原地侧向投掷轻物》课时计划教师：班级：三（5）人数：48 人课次：2设计意图：以《体育课程标准》为依据，注重激发学生的运动兴趣，重视学生身体和情感的体验，从而为其树立“健康第一、终身体育”为宗旨，根据体育教学的特点，以学生的发展为中心，引导学生学会学习。

在教学中以学生为主体，营造良好的学习氛围，激发学生的运动兴趣，培养学生坚持体育锻炼的习惯从而形成良好的体育素养。