第二单元教案doc

第二单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。

主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。

2.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。

本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。

要通过朗读，理清课文脉络。

对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。

（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。

每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体。

部编版语文七年级上册第二单元集体备课教案一、教学目标知识目标：通过本单元的学习，使学生能够掌握生字词、文学常识等基础语文知识，理解课文内容，掌握文言文翻译的基本技巧。

能力目标：培养学生阅读文言文的能力，能够初步理解古代文学作品的内涵和艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

情感态度价值观目标：通过本单元的学习，让学生感受古代文学作品的魅力，增强对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和人文精神。

综合性学习：鼓励学生参与课堂讨论，积极发表个人见解，培养学生的合作精神和探究意识，提高学生的思维能力和创新能力。

1. 理解本单元课文的主题和内容，掌握重要知识点第一单元以其独特的内容选取和深邃的主题思想，为学生开启了一个全新的学习旅程。

本单元课文的主题多样且丰富，反映了社会生活与人性的复杂多样性，展现出人性的多重面貌与各种价值观的冲击与交融。

进入第二单元的学习，我们需要深入理解课文的主题和内容，掌握其中的重要知识点。

首先我们要明确本单元课文的核心主题，第二单元的文本以人物为核心，多角度展示人性之美，讲述关于亲情、友情与成长的动人故事。

每一篇文章都有其独特的主题，比如对家庭生活的感悟、对友谊的珍视以及对人生旅途的反思等。

这些主题反映了生活的真实面貌，引导学生思考人生的意义和价值。

其次我们需要深入分析课文内容，理解作者的写作手法和表达技巧。

通过阅读文本，分析人物的性格特点、心理变化以及故事情节的发展过程，体会作者的写作技巧与思想情感。

通过深入解读课文中的关键词句、象征意象以及修辞手法等，深入理解课文内涵。

同时关注文本的叙述角度、结构和风格等要素，理解作者的创作意图和文本的价值意义。

再次掌握重要知识点是学习的关键，在第二单元的课文中，重要的知识点包括重要的文学术语、语法结构和表达技巧等。

学生需要了解并熟练掌握这些知识点，以便更好地理解课文和提高阅读技能。

同时学生也需要学会运用这些知识点进行写作训练，提高写作技能。

第二单元快乐的乐手教学目标：1、能够自如的运用单吐音，连音奏法完成多声部音乐的演奏，用多种艺术形式表现音乐作品。

2、能对竖笛作品做很好的艺术处理，并在与他人的合作中获得丰富的情感体验，感受创作的乐趣。

教学重点：掌握正确的演奏方法，学会、学好新的演奏技巧，提高看谱视奏能力，激发学生学习的兴趣。

教学难点：培养学生合作意识，提高创作水平及表演水平。

教学方法：示范法、对比法、讲授法、启发法第一课时教学目标：能够自如的运用单吐音，连音奏法完成多声部音乐的演奏，用多种艺术形式表现首乐作品。

教学过程：一、组织教学二、导入新课：1、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好朋友了，经过一年和竖笛的亲密接触，每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果。

首先就进行一个竖笛吹奏比赛，看看哪个竖笛曲子吹的最好！2、形式：各组推荐或自己报名，表演曲目不限。

（教师也可准备一首乐曲和学生一起比试）3、比赛过程4、教师点评（以鼓励为主）：同学们刚才演奏的都非常精彩，看来每个同学在课外都投入了很多的精力练习竖笛。

而且我们在吹奏竖笛的过程中给别人带来了快乐，自己也感受了其中的快乐。

我们现在都可以有个光荣的称号（也可启发学生自己起个好名字）一“快乐小乐手”。

既然是小乐手肯定不可能只吹一两首曲子，为了使这个称号名副其实，我们应该掌握更多的技巧，掌握更复杂的曲目，我们今天再来学习两个新的吹奏技巧，使我们能感受更美的音乐作品！三、新课教学：（一）引入新课技法“单吐音”奏法：1、师用上期所学技巧和“单吐音”奏法分别吹奏《新年好》，让学生感受两种技法给人的不同感受，让学生谈听后感，讨论新的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉！师：小结2、教师引出“单吐音”奏法，并边讲解边示范。

“单吐音”：演奏时，将舌尖紧贴上齿龈，然后气流冲出口腔，发出“吐”的声音，在乐谱中用“T”或“▼”标记。

（课件展示）3、教师钢琴伴奏，弹奏F调音阶，学生用新的“单吐音”奏法来吹奏，让学生注意在标记有“T”或符号的音时就用“吐“音。

第二单元5. 七律・长征教学目标1.认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡” 2个生字。

会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

本课只有两个生字，写稿请参考最新人教六上二样稿。

2.理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点难点教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

教学难点：1.体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

2.了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》。

教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。

板书：5.七律长征2.解题(1)七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

(2)国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。

从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。

以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。

第五次反“围剿” 失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。

长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。

红军战士击溃敌人的多次围追堵截, 连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。

四年级下册语文第二单元教案6篇教案是现在课堂上必不可少的准备工作，教师在课堂开始前都应该将教案准备好，以下是无忧文档我精心为您推荐的四年级下册语文第二单元教案6篇，供大家参考。

四年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。

2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。

重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。

2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。

教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。

1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。

3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。

（板书课题）二、明确习作要求。

1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。

（板书：说什么）“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。

第二单元一、单元及课文内容分析1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。

学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。

1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。

2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。

重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。

1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。

2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。

6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。

1.分析重点词句来理解课文。

2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。

7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

1.结合具体情境,理解分数乘法的意义。

引导学生充分利用已有的知识和经验,探索并掌握分数乘法的计算法则,能够熟练地进行分数乘法的计算。

2.学会解答如“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,增强应用数学的意识。

3.通过组织观察分析、讨论交流和归纳概括等活动,使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

4.结合计算和解题,进一步培养学生仔细计算,认真检查和验算的学习习惯。

1.注重新旧知识的联系,充分利用学生已有的知识和经验解题。

有人曾指出:“让学生借助自己已有知识去获取新知,这是最高教学技巧之所在。

”教师在备课时应注意两个“基础”:一是要分析学生的知识基础,这是教师备课的起点。

比如,对于分数与整数相乘,学生的知识基础是整数乘法、分数的意义和分数加法等知识。

二是了解学生的数学思想方法的基础。

在理解和掌握以往知识的同时,学生对数学有了基础思想认识。

对学生具有的这些数学思想方法进行正确分析,是教师设计学习活动的基础。

如学习异分母分数加、减法,学生是先将其转化为同分母分数的加、减法,然后计算出结果的。

分析学生的以上学习过程不难发现:学生已经对数学的转化思想有了初步的感知,建立了一个简单的数学模型。

这说明学生有能力通过自主探索,学会分数与整数相乘的计算方法。

小学生对新知识的理解同他们对旧知识的领会和掌握程度有着密切的联系,因此我们要善于帮助学生从旧知识过渡到新知识,使新知识顺利成为他们所掌握的旧知识的延伸和发展。

2.教学时应注意与学生的现实生活紧密联系,激发学生的学习欲望。

计算问题是在现实生活中产生的,有着丰富的现实背景。

教师要立足现实基础,把计算问题还原到学生熟悉的,需要用分数乘法解决的现实问题中去,使学生能充分感受到计算可以解决一些实际问题,体会到学习计算的必要性。

3.给学生提供探索与交流的空间,让学生在接受知识的过程中,探索算理和算法。

(1)让学生在动手中探究。

通过亲手做一做,并在具体的动手做的同时独立思考,手脑协同,学生会把外显的动作过程与内隐的思维活动紧密结合,把蒙眬的想法转化成实实在在的行动。

三年级数学上册第二单元集体备课教案第二单元万以内的加法和减法第1课时两位数加两位数教学内容：教材第9-10页例1和做一做教学目标：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点：正确地进行两位数加法的口算。

能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

教学难点：培养学生的口算能力。

教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入用两位数加、减整十或一位数。

+3048+2049-2056+328-9+935-2046-798-9078+9在里填上适当的数。

3283563032317529二、探究新知两位数加两位数不进位口算方法。

观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。

出示问题：一年级一共要买多少张车票？提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。

这个算是如何计算？互相交流算法师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。

比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

两位数加两位数的进位口算方法。

出示问题：二年级一共要买多少张车票？列式计算：39+44学生尝试计算39+44，并说说算法。

经学生自由讨论，大致有以下几种方法。

人教部编版六年级语文下册第二单元教案和教学反思一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确理解和掌握课文的主题思想，培养阅读理解能力；学会生字、新词，并能正确书写；能够流畅地朗读课文，提高朗读水平。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和探究能力；通过课堂讨论和写作练习，提高学生的表达能力和写作技巧。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到作者的情感，培养对生活的热爱和对美好事物的追求；引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 课文内容：本单元包括《草原》、《丁香结》、《竹石》和《彩色的非洲》四篇课文，通过学习这些课文，使学生了解不同地域的自然风光、民俗风情，培养对多元文化的尊重和包容。

2. 语文园地：通过学习语文园地中的内容，巩固和拓展学生的语文知识，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和掌握课文的主题思想；学会生字、新词，并能正确书写；能够流畅地朗读课文。

2. 教学难点：对课文中的重点句子进行深入理解；培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本单元的课文内容，引导学生对课文进行初步阅读，了解课文的基本情况。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文的结构、主题思想、重点句子等，帮助学生深入理解课文。

4. 小组合作：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

5. 课堂练习：进行相关的阅读理解和写作练习，巩固学生的语文知识，提高学生的语文能力。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

六、板书设计1. 课文突出课文的主题，引导学生关注课文的核心内容。

PEP小学英语三年级上册第二单元教案教学目标与要求1．能听懂、会说Good morning! / Good afternoon! This is.... Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．Let's go toschool．并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时一．教学内容与分析1．Let's talk本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。

2．Let's play本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的Let's talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

二．课前准备1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的头饰。

2．为Let's play 准备所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy的卡通头饰。

3．准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。

4．一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。

三．教学步骤与建议1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。

（2）师生互相问候。

（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Let'stalk 中的对话。

2．新课展示（Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:00am。

教“Goodmorning．"，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning, Miss / Mr....．”来回答。

2024年统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案一、教学内容本节课选自2024年统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》。

教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。

具体章节内容为：第5页至第7页。

二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确读写。

2. 正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受不同场景的美丽。

3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的读写与运用，句子解析。

教学重点：课文朗读、理解课文内容，感受不同场景的美。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同场景的图片，引导学生观察、描述，激发学生对场景的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读、齐读、指名读，教师指导并评价。

3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解并示范书写。

4. 句子解析：分析课文中的优美句子，引导学生体会句子表达的情感。

5. 课文理解：通过提问、讨论，帮助学生理解课文内容，感受不同场景的美。

6. 随堂练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。

7. 拓展环节：引导学生运用本课学到的生字词，创作属于自己的场景歌。

六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：生字词：山、水、花、鸟、云、月句子解析：太阳出来了，天空一片金黄。

课文内容：四个场景的描述七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）用本课学到的生字词造句。

（3）创作一首关于自己喜欢场景的歌。

2. 答案：（2）例句：春天的山上，鲜花盛开，鸟儿歌唱。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对生字词的掌握，提高学生的读写能力。

注重培养学生的观察能力和想象力，引导他们热爱大自然。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察不同场景，激发创作灵感。

鼓励学生收集关于大自然的美文，进行分享交流。

重点和难点解析1. 生字词的读写与运用2. 句子解析3. 课文内容的理解与感受4. 板书设计5. 作业设计一、生字词的读写与运用1. 生字词的选择：挑选本课中具有代表性的生字词，如“山、水、花、鸟、云、月”等。

Unit 2 Is this your pencil?◆教学目标与要求一、学习目标同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否定形式；掌握不定冠词a, an的用法；在指示远近上区分this和that。

二、能力目标1．学会表达“归谁所有(Identifying possesions)”这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。

2．培养看图写话、看图填空等笔头运用的能力。

3．逐步掌握听力技能。

听力作为接受性技能(receptive skills)不容忽视。

◆核心知识一、单词导航台1．Backpack n. 双肩背包【记忆法】back(后背)＋pack(背包)2．Baseball n. 垒球【记忆法】base(出发点)＋ball(球)3．computern. 电子计算机【记忆法】compute＋r(后缀)，compute译为“计算，估计”。

【引申】PC个人电脑；mouse鼠标。

4．dictionaryn. 词典，字典【引申】encyclopedia百科全书；lexicon词典。

5．gamen. 游戏，运动：play game做游戏；sports competition运动会。

【考点】辨析game和sport的用法：game指户内或户外的“游戏，比赛”，脑力的或体力的皆可，且有一定规则，要求参加者遵守；而sport只指“户外运动”，是娱乐性的或竞赛性的体育活动项目。

【引申】同义词：amusement, competition, match。

Game cock斗鸡；(gambler)赌徒。

6．how/hau/adv. ①怎样，用何方法；②多么，何等【考点】how far多远：How far is it? 那有多远？how long多久：How long does the film last? 这场电影放映多久？how many多少：How many books do you have? 你有多少书？how much多少：How much does the skirt cost? 这条裙子多少钱？How old几岁：How old are you? 你多大了？how soon多久之后：How soon can you be ready? How about…怎么样，……行吗(后接名词或动名词)：How about going for a walk?7．key/ki:/n. ①钥匙；②答案；③关键：the key to success成功的秘诀【引申】key money保证金；keyboard键盘；keypunch打孔机。

北师大版三年级数学上册第二单元教案第二单元教学目标教学目标1. 在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。

2 经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。

3 能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。

4. 在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。

教材分析“观察物体”这一单元的主要内容是从正面、右面、上面三个不同的位置观察立体图形，通过观察使学生体验到从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，并能用语言表示物体的相对位置。

这一内容的学习使学生在二年级已经学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形。

二年级学习时，主要是通过从不同的位置观察只管物体，描述所看到图形的不同形状，而本单元主要是通过“搭一搭”的活动，让学生根据一些指令，想象所搭立体图形的形状，以提高学生形象思维的能力，从而反战他们的空间观念。

本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验型的特点。

教学时，教师应为学生准备好正方体学具或由学生自备正方体的积木。

教师应利用教材提供的市井活动，一道所有学生参与到操作活动中来，让学生在搭立体图形的过程中观察、思考、想象、交流，根据自己的时间体验，感悟从不同角度观察立体图形，所看到的形状可能不同，发展学生的空间观念。

本单元的教学强调学生的实践体验，教师要让学生充分活动。

教学活动可以用多种形式的游戏展开，激发学生的学习兴趣。

题目搭一搭（观察立体图形）备课人教学目标1．通过拼搭和观察立体图形的实践活动，培养学生的观察、操作和空间想像能力。

2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

3．在学习活动中初步感受数学与生活的联系，提高学习热情，培养与同学合作交流的习惯。

教学重难点正确辨认正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状；准确把生活中的实物抽象成立体图形。