家庭待客礼仪一、教学目标：认知：知道待客、做客的礼仪常识，增长学生的社会生活知识与经验，学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
情感：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。
行为：通过活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
使学生学会怎样做个文明有礼的小主人。
二、教学重点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。
理论知识与行为实践相结合，导言、导行，让学生在日后的生活中人人都能做个热情的小主人，文明的小客人。
三、活动过程1.导入：（1）我们中华民族是礼仪之邦。
（2）回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？（4）回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？（5）揭示主题：家庭待客礼仪。
2.学一学，知道待客的礼仪常识。
(见礼仪教材)3.演一演，模拟待客情景（1）假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？（2）生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如老师来家访了，如妈妈的朋友来了，如陌生人来访家人却不在家。
如果他们来了，我们会怎么做呢？选择你们最喜欢的一个问题，分角色，分小组演一演。
大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？（3）对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
4.评一评，明辨是非：（故事启迪）小明的奶奶过生日，在家里大摆宴席招呼客人，做了很多好吃的菜，小明一回到家里看见好吃的菜，二话没说，提起筷子猛吃，妈妈看见了，狠狠地把小明骂了一顿，还要拿起竿子打他。
小明非常生气，后来饭也不吃了，客人走的时候一个人躲在房里，也不出来送客。
妈妈更恨了，觉得孩子在客人面前丢尽了脸。
评一评：小明哪些行为不符合礼仪要求？5.比一比、争当文明星小组评价：你是否能热情主动地招待小伙伴？6.记一记、礼仪名言：有朋自远方来，不亦乐乎。
----------孔子7.总结。
谈谈这节课你的收获？谁愿意说一说。
8.课后延伸利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客，然后在全班交流自己做客或待客的感受。
板书设计家庭待客礼仪迎客：请进请坐请喝茶待客：糖果茶水送客：再见欢迎有空再来做客礼仪教学内容：礼仪教材第四节《做客礼仪》教学目标：认知目标：知道做客礼仪常识，教育学生做客要有礼貌。
情感目标：在做客表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的情感。
行为目标：使学生会做一个有礼貌小客人，会用礼貌用语进行交往。
教学重点:使学生懂得一些做客的简单礼仪，会说一些礼貌用语。
教学准备：1.情景剧表演。
2.道具一批。
（茶具一套，纸杯几个，玩具手机两个，水果，书籍）教学过程：一、导入师：今天是星期六，小明和小东准备去同学家作客，请同学们看看会发生什么事情？学生扮演不同角色，开始表演情景剧：（场景一，小明在下午3时，打电话和同学预约，然后衣着整洁来到主人家，主动与主人打招呼……）（场景二，小东不打电话预约，中午吃完饭就去同学家玩，原来他的同学正准备睡午觉，结果小东去做了不速之客，影响了主人休息。
小东还在同学家大声说话，…….）老师问：“两位同学都去拜访同学，可谁会受到主人的欢迎？”同学们展开讨论，点名回答。
板书课题二、新课开始1. 学习有礼貌地问候主人。
（老师边说边用肢体表演教育学生）到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2. 学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说“再见”，还可以客气地邀请别人去自己家做客。
老师把同学们的意见归纳总结：3．教师读礼仪教材中的待客礼仪，学生边听边与同伴合作表演。
4.分组学习，相互再介绍一些做客时需要注意的地方。
三、名言熏陶高雅的风度得靠经常的细微的奉献去养成（爱迪生）四、活动延伸：通过角色扮演和行为辨析的方式加强学生进行拜访做客的教育。
场景一小红敲门时很用力，她这样做好吗？应该怎样做？场景二小客人进门时没问好，这样做对吗？应该怎样做？场景三乱翻主人东西好不好？应该怎样做？场景四做客时，水果皮乱扔乱放，这样做对吗？应该怎样做？五、自我评价说说自己去主人家做客的时候，自己做到了什么，哪些地方还做得不好。
六、老师小结：只要我们做客时，能按照以上做客礼仪去做，就是一个文明的小客人，一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说：“欢迎你下次再来”七、巩固练习请你回答下列问题：（1）到别人家做客时，敲门时。
（2）在别人家做客时，我要坐得。
（请学生上来做示范）（3）主人给我吃水果，我会。
（4）主人家要开饭了，我该，因为。
（5）平时不是节假日，下列时间哪个时间做客最合适?因为。
①中午；②吃饭时；③晚上10点；④晚上八时八、课后作业：学了《做客礼仪》，你也实践一下，是否也能做个受主人欢迎的客人。
九、板书设计：做客礼仪恭候光临指教打扰留步家庭用餐礼仪教学目标1.学会文明用餐的一些基本规范，养成文明用餐的好习惯。
2.让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
3.懂得节约粮食的重要性。
教学重点知道怎样才能做到文明用餐，把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。
教学过程一、情境导入1.问大家一个非常非常难的问题，有信心回答吗？请听题：你会吃饭吗？师：先别说所有人都会吃饭，有人就不会吃饭。
不信你听：（讲述）内容大意：吃饭不文明的行为师：听到这些情景，你又想说些什么？（学生结合所听及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。
）2.情感共鸣，导入新课二、谈身边故事，树立正确形象。
1.引导学生发现身边亮点（1）小品表演（一）《吃饭》内容大意：一家人在餐桌吃饭的情景问：大家观看了小品表演，你认为他在餐桌上有哪些不文明的举止呢？（2）出示用筷八字歌小朋友要记牢，用筷子学问高。
一忌半途筷，夹了这菜夹那菜。
二忌游动筷，拨遍盘子乱翻菜。
三忌窥伺筷，瞄来瞄去不动筷。
四忌嘴撕筷，筷头夹菜牙来拽。
五忌刺菜筷，以筷当叉嘴里塞。
六忌牙签筷，以筷剔牙样子怪。
七忌眼泪筷，菜卤滴滴一路来。
八忌吮吸筷，边夹边吮去夹菜。
（3）小品表演（二）与小品表演（一）比较：他在餐桌上有哪些文明举止？（4）在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
师：中华饮食源远流长。
在这自古为礼仪之邦，讲究民以食为天的国度里，饮食礼仪自然成为饮食文化的一个重要部分。
（5）出示餐饮礼仪歌谣就餐前，按序坐；上坐席，当让长。
盛饭菜，摆碗筷；扶桌椅，我来帮。
食不言，嚼勿响；若咳嗽，当避让。
遇美食，先敬长；能谦让，会分享。
说饱后，说慢尝；洗碗筷，我帮忙。
2．故事启迪师：我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，我们的《文明礼仪读本》介绍了正确的就餐方式，请听老师介绍《家庭用餐礼仪》三、回报恩亲1.从古至今，中华民族出现许多的孝子，流传了许多故事，在孝敬父母方面，你做过什么？2.在我们身边、甚至在我们班也有很多孝敬父母的小天使。
四、辩一辩，明是非。
1．吃饭的礼仪除了表现在尊敬父母的文明举止外，还应该表现在节约美德上。
2．辩一辩：出示故事情景。
（内容大意）学生挑食、浪费粮食……3．你能给他们提提意见吗？4．同学们曾经学了一首说农民伯伯种田辛苦的古诗，你知道吗？谁能背给大家听听，师生一起背古诗《锄禾》。
五、总结激励1.在这节课中，大家交流了许多家庭餐饮的礼仪，这多么令人欣喜！现在，在我们身边，就有许许多多在家庭中懂得礼仪的好孩子。
表彰礼仪之星。
2.就餐是生命活动的必须行为，但也是我们享受生活的一种方式。
不管是在家里，还是在学校或饭厅，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美好。
3.相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。
4.最后向学生展示《相亲相爱》是一家这首歌曲，大家拍手一起唱中结束。
板书设计：家庭用餐饮礼仪尊敬长辈学会礼让主动分担家务不挑食、不浪费共创和谐家庭上课礼仪教学目标：1.通过学习，让学生了解在上课期间应该注意的礼仪要求。
2.让学生通过实践体验，掌握上课礼仪要点，并把礼仪贯彻到实际生活中。
教学重点:1.能在日常实践中运用。
2.课前培训礼仪表演。
教学过程：一、导入二、师生问好。
三、故事引入：听《孔融让梨》的故事，看后说说孔融是个怎样的孩子？四、复习校园礼仪的内容师:谁能说说在校园里什么时候要讲到礼仪?(集会、集队、课间、上课、走路、上下楼梯、与同学老师交往)师：是呀，人人讲文明，个个都开心。
五、学习上课礼仪师:在校园礼仪中,上课礼仪也是其中一个非常重要的内容。
上课礼仪包括课前、课中、下课时的一切礼仪。
（一）课前礼仪1.提问：上课铃一响，大家应该怎么做？指名回答。
师：我们来看看这两个同学是怎么样做的？2.看情景表演剧。
课间学生玩游戏。
（铃铃铃，上课了）一男生捅前面的女生：上什么课呀？女生：我也不知道呀。
两个人东张西望，不知准备什么书好。
班长带领读歌诀。
老师来了，叫上课后，告诉同学们本节是语文课，请翻开第5页。
两名同学忙低头找书包，找来找去找半天。
表演结束。
情景剧2（铃铃铃，下课了。
两位同学去看课程表，准备好课本再玩游戏）（铃铃铃，上课了，两位同学马上回座位把语文书放到桌角，并坐端正等老师来上课）3．评价两个小品中的两组同学，哪组做得对，第一个小品中的同学这样做有什么不好？师小结：有些同学下课忘记准备下一节课用的学习用品，上课时找来找去，手忙脚乱，影响上课。
正确的应该像第二个小品中的同学那样，下课准备好下一节课的学习用品才去玩。
（二）坐姿，读书写字姿势。
把一张课桌侧放，让示范的学生侧对全班学生。
1.坐的姿势我们在上课的时候，坐的姿势是怎样的？指名说一说。
讲解：坐的时候，头要直，身要正，两臂自然，平放在课桌上，上身与课桌保持10厘米左右的距离，不能仰靠在后边的课桌上。
下肢自然弯曲，两脚平放地上，腿不要乱摇。
（教师一边讲解，一边以讲台上示范的学生作示意）检查全班同学坐的姿势。
2.读书姿势教师讲解：读书的时候两手拿着书的两侧，把书立起，向外45度倾斜，两手自然绮靠在桌上。
身体保持正直，眼睛与书本保持一尺以上的距离。
教师检查了示范同学后检查全班学生的读书姿势。
3.写字姿势教师讲解：写字时，保持坐的正确姿势，头正身不歪，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。
全班用正确的写字姿势，在本子上写三个字。
