第一讲 心理学概述

心理学基础第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一、心理学的研究对象心理学（英文Psychology）是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。

心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。

心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。

直到19世纪初，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。

而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴。

二、心理现象及其结构心理现象即我们非常熟悉，并随时会接触到、感受到的精神现象。

又称心理活动，简称心理。

动物的心理比较简单、低级，受本能（维持、延续生命和防御）需要所支配，而人在这些心理基础上，又产生精神需要、社会意识、情感、意志等高级的心理现象，并且产生了语言。

所以人和动物的心理活动本质的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。

（一）心理过程和个性心理（从心理的动态性维度上或形式上分）心理过程是个性心理形成的基础，而个性心理的形成又影响心理过程。

1、心理过程心理过程指一个人心理现象的动态过程，是人脑对客观事物的反应过程。

包括认识过程、情感过程和意志过程，反映个体心理现象的共同性一面。

那么认识、情感和意志行动方面表现出来的，经常处于动态变化过程中的心理活动，称为心理状态。

心理状态是联系心理过程和个性心理的过渡阶段。

①认识过程即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。

它主要包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

感知觉给思维提供了基本材料，思维借助感知材料才能使人们认识客观事物变化的规律。

②情感过程是个体在实践活动中对客观事物的态度的体验。

人不仅对事物有一定的认识，而且根据其对人需要的满足与否产生各种不同的情感。

喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等都是一定的事物是否符合人的需要而引起的关系反应。

③意志过程是个体自觉地确定目标，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以实现预定目标的心理过程。

心理学第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一、心理学的研究对象（一）心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

（二）心理现象及其结构：人和动物心里现象的本质区别是人有意识，有自觉能动性。

心理现象从形式上可以归纳为心理过程和个性心理。

1、心理过程，是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。

包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。

（1）认知过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

感知和思维相互联系、互相制约，是认知过程不同水平的发展阶段。

（2）情绪情感过程，包括人的喜、怒、哀、乐等等（3）意志过程，与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服困难，最终实现目标的心理过程。

2、个性心理，是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。

个性心理特征差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。

（1）个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、世界观等（2）个性心理特征，个性的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。

二、心理学的意义（一）理论意义1、心理学研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供了科学依据2、心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术等，也有一定的理论意义（二）实践意义1、有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作。

2、有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革3.有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作4、有助于教师依据心理学知识进行自我教育第二节心理的实质一、心理是脑的机能（1861年法国，布洛卡区与语言活动有关）（一）神经系统的结构神经系统是心理活动的主要物质基础1、神经元，是神经系统的结构和技能的单位。

一般分为细胞体、树突、轴突。

树突接受外来的刺激，经细胞体整合后再通过轴突将信息传出去。

神经元一般包括感觉神经元（传入）、运动神经元（传出）、联络神经元（神经中枢）。

第一章绪论第一节心理学概述1、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

2、艾宾浩斯(1850～1909)曾说：心理学有一个悠久的过去，但却只有一段短暂的历史。

3、“心理学”一词源于希腊语，由“psyche”(灵魂)和“logos”(学问)所组成。

心理学是研究灵魂的学问。

4、古希腊哲学家亚里士多德的《论灵魂》一书，是人类文明史上最早关于心理学的专著。

5、1879年，德国哲学家、生理学家冯特把实验法引进心理学，并在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室，对感觉、知觉、注意、联想和情感展开系统的实验研究。

这标志着心理学从哲学的母体中分离出来，成为一门独立的实验科学，冯特因此也被视为科学心理学的创始人。

随后，他还创办了第一个心理学杂志《哲学研究》，出版了第一部科学心理学专著《生理心理学原理》。

6、科学具有的基本特征是：（1）科学在今天是人类特有的活动形式，是从事新知识生产的人们的活动领域。

（2）科学是人类特定的社会活动的成果，它表现为发展着的知识系统，是借助于相应的认识手段和方式生产出来的。

（3）科学活动离不开独特的物质手段，但在本质上是精神的、智力的活动。

（4）科学活动组成一种社会体制，是整个社会活动的一部分。

7、具有科学活动的可观察性、可控制性和可重复性等一般特征。

8、一般把心理现象分为心理过程与人格两大方面。

9、心理过程是指人的心理活动产生、发展与变化的过程，包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。

10、认知过程。

认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及其规律的认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

11、感觉是人最简单的认知活动，但却是我们认识事物的起点和基础。

我们看见颜色、听到声音、闻到气味时，就产生了各种不同的感觉。

在感觉的基础上，辨认出风的凉爽、空气中花草的清香、鸟的鸣唱、汽车的轰鸣等，这时你对事物个别属性的感觉就转化为对事物的整体知觉。

当你回到家中，户外感受到的一切还会“历历在目”，这就是记忆。

第一章:心理学概述本章导视:第一节心理学的研究对象和意义第二节心理学的产生与发展第三节心理的实质第一节心理学的研究对象和意义心理学到底是什么? 心理学研究什么?心理学如何研究? 心理学有什么帮助?第一节心理学的研究对象有关心理学的定义:1.心理学是研究人类及动物行为的科学——Dennis coon(2004)2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学——理查德·格里格(2003)有关心理学的定义3.心理学是既研究人的心理现象,也研究动物心理现象,既研究个体心理现象,也研究群体心理现象的科学。

—黄希庭(1991)4心理学是研究心理现象的科学。

既研究动物心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要的研究对象--彭聃龄(2004)一、心理学的研究对象心理学是研究心理现象(心理活动)及其发生规律的科学人、动物、个体行为、个体意识、无意识………心理学兼有自然科学和社会科学的性质,是门中间(边缘)科学心理现象及其结构心理是人和动物共有的生活、生存的精神现象动物:简单、低级、受本能需要支配人:精神、意识、情感、意志、语言等心理活动的区别:意识性:自觉能动性、明确目的性心理现象及其结构心理过程:心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程个性心理:是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合,是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定的差异的特征心理现象结构表认识过程一感觉知觉思维想象记忆情感过程一情績情感意志过程-意志行动的心理过程心理现象个性心理倾向性一需要动机信念理想价值观世界观个性心理特征一一能力性格气质个体心理现象你在散步,发现前面有个东西向你移动(感觉),很快你就意识到这是个人,并认出是你最喜欢的那个女孩(知觉),她聪明、活泼、开朗、有主见(性格)。

根据她的表情举止,你判断她心情很好(思维)。

追她好久都注不理你,今天一定要抓住机会(意志)?于是,你约她一意起吃饭(动机行为)。

席间,相谈甚欢,原来有很多共同话题(价值观)。

普通心理学经典讲义第一讲心理学概述本讲要点：本讲主要讲述普通心理学定义、研究对象和内容、心理学的历史沿革以及研究方法。

一、心理学的概念心理学是研究人的一般心理现象、行为及其规律的科学，心理学研究的主要内容是人的心理本质、心理过程、心理特征以及人的行为。

人的心理本质是人脑的技能，脑是心理的生物学基础。

人的心理过程是认知过程、情感情绪过程以及意志过程。

人的心理特征是一个人所具有的各种持久性的心理特点，包括人的气质、性格、能力等。

心理学不仅研究心理，还研究行为，因为人的心理现象看不见、摸不着，是人在头脑中进行的精神活动。

因此心理学好比一个黑匣子，但是人的行为是可以观察到的，我们可以通过人的行为来推测这个人的心理情况。

所以，心理学也将人的行为作为研究对象。

我们所学的普通心理学是以正常成人个体的心理现象和行为为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般的发展规律，普通心理学是一切心理学的基础与核心，其他心理学，如社会心理学、发展心理学等都是基于普通心理学的发展起来的分支学科。

（一）心理本质1、脑是产生心理活动的物质器官心理是脑的机能，这是心理的本质，而脑实质是巨量的神经元的集合，因此植物和没有神经的动物是没有心理的，随着神经系统的不断发展和不断完善的。

随着动物神经系统的不断发展、完善，动物的心理由低级向高级阶段不断发展。

但只有人类才有思维，这是人和动物心理的本质区别，“人是万物之灵”并不是因为人有心理，而是人有思维。

思维心理发展的最高阶段。

2、心理是对客观现实的反映心理并不是脑本身所固有的，意识是人脑对客观环境的能动反应。

心理是脑所具有的功能，但是离开客观现实，心理就变成了无源之水、无木之本。

比如印度的“狼孩”没有在人类环境中成长，因此也就不能产生人的心理。

（二）心理过程人的心理过程，关注人心理的动态发展或者变化，包括人的认知过程、情绪情感过程以及意志过程1、认知。

认知也叫认识，是指人借助感觉器官（如：眼耳口鼻）认识外界事物的现象及其本质属性的心理过程，包括感觉、知觉、等心理现象。

第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一、心理学的研究对象(一)心理学是研究心理现象及其规律的科学心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。

(二)心理现象及其结构心理是动物和人共有的生活、生存的精神现象。

动物的心理比较简单、低级，受本能(维持、延续生命和防御)需要所支配；而人在这些心理基础上，又产生了精神需要、社会意识、情感、意志等高级的心理现象，并且还产生了语言。

所以人和动物的心理活动有着本质的区别，即人有意识，有自觉能动性。

心理现象非常复杂，但从形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。

1．心理过程心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。

它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。

人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。

(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

人们的感知觉给思维提供了基本材料，思维借助感知材料使人们认识客观事物变化的规律。

感知与思维互相联系、互相制约，是整个认知过程中的两个不同水平的发展阶段。

(2)情绪情感过程。

人不仅对客观事物有一定的感知和认识，而且根据其对人的需要的满足与否产生各种不同的情绪情感。

喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等都是一定的客观事物是否符合人的需要而引起的关系反映。

(3)意志过程。

人不仅能认识世界，有感情地体验现实，还能自觉、能动地变革现实。

这种与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服困难，最终实现目标的心理过程称为意志。

2．个性心理个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。

由于每个人的遗传素质、所处社会环境不同，形成了人的个性心理的差异。

个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。

(1)个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等。

第一章心理学概述心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，旨在揭示人类思维、情感、认知和行为的奥秘。

本章将对心理学的起源、定义、研究方法以及学科发展进行概述。

一、心理学的起源心理学的起源可追溯到人类意识观念的初级阶段。

早期的人类通过观察和思考来理解自己和周围世界。

古代哲学家如柏拉图、亚里士多德等对心灵和思维的本质进行了探索。

然而，直到19世纪末才正式建立起心理学作为一门独立学科。

二、心理学的定义心理学可以简单地定义为研究个体的思维、情感和行为的科学。

它旨在通过实证研究和理论建构来解释和预测人类心理活动的规律。

心理学的研究对象包括个体的认知过程、情绪体验、行为表现以及其背后的心理机制等。

三、心理学的研究方法为了科学地探索心灵和行为的奥秘，心理学采用了多种研究方法。

以下是常用的几种方法：1. 实验研究：通过在实验室中操纵自变量，观察因变量的变化来推断因果关系。

2. 观察研究：通过观察个体的自然行为来获得数据，以了解其思维和行为。

3. 问卷调查：通过编制问卷，收集大量个体的主观报告和意见，以了解其心理状态和行为。

4. 认知实验：通过研究个体的认知过程，揭示记忆、学习、思考等心理活动的规律。

5. 纵向研究：在长时间内跟踪个体，以观察其心理发展和变化。

四、心理学的学科发展心理学的学科发展经历了多个重要阶段，以下是几个重要的学派和学者：1. 结构主义学派：早期的心理学主要关注人类意识和经验的构成方式，如威廉·詹姆斯等人。

2. 行为主义学派：行为主义强调研究可观察行为，通过刺激与反应的关系来解释心理现象，如皮亚杰等。

3. 心理动力学派：弗洛伊德提出了心理动力学理论，认为潜意识和童年经历对人的心理活动具有重要影响。

4. 人本主义学派：人本主义强调个体的自我实现和自我认知，如马斯洛等。

5. 认知学派：认知心理学重视个体的思维过程和信息加工，如皮亚杰、巴德拉和皮亚杰的研究。

五、心理学的应用领域心理学的研究成果为多个应用领域提供了理论依据和方法支持，涵盖了医学、教育、工业组织、军事等诸多领域，具体包括以下几个方面：1. 临床心理学：通过评估和干预来帮助和促进个体的心理健康和调适。

第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一，心理学的研究对象知识1 心理学是研究心理现象及其规律的科学。

心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

心理现象非常复杂，但形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。

心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间（边缘）科学。

知识2 心理现象及其结构1，心理过程: 认知过程（感觉知觉记忆思维想象）情绪情感过程（情绪情感）意志过程（意志行动的心理过程）2，个性心理：个性心理倾向性（需要动机信念理想价值观世界观）个性心理特征（能力性格气质）二心理学的体系知识1 基础性心理学1 普通心理学2 发展心理学德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人。

《儿童心理》第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期美国心理学家何林渥斯最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并与1930年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。

知识2 应用心理学1学习过程是教育心理学研究的核心内容学习心理是教育心理学的核心。

2 教育心理学的产生与发展（1）初创时期。

裴斯泰诺奇第一次提出“教育教学的心理学化”思想。

1868年俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》“俄罗斯教育心理学的奠基人”卡普皆列夫《教育心理学》是最早正式以“教育心理学”命名的著作。

桑代克《教育心理学》这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作；教育心理学之父。

（2）发展时期（3）成熟时期（4）完善时期3 教育心理学的研究方法实验法观察法调查法个案法教育经验总结法产品分析法测验法4 教育心理学的研究原则（1）客观性原则（2）教育性原则（3）发展性原则（4）理论联系实际原则（5）系统性原则5 普通心理学与教育心理学的关系个性与共性三教师学习心理学的意义知识1 理论意义：首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据。