岳麓版高中历史必修三《从人文精神之源到科学理性时代》知识结构及同步课堂练习

1.在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。

这反映了在古代雅典A.宗教信仰意识淡薄B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导地位D.神话的影响随民主进程而削弱2.古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。

”该剧深受雅典人的喜爱。

这反映出当时雅典人A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜C.注重物质生活D.强调人的价值3.普罗泰格拉有一句名言：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。

有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。

”对此言论内涵的理解，准确的A.人要在自己的灵魂中发现神B.希望知道神是否存在C.否定神的意志，反思人类自己D.慨叹人生短暂认识有限4.某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。

这位哲学家A.普罗泰格拉B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德5.苏格拉底认为：“正义和其他一切德行都是智慧。

……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。

”对苏格拉底的这一观点理解正确的是A.倾向于相对主义和主观主义B.理智本性与道德本性相统一C.强调理性，否认绝对的权威D.完全是个人主义和功利主义6.英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说,他的一个重要思想是乌托邦,“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。

这位古希腊哲学家的另一个重要思想是A.人是万物的尺度B.理念论C.逻辑三段论D.美德即知识7.亚里士多德在哲学上主张人要追求尽善尽美的境界，但并不主张放任现实的幸福；在生物学领域，至少对五十多种动物进行了解剖研究；在《物理学》一书中，他指出具体事物是由形式和质料组成的……这表明亚里士多德科学研究的主要特点是A.注意各个研究领域的联系性B.注重客观实际，研究领域广泛C.具有浓厚的人文主义精神D.家学深厚，遗传影响比较大8.13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。

第三单元从人文精神之源到科学理性时代第14课理性之光1．启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明。

这说明( )A．近代科学追求王权公平B．科学技术是走向理性的唯一条件C．自然科学推动理性发展D．资本主义经济发展推动了科技的进步解析：从“科学能揭示‘自然之光’，也能点燃‘理性之光’”可知科学揭示的是自然界的发展规律，也推动了理性发展，故C项正确。

答案：C2．法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

”这体现的原则是( )A．自由平等B．主权在民C．分权制衡D．民主共和解析：材料反映的是孟德斯鸠主张权力之间相互制约，体现的是分权制衡原则，故C 项正确。

答案：C3．法国国家图书馆里珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上写着伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。

”伏尔泰“精神”的实质是( ) A．主张上帝至高无上B．提倡进步和理性C．主张实行开明君主制D．主张天赋人权解析：本题考查启蒙运动中启蒙思想家伏尔泰的精神的实质，难度较大。

C、D两项虽然是伏尔泰的主张，但不能体现伏尔泰精神的实质。

结合启蒙运动的核心思想来分析便可得出结论，伏尔泰精神的实质是提倡进步和理性。

答案：B4．孟德斯鸠反对君主专制，是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。

他的代表作是( )A．《论法的精神》B．《社会契约论》C．《纯粹理性批判》D．《十日谈》答案：A5．当爆发于18世纪的这场运动使“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”时，它所产生的重大政治影响是( )A．促进了欧洲人思想的进一步解放B．动摇了欧洲对罗马教廷的迷信C．根据资产阶级利益构建政治制度D．彻底摧毁了欧洲人的宗教信仰解析：根据材料中“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判”，“在理性的法庭面前为自己的存在作辩护”，可以看出这一运动以理性为旗帜，构建理性王国。

课时分层作业(十四)(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．马克思说，启蒙思想家们“已经开始用人的眼光来观察国家了，他们从理性和经验出发，而不是从神学出发来阐明国家的自然规律”。

其中“理性”的含义是()A．独立的思考与科学的判断B．君主的权力与党派的信仰C．集体的意志与精神的寄托D．教会的判断与历史的传统A[根据关键词“启蒙思想家”和所学知识可知，“理性”指独立的思考与科学的判断。

]2．在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。

这里的“大兴土木”是指()A．摧毁蒙昧和专制主义B．建设工业文明国家C．弘扬理性和科学思想D．创立民主法治社会D[文艺复兴仅仅把人性从宗教束缚下解放出来。

“大兴土木”则是提出了资本主义社会的蓝图，即所设想的能实现自由、平等的民主法治社会。

] 3．孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。

他主张实行的政体是()A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制C[孟德斯鸠的这段话，分别指出了共和政体、君主政体和专制政体的弊端，因此，他不赞成这三类政体，而是主张把这三类政体结合在一起，即实行君主立宪制，才能确保人民权利的有效行使和民主政体的确立。

]4．康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。

”这里的“批判”的准确含义是() A．独立思考，理性判断B．批驳错误，判断是非C．自我批评，相互批评D．批斗异端，打倒反动A[康德强调启蒙运动的核心是理性判断，故A项正确；B项体现不出理性思想的内涵，排除；启蒙运动的核心是理性主义，批判是指运用理性观察事物，而不是自我批评，相互批评，故C项错误；启蒙运动时期的主流思想是理性思想，不是批斗异端打倒反动，故D项错误。

岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代练习题第1题【单选题】“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。

这是我祈求的一切……”这段话反映了( )A、维护教会的神学权威B、重视人的价值，崇尚人性C、反对人们对现世生活的追求D、反对个人私欲的膨胀、泛滥【答案】：【解析】：第2题【单选题】“他以超乎常人的智力，第一个证明了行星的运动与形状，彗星轨道与海洋的潮汐。

他孜孜不倦地研究……让人类欢呼，曾经存在过这样一位伟大的人类之光。

”材料中“他”的伟大贡献是提出了A、日心说B、相对论C、量子理论D、运动三定律和万有引力定律【答案】：【解析】：第3题【单选题】晚清中国输入进化论思想后，形成了天演进化思潮。

后来其倡导者们在思想上发生了分歧，一种是和平渐进论，反对革命突变，再一种是革命突变论，注重质变、飞跃。

这说明进化论( )A、被赋予了新的时代内容B、得到了创新发展完善C、是维新变法的直接原因D、成为民主革命的理想【答案】：【解析】：第4题【单选题】彼得?盖伊在《启蒙运动》中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家的中心主题。

”这说明文艺复兴( )A、完全没有摆脱神学的束缚B、用理性批判宗教神学体系C、以宗教形式表现人文精神D、继续倡导天主教的价值观【答案】：【解析】：第5题【单选题】马丁·路德主张一切宗教仪式从简，每个基督教徒都有权阅读和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。

他的主张A、将人们从宗教束缚中彻底解放出来B、使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权C、继承和发展了启蒙思想家的主张D、为资产阶级发财致富辩护【答案】：【解析】：第6题【单选题】关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。

自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。

word第三单元从人文精神之源到科学理性时代一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。

”这段话表明苏格拉底（）A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政2.恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。

最能印证其主旨的是（）A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义D.人某某权学说丰富了法国启蒙思想3.普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

”这句话最重要的意义在于（）A.确立了检验真理的正确标准B.标志着古代西方人的精神觉醒C.强调了人的价值和人在社会发展中的决定性作用D.为人们认识社会与自然提供了科学的方法论4.15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。

”这反映了在该地（）A.希腊罗马文化开始兴起B.人文精神得到传承C.某某改革思想开始传播D.启蒙思想影响巨大5.《十日谈》的一则故事说：一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群年轻漂亮的姑娘。

青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：“她们全是祸水，叫绿鹅。

”他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。

谁知儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”薄伽丘用这则故事想要说明的是（）A.人的自然天性无法阻挡B.人生的目的是追求幸福C.女人不是祸水D.青年人从来不盲从、盲信6.“在文艺复兴时期的学者中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍然是文艺复兴时期雕塑家、建筑师、文学家和画家的中心主题。

岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代习
题精选
第1题【单选题】
启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明。

这说明( )
A、近代科学追求王权公平
B、科学技术是走向理性的唯—条件
C、自然科学推动理性发展
D、资本主义经济发展推动了科技的进步
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列哲学家与其思想对应错误的一项是( )
A、赫拉克利特一一世界是包括一切的整体, 是一团永恒的火
B、普罗塔哥拉一一人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度
C、苏格拉底一一认识你自己
D、柏拉图一一一知识即美德
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
“一个基督徒家庭妇女在家洗碗扫地，跟一个神父在教堂讲道一样并无区别。

……信徒与神职人员的区别只是侍奉岗位与分工的不同，而不是属灵地位与身份的不同。

” 材料的核心内涵是( )
A、反对教权主义
B、宣扬理性主义
C、要求推翻教会统治
D、否定神权存在
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生悔改，才是基督的正道。

”该话的思想本质上
A、指出了基督教徒的信仰途径
B、找到了基督徒的正道
C、升华了欧洲启蒙运动的精神
D、体现了新兴资产阶级的要求
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】。

高二文科历史练习从人文精神之源到科学理性时代一、选择题1、智者学派的主要代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

”对这句话理解不正确的是A,认为没有人就没有万物B.强调了人的价值和重要作用C.体现了希腊文化人文主义的本质D,突出了人的尊严和地位2、某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。

”同学乙说：“今天的风凉爽，好天气。

”他们的说法与谁的观点相类似A.泰勒斯B:普罗塔哥拉C.苏格拉底D.柏拉图3、古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须先能左右自己。

这位哲人是A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.普罗塔哥拉4、奥运精神是“更快、更高、更强”，北京奥运会的口号是“绿色奥运、科技奥运和人文奥运"如右图，现代奥运会的核心价值观就是重视个人价值，捍卫个人的独立性。

这种核心价值观源于：A.古希腊的人文精神B.智者学派强调“人是万物的尺度”C.古希腊文化的理性精神D.苏格拉底把研究的对象从社会转移到人身上5、一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。

下列人物中属于这个时代的巨人有（）①但丁②马丁•路德③米开朗琪罗④达•芬奇⑤伏尔泰A.①③④B.①②③C.②③④D.②③⑤6、文艺复兴时期的人文主义思潮肯定人和人性，强调人的价值，追求个性解放, 反对神学迷信，主要原因是A.新航路的开辟开阔了人们的视野B.资本主义工商业的发展C,人们认识到自己在社会的重要地位D.哥白尼“太阳中心说”的创立7、有学者认为文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。

两者“高明”之处在于A.利用宗教反对封建思想B,通过著书立说表达思想C.组织团体宣传新思想D.借助传统文化宣传新思想8、“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。

最新精选岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代课后练习第1题【单选题】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，他们在历史作用上的一致性的主要表现不包括( )A、发展了人文主义B、冲击了天主教会的束缚C、抨击了封建制度D、否定宗教作用【答案】：【解析】：第2题【单选题】陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中描述“设立厂房，置机两座，……巨机上架横梁，下置轮盘，绕以皮条，联于通力轮轴，轴置铁条，各缀铁球，以通蒸釜”，这主要反映了( )A、轮轴的开始使用B、工厂制度在中国的出现C、机器设备在中国的广泛使用D、蒸汽机在中国的运用【答案】：【解析】：第3题【单选题】古希腊的智者学派善于演讲和辩论，使大众接受自己的主张；先秦时期中国的纵横家善于游说，使国君采纳建议。

这种差异( )A、由地理环境决定B、与两者文明程度的高低有关C、由社会性质决定D、与两者不同的政治制度有关【答案】：【解析】：第4题【单选题】“正确地反映了宏观物体低速运动的客观规律，它把过去一向认为是截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个统一的理论中”，材料中的理论应指A、太阳中心说B、牛顿经典力学体系C、量子论D、相对论【答案】：【解析】：第5题【单选题】启蒙运动时期，某思想家在其代表作中提出的“行政、立法和司法分立，相互制衡，保障公民自由”的理论为历代资产阶级所赞扬。

关于这位思想家的相关表述正确的是(A、他是法国启蒙运动的领袖，倡导君主立宪制B、他指出人就是人，而不是达到任何目的的工具C、他认为国家是自由人民所订立的社会契约的产物D、他的学说否定了封建专制制度的合理性【答案】：【解析】：第6题【单选题】智者学派授人以修辞、演讲之术而不论其学习目的之善恶，使他们攫取城邦权力或在法庭上胜诉，受到了很多雅典人的欢迎，但也有些人认为智者学派败坏了雅典的民主政制。

这反映了( )A、民主与专制的冲突B、功利与道德的矛盾C、平民与贵族的对立D、个人与集体的分歧【答案】：【解析】：第7题【单选题】下图：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。

岳麓版高中必修3 文化发展历程历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代习题精选第1题【单选题】某学者认为“法律是人为的产物，具有多样性和变化性，不同的法律只不过是不同利益的体现，政府制定法律的目的就是为了保护它的利益，法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据，因此法律对人的约束力也是有限的。

”这一学者应属于( )A、智者学派B、苏格拉底C、薄伽丘D、孟德斯鸠【答案】：【解析】：第2题【单选题】马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中，而不是从神学中引申出国家的自然规律”。

其中“理性”的含义( )A、独立的思考与自主的精神B、君主的权力与党派的信仰C、国家的意志与精神的寄托D、权威的判断与历史的传统【答案】：【解析】：第3题【单选题】斯塔夫里阿诺斯说：“尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。

它对适者生存和生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合！”对材料解释正确的是( )A、达尔文认为教会应该从属于国家，从而遭到教会敌视B、进化论为17、18世纪的启蒙思想提供了科学依据C、为西方列强的殖民扩张和对外侵略提供了理由D、成为马克思提出暴力革命主张的思想渊源【答案】：【解析】：第4题【单选题】卢梭认为在民主国家，主权应属于全体人民，主权不可转让、分割，也是不能代表的。

人民主权只能通过直接民主实现。

如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从。

对卢梭的思想理解正确的是( )A、主张建立君主立宪制B、与雅典的民主制本质相同C、赞同三权分立的思想D、可能导致侵犯人民的自由【答案】：【解析】：。