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三年级期中考试语文分析和总结（通用12篇）三年级期中考试语文分析和总结（通用12篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的三年级期中考试语文分析和总结，欢迎大家分享。
三年级期中考试语文分析和总结篇1本次期中测试对于三年级小孩来说并不陌生了，在老师、学生的共同努力下，再加上家长的积极配合支持。
学生对进行了全面的复习，但有些同学由于基础比较差，答题还很慢。
有的题理解不清出错比较多。
由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。
阅读题丢分较多。
为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础，从本次测试中查找不足，使在今后的教学中弥补不足。
特将本次期中测试卷面分析如下：本次期末试题难度适中，知识面比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种能力都进行了充分的考查。
本次期末考试，考试学生73名，具体分析如下：一、基础知识的积累与运用包括给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。
二、阅读理本题分为课内阅读和课外阅读两方面。
三、主要问题分析1、基础知识掌握得不够扎实表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。
但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。
这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。
三年级下册语文第四单元教案陶罐和铁罐是一篇寓言故事，看似简单，却寓意深刻。
向我们讲述着深刻的道理。
文章前半局部向我们讲述了在国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的，骄傲的铁罐瞧不起陶罐，经常奚落他。
一起看看三年级下册语文第四单元教案!欢送查阅!三年级下册语文第四单元教案1教学目标：★认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭〞等词语。
★阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
★分角色朗读课文。
教学重难点：重点：自读课文能抓住课文主要内容。
难点：了解寓言蕴含的道理。
教学准备有关图片和多媒体课件教学过程：一、导入新课1、同学们你们平时喜欢观察图片吗今天老师给大家带来了许多的图片，你们看课件上出示的是什么见过它们吗仔细的观察它们是用什么材料做成的各有什么特点2、大家答复的真棒!那么今天我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。
二、整体感悟课文1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。
边听边思考课文讲了一件什么事2、这个故事好听吗谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事3、老师小结三、精读课文深入探讨1、请同学们自由的朗读课文第一自然段，边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什么地方又是怎样发生的呢通过朗读你知道了什么a、铁罐为什么会瞧不起陶罐b、什么叫做“奚落〞2、铁罐用了哪些话来数说陶罐的呢现在就请大家一起朗读课文(2-9)自然段3、读完了陶罐和铁罐之间的对话，那么从对话中你看出了它们各自的什么特点呢铁罐：傲慢、狂妄、目中无人陶罐：谦虚、忍让、不骄傲、不自卑4、现在我们就把它们的这些性格特征带入到句子中来分析：a、请两位同学模仿陶罐和铁罐读出其傲慢、谦虚的语气b、铁罐除了傲慢还有什么样的态度从哪个词可以看出(轻蔑)C、思考：陶罐在面对铁罐的轻蔑时内心是怎么想的5、陶罐的宽容平和是否感化了铁罐呢此时铁罐的态度又发生了什么样的变化呢从哪个词可以看出来(恼怒)6、陶罐在面对铁罐越来越傲慢无理的数说是内心又是怎么想的呢7、分角色朗读四、探究总结。
部编版小学语文三年下册第三单元《语文园地》说课稿及反思（一）一、说教材本课是新教材人教部编版语文三年级下第三单元的《语文园地》。
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，还安排了围绕生活中的传统节日的“综合性学习”。
这些课文和活动从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，使学生在学习本组课文时，能从多个侧面了解深厚的传统文化是中国人的根，进一步加深学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。
二、说学情在本单元课文的学习中，教师已有意识地引导学生学习“围绕一个意思把一段话写清楚”这一写法，所以学生对这种写法已有了解，因此，能和同学一起交流。
“词句段运用”编排了一次口头表达和一次写一段话的训练，内容贴近学生生活，给予学生例子指导，学生也能轻易完成。
三、说教法学法“交流平台”要创设轻松、民主的氛围，引导学生大胆表达。
“识字加油站”可放手让学生独立完成。
“词句段运用”要注意培养学生的学习积极性，多鼓励，少批评，让学生大胆说、大胆写。
“日积月累”可配备课件、视频，引导学生了解中国的传统文化。
四、说教学目标1．通过交流平台，引导学生总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。
2．认识7个生字。
3．口头介绍一次手工活动的过程。
4．细读文本，想想文本的共同特点，再照样子写一段话。
5．了解“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”等中国传统文化。
6．创设轻松的氛围，引导学生交流，培养学生归纳、总结的能力。
7．交流识字方法，培养学生在生活中识字的习惯。
8 .激起学生对我国传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。
五、说教学重难点教学重点：1．认识7个生字。
2．口头介绍一次手工活动的过程。
教学难点：1．总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。
2．仿写一段话。
【教学准备】教师：课件。
学生：对本单元内容进行回顾。
六、说教学过程板块一、新课导入同学们，前一段时间我们学习了第三单元的课文，学到了很多知识。
第三、四单元易错题与创新题训练一、基础达标1.写同音字。
mù：________童夜________ ________色tú：________苏沿________ ________弟biàn：________认争________ 方________què：准________ 麻________ 退________jiā：________乡 ________节________倍2.读句子，给划线的字选择正确的解释。
（填序号）异：①不相同的；②特别的；③奇怪；④另外的，别的；⑤分开。
Ⅰ植物园里有许多奇花异草。
________Ⅱ同学们异口同声地说：“老师，您辛苦啦！”________Ⅲ独在异乡为异客。
________Ⅳ他的表现让全场观众诧异。
________Ⅴ他的父母离异，他和奶奶一起生活。
________3.用修改符号修改下列病句。
①造纸术及大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
②这幅画大约已经有八九百年的历史了。
③院子里的葡萄架下，缸闲着一口。
④我要及时改正问题，发现问题。
4.用修改符号修改下面的一段话。
我家院子里有水池一个，里面有美丽的许多小金鱼。
每条小金鱼都有一条尾巴扇子似的，真是飘亮极了。
一天，我发明一条小金鱼身上长了许多白点，我想，小金鱼大概可能是生病了。
5.按要求补充句子。
（1）补充中心句。
________，有的像猿猴跳舞；有的像喝醉的猪八戒，拿着耙子靠在树上养神……看着蜡梅千姿百态的艺术造型，游人无不交流称赞。
（2）补充问句。
造桥的材料多种多样，有木头、石头造的桥，还有钢铁造的桥。
________？6.阅读短文，然后回答问题。
菊菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄，或白，或赭，或红。
种类最多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，唯菊独盛。
（1）解释下列划线的字。
①其色或黄，或白或：________②严霜既降既：_______（2）这篇短文一共有________句话，其中第________句写了菊花的种类多，第________句写了菊花的品性。
三年级语文期末成绩分析报告引言三年级语文是学生学习的重要科目之一，学生在这一学科的表现直接关系到他们的阅读能力、语言表达能力以及综合素养水平。
本文将对三年级语文期末成绩进行深入分析，揭示学生在语文学科上的优势和不足，以期为学生和教师提供有益的参考。
总体成绩分布情况在本次期末考试中，三年级的学生总体成绩呈现出较为均衡的分布。
其中，优秀（成绩在90分以上）和良好（成绩在80-89分）成绩的学生占据了总体的65%，中等（成绩在70-79分）和及格（成绩在60-69分）成绩的学生占据了总体的30%，而不及格（成绩在60分以下）的学生只占据了总体的5%。
各单元成绩情况针对本学期的语文课程内容，学生在不同单元的成绩表现也有所不同。
下面将分别对各个单元的成绩情况进行分析：1.识字拼音在识字拼音这一单元中，大部分学生表现出色，超过80%的学生取得了优秀和良好的成绩。
这表明学生在识字拼音方面具有较好的基本功。
2.识字词语识字词语是语文学科的基础，学生在这一单元的成绩也较为理想，超过70%的学生达到了优秀和良好的水平。
3.阅读理解阅读理解是对学生阅读能力的综合考察，学生在这一单元表现出较为不同。
约40%的学生取得了中等成绩，需要在阅读理解能力上加强训练。
4.作文写作作文写作是对学生语言表达能力和思维逻辑能力的考察，学生在这一单元的表现参差不齐，约20%的学生表现不及格，需要重点关注和培训。
学生优劣势分析通过对各单元成绩情况的分析可见，学生在识字拼音和识字词语等基础知识上表现良好，但在阅读理解和作文写作等能力要求较高的单元上存在着不足。
需要加强对学生阅读和写作能力的培养，提高综合素养水平。
建议和改进措施针对学生的优劣势分析，建议学校和教师采取以下措施：•加强识字词语和识字拼音的复习训练，夯实基础知识。
•设立阅读小组，组织学生进行朗读和阅读理解练习。
•组织写作比赛和课堂作文训练，提高学生的写作能力。
通过以上改进措施的实施，相信学生的语文水平将会得到进一步提高，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。
统编版三年级语文上册第四单元达标练习（含解析）第4单元达标练习一、选择题1．下列划线字读音完全相同的一项是（）A．假如假扮假山假装B．几乎几百茶几窗明几净C．中计中奖中间猜中D．尽力尽早尽快尽管2．下列四句话中，标点符号使用不正确的一项是（）A．“救命啊！救命啊！"红头拼命地叫起来。
B．妈妈问我：“今天的作业做完了吗”？C．“哎呀，"明明说道，“我今天忘记把数学课本带来了！”D．我高兴地对爸爸说：“这次考试我得了全班最高分！"3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（）A．小男孩扯了扯胡子，他确定足够坚固，就剪了一段用来放风筝。
B．小狗向小公鸡学叫，发出的叫声是那么逼真，那么好听。
C．小蜘蛛在屋檐上织了一张网，偶尔能抓住一只虫子。
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
B．“哎呀！"狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”C．小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
D．孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
"5．“在它身上，我用小刀刻了一道小印，每天早上我都跑到它身边，比一比，看看我长没长。
”这句话放在下面哪两句之间比较合适？（）①院内有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。
②我天天来看它，盼它快快生长。
③有一天，我忽然发现一个怪现象：我前头比那道印矮了一截。
④呀，我的个子怎么倒着长？⑤妈妈听了直笑，说：“傻孩子，你怎么能和小白杨比着长？"⑥可是我还是想快些长大，像个大人样，到那个我还没有到过的世界闯一闯。
A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④⑤之间6．下列说法正确的是（）A．《总也倒不了的老屋》中老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛。
B．胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段来放风筝，他很生气。
C．不会叫的狗后来跟着杜鹃学着“咕咕”叫，结果被猎人打死了。
D．预测要有一定的依据，要与故事的实际内容一样。
统编版语文三年级上册第三单元句子练习知识点练习（含解析）句子练习我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。
为了使我们的句子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。
复习要点1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2.扩句和缩句。
3.认识几种常见的修辞手法。
4.认识并修改常见的病句。
5.进行句式变换。
一．语言表达（共10小题）1．按要求写句子。
（1）一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
（缩句）（2）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
（用加点的词语写一句话）2．按要求改写句子。
（1）翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
（缩句）在大年夜里，谁会买她的火柴呢？（改为陈述句）她的一双小手几乎冻僵了。
（用加点的词语写句子）3．小练笔。
（选做）如果卖火柴的小女孩来到你的身边，你会说些什么，做些什么，来表达你对她的关爱之情呢？请和小伙伴们一起来讨论讨论吧！小丁：小伟：小丽：4．改正句中用得不恰当的关联词语。
（1）他因为不愿意去，所以那个地方不好玩。
（2）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（3）手推车一会儿这么想着，一会儿费力地跑来跑去。
5．按要求写句子（1）花生被泥土紧紧地包裹着。
（改为“把字句”）（2）农夫把树拖到自家院子里。
（改为“被”字句）（3）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
（仿写拟人句）（4）要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
（用加点的词语写句子）6．句子训练营。
（1）它们是朋友。
（扩句）红头向周围看了看，躲在一个悄悄地草堆里不作声了。
（修改病句）（3）我要是一答应，就。
（补全句子）7．按要求完成句子练习。
（1）农夫把树砍倒了。
（改成“被”字句）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
（改成感叹句）（3）修改下面的句子。
学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文，受到了很大的启发。
8．句子练习。
（1）伐木人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂卷⾯分析范⽂》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂卷⾯分析范⽂ ⼀、基本情况： 本班在籍⼈数：52⼈参考⼈数：52⼈缺考⼈数：0⼈ 考试时数；60分钟 各等级⼈数： 优秀⼈数：（52）⼈优秀率：（100%） 及格⼈数：（52）⼈及格率：（100%） ⼆、试卷分析 本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语⽂课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学⽣实际。
重视对学⽣运⽤和分析能⼒的考查。
试题灵活，对学⽣来说有⼀定挑战性。
从学⽣答题情况来看，学⽣对基础知识掌握较好，尤其是把字与读⾳连⼀连，看拼⾳写词语、、形近字组词、加减偏旁变新字，选字填空、诗句连线、给句⼦加标点等，这⼏题得分率较⾼，⼤部分学⽣能正确答题，卷⾯字迹清秀、字体⼤⽅，但也有个别学⽣对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同⾳字混淆。
还有个别学⽣不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。
如“困”字抄成“因”字。
学⽣能按要求写完整的句⼦，特别是看图写话，激发了学⽣的想象⼒。
多数学⽣都能按照正确的格式写出⼀段通顺、连贯的话，并能合理使⽤标点。
不⾜的是，学⽣在写话中没学过的字，⼤多⽤同⾳字来代替，因此出现错别字较多，相应的扣点。
学⽣失分较⾼的内容有第五题照样⼦，填⼀填。
这⼀题是全班错得最多的⼀题，⼤读数的错误集中在“草地、地叫起来、地说”这⼏题，有的学⽣对“地”的前⾯加什么不明⽩。
我认为我在教学时对“地”字的运⽤不够重视，没有把这个字的运⽤教透。
还有⼀题失分较多，第七题照样⼦，把句⼦补充完整。
“⼩猫听了，⽴刻在猫的⾝体两旁添上了翅膀。
三年级语文上册第三单元教材解读一、单元主题与编排意图。
1. 单元主题。
- 本单元的主题是“童话世界”。
童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
这一主题符合三年级学生充满幻想、喜爱新奇事物的心理特点。
2. 编排意图。
- 培养阅读兴趣。
童话的趣味性很强，语言通俗易懂、生动形象。
通过本单元的学习，能够让学生进一步喜爱阅读，提高阅读能力。
二、课文分析。
- 内容解读。
- 这篇课文是丹麦作家安徒生的经典之作。
讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。
小女孩五次擦燃火柴，分别看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶和奶奶带着她飞走，这些美好的幻想与她现实的寒冷、饥饿、孤独形成了鲜明的对比。
- 教学重点。
- 引导学生感受小女孩的悲惨命运。
可以通过让学生找出描写小女孩外貌、动作、环境等方面的语句来体会，如“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”，从“哆哆嗦嗦”这个词就能感受到小女孩的寒冷与虚弱。
- 体会作者虚实结合的写作手法。
小女孩擦燃火柴后看到的美好景象是虚写，而她现实中的遭遇是实写。
这种手法的运用增强了故事的感染力。
- 教学难点。
- 理解课文的深层含义。
这篇童话不仅仅是讲述一个小女孩的悲惨故事，还反映了当时社会的黑暗与贫富悬殊。
对于三年级学生来说，理解这种社会背景下的深层含义有一定难度，需要教师引导学生从故事中的一些细节去体会，如“这是一年的最后一天——大年夜”，在这个本应欢乐团圆的时刻，小女孩却在街头受苦。
- 内容解读。
- 这篇课文讲述了一粒种子从一粒种子成长为一棵大树，再被做成手推车、椅子、木地板的历程。
在这个过程中，种子不断有新的想法，并且它的每一次变化都伴随着“那一定会很好”的乐观心态。
- 教学重点。
- 理解种子的愿望和变化过程。
可以让学生按照顺序梳理种子的每一次变化，从种子到大树，再到手推车、椅子、木地板，体会它不断追求新的生活方式的积极态度。
三年级语文上册第三、四单元知识点解析一、第八课《蒲公英》1、正确、流利、有感情地熟读课文、复述课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：绒球、迷惑、波光粼粼、嘱咐、竞相开放、茁壮。
3、理解本课内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
4、本文用了拟人、对比的手法，写作时可以借鉴。
二、第九课《三袋麦子》1、分角色朗读课文，会讲这个故事。
2、会读会写会用生字，理解词语：迫不及待、憨厚、拜访、抚摸、保存、聪明、防止。
3、能对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。
4、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。
三、第十课《哪吒闹海》1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：兴风作浪、滔天巨浪、随即、火焰、胡作非为、原形。
3、能按事情发展顺序生动地讲述“哪吒闹海”的故事。
4、学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
四、习作3：1、植物传播种子方式：蒲公英－风苍耳―野兔等小动物豌豆－自身弹射葡萄－小鸟2、晨雾浓，似云烟。
谁家的孩子，打一声唿哨，甩几竿响鞭，赶一群鸭子往河沿。
没入晨雾中，人鸭皆不见。
只闻鸭欢呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，传天边。
3、雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕突群龙无首狡兔三窟我知道关于动物的成语还有：鼠目寸光兔死狐悲龙飞凤舞马到成功羊肠小道4、遇到火灾，要匍匐前进，用湿毛巾捂住自己的鼻子，并拨打119。
五、练习3：1、了解椰子树、蒲公英、苍耳、豌豆和葡萄等植物传播种子的有趣方式。
2、写好钢笔字，注意：上下中心要相对，才能站的稳。
3、读背成语歌和小诗《晨牧》。
4、口语交际：学会求救，说说在生活中遇到意外的事件，人们是用什么方法自救或求救。
5、学写毛笔字。
掌握“点”的运笔方法。
区分露锋点和藏锋点的不同写法。
六、第十一课《第八次》：1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：信心、抵抗、侵略、磨坊。
三年级语文3－4单元练习情况分析前三名：吴崇维97.5张皖悦97刘琳97程思宇97曾芷滢9790分以上的同学：曾芷滢吴崇维张皖悦刘琳程思宇黎玮靖李凯冰林颂伟蔡泽龙蔡晓锋邓怡祖黄玮琪郭晓欣陈紫柔梁泳茵林子然周煜勋梁嘉燊有进步的同学：曾芷滢吴崇维张皖悦程思宇林颂伟蔡泽龙蔡晓锋邓怊祖黄玮琪郭晓欣陈紫柔梁泳茵周煜勋梁嘉燊成烁荣汤晓东崔颖琪龙圆温子洋周泳琪杨宇航胡堉阳李健宏郑浩锰陈麒森张杰豪梁国俊试卷分析一、听记考察＊听读一段话，把正答案填在（）里。
（听记材料见课本99页“宽带网”第二段）（8分）1.我们的祖国有富饶的物产，河北的特产是（A）。
A.鸭梨B.雪梨C.香梨2.新疆的特产是（A）。
A.细毛羊B.三河马C.卷毛羊3.山西的特产是（B）A.铁矿B.煤矿C.铜矿4.广东盛产水果，你最喜欢吃的广东水果是：荔枝、龙眼、木瓜、菠萝、香蕉全对17人，存在问题：1.有部分同学未能养成专心听记的习惯，同时也反映出对课文的内容不够熟练，宽带网的内容老师已再三强调必读并必背，显然，部分同学未能按要求去做，在读书时未能做到专心致志。
（邓怡祖汤晓东周子豪成烁荣苏婉潼郑浩锰张杰豪陈麒森梁玉婷彭韵诗）2.有部分同学并不清楚广东有哪些水果，或者把北方的苹果、雪犁当作广东的水果。
（林颂伟黄玮琪梁泳茵温子洋周泳琪梁慧如苏婉潼胡堉阳郑浩锰梁咏森李健宏崔颖琪张杰豪梁玉婷彭韵诗）3.有部分同学知道广东有哪些水果，但不会写或写错别字。
（黎玮靖王嘉豪周子豪成烁荣麦芳菲）二、先说后写小明读了神话故事《盘古开天地》这篇文章后，非常感动，他想推荐给小军看。
请他会对小军说什么？请完成下面的对话。
（6分）小明：小军，我最近读了一篇神话故事《盘古开天地》，这个故事好看极了。
小军：真的吗？快给我看看吧！小明：好的，给你。
这篇文章主要讲盘古创造了天和地，自己却牺牲了，太感动了！小军：是啊！为了创造天地，牺牲自己的生命，这种精神真值得我们学习。
（曾芷滢）有34人能根据提示写成对话。
存在问题：1.对话的内容偏离题目的要求。
（陈麒森梁玉婷）2.对话不完整、语句不够流畅，出现错别字或收书写不认真。
（彭韵诗李健宠郑浩锰梁咏森汤晓东）三、语言基地1.读拼音写句子。
（7分）tóng xué mén de zhǎng shēng gěi le wǒ jí dàde gǔ lì.同学们的掌声给了我极大的鼓励。
（“鼓励”是29课的生字，未学，因此写错的不扣分）符合要求的29人，其中全对的有5人：曾芷滢张皖悦刘琳李依林周泳琪。
2.请评评下面同学的说法对不对，对的打“√”，不对的打“X”。
（3分）小花说：“‘暗’和‘案’是同音字。
”（√）小石说：“‘拣’和‘武’字都是八画的字。
”（√）小龙说：“辽阔的反义词是宽阔。
”（X）全对：28人存在问题：1.部分同学不清楚生字的读音，不知道什么叫同音字，（彭韵诗陈麒森李健宏苏嫆潼王嘉豪李依林2.部分同学不清楚汉字的笔画。
（梁玉婷张杰豪杨宇航麦芳菲梁国俊邓怡祖黎玮靖）3.个别同学不明白什么是反义词，（彭韵诗张杰豪）3.请把下面的成语补写完整，再看你从带点的字中发现了什么？（6分，2分）（远．）（近．）闻名（大．）惊（小．）怪头（重．）脚（轻．）积（少．）成（多．）（里．）应（外．）合出（生．）入（死．） 我发现带点的字是一组反义词。
全对25人。
存在问题：这条题考查的是园地五“日积月累”的内容，要求会背会默，最后两个成语属于课外，但也在课堂上补充过，很显然，有相当一部分的同学未能按老师的要求去做。
1.对成语不够熟练，出现有错别字或不填乱填的现象（陈麒森张杰豪李健宏郑浩锰梁咏森胡堉阳梁慧如周泳琪林玉龙麦芳菲温子洋陈紫柔蔡晓锋彭韵诗梁玉婷）2.甚至有个别这连带点的字是一组反义词都不知道。
（彭韵诗梁玉婷周子豪）4.下面哪些词语可以重叠，请找出来写在“”上。
（4分）热热闹闹严严实实飘飘摇摇舒舒服服或热闹严实飘摇舒服全对：38人存在问题：1.粗心，写不完整。
（王嘉豪“飘飘摇摇”写成“飘飘”）2.对词汇的掌握不够牢固，不清楚哪些词语可以重叠。
（李健宏）3.没有审题，乱做。
（陈麒森）5.填空组词。
（6分）。
或全对：19人王嘉豪成烁荣周子豪温子洋龙圆李依林梁泳茵陈紫柔郭晓欣黄琪邓怡祖蔡晓锋林颂伟黎玮靖程思宇刘琳张皖悦吴崇维曾芷滢对生字词语识记不熟练，（扣2分以上：彭韵诗梁玉婷张杰豪李健宏梁咏森胡堉阳苏婉潼梁慧如周泳琪林玉龙李凯冰）6.给下面带点的字选择正确的意思。
在（）里填字母。
临：A.靠近，对着 B.将要，快要C.来到，到达D.照着字画模仿（1）临．睡前，我们还要吃东西。
（B）（2）冬天过去了，春天来临．了（C）（3）爷爷乡下的家背山临．水。
（A）全对：15人存在问题：未能掌握如何理解汉字在不同的语文环境中表达的意思的方法。
7.请在下面（）里填上表声音的词。
（4分）溪水（淙淙、哗哗）地流着小雨（沙沙、沥沥、滴哒）地下着北风（呼呼）地刮着雷声（隆隆、轰轰、轰隆）地响着全对10人：梁咏森麦芳菲周子豪林颂伟李凯冰黎玮靖刘琳张皖悦吴崇维曾芷滢存在问题：1.对课文出现的表示声音的词汇掌握不够熟练，扣2－3分：彭韵诗张杰豪陈麒森崔颖琪李健宏郑浩锰苏婉潼杨宇航林玉龙温子洋龙圆梁国俊李依林周煜勋陈紫柔3.有部分同学根本不知道什么是表声词。
4分全扣：梁玉婷胡堉阳8.把下面的诗句补写完整。
（4分）（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（2）欲把西湖比西子，浓妆浓抹总相宜。
试题分析：这道题考查了课文的两首古诗，凡是古诗要求学生必须做到会背诵、会默写。
但可惜，有部分同学未能达到老师的要求。
四、能力拓展1.“三人行，必有我师焉”。
孔子这句话的意思是：几个人一起走，其中必定有值得我学习的老师。
（1分）请再写出一句孔子的名言：温故而知新。
知之为知之，不知为不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？（2分）2.中华传统文化像一痤宝库，你从这座宝库中了解到的传统文化有传统节日：中秋、端午、重阳等，传统工艺：剪纸、中国结、陶瓷等（3分）3.请用“总分式”的表达方法，把下面的句子补写完整。
（3分）“六一”儿童节，学校举行了别开生面的庆祝会。
同学们有的唱歌，有的跳舞，还有的玩魔术。
（3分）失分原因：第1题失分最主要的原因是懒，没有按老师的要求进行背诵、默写。
第2题失分相当一部分同学未能审清楚题目，也有部分同学未能按老师要求去搜集有关传统文化的资料。
五、读写联通1.读短文，再完成文后练习。
（共13分）快乐的小鹿小鹿和狐狸是邻居，狐狸自以为聪明，从来看不起小鹿。
每到夜晚，狐狸就出去干坏事，偷来鸡、鸭或兔子，饱餐美味。
白天，他就躲在家里睡大觉，不敢出去，生怕被猎人捉住。
小鹿呢？每天早晨起来，就去野外跑步，饿了就去吃鲜嫩的青草，渴了就到山溪边喝甜美的泉水。
空闲时间，他就去帮助别人做点事，比如给熊外婆打柴，给山羊公公担水，给黄牛伯伯采草药……小动物们都喜欢小鹿，常常和他一直玩。
小鹿成天乐呵呵的，从来看不到他有什么忧愁。
狐狸感到很奇怪，一天问小鹿：“你天天吃的是草，又忙得不可开交，为什么还那么快乐呢？”小鹿回答：“我从不损害别人，第帮别人做一点事，就增加一份快乐。
你呢，成天干坏事，又怕别人报复，提心吊胆过日子，当然不会有快乐。
”（2）在（）里填上正确的答案。
（填字母）（4分）●写小鹿每天怎样生活的段落是（B）。
A.第二段B.第三段C.第四段●小鹿成天乐呵呵的原因是（A C）。
A.爱帮助别人B.怕别人报复C.大家都喜欢跟他玩。
（3）读了这篇敌方，你有什么想法，请写下来。
（3分）答：我的感想：能帮助别人，而且能从中得到快乐的人，才是最幸福的人。
（曾芷滢）我的想法：助人为乐，自己也感到快乐。
（吴崇维）失分原因：＊粗心，漏题：＊未能认真阅读文章，欠缺答题的技巧。
＊回答问题不完整。
＊不善于表达自己的想法，理解和感受只浮于表面，缺乏深层次的认识和感悟。
2.卡特是美国西部一个城市的小朋友。
今年冬天，他打算随爸爸来中国旅游。
请你给他写封信，告诉他我们祖国哪个地方很美丽、最值得去游玩。
注意用上你积累的好词佳句哦！（自备稿纸）（15分）存在问题：＊审题的能力不强，出现偏题、离题的现象。
＊与人沟通的能力较差，体现在相当一部分同学在介绍完地方后，没有结束语，也不会根据习作提示说一些邀请的话语。
＊语言表达能力欠佳，欠通顺，有一部分的同学在介绍地方时未能做到有条有理。
＊描写欠具体细致，既写不出地方的“美”，也写不出哪里值得“游玩”。
＊有个别同学未能注意语句的停顿，未能正确运用和书写标点符号，错别字较多。
习作较好，扣1.5分以内10人，占25%：曾芷滢吴崇维张皖悦程思宇刘琳黎玮靖李凯冰林颂伟邓怡祖陈紫柔六、综合实践把你搜集到的传统文化资料，编成一本小册子，并给小册子的封面邓一个名字，比一比，看谁做得好。
（请在一周内完成）（10分）。
