江苏省如东县马塘镇邱升中学八年级政治下册 第14课 法

第十四课法律就在我们身边拓展分析1．法律是一种特殊的行为规X。

(1)法律是由国家制定或认可的行为规X，又称“国法”。

国家制定法律就是国家立法机关依照法定程序。

制定具有各种不同法律效力的规X性义件。

国家认可法律，是指国家对于社会上已经存在的风俗习惯、道德规则等加以确认，赋予其法律效力。

(2)法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规X。

公民在法律面前人人平等。

在国家权力管辖X围内。

人人都平等地享有法律规定的权利，都必须履行法律规定的义务，不允许有超越法律之上的特权。

(3)法律是以国家强制力保证实施的行为规X。

法律是统治阶级意志的体现。

国家为了保证法律的实施，维护国家利益，就必须依靠国家强制力迫使全体社会成员毫无例外地遵守法律。

国家强制力主要是指军队、警察、法庭、监狱等。

由国家强制力保证实施，足法律最主要的特征。

2．法律与道德的关系。

(1)道德是人们行为的一种规X，是人们判断是非的标准。

中华民族传统美德是千百年来中华民族所祟尚的道德准则，是维系中华五千年文明史的一根纽带。

在继承传统美德的基础上，党和政府积极倡导社会主义道德规X。

(2)法律和道德的区别：表现形式不同、实施方式不同、调整的对象和X围不同。

法律和道德是互相配合、互相促进的，法律水平的提高有助于人们道德水平的提高，道德水平的提高有助于人们自觉地遵守法律，道德比法律具有更广泛的调节作用。

3．法律是我们的“保护伞”和“守护人”。

(1)法律维护公共秩序。

社会生产和人民生活都离不开社会公共秩序，法律规定每个公民都有维护公共秩序的义务。

扰乱公共秩序，危害社会、危害他人，要受到法律的制裁，刑法、治安管理处罚法，是维护公共秩序的有力武器。

(2)法律维护公共安全。

公共安全关系到国家和社会的安定，关系到公民的生命、财产安全，关系到国家的形象和声誉。

维护公共安全是保护公民合法权益的需要，也是保障社会主义现代化建设顺利进行的重要措施。

我国制定了一系列安全规定，违反规定将受到处罚。

2019-2020学年八年级政治下册第14课第二框法律
与道德的关系教案苏教版
．情景教学法。

通过创设各种情境，播放电影片段，展示图片
间的关系，即我国法律体现、维护社会主义道德，道德支持、促进、补充法律。

学会合作探
过渡：在社会实践中，我们能够清楚地看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行
这就说明了法律和道德之间除案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。

小英成家后阿珍又拖着病体为
主义道德，
平提高了，有助于人们自觉做到守法、扩法，次，约束整个社会的各种行为。

所以说道德支持促进补充社会主义法律。

观念，自觉地守法，护法，又要提高自身道德素质和道德。

2019-2020学年八年级政治下册《第14课法律就在我们身边》学案2 苏教版学习目标：1．情感态度价值观（1）树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。

（2）自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。

2．知识与能力：懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。

重难点：法律和道德的关系课前预习：1.法律和道德的相同点是______________,不同点是________________________2.法律和道德的相互作用体现在：_______________________________________3.法治与德治的关系和根本目的__________________ _______________________4.增强法制观念对青少年的要求是：_____________________________________ 课堂导学：1.分析生活案例，讨论问题：⑴你如何评价舞迷夫妇的行为？⑵邻居们多次与舞迷夫妇交涉的过程中什么起着重要的作用？它是通过怎样的方式发挥作用的？⑶最终这件事得以顺利解决，你从中看到了道德和法律之间怎样的关系？2．法律和道德的联系：学习案例一：子女拒绝赡养老人该怎么办？了解《婚姻法》。

小结：法律道德是相互配合，相互促进，互相补充的。

3．辩论：道德和法律哪个更重要。

4．对青少年的要求是：5．课堂检测：《探》P.45.基础训练。

教学方法1．情景教学法。

通过创设各种情境，播放电影片段，展示图片等，让学生感受法律和道德之间的关系，即我国法律体现、维护社会主义道德，道德支持、促进、补充法律。

2．讨论式教学法。

采用学生自主讨论交流的方式，学会合作探究学习，还展开激烈的辩论，道德和法律到底谁更重要，使学生在思维的碰撞中形成较为正确的观点。

教学过程：情境导入：请大家讨论一下《被告山杠爷》讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。

第十四课导航明灯一目、永不退色的旗帜二目、走向现代化的总纲课标内容1.知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线。

教学目标★情感、态度、价值观坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

坚持党的基本路线不动摇,自觉为我国社会主义现代化事业而努力奋斗。

★能力提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识能力。

提高正确认识党的基本路线的能力。

★知识了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。

知道党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容。

教材内容要点★永不褪色的旗帜★走向现代化的总纲教学重难点(一)“三个代表”重要思想是本课的教学重点之一。

(二)坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇,既是本课的教学重点,也是教学难点。

课时安排：用四课时完成本课。

第一目“永不褪色的旗帜”用一课时完成;第二目“走向现代化的总纲”用三课时完成。

第一课时永不褪色的旗帜教学目标★情感、态度、价值观坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

★能力提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识能力。

★知识了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。

教学重难点“三个代表”重要思想。

教学过程★导入教师引入:中华民族求强求盛的发展势头,如长江之水,如黄河之波,浩浩荡荡,势不可挡。

中国共产党的诞生,如电光石火划破神州大地沉沉长夜,给古老的中华民族带来了光明与希望。

历经革命、建设与改革的风雨洗礼,风云变幻,潮起潮落,中国共产党历久弥新,青春常在,是什么赋予它如此神奇的力量?是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

正是有正确思想作指导,中国这艘巨轮才能乘风破浪,驶向民族复兴的伟大目标。

这一指导思想就是我们永不褪色的旗帜。

2019-2020学年八年级思品下册第十四课法律就在我们身边教案3 苏教版教学过程：导入新课：师：今天，请同学们和老师一起做一个情境表演，请大家观察、比较表演中的两个情景，并指出两个场景说明书么道理。

场景一：师：“今天下午看演唱会，请同学们自己到我这里领取电影票。

”（学生立即涌向讲台，秩序混乱，教师被重重包围）场景二：师：“今天下午看演唱会，请每行的第一位同学到我这里领取全组的电影票，然后按座位顺序发给每一个同学”（学生取票秩序良好）师：刚才的活动说明有序的社会生活，离不开社会规范的调节。

我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节。

法律是我们的“保护伞”和“守护人”讲授新课：[多媒体显示]案例一：2006年中国足球超级联赛于3月11日揭幕。

在重庆力帆队与辽宁队的比赛中，连续两年在联赛积分榜垫底的力帆队以2：1击败对手，久违的胜利让球队和球迷狂喜不已。

50岁的重庆之名球迷陈文武比赛刚结束就冲进球场，想与球队共同庆祝，但随后被迅速赶来的球场保安人员带离现场。

陈文武在以前的比赛中曾有冲进赛场推搡裁判的“前科”。

重庆市公安部门对陈文武开出了《治安管理处罚法》颁布施行后的第一张“球迷罚单”，依法对陈文武处以拘留10天、罚款500元的处罚，同时禁止他在一年内进入体育场观看同类比赛。

案例二：2006年4月下旬的一天，张某与家人从益阳到长沙办完公事后，前往长沙烈士公园游玩。

当他们乘坐的出租车刚在公园南门停下，两名妇女就跑过来，一前一后拉开出租车前后门，用身体挡在门口，一边念叨着听不懂的话，一边伸手索要钱物。

当遭到拒绝后，两名乞讨妇女又扯衣服又拦路，跟着张某纠缠了十几米，直到附近巡逻的民警上前制止，张某才得以脱身。

经民警调查，两名乞讨妇女自称湖北监利县人，每天在烈士公园门口向行人尤其是外地游客强行乞讨。

日前，长沙市城市管理支队对两人处以拘留3天的行政处罚。

据了解，这是2006年3月1日起治安管理处罚实施以来，长沙市开出的第一张强行乞讨干扰他人的治安罚单。

2015年八年级政治下册第14课教案（苏教版）课时方案授课时间：年月日第周星期设计人审核人课题14（1）法律是一种特殊的行为规范课型新授第1课时总第10课时教学方法自读交流、合作探究教具讲义、多媒体教学目标1.识记法律是一种特殊的行为规范。

2.理解法律最重要的特征是国家强制力保证实施。

培养学生初步的抽象思维能力，正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。

重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。

难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

导学练习流程前置测评测评内容学生活动设计个性设计1.什么是教养？2.有教养的人有什么品质和表现？3.如何成为一个有教养的现代人？说一说，小组交流单号默写第2题双号默写1、3题互相批改教师活动与教学内容学生活动设计导学练流程导入新课]师：同学们好，欢迎大家回到欢乐思想品德课堂。

上一节课我们结束了第四单元《分清是非》的学习，知道了要想分清是非，不仅心中要有杆秤，面对诱惑要学会说不，而且还要做个有教养的现代人。

那是不是做到这些就能够分清是非呢？师：我们应该意识到，对于国家的安宁、百姓的幸福、个人的安危来说，仅仅靠分清是非，也就是仅仅靠道德的约束是远远不够的，，还必须依靠法律。

那么，什么是法律呢？今天就让我们一起进入第五单元《与法同行》、第14课《法律就在我们身边》的第一框《法律是一种特殊的行为规范》的学习。

首先，我们来看法律是如何产生的。

请同学们先猜测一下：法律是不是在人类诞生时就开始存在？（学生猜测略。

分析原始社会有没有法律，他们如何来管理自己的群体，教师归纳。

）可见，法律不是从来就有的，它是社会发展到一定阶段的产物，它的产生同私有制和阶级的出现有着密切的联系。

现在再请同学们辨认一下这些规范的名称：《宪法》、《刑法》、《未成年保护法》、《刑事诉讼法》、《行政法》、《中学生守则》、《生产安全纪律》、《中学生日常行为规范》等，思考一下它们都是我们今天所说的法律吗？生回答略。