品社第二单元

《品德与社会》四年级下册第二单元健康的生活教案1.走进健康一学习内容：山东人民出版社《品德与社会四年级下第二单元健康地生活第一课走进健康二教材分析：第二单元“健康地生活”，教学内容以健康为基本线索，从健康的生命最美丽和健康小调查、健康杀手、对诱惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始，逐步拓展到让学生了解健康对工作和学习的重要性，从而使学生意识到健康是工作和学习的保障，因此我们每一个人都应该珍惜自己的身体，远离危害健康的诱惑或不良行为。

第一课走进健康是由“健康的生命最美丽”和“健康小调查”两个活动主题构成。

“健康的生命最美丽”主要是通过展示自然界的健康，丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现一幅幅美丽的画面。

生命是可贵的，健康的生命构成生机勃勃，多姿多彩，美丽的大自然。

然而这些美好的画面之所以动人，是以珍爱生命，敬畏生命，保持健康为前提的。

这里的健康包括心理健康和身体健康。

通过学习本课培养学生形成珍惜生命，敬畏生命，全面认识健康的概念，保持健康的良好习惯。

为学生健康的成长提供保障。

三设计理念1、以学生的现实生活为基础，以学生的认知特征为依据设计学习主题。

通过学生欣赏健康美丽的生命图片及相关内容引导学生理解健康的生命最美丽。

2、注重知识的隐形化、建构性。

3、强调活动设计上明确的价值引导功能。

四学习目标1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。

2、认识到心理健康与身体健康同样重要。

3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。

4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。

5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。

五教学准备1、展示鸟语花香的幻灯片展示自然界的健康美，人类健康生活的幻灯片，感受健康美。

2、请学生课下调查自己身边有哪些生命，并做成资料卡。

3.要求学生课前预习，并制作一张健康调查表。

4、名人身残志坚的故事六教学过程第一课时（一）激情导入，感悟美好的生命师：师：同学们，大家喜不喜欢看柯南？想不想做一个像柯南一样的小侦探。

第二单元伸出我们的手第一主题：冋在蓝天下教材分析及设计意图：在我们的社会大家庭中，有这样一些特殊的人：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等。

他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的理解和尊重。

面对生活的困难与艰辛，他们顽强抗争，自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。

设计本主题教案时，我采用了实践感悟、合作学习的教学方法，突出了学生在学习过程中的主体地位。

教学以学生的现实生活为主要源泉，以学生模拟体验过程为重点，通过模拟体验活动，让学生亲身感受残疾人生活的不便，增强学生关心和帮助残疾人的意识。

以“让我走近你”、“我们为你喝彩”两个层次的教学活动，提升学生从感性到理性的认知能力，让学生在交流中引发情感，在讲述中体会精神。

教学目标：1通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

2、通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。

教学重点：通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求。

教学难点：激发学生对残疾人的关爱之情。

教学准备：1搜集有关弱势群体的图片和文字资料；2 •学生课前采访自己的爷爷奶奶；教学过程：一•游戏导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快？（学生进行比赛）师：大豕真是动作敏捷，身手不凡。

刚才我们是用两只手系的红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾。

（学生用一只手系红领巾比赛）师：看来一只手系红领巾不是件容易的事，你们想过吗？只有一支手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6000多万残疾人是与我们共同生活在这片蓝天下的。

（板书课题：同在蓝天下）二、让我走近你1模拟体验（1）师：通过刚才的游戏大家已体会到正常人看来很容易做到的事，可残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。

鄂教版品社四下第二单元《我们生活在信息时代》单元教学设计一. 教材分析《我们生活在信息时代》是鄂教版品社四下第二单元的主题。

本单元通过一系列课题，让学生了解信息时代的基本概念、特点和影响，培养学生正确使用网络和媒体信息的能力。

教材内容丰富，贴近学生的生活，具有时代感，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，对网络和媒体信息有了一定的了解。

但部分学生对信息时代的认识还不够全面，信息筛选和辨别能力有待提高。

此外，学生之间在信息素养方面存在一定的差距，有的学生对信息技术非常感兴趣，而有的学生则相对滞后。

三. 教学目标1.让学生了解信息时代的概念、特点和影响。

2.培养学生正确使用网络和媒体信息的能力。

3.提高学生的信息素养，使他们在信息时代中更好地学习、生活和成长。

四. 教学重难点1.重点：信息时代的概念、特点和影响。

2.难点：正确使用网络和媒体信息，提高信息素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受信息时代的影响。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确使用网络和媒体信息。

3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的信息素养。

4.任务驱动法：布置实践任务，让学生在完成任务的过程中掌握信息时代的相关知识。

六. 教学准备1.准备相关课件、视频和案例资料。

2.准备网络和媒体设备，以便进行实践操作。

3.准备任务清单，以便学生分组讨论和实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍信息时代的概念，让学生初步了解本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示一些关于信息时代的图片、视频和案例，让学生直观地感受信息时代的影响。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己对信息时代的认识和感受。

讨论结束后，各小组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行总结和提炼，让学生深入理解信息时代的特点和影响。

5.拓展（10分钟）分析典型案例，引导学生正确使用网络和媒体信息。

第二单元《健康的生活》教学反思在教学时我先以“健康歌”导入，调动起学生的积极性。

然后以一个名人实例，让学生说说健康的生活方式有哪些？再反思自己一天中最健康的生活方式，写一写自己健康的生活方式，可以从饮食、卫生、运动、学习、作息、睡眠、交往等几个方面来写。

回顾这节课，我做到了以下几点：教学活动紧密结合学生的生活实际。

以表格、讨论情景、图片展示等多种形式呈现，启发学生反思、矫正自己的生活方式，养成良好的行为习惯。

通过讨论交流丰富认识，检验自己的行为。

文体活动图片的呈现则是讨图的有效补充，提示学生认识到参加有益的文体活动也是健康生活的一种表现。

注重了难点的突破。

让学生知道，仅仅身体健康还是不够的，还要做到心理健康。

心理健康非常抽象，这一难点的突破是先以一个实例让学生说说其健康吗？让学生产生感官的印象，再引导学生通过夸同伴和自己，实现由具体到抽象的过渡。

所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际。

学生无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。

孩子们的思维打开了，除了心理不健康，还说到行为不健康；身体不健康；课堂语言色彩斑斓，师生碰撞出很多智慧的火花。

学以致用，认识转化为行动。

教师引导，健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力能够坚持并形成生活习惯。

课后要认真填写健康生活小档案，请家长和同伴监督，养成健康的生活习惯。

使学生认识内化并转化为行动。

这堂课贴近学生生活实际，又是大家都关心的健康问题，所以课堂气氛很活跃。

小学生接受新鲜事物的速度快，但识别力弱，为了寻求合适的教学起点和切入点,我在课前对学生作了一次学情调查，了解学生认识的基本水平，在我意料之中，学生对健康的认识是肤浅的，他们在电视上看到，也听家人、朋友说过。

通过这一系列的课前准备，最大限度地调动了学生的积极性，不仅增进了课程的现实性和亲近性，而且大大地丰富了课程内涵。

第二单元天涯若比邻单元备课一、本单元由三个主题组成主题一：“便捷的通信”。

从学生最熟悉的电话入手，让学生了解电话的发展、用途、种类，体会电话给人们生活带来的方便和快捷。

主题二：“多彩的现代传媒”。

学生接触较多的通信方式还有电视、广播、报刊等内容，教材通过多种情境进行呈现，并通过查阅资料、调查访问、模拟表演等方式让学生了解现代通信的种类和方式，体会通信给人们的生活带来的快捷与便利。

主题三：“走进网络时代”，重在让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，感受网络给人们的生产、生活和交往带来的方便。

并通过情境设置，了解在网上进行交流的法规，遵守网络道德规范，警惕网络陷阱。

本单元主要让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展，促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩了，地球似乎变小了。

二、单元特点：1、以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问题的视角组织每一课的教材内容。

教材力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，选材时充分考虑到城乡差异，着眼于学生生活的方言面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。

2、本单元充分体现了“儿童是学生的主体”这一思想，注重对其进行学习方法和学习策略的指导。

教材所提供的图片、资料、情境模拟等均考虑到了提示、引导作用，为学生想像、实践、体验提供了广阔的空间。

3、教材通过设置情境，提出问题、调查访问、提供资料、小提示等生动活泼的呈现形式，激发学生的学习兴趣，产生探究欲望。

以实现教学目标。

三、单元总体目标：情感、态度价值观：1、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。

2、养成讲文明懂礼貌、有责任心的品质。

3、初步形成法制观念。

能力目标：1、增强学生对各种信息的辨别能力。

2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识目标：1、了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。

集 体 智 慧第二单元1.熟悉的学校【教学目标】1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。

3. 结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4. 通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5. 通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。

【重难点及思维训练点】1.初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。

2.结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

3.通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。

4.通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。

【教法学法】中年级的学生好动、爱说，从说入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感到的学校。

通过图片资料，学生可以知道其他不同性质的学校，美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的魅力，增加对学校的热爱。

【教具准备】卡片资料【教学时数】3课时第一课时 说说我们的学校【教学目标】1. 培养学生热爱学校的感情，培养学生的责任感激主人翁意识。

2. 熟悉学校环境，认识校园中与自己关系密切的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

3. 培养学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能个性修改力及表达能力。

【教学过程】一、 激趣导入：同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？板书课题：说说我们的学校二、小组梳理材料1、现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。

并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。

2、小组交流、梳理材料。

三、小组汇报(一)小组汇报活动内容，教师做到心中有数。

同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？(二)小组汇报，说说我们自己的学校。

三年级下册品社第二单元备课【课程标准陈述】目标标准：1、初步了解消费活动与人们生活的关系。

2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

了解本地各种各样的商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

开始具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。

具备初步的消费者自我保护意识。

【课程标准陈述】内容标准新课程标准在《我的家乡》第五条指出应该让学生具备学习选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。

4、多种多样的购物场所第一课时教学目标:1．使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。

【教学活动方案】1、谈话导课、揭示主题：(1) 教师板书、解释“购物场所”。

先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片图画，说出这是在哪里。

(2)补充板书多种多样的(使板书齐全)2、情况调查：了解购买能力。

教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。

三、情境创设、开展活动。

教师谈话:家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明说出到哪里购买，说明理由！（活动中把要买物品制成卡片，每人一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在反面，并想好理由）。

2、学生交流。

3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、布置生活实践作业。

1、把卡片带回家，到你写的购物场所中，看能否买到这些商品。

2、记录家庭购物表。

第二课时教学目标1、引导学生调查、比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。

2、培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。

【教学活动方案】 （一）展示作品：让学生拿出自己的购物记录表，全班展示 。

（二）观察、了解：选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。

天小分校六年级《品德与社会》上册第二单元复习题2013.11第二单元我和祖国一起成长第四课身边的变化1、三四十年前，我国的经济还相当落后。

国家为了保证每个人最基本的生活需要，采取了计划供应的政策，按人或按户发放各种购物票证，如：粮票、油票、肉票、鱼票、蛋票、豆制品票、糖票、布票、棉花票、肥皂票、煤票等。

2、责任田就是每户农民负责耕种的田地，责任田就是农民包产到户的耕地。

责任田的土地属于集体所有，农民只能使用，不能买卖。

3、家庭联产承包责任制从安徽省凤阳县黎园公社小岗生产队开始。

（1978年12月严立华家，18户）4、农村改革给农村带来了翻天覆地的四大历史性变化：①农业生产能力大幅度地提高；②乡镇企业蓬勃兴起；③农民生活显著改善；④农村各项社会事业取得明显进步。

5、深圳是我国最早成立的经济特区之一（1980年国务院批准，首批四个），原来只是一个沿海的小渔村。

目前我国有6个经济特区，分别是：深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛、喀什。

2013年8月，国务院正式批准设立中国（上海）自由贸易试验区。

6、2002年，我国国内生产总值居世界第六位。

2011年，我国对外贸易量居世界第二位，是世界第二大经济体。

工农业主要产品产量如原煤、钢、水泥、化肥、棉布、花生、油菜子、水果、肉类等均居世界首位。

7、1984年以前家庭“四大件”是手表、自行车、半导体收音机、缝纫机。

改革开放后，电视机、录音机、冰箱、洗衣机是80年代的“四大件”，而90年代以来，彩电、录像机、电话、手机、空调，甚至汽车，都进入了普通家庭。

8、我国经济快速健康发展的原因是：①国家坚持改革开放政策；②党的正确领导；③广大人民的共同努力；④顺应世界发展潮流。

9、《春天的故事》是一首经典歌曲。

歌曲描述了改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志1979年南巡的故事。

第五课感受村民选举1、好支书李元龙是南京六合区竹镇镇大泉村的支部书记，他和大学生村官陈詹詹一样，都是许许多多在基层一线为百姓服务的好村官的杰出代表。

六年级品社基础知识复习（二）第二单元【基础知识展示】1、在人类发展的历史长河中，发生了无数次的战争，战争的炮火带给人们的是和，带给被侵略民族的是，带给人心灵的是。

2、是迄今为止在人类历史上最惨烈的战争。

3、列举四个近代发生的战争：、、、。

4、第二次世界大战爆发的主要原因之一是、、等国建立起政权，他们对内实行统治，对外采取的政策。

5、佛晓，德国法西斯军队入侵，挑起了第二次世界大战。

6、战役的辉煌胜利不仅改变了战场的形势，而且成为第二次世界大战的重要转折点。

7、奥斯维辛集中营是南部的一个小镇，是的杀人中心，大约有万人在这里惨遭杀害，是犯下滔天大罪的历史见证。

8、第二次世界大战参战国家和地区有个，人口有亿，参战兵力超过人，成为人类历史上空前的战争浩劫。

9、一切侵略者都好下场，在这场与斗争的过程中，世界爱好和平维护正义的人民联合起来抗击侵略，最终取得战争的最后胜利。

10、年月日，政府代表正式签署投降书，德国纳粹政权彻底覆灭，月日欧洲战事结束。

11、年月日，代表在美军号军舰上，代表向盟军投降，标志着历时年的第二次世界大战彻底结束。

12、人类历史上的战争，其性质上基本上可区分为战争和战争。

13、中国人民解放军是我国和平的。

同样也是一支维护的重要力量。

14、中国人民解放军始终肩负着的光荣使命，时刻捍卫者的主权和尊严。

15、中国人民解放军海军成立于年月日，主要任务是独立或协同、防御敌人从海上入侵，保卫，维护。

16、在和平年代，中国人民解放军为支援做出了贡献，受到人民的广泛。

17、和平时期，和共建两个文明。

18、联合国维持和平部队成立于年，士兵头戴或，上有联合国英文缩写“”，臂章缀有“”图案。

19、年月，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。

20、年月，中国第一支“蓝盔”部队--- 赴执行任务。

21、世界人民有一个，在我们这个可爱的地球上，没有硝烟弥漫，没有战争恶魔的阴影，没有生活的，我们需要友爱，我们需要，我们需要幸福的生活，让永远飞翔在世界上空。