《一片树叶》教学设计-word文档资料

《一片树叶》说课稿一、说教材《一片树叶》是统编版小学语文四年级上册的一篇课文，讲述了小女孩伽叶为了感谢大自然的馈赠，在公园里精心地保护一片树叶，让这片树叶在春风中自然飘落的故事。

这篇课文语言优美，情感真挚，旨在培养学生的环保意识，让学生学会感恩。

二、说学情四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读感知文本内容。

但他们的思维仍以具体形象思维为主，因此在教学过程中，需要充分运用直观手段，激发学生的学习兴趣。

同时，学生对于环保意识的培养正处于关键时期，通过这篇课文的教学，可以引导学生树立正确的环保观念。

三、说教学目标1.知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，感知课文内容。

（2）学会生字词，理解重点词语的含义。

（3）能够用自己的话简要复述课文。

2.过程与方法目标：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用多媒体展示，帮助学生理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：（1）感受大自然的美好，培养学生的环保意识。

（2）学会感恩，尊敬自然，珍惜资源。

四、说教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，感知课文内容。

（2）学会生字词，理解重点词语的含义。

（3）培养环保意识，学会感恩。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语，如“感激”、“馈赠”等。

（2）如何让学生通过课文内容，深刻领悟到环保的重要性。

五、说教学过程1.导入新课（1）展示一张树叶的图片，引导学生观察树叶的特点。

（2）邀请学生分享自己认识的树叶，以及树叶在大自然中的作用。

2.朗读课文（1）让学生自主朗读课文，感知课文内容。

（2）教师指导学生朗读，注意语气、节奏的变化。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的含义。

4.理解课文内容（1）教师通过多媒体展示课文中的场景，帮助学生理解课文内容。

（2）学生用自己的话简要复述课文。

北师大版二年级《一片树叶》教学设计(一)、激趣导入。

1.(课件出示一片树叶)师：这是什么?谁能用一句话生动地描述它?生：这是一片树叶。

生：这是一片碧绿的树叶。

师：看到这片树叶，你会想到什么呢?(学生自由表述，也可质疑)2.师：这么美丽的一片树叶，对小树有什么作用呢?生：树木就是需要这一片一片的树叶生存。

生：树叶能进行光合作用，给树木制造养分。

3.(多媒体出示一片片翠绿的树叶，一株株茂密的大树)师：我们可不能小瞧了这一片树叶，正是这一片片翠绿的树叶，组成了一株株茂密的大树。

今天我们就来学习课文。

(板书：一片树叶)(二)、读课文，理解课文内容。

1.师：用自己喜欢的方式放声朗读，请同学们边读边思考：课文讲了哪几种小动物?他们分别是怎样对待小椿树的?(教师根据学生的回答板书五个小动物的名称及小椿树。

)2. 指名读课文，思考：小动物们爱小椿树吗?从哪些地方看出他们爱护小树?读读有关自然段。

(注意：同学读的时候，我们要认真听，看哪些地方值得我们学习，哪些地方需要我们帮助。

读完师生互评)(1)小组合作释疑。

(2)小组汇报。

生：小黄牛知道爱护小树。

因为……生：他们都喜欢小树。

生：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。

生：小黄牛爱护小树，小猴……不爱护小树。

小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。

(教师根据学生的回答，引导学生抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。

其它小动物都喜欢小树，但程度不同，引导学生从他们的动作、语言、心理体会到从表面看他们真的很爱护小树。

然后指导有感情地读一读。

)3.师：当小兔、小猴、小熊来过之后，可能还有哪些动物来过?你是怎么知道的?(引导学生理解省略号的作用)4.师：每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样呢?齐读最后两个自然段。

5.小椿树一片叶子也不剩了，小椿树会怎么想?生答：没有了树叶，我。

《一片树叶》教学设计教材分析：这是一篇既有时代感又有教育意义的童话故事，通过描写小兔子、小猴、小熊、小山羊、小猪等小动物都喜爱小黄牛栽下的小椿树，每一位只是小心翼翼地摘走一片树叶，但小椿树还是被他们摘得“一片叶子也不剩了”，告诉孩子们应该严于律己，说明“勿以恶小而为之”的道理。

第一课时教学目标：1、熟读课文，理解“勿以恶小而为之”的道理。

2 表演课文，续编故事。

教学重点：1、有感情的朗读课文。

2、学会真正的爱护树木，懂得“勿以恶小而为之的道理。

”教学难点：1、明白“勿以恶小而为之”的道理。

2、再熟读的基础上，表演课文。

教学准备：小动物头饰、小椿树模型。

相关资料：椿树：落叶乔木，有两种，一为香椿，其枝叶有香气，春季发嫩芽可掐下来食用。

另一为臭椿，木材较优，用于建筑与制作家具等。

从课文描写看，这里的椿树应该为香椿。

教学过程：一、故事导入。

小黄牛在山坡上栽了一棵小椿树，为了保护小树，小黄牛特意设置了一块木牌，写上“请爱护小树”5个大字，可是仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时惊呆了，小椿树一片叶子也没有了！树叶哪去了？学习课文《一片树叶》，你就知道答案了。

（板书课题）二、以朗读接力赛的形式复习课文和生字。

1.这篇课文一共有几个自然段？（9个自然段）九个学生进行朗读接力赛。

2.春姑娘今天为我们带来了许多叶子朋友，如果你能准确地念出他们的名字就能和他们交上朋友，你们愿意和它们交朋友吗？（课件：词语乐园）椿树仅仅剩下滋味捋下欣赏赞叹尝尝噢哇高耸入云目瞪口呆3.摘苹果：棵夹保表便羊味惊三、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真看课文，数一数你认识了哪几个小动物？它们做了什么？结果怎么样？试着连起来说一说。

（学生边说，教师边板书）：（1）小黄牛、小兔、小猴、小熊、小山羊、小猪……（指导学生明白省略号表示的意思，教师可举例：花园里有很多花，玫瑰花，牡丹花，月季花……）（2）小黄牛栽下一棵小椿树，其余小动物都取走一片树叶。

一片树叶教学设计（第一课时）教学目标：1、认识本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。

教学重难点：1、运用多种方法识记生字。

2、有感情朗读课文。

教学准备：课件、生字卡。

教学过程：一、导入新课同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）是的，冬天已经过去，春天迈着轻快的脚步来到了我们的身边。

你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么？（树木、花草）是啊，春天是万物生长、树木吐翠的季节，小树们都铆足了劲想在春天里长得更高更壮，可是有这样一棵小树（课件：枯树配乐）在春天来临的时候却一片叶子也没有，眼看就要枯死了，那么它的叶子都到哪去了？今天我们就共同来学习“一片树叶”（板书课题）二、生字、生词1、请同学们翻开书选择自己喜欢的方式读一读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方法认一认，记一记。

（学生读文）2、春姑娘今天为我们带来了许多的叶子朋友，如果你能准确地念出他们的名字和他们交上朋友，就能让小树长出叶子，让小树更漂亮。

你们愿意帮助小树吗？（原意）3、敢接受老师的挑战吗？看大屏幕咱们把生字齐读两遍，生字没有读熟练的同学，不要担心，第一遍，你仔细听周围同学读，第二遍你再大声读好吗？4、谁想自己试试读一下生字？（指名读）那让他当小老师领着我们一起读读好吗？5、这一次咱们换换方式，开火车读怎么样？（开火车读）6、小组先互相交流一下有什么好办法记住这些字的样子。

（班上集中交流识字的好方法。

）7、如果能把这些字组上词，那更棒了，谁来试一试？指名组词领读。

三、再读课文，读通顺、读流利。

1、生字认识了，现在我们读课文是不是更轻松些？试着再读读课文，要求把课文读通顺，行吗？咱们来朗读接力赛好不好？谁先来？其他同学仔细听听有没有读错或读重复的地方！2、评价谁接得最棒。

3、选自己最喜欢的一段，同桌两人比比赛，看谁读得一个字也不错。

四、精读课文，读得有感情。

1、课文读熟了，那大家该告诉小黄牛树叶到底哪儿去了？（齐说），你是从课文哪儿看出来的？谁想读一读？指名读。

《一片树叶》教学设计教学目标：1、认识本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。

教学重、难点：1、运用多种方法识记生字。

2、有感情朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：一课时。

教学过程：一、图片激趣，设疑导入。

1、师：老师今天要给大家介绍一种树。

（课件演示椿树图片）同学们觉得这树漂亮吗？可是老师今天要给大家介绍的可不是这棵树，而是……（课件出示一棵枯树）同学们知道这棵树怎么了吗？生：没有树叶。

师：是的，这棵树一片树叶也没有了，那它究竟是怎么变成这样的呢？今天我们就来一起学习《一片树叶》。

2、板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，解决生字。

1、请同学们自己小声地读一遍课文，把自然段标上。

2、出示词语，请学生教读。

3、分男女生认读，再以小组为单位开火车认读。

三、细读课文，领悟感情。

1、听师范读，思考问题：春天来了，小黄牛做了件什么事？（课件出示课文第一段）生：小黄牛在山坡上栽了一棵小椿树。

师：为了保护这棵树，小黄牛是怎么做的？生：为了保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。

师：如果是你，你会怎么保护小树？生：……师：小黄牛这么爱护小椿树，其它小动物又是怎样做的呢？（根据学生的回答学习下文）2、如学习小兔部分：（1）要求学生自读第二段，用直线在课文中勾画出小兔子说的话。

（2）体会到了什么？应该怎样读呢？指导学生朗读。

（3）师：小兔子喜欢小椿树吗？它又是怎么做的呢？生：小心地摘下。

（体会“小心”）3、如学习小猴部分：（可以和学习小兔一部分一样）4、学习小熊部分：（1）在小组内自学。

（2）教师检查学生的自学情况。

5、教师图示小动物们都做了什么，让学生体会小动物们喜欢小椿树却又伤害小椿树的行为。

6、学习最后一段。

（1）读读最后一段，看看你读懂了什么？（2）一片叶子也没有了，此时小椿树会怎么想？（3）小黄牛会怎么说呢？（4）其它小动物再来时会说什么呢？（5）它们都很爱护小椿树，为什么还摘呢?学了课文后你会怎么做呢？师小结：是呀，我们不仅要懂得道理，还要严格要求自己，其实让我们从小事做起，爱护每一棵小树，保护我们的生态环境，到那时我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。

课文《一片树叶》教案设计范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，把握文章主题。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过讨论、合作学习，培养学生的阅读理解能力和合作精神。

2.2运用现代教育技术，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

3.2培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，把握文章主题。

1.3学会生字词。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念，如“生命的可贵”等。

2.2运用课文中的素材进行拓展和创作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一片树叶，引导学生观察树叶的特点。

2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导朗读技巧。

2.3学生分角色朗读课文，体验课文中角色的情感。

3.课文内容分析3.1教师提问：课文讲述了什么故事？故事发生在什么时间、地点？3.3教师引导学生分析课文中的角色性格、情感变化等。

4.课文主题探讨4.1教师提问：课文想要传达给我们什么主题？4.3学生举例说明课文中的主题是如何体现的。

5.生字词教学5.1教师出示生字词，引导学生认读。

5.2学生分享生字词的读音、词义等。

5.3教师辅导学生书写生字词，注意笔画、结构等。

6.课堂小结6.2学生分享本节课的收获和感受。

7.课后作业7.1学生完成课后作业，巩固所学知识。

7.2教师批改作业，了解学生学习情况。

四、教学反思1.教学过程中，教师是否关注到每一个学生，调动学生的积极性。

2.学生对课文内容的理解是否深入，能否运用所学知识进行拓展。

3.教学手段是否丰富多样，提高学生的学习兴趣。

4.课后作业是否针对性强，有助于巩固所学知识。

五、教学拓展1.组织学生进行树叶贴画活动，培养学生的动手能力。

《一片树叶》优秀教案一、教学目标1.通过朗读课文，理解课文内容，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：感受小松鼠珍惜树叶的情感，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们知道树叶有什么作用吗？2.今天，我们要学习一篇关于树叶的故事——《一片树叶》。

二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

2.读完课文后，请用简洁的语言概括课文内容。

三、课堂讲解1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：小松鼠为什么珍惜这片树叶？2.教师引导学生分析课文，理解小松鼠珍惜树叶的原因。

四、课堂互动a.小松鼠为什么把这片树叶看得那么重要？b.你认为小松鼠珍惜树叶的做法值得学习吗？为什么？2.各小组汇报讨论成果。

五、课堂小结1.通过本节课的学习，我们知道了小松鼠珍惜树叶的原因。

2.我们要向小松鼠学习，珍惜大自然赋予我们的一切。

第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享你的收获。

2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。

2.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。

三、课堂互动1.请同学们用课文中的词语造句，巩固生字词。

2.请同学们发挥想象力，描述一下小松鼠在树叶上玩耍的情景。

四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们进一步理解了课文内容，感受到了小松鼠珍惜树叶的情感。

2.我们要学习小松鼠，珍惜大自然赋予我们的一切。

第三课时一、复习导入1.请同学们回顾前两节课的学习内容，分享你的收获。

2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

二、课堂讲解1.教师引导学生分析课文中的角色，理解角色的性格特点。

2.教师讲解课文中的寓意，帮助学生理解课文的主旨。

《一片树叶》教案《一片树叶》教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《一片树叶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一片树叶》教案1教学目的：1、让学生掌握课文中的生字。

2、能有感情的朗读课文。

3、懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。

4、让学生懂得树是人类的好朋友。

教学重点：让学生有感情的朗读课文。

教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。

教学方法：朗读法，讨论法学法指导：表演法教学准备：让学生准备小动物的头饰。

教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？组织教学听录音用课文内容的录音二、教学认读生字1、指导学生记“嫩、攀、醉”2、学生的讨论结果。

3、让学生借助拼音读认读生字。

4、小组讨论你准备怎样记这些字。

三、教学生字1、出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。

你喜欢用什么方法记住这些字。

指导书写1、学生说一说。

2、学生自己哪种方法好。

3、给生字组词。

生字卡片四、初读课文教师纠正学生读错的地方。

1、让学生自己试着读课文。

2、说说你读懂了什么？板书设计：一片树叶哟漂欣赏味滋接伙呆第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文1、让学生自由朗读课文。

2、学生个别读自己喜欢的部分。

课文录音二、理解课文内容让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。

课后回顾：这课文易于朗读和表演，我在课堂上充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。

让学生发表自己的意见你觉的他们做的对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。

《一片树叶》教案2教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

并且在读中理解课文内容。

2、通过朗读、表演课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。