三年级英语point to the door.

Module 3 Unit 1 《Point to the door》教学设计一、教学内容外研社三年级起点三年级英语上册Module 3 Unit 1 《Point to the door》。

二、教学目标1.知识目标：能够听、说、认、读本课的单词：point ,the ,door，window, blackboard，please词组：stand up，sit down,句型：Point to...2.能力目标：能够听懂老师发出的指令并执行指令。

3.情感态度目标：(1)培养学生学习英语的兴趣(2)培养学生的合作意识和在小组中自主学习的能力。

三、教学的重点、难点教学重点：运用句型“point to...”发出指令。

教学难点：熟练运用“point to...”句型。

能听懂老师发出的指令并执行指令。

四、教学准备课件，单词卡片，CD五、教学过程STEP 1 Review and Greetings1、Review复习Greetings: hello/hi/good morning/good afternoonIntroduction: What’s your name?I’m ⅩⅩⅩ.2、GreetingsT:Hello, boys and girls！Ss：Hello, Miss Lu!T: How are you ?Ss: I’m fine, thank you. And how are you？T：I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.Step 2 Presentation1、Lead-inToday, we will learn Module 3 Unit 1 《Point to the door》.(今天，我们学习第三模块第一单元《Point to the door》)。

2、教学新单词1) 刚刚我们在问好时，大家坐了两个动作，站起来和坐下。

课件出示图片展示站起来Stand up和坐下Sit down。

《Point to the door》外研社三英语上教学反思1、《Point to the door》外研社三英语上教学反思本节课内容简单明确，学习指令句型和几个单词，在本次课的设计和教授中，通过跟老师交流和邵老师的指导，我收获很多。

备课时，纠结较多的是活动一的处理，在时间的把握和对学生新语言知识的引入上比较费心思，为了避免头重，并且提高学生的参与度和积极性，多次修改活动的设计，选用了抽名字游戏引入了活动一的chant。

收获之一，课的开头非常重要，三年级的课，吸引学生的兴趣，把握学生的思维是关键。

课的新授环节，纠结于三进文本时该如何设计问题，该如何分出层次，又该如何环环相扣。

非常惭愧于自己思维的局限，课型的大方向明确但是创新有效的具体环节设计起来很吃力，通过本次课的设计，收获之二是多向老师请教多充电。

课的机械操练和意义操练过程中，我收获最大的.是丢掉了以往多而乱的活动，清晰并且深层次挖掘活动的意义，活动行之有效很重要。

课讲案，显得有些散；在拓展环节，课的信息量稍微少了些，应该再拓展一些新知识，把第二单元接触的完之后，三位老师对课进行了指点，第一次进文本回答的问题，我没有呈现一个完整的答新知识在课的结尾应该稍微点一下。

通过本次课，我从各位老师那里学到很多东西，也更加清楚的认识到了自己的不足和肤浅，感谢老师的指导和帮助，我再次感受到了课的设计是一门艺术，路漫漫其长远兮，吾将上下而求索。

2、英语《Point to the door》教学反思1.“声形并茂”学英语三年级的学生刚接触英语，有着浓厚的学习兴趣，课堂上他们总能把学到的单词和句子大声地说出来，但课后所能记住的单词寥寥无几。

出现这种情况的原因主要是教授时单词或句子的呈现没有注意“声形并茂”，不能有效强化学生的记忆。

我认为，在新授的第一节课上就要想方设法让学生们记住所学的单词或句型。

因为当堂学习到的内容不仅效果好，而且也利于长效记忆。

那么，如何更好地让学生当堂就能牢牢地掌握教授的单词呢？在经过多次探索实践之后，我的做法是让学生“声形并茂”地学单词。

外研版三年级《Point to the door》教学设计教材分析本课教学内容是外研版小学英语三年级上册第三模块中的第一单元。

教学目标是能听懂、认读单词：the，please，door，window，blackboard, bird能听懂主要句型:Sit down! Stand up！Point to the….能够发出指令，为以后了解教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并按指令做动作铺垫。

学情分析本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强,喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。

学生由于刚接触英语,对英语有好奇心，思维活跃,喜欢模仿，但语言积累少，学生还没有形成与人合作的习惯。

学生喜欢表演类活动.但尚未形成有效的英语学习策略，需要教师的积极引导。

因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。

在这节课中我采用了竞赛积分、游戏、动静结合等教学方式，来带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯.教学目标1、知识目标：能听懂、认读单词：the，please, door，window, blackboard, bird2、能力目标：能听懂主要句型：Sit down！Stand up！Point to the…。

能够发出指令；能够朗读主要功能句：Sit down！Stand up！Point to the…3、情感态度目标：学会与人合作,能够与他人交流完成动作指令。

通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心.教学重点和难点教学重点：学习bird,door 和window三个单词和Stand up。

Sit down. 和Point to三个指令性短语。

教学难点：使学生能够透彻理解Stand up。

Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。

教学用具电脑、电视机、教学挂图、教室实物教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一．热身复习1、老师与同学们互致问候:Hello, boys and girls。

三年级上册英语-Module3 Unit1 Point to the door.外研版（三起）主要知识点•单词：door, window, wall, floor, ceiling, light, curtain•句型：Point to the door/window/wall/floor/ceiling/light/curtain.课文简介本单元的主要内容为学习关于房间内的不同部位的单词及其描述词语的句型。

以下是本单元的课文：课文1Point to the door.It’s a door.It’s big and brown.课文2Point to the window.It’s a window. It’s white and clean.课文3Point to the wall.It’s a wall. It’s green and smooth.课文4Point to the floor.It’s the floor. It’s grey and hard.课文5Point to the ceiling.It’s the ceiling. It’s white and flat.课文6Point to the light.It’s a light. It’s yellow and bright.课文7Point to the curtain.It’s a curtain. It’s red and long.课堂活动建议1.单词搜寻游戏：老师在教室内贴上door/window/wall等单词的卡片，要求学生以小组为单位去寻找并把找到的单词打勾在相应卡片上。

比赛结束时，统计每组找到的单词量，并宣布获胜组。

2.模拟布置房间：可以让学生自由发挥想象，画出一张五颜六色的房间图，然后让他们用已学单词描述自己画的房间。

可以让学生相互交流，并进行评选。

3.情景对话练习：模拟生活中的场景，例如：学生们排队进教室，老师可以询问同学门口、墙上、窗户等具体位置。