下载文档原格式
国企财务管理人员能力的提升与培养策略国企财务管理人员是负责企业财务工作的核心力量，他们的能力水平直接关系到企业财务管理的效率和质量。
为了提升和培养国企财务管理人员的能力，可以从以下几个方面进行策略的制定和实施。
一、培养财务专业知识和技能财务管理是一门专业性很强的学科，国企财务管理人员首先需要具备扎实的财务专业知识和技能。
可以通过以下途径培养财务管理人员的专业知识和技能：1. 建立健全的岗位培训制度，根据财务管理人员的职责和岗位要求，制定相应的培训课程和计划。
包括财务基础知识、财务分析技能、财务决策能力等方面的培训。
2. 鼓励财务管理人员参加财务类的职业资格认证考试，如注册会计师、注册税务师、注册金融分析师等，通过考取相关专业证书来提升自己的知识水平和专业能力。
3. 建立学习交流平台，鼓励财务管理人员参加行业会议、论坛、讲座等活动，增加他们的专业视野和学习经验。
二、提升财务分析和决策能力财务管理人员需要具备敏锐的财务分析能力和准确的决策判断能力，以支持企业的战略决策和运营管理。
可以通过以下途径提升财务分析和决策能力：1. 提供真实的案例和项目，让财务管理人员亲自参与和负责，锻炼他们的财务分析和决策能力。
2. 注重实践经验的积累，鼓励财务管理人员多参与企业重大决策和项目，培养他们的实战能力。
3. 建立健全的绩效考核制度，将财务分析和决策能力作为重要的考核指标，激励财务管理人员不断提升自己的能力。
三、加强沟通和团队合作能力财务管理人员在工作中需要与其他部门和同事进行紧密的沟通和合作，解决问题和取得共识。
可以通过以下途径加强财务管理人员的沟通和团队合作能力：1. 在培训和日常工作中注重沟通技巧的培养，包括倾听、表达、谈判等方面的技巧。
2. 建立跨部门的工作小组或项目团队，让财务管理人员与其他部门人员一起合作，提升他们的团队合作和协作能力。
3. 组织团队建设活动，如团队拓展训练、团队文化建设等，增强团队凝聚力和合作意识。
浅谈高校财务人才队伍建设高校财务人才队伍建设是高等教育中一个重要的工作领域。
随着我国经济不断发展和国际化进程的加速，高校财务管理人才需求不断增加，财务管理人才队伍建设已成为高校管理的重要内容之一。
在这个领域，高校财务人才队伍建设涉及到众多方面，包括培养模式创新、人才选拔、教育理念改革等问题。
本文将对高校财务人才队伍建设进行浅谈，探讨其重要性和存在的问题，并提出相应对策。
高校财务人才是高等教育中的关键力量，他们不仅是学校发展的金融支持，也是学校财务管理的主要执行者。
建设一支高素质的高校财务人才队伍对促进高校的可持续发展和管理创新非常关键。
高校财务人才队伍建设要加强培养模式创新。
当前，我国高校财务管理人才培养要适应国家经济发展的需求，不断调整和改革培养模式，培养出更加适应社会需求和经济结构的高素质财务管理人才。
对于高校财务管理人才培养，要注重实践能力与理论知识的结合，鼓励学生参与实践项目，增强实践能力，提高实际操作能力。
高校财务人才队伍建设要加强人才选拔。
当前很多高校财务管理人才选拔存在着某些问题，比如只注重学生的成绩，而忽视实际操作能力和团队协作能力。
对于提升高校财务管理人才的选拔，要在选拔标准方面更加全面，不仅注重学生的成绩，还应该注重实际操作能力和团队协作能力的检测。
只有全面考察学生的各方面能力，才能选拔出更加适应社会需求的高素质财务管理人才。
高校财务人才队伍建设要进行教育理念改革。
当前高校的教育理念很多仍然停留在传统的教育模式上，对于财务管理人才的培养较为单一，缺乏对学生实际操作能力和团队协作能力的培养。
对于高校财务管理人才的培养，应当注重学生的综合素质培养，提高学生的综合素质，培养学生的实践动手能力，提高学生的团队协作能力。
只有提升学生的综合素质，才能更好地满足社会的需求。
第32期2019年11月No.32November ，2019应用型本科财务管理专业实践教学体系创新探索盛洁，赵燕，梁燕瑜，徐伟（广东理工学院会计学院，广东肇庆526100）摘要：实践教学由于高等教育的改革、财会领域的转型、具备理论教学不具备的独特优势，在本科教育教学和人才培养中越来越受到重视。
培养新时代的应用型财务管理人才，必须把教学的着力点放在实践教学这个重要环节上。
文章在文献综述的基础上，结合实践教学体系的一般理论，着重介绍了广东理工学院会计学院对于实践教学体系的探索。
它的总框架是由一个目标、两个层面、三项保障、四类资源、五大利益主体构成。
这样的探索成果，对于其他地方应用型高校实践教学体系的探索也会有一定的借鉴作用。
关键词：财务管理；实践教学；应用型本科；财务转型中图分类号：G718.5文献标志码：A 江苏科技信息Jiangsu Science &Technology Information基金项目：广东省教育厅2017年度本科高校高等教育教学改革项目；项目名称：应用型本科财务管理专业实践教学体系的构建与研究（630）。
广东理工学院2017年质量工程项目；项目名称：应用型本科财务管理专业实践教学体系的构建与探索；项目编号：JXGG2017011。
作者简介：盛洁（1977—），女，江西九江人，副教授，硕士；研究方向：财务管理，会计学。
——以广东理工学院财务管理专业为例1研究背景实践教学在本科教育教学和人才培养中越来越受到重视和推崇。
这是由三大因素共同决定的：高等教育改革、当今财务转型、实践教学的自身优势。
实践教学是当今高等教育教学改革的一大趋势，是健全合作共赢、开放共享的实践育人机制的必经环节。
《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）明确提出了要强化高校实践教学环，从量化指标上对实践环节进行了若干规定。
《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）中有“健全教师队伍协同机制，统筹专兼职教师队伍建设，提高实践教学水平”“综合运用校内外资源，建设满足实践教学需要的实验实习实训平台”“进一步提高实践教学的比重，大力推动与行业部门、企业共同建设实践教育基地”的表述，充分彰显了政府对于实践教学的重视。
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，企业财务管理在企业运营中的重要性日益凸显。
为了提高学生的实践能力，培养学生的财务管理素养，我校《企业财务管理》课程采用实践型教学模式，通过模拟企业财务管理的真实场景，让学生在实践过程中掌握财务管理的基本原理和方法。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握企业财务管理的理论基础，了解财务管理的基本流程和原则。
2. 能力目标：培养学生运用财务管理知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、诚信意识和社会责任感。
三、教学设计1. 教学内容（1）企业财务管理概述（2）财务报表分析（3）财务决策与预算管理（4）投资决策与管理（5）融资决策与管理（6）企业内部控制与风险管理2. 教学方法（1）案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握财务管理的基本原理和方法。
（2）模拟实验法：利用模拟软件，让学生在企业财务管理场景中实践操作。
（3）小组讨论法：让学生分组讨论，提高学生的团队协作和沟通能力。
（4）翻转课堂法：让学生课前自主学习，课堂上进行讨论和答疑。
3. 教学过程（1）课前准备教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材相关章节，了解财务管理的基本概念和原理。
同时，教师筛选典型案例，制作教学课件。
（2）课堂教学1）案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例中涉及的企业财务管理问题，让学生掌握财务管理的基本原理和方法。
2）模拟实验：教师利用模拟软件，让学生在企业财务管理场景中进行实践操作，如编制财务报表、进行财务决策等。
3）小组讨论：学生分组讨论，针对案例中的问题提出解决方案，培养学生的团队协作和沟通能力。
4）翻转课堂：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解财务管理知识。
（3）课后总结教师布置课后作业，要求学生撰写案例分析报告或模拟实验报告，总结所学知识，提高学生的写作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和操作情况，评价学生的参与度和实践能力。
财务人员队伍建设方面摘要财务是企业运营中不可或缺的一个重要部门，负责财务管理和财务决策等工作。
财务人员队伍的建设对企业的发展至关重要。
本文将讨论财务人员队伍建设的重要性、目标和策略，以及财务人员队伍建设的挑战和解决方案。
1. 引言一个强大的财务人员队伍对企业的财务管理和决策至关重要。
财务人员队伍的建设是一个持续的过程，需要定期的培训和发展，以适应不断变化的市场环境和业务需求。
本文将探讨财务人员队伍建设的重要性、目标和策略，并提出解决财务人员队伍建设挑战的一些方案。
2. 财务人员队伍建设的重要性一个强大的财务人员队伍对企业的财务管理和决策具有重要意义。
财务人员是企业财务管理的核心力量，他们负责处理企业的财务事务、进行财务分析和决策等工作。
一个高效的财务人员队伍能够提供准确的财务数据和分析报告，为企业的战略决策提供支持。
3. 财务人员队伍建设的目标财务人员队伍建设的目标是培养一支专业、高效、多元化的财务团队，具备创新意识和良好的沟通能力。
这样的团队能够适应不断变化的环境，并为企业提供准确可靠的财务服务和决策支持。
4. 财务人员队伍建设的策略4.1 不断培养和发展人才财务人员队伍建设的策略之一是持续培养和发展人才。
通过开展培训和学习计划，提供专业知识和技能的培训，以提升财务人员的能力和素质。
此外，公司还可以鼓励财务人员参加行业协会和研讨会等活动，为他们提供与同行交流的机会。
4.2 建立有效的绩效评估机制一个有效的绩效评估机制可以激励财务人员的工作动力，提高其工作质量和效率。
公司可以根据财务人员的实际表现，通过评估和奖惩机制，对他们的工作进行评估和激励。
这样可以建立一种积极的工作氛围，激发财务人员的创新和发展潜力。
4.3 建立合理的职业发展路径建立合理的职业发展路径可以激励财务人员的积极性和工作动力。
公司可以根据财务人员的能力和需求，提供晋升和转岗的机会，让他们有更大的发展空间。
此外，公司还可以建立导师制度，帮助新进财务人员更好地适应工作环境，并提供个人职业发展的指导和支持。
如何提升财务部门的专业能力和服务水平在当今竞争激烈的商业环境中，财务部门作为企业的核心部门之一，其专业能力和服务水平的高低直接影响着企业的运营效率和决策质量。
提升财务部门的专业能力和服务水平已成为企业发展的重要任务。
本文将从以下几个方面探讨如何实现这一目标。
一、加强培训与学习1、内部培训定期组织内部培训课程，邀请行业专家或经验丰富的财务人员分享最新的财务知识、法规政策和实践经验。
培训内容可以涵盖财务分析、预算管理、成本控制、税务筹划等方面，以提升财务人员的专业素养。
2、外部培训鼓励财务人员参加外部的专业培训课程和研讨会，了解行业前沿动态和最佳实践。
同时，支持财务人员获取相关的职业资格证书，如注册会计师（CPA）、注册税务师（CTA）等，以增强其专业竞争力。
3、在线学习利用在线学习平台，为财务人员提供丰富的学习资源，包括视频课程、电子书籍、案例分析等。
在线学习具有灵活性强、成本低等优点，能够满足财务人员个性化的学习需求。
二、优化工作流程1、流程梳理对财务部门现有的工作流程进行全面梳理，找出其中存在的繁琐、重复和低效环节。
通过与相关部门沟通协调，对流程进行简化和优化，提高工作效率。
2、信息化建设引入先进的财务管理软件和信息系统，实现财务数据的自动化处理和分析。
例如，使用电子发票、财务机器人等技术，减少人工操作，降低出错率。
3、建立标准化流程制定标准化的财务工作流程和操作手册，明确每个环节的职责、工作要求和时间节点。
标准化流程有助于提高工作质量和效率，减少人为因素的干扰。
三、强化沟通与协作1、内部沟通加强财务部门与其他部门之间的沟通与协作，建立定期的沟通机制。
财务人员要主动了解业务部门的需求和问题，为其提供专业的财务支持和建议。
同时，业务部门也要及时向财务部门反馈相关信息，确保财务数据的准确性和完整性。
2、外部沟通与外部合作伙伴，如银行、税务机关、审计机构等保持良好的沟通关系。
及时了解相关政策法规的变化，争取有利的政策支持，降低企业的财务风险。
加强财务管理和队伍建设全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着经济全球化的加深和市场竞争的日益激烈，企业管理面临着越来越大的挑战。
在这种情况下，加强财务管理和队伍建设成为企业发展中至关重要的环节。
财务管理是企业经营的基础，队伍建设是企业成功的保障，二者相辅相成，共同推动企业持续发展。
本文将从加强财务管理和队伍建设两方面进行探讨。
一、加强财务管理1.用好财务数据，提高财务管理水平财务数据是企业经营的重要依据，只有充分利用财务数据，才能更好地指导企业的经营决策。
企业应加强对财务数据的收集、整理和分析，不断提高财务管理水平，及时发现问题、解决问题，保证企业的经营顺利进行。
2.建立健全的内部控制制度，规范财务管理行为内部控制是企业财务管理的重要保障，是保障企业财务安全和防止风险的重要手段。
企业应建立健全的内部控制制度，明确责任分工，规范财务管理行为，加强对资金流向和财务数据的监管，确保企业财务活动的合法性和规范性。
3.优化资金结构，降低财务成本资金是企业经营的血液，资金结构的合理性直接影响企业的财务状况和经营效益。
企业应优化资金结构，加强资金的使用和管理，降低财务成本，提高资金利用效率，使企业的财务活动更加灵活和高效。
二、加强队伍建设1.培训员工，提高专业素质人才是企业发展的核心竞争力，只有拥有高素质的员工队伍，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
企业应加强对员工的培训，提高他们的专业素质和综合能力，使之更好地适应市场的变化和企业发展的需求。
2.激发员工的积极性和创造性员工是企业的宝贵财富，只有激发员工的积极性和创造性，才能调动他们的工作激情和创新意识，为企业创造更大的价值。
企业应通过激励机制和良好的工作环境，调动员工的积极性，激发他们的创造力，为企业的发展注入新的动力。
3.建立团队合作意识，促进员工沟通和协作团队合作是企业成功的关键，只有建立良好的团队合作意识，才能促进员工之间的沟通与协作，实现工作的高效和协同。
基于应用型人才培养的财务管理专业教学改革探讨摘要：财务管理本科教育是以培养应用型专门人才为主要目标。
针对我国财务管理专业教育的现状、特点，结合国际上应用型本科教育发展趋势，分析了我国应用型财务管理专业教学改革的必要性，提出培养具有一定“创新型、实践型、复合型”的应用型专门人才，不仅要从财务管理专业课程设置、教学方法方面加以改革，更重要的是要加强师资队伍建设。
关键词：应用型财务管理专业教学改革中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1004-4914（2012）07-064-031998年以来，财务管理专业在学科建设上取得了长足发展，但相对于其他学科建设，在专业培养目标、课程体系设置、教学方法和手段等方面，与社会经济发展对财务管理人才的需求存在一定的差距。
本文以应用型人才培养为切入点，就应用型财务管理专业现状及教学改革的必要性进行分析，对本科财务管理教育改革问题做一些初步探讨。
一、应用型财务管理专业人才培养的现状从我国专业教育层次的分工来看，大学本科教育培养的是具有较为扎实的基础理论和专业知识，并具有一定创新意识的应用型专门人才。
高校本科财务管理专业的教学重心也应放在培养高级专门人才方面。
1.国际上应用型本科教育的特点。
美国大学教育以学术研究、人才训练及社会服务为宗旨，实施专业训练，培养社会建设所需的专门人才。
澳大利亚高等教育以接受教育与训练者为中心，实施以能力为基础的训练，根据职业结构来提供训练方案。
日本高等专科学校重在培养适应科学技术发展的技术人才。
德国在校大学生有60%以上在应用型大学学习，接受应用性技术教育。
即将学习同生产紧密结合，有企业的广泛参与，各类教育形式互通，培训与考核相分离，使岗位证书更具权威性。
在师资力量上，德国对应用型大学的师资要求严格,颁布了《实训教师资格条例》，详细规定了教师的教育资格、知识证明和证书方面的要求。
英国职业资格证书制度的建立宗旨是将学历教育与职业培训相结合，在职业资格和学历证书之间搭起一座桥梁，使职业教育在更广泛的范围内得到发展。
浅谈国企财务管理人员能力的提升与培养对策国企财务管理人员是企业财务管理的中坚力量，他们的能力水平直接关系到国企发展的财务状况。
为了提升和培养国企财务管理人员的能力，需要从以下几个方面进行努力。
一、加强专业知识的学习和培训。
国企财务管理人员应具备扎实的财务理论知识和实务操作经验，为此，可以通过参加财务管理培训班、学习财务管理专业课程、参与财务学术交流等方式进行学习和提高。
国企可以与高校和专业培训机构合作，开展定期的培训和人才引进计划，为财务管理人员提供更好的学习和成长机会。
二、注重实践经验的积累。
理论知识只有结合实际才能发挥作用，国企财务管理人员需要通过实践经验的积累来提升自己的能力。
可以通过参与项目的财务管理工作、与其他部门的沟通与协作、参与制定财务管理制度等方式来积累实践经验。
国企可以鼓励财务管理人员参与外部专业团队，与其他企业的财务管理人员进行交流，拓宽自己的眼界和思路。
三、加强团队合作与沟通能力的培养。
国企财务管理人员需要与公司其他部门密切配合，共同推动企业的发展。
为此，他们需要具备良好的团队合作和沟通能力。
可以通过参加团队建设活动、学习团队合作的知识和技巧、加强沟通和协调能力等方式来培养这些能力。
国企可以通过组织定期的团队会议、加强与其他部门的沟通交流等措施，促进财务管理人员与其他部门的良好合作关系。
四、提升管理能力与创新意识。
国企财务管理人员需要具备一定的管理能力，能够有效地组织和管理财务工作。
可以通过参加管理培训课程、学习管理知识和技巧、积极参与团队管理实践等方式来提升自己的管理能力。
国企可以鼓励财务管理人员提出创新思路和方案，促使他们具备创新意识，为企业财务管理工作带来新的思路和方法。
提升和培养国企财务管理人员的能力需要注重专业知识学习、实践经验积累、团队合作与沟通能力培养以及管理能力与创新意识提升。
只有不断提高财务管理人员的综合素质和能力水平，才能适应改革开放和市场经济的要求，为国企的发展提供强有力的支持。
财务管理中的人才培养与团队建设在当今竞争激烈的商业环境下，一个组织的财务管理部门扮演着至关重要的角色。
为了确保财务决策的准确性和高效性，企业需要注重人才培养和团队建设。
本文将探讨财务管理中的人才培养和团队建设的重要性，并提出一些有效的策略。
一、人才培养的意义在财务管理中，拥有合格和专业的人才至关重要。
他们不仅需要掌握财务分析、会计原理和税收政策等专业知识，还需要具备良好的沟通和协调能力。
人才培养不仅可以提高个人素质和职业技能，还可以增强整个团队的协作和创新能力。
为了培养财务管理人才，企业可以采取以下策略。
首先，建立有效的培训机制，包括内部培训和外部培训，使员工能够不断学习和提升自己。
其次，提供广阔的发展空间，给予员工更多的责任和挑战，激发他们的工作热情和创造力。
最后，建立健全的激励机制，如提供晋升和薪酬福利等激励方式，以吸引和留住优秀的人才。
二、团队建设的重要性一个高效的财务管理团队不仅需要个人才华的发挥，还需要良好的团队合作和沟通。
只有通过团队建设，才能形成协同工作的氛围，提高工作效率和质量。
团队建设可以通过以下方式来实现。
首先，明确团队目标和角色分工，确保每个人都清楚自己的任务和责任。
其次，建立良好的沟通机制，促进信息共享和合作。
团队成员之间应该相互支持和信任，将个人利益置于团队利益之上。
最后，定期进行团队绩效评估和反馈，发现问题并及时纠正。
三、有效的策略为了在财务管理中实现人才培养和团队建设的目标，可以采取以下一些有效的策略。
首先，制定明确的人才培养计划。
该计划应该包含培训内容、培训时间和培训方式等，以确保员工能够系统地学习和提升自己的技能。
同时，还应该根据员工的个人发展需求和潜力制定个性化的培养计划。
其次，注重内外部培训的结合。
内部培训可以通过邀请资深员工分享经验和知识，外部培训可以通过参加行业交流会议和职业培训班来获取新的信息和技能。
这种结合可以使员工不断学习和成长，并将所学应用于实际工作中。
2019年第14期（总第230期）财会研究财务管理专业师资队伍建设实践研究——基于能力提升下“实践型”人才的培养段彦（江苏省徐州财经高等职业技术学校会计系，江苏徐州221000）摘要：职业学校人才培养的主要目标之一是提高职业学生专业实践动手的能力，实现这样的目标很大程度上取决于优良的教学师资队伍作保障，特别是“实践型”教师。
而实际上现在大多实践教学教师动手能力比较弱等问题严重影响了职业学校实践教学的效果。
因此，对财务管理专业“实践型”教学师资队伍建设问题进行研究，从提升能力的视角，分析本校本专业教师队伍建设现有存在的问题，并提出一些建议和措施都具十分重要的理论意义和实际意义。
关键词：实践型；师资队伍国务院于2012年出台了一项《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，是专门针对教师队伍如何建设、对教师的管理体制如何创新、教师工作的薄弱环节如何应对等一系列关键问题提出了新的任务、具体要求和整改措施，有很强的政策性、针对性和可操作性，是指导如何建设师资队伍的重要的纲领性文件。
文件提出，要使师资队伍的数量满足教育发展需要，要形成一支品德高尚、业务技能熟练准确、结构相对合理、充满活力的高素质专业化师资队伍。
职业教育要建立在能力提升下的“实践型”的专业师资队伍，旨要培养实践性的、立体式的，并且通过多种多样的渠道的一支财务管理专业的师资队伍，在本校财务管理专业师资队伍的基础上，适当的增加专兼职教师的数量，综合考虑教师的素质能力，多维度的挖掘教师们的发展潜力，从而优化目前我们学校的师资队伍结构，这样做的目的是为了提高财务管理专业学生的综合素质和综合能力，以便更好地服务于各地建设发展的需求。
职业学校人才培养的主要目标之一是提高职业学生专业实践动手的能力，实现这样的目标很大程度上取决于优良的教学师资队伍作保障，特别是“实践型”教师。
而实际上现在大多实践教学教师动手能力比较弱、理论知识水平也不够高、指挥协调能力较弱等问题严重影响了职业学校实践教学的效果，一定程度上影响了学生实践能力的提升。
因此，对财务管理专业“实践型”教学师资队伍建设问题进行研究，从提升能力的视角，分析本校本专业教师队伍建设现有存在的问题，并提出一些建议和措施都具十分重要的理论意义和实际意义。
首先要打造相对稳定的财务管理专业专兼职的师资队伍，为“实践型”人才培养打基础。
要充分整合校内外的大量有效资源形成强大的力量，根据本校的学生需求，形成一支相对稳定的财务管理专业专职与兼职相结合的师资队伍，形成校内外资源相结合的教师内外互补的新型式的双向导师制度。
一方面，学校想要大量吸引一些高质量人才用以扩大财务管理专任教师队伍，就必须出台一系列的优惠政策，以满足专任教师的人数不足的现状，并且优先考虑一些有实际工作经验和经历的高素质人才；另一方面，则要明确要求“双师型”的教师队伍建设，其中在本专业内部培养4—6名骨干教师，并从企业聘请2～3名企业行业的技术专家，还要聘请典型的成功的企业家，财务总监以及有一定影响力的财务专家、甚至是各行各业的风险投资等优秀的人才能成为财务管理专业教育的兼职教师。
关键是要制订具备“双师”素质与结构的专兼结合专业教学团队建设规划，开展多种多样的形式让专业教师参加实践技能的培训，丰富本专业教师在企业工作的经历，利用课余时间安排本专业教师参加企业的顶岗实践，让专业教师实际走出去积累实际工作的经历，真正的提高财务管理专业实践教学的能力。
其次，财务管理专业教师要不断地提升自我，是培养“实践型”人才的关键。
一是随着经济发展的迅速从而导致了财务管理专业知识的更新速度非常之快，而财务管理专业的教师则是财务管理专业学生接受相关专业知识最为直接和最为重要的方式之一，所以财务管理专业教师应该持续的关注该专业相关知识和技能的变化与发展，关注着国内外相关的专业新动态，那么本专业教师就要及时的更新自己的专业知识，并且及时地向本专业学生传达。
二是由于网络技术的出现，信息技术的快速发展，专业知识也在不断地更新，那么通过网络与信息技术，知识更新速度又进一步加快，经济环境也发生着剧烈的变化。
我们财务管理专业教师更要具有较强的创新实践的意识。
通过翻转课堂、微课、网络学习库、网络客户终端等一系列的现代教育信息技术，基于财务管理专业相关的专业课程，在现有的基础上，学生基本形成自主合作的学习方式，我们要做的就是帮助学生改变学习方式—建构性、生成性学习方式，再通过案例教学、研究性教学等现代教学理论和方式，改变“填鸭式”传统课堂教学以教师讲授为主的教学模式，深化对当前教育教学信息化重要性及对教师教育类课程课堂教学改革作用的认识，形成有效的互动的教学机制，努力实现本专业学生能够独立积极思考问题，大大地提高学生学习的积极性，课后学生能够自主的建构属于自己的学习模式，根据学生自身的需求，使学生的学习视野得到拓宽，从而达到学生的学习能力和实践应用能力都得到稳步的提升，使学生“想学”“能学”“乐学”“愿意学”，实现学生主动学，教师教和学生学的反转。
作为财务管理专业的教师传授知识固然重要，但培养学生思维的习惯更为长久重要，对学生走出校门后的发展有着重要意义。
现在的社会对人才的需求多种多样，我们要培养学生的创新意识，那么就要求我们的专业教师也要有创新意识，在教学中有意识的潜移默化地培养学生，使他们在学习和生活的过程中逐渐形成创新的意识，为今后在工作和学习中适应当今社会的变化需求。
再次，搭建学校与企业之间的合作关系。
目前我国职业学校学生面临普遍存在的主要问题是由于职业学校学生学历较低以及财务管理专业工作有一定的难度和隐蔽性，企业很难让该专业的学生到企业工作甚至是实习财务管理的工作，即使是愿意，也只能让其做一些基础性的工作或者与财务管理专业工作关系不大的工作，这样一来我们的专业的对口率大大的受到影响，也就无法得知职业学校的学生就业的真实情况。
针对这一系列面临的问题，利用课余时间使本专业教师队伍中其中一部分切切实实的进入到企事业单位中顶岗工作，能够通过在各种类型单位中工作的同时可以发现自己在教学中的问题以及应对措施，加强学校与企业之间的合作102纳税Taxpaying财会研究不够重视。
作为财务人员，即使是站在企业整体目标的角度进行分析，也要明确企业各部门权责定位，才能够进一步强化业财沟通。
在实际的风险管控过程中，业务部门往往会因为自己抢占市场的先机，对风险控制方面不够重视。
超越了财务部门制定的风险管理制度，但是作为财务人员仍会站在风险分析的角度，坚持基本原则，进而导致实际的工作中经常出现冲突，不利于企业的业务开展。
基于此，企业要构建高效的业财沟通机制，避免不必要的沟通成本，可以从多种方式入手，开展投资一体化运营、市场营销一体化的方式，将业务开展与财务管理进行有机结合，进而有效强化业财沟通工作，为企业的长远发展打下稳固基础。
三、结语综上所述，在企业的财务管理过程中，相关的工作人员要明确业财融合的重要作用，通过创新管理模式的方式，对于市场环境的变化有充分的了解，要立足于企业的实际发展状况与市场发展需求，制定合理化的规划，在一定程度上提高企业的财务管理水平，逐步实现战略性发展目标。
利用适当的解决方式，进一步加强各个部门的沟通，开展相应的风险评估工作与管控工作，使企业能够在激烈的市场竞争中占据有利地位，逐步实现经济效益最大化的发展目标。
参考文献［1］陈卉.业财融合与财务集中管理协同发展研究［J］.中国管理信息化,2019（6）.［2］陈伟杰.对现代企业财务管理业财融合的思考［J］.财经界, 2019（2）.［3］赵婧宏.浅析财务共享与业财融合的关系［J］.山西农经, 2019（1）.［4］陈丽辉.论如何推进企业财务管理的业财融合［J］.全国流通经济,2018（36）.（上接第100页）（上接第101页）位财务工作更加高效、快捷与精准，促进财务管理工作职能的充分发挥。
（四）财会信息化加强内部流程监控通过搭建信息化财务管理系统，可以有效强化对各项财务工作的监督与干预，使交通各单位的成本管理能效得到极大的提升。
例如交通行业中集中采购管理环节，信息化的财务系统可以通过对具体采购项目的可行性研究与评估，提供合理化的采购成本方案与建议，为单位节约更多的经营成本。
另外，信息化的财务管理还可以深度融入单位运营的各个环节中，实现统一化的在线管理，有利于切实地提高运作效率，实现内部全面信息化建设。
（五）不断完善与优化财务信息化系统当一个单位的财务信息化系统搭建投用以后，还要不断对系统进行调整与功能完善，以适应单位不同发展时期对该系统提出的要求。
逐渐实现财务结算、核算、报表分析、财务流程监控、现金流等工作的一体化管理，同时在各个数据需求部门中实现财务信息的共享互通，使运作中各环节的数据不再是独立的信息孤岛，构建具有高效性、便捷性与实时性的财务信息系统。
另外，该系统的管控职能也是十分重要的，可以通过对资金流的动态、规模以及流向等过程的监管，提高资金周转效率与利用率，一方面保障了单位资金的安全性，另一方面也充分发挥出资金运作的最大能效。
最后，通过对信息系统的不断应用，丰富与完善单位财务数据信息，为单位决策者供应准确、及时的信息，为进一步壮大发展企业提供有力依据。
四、结语高速发展的互联网络技术与国内外快速波动的经济形势下，交通行业中的竞争也愈发白热化，行业各单位也处在机遇与挑战并存的环境中。
如何精准、及时的把握科技趋势，与单位自身营运紧密结合，为单位创造出更加丰富的社会效益与经济效益，是当前每个交通单位积极研究的方向与重点。
而此时传统财务管理模式的弊端与不足已经逐渐凸显出来，不再适用于快节奏的企业发展需求，因此交通各单位财务管理需要向着更加智能化、信息化与系统化的方向改革，打造适用于单位自身经营管理需求的财务信息管理体系，促进单位管理的精细化与先进化。
参考文献［1］张燕滨.地方交通运输主管部门财务管理信息化实践探讨［J］.交通财会,2016（12）.［2］于旸.关于构建交通行业财务管理框架体系的探讨［J］.交通财会,2005（10）.［3］吴德庆.政府部门财务管理信息平台构建设想——以省级交通运输部门为例［J］.交通财会,2018（9）.关系，一定程度上解决了专业教师与实际专业问题脱节的问题，为培养“实践型”财务管理专业师资队伍打下良好的基础，也可以让企业慢慢接受小部分的财务管理专业学生，并且切实的固定在财务管理岗位上，由专业的人员跟进和带领进行实际的实习和工作；或者引进一部分财务管理专业岗位的企事业单位中的兼职教师，学校要给予这部分兼职教师一定的优惠政策并且积极与其联系，让他们发挥桥梁的作用，增加学校与企业之间的长期信任合作，为学生的实习与就业奠定了良好基础。
接着，我们要让财务管理专业教师积极参与到课程优化的建设中去。
